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1,幼儿园大班我和音乐做游戏教案c2

设计意图:? 为幼儿创设“找朋友”的游戏情景,让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭,进行钻、爬的基本动作练习,使幼儿在愉快的游戏氛围中,体验与同伴共同游戏的快乐。游戏目标:1、通过跑、跳、钻、爬障碍物,发展幼儿身体的协调能力。?2、培养参加体育游戏的兴趣,感受与同伴游戏的快乐。游戏准备:1、宽阔平坦的游戏场地。2、松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家。3、小鸡、小鸭的头饰若干,音乐磁带。游戏过程:1、教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,随音乐作游戏,边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。2、教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:“小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏。师 :幼儿从家里钻爬出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,钻、爬不要拥挤,要注意安全看谁是个乖宝宝”。3、教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。

幼儿园大班我和音乐做游戏教案c2

2,幼儿园大班语言猜一猜什么食品教案

活动目标:  1、喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答。  2、尝试仿编谜语。  活动准备:  幼儿用书活动过程:  1、教师出示摸袋,激发幼儿兴趣。  教师出示摸袋,请幼儿摸一摸,说出自己摸到的物品是什么感觉的。然后大家一起猜一猜是什么物品。  教师:请说一说你摸到的物品是光滑的还是粗糙的?是圆的还是长的?是大的还是小的?猜一猜你摸到的是什么东西?  2、教师和幼儿一起玩儿猜谜游戏。  1)教师分句朗读"西红柿"谜语,让幼儿猜一猜。  教师:小脸圆圆像苹果的,会是什么呢?  吃起来酸酸甜甜的,而且营养很多,会是什么呢?  有时候我们的妈妈会用它做菜吃,有时候我们又会把它当水果吃,会是什么呢?  2)教师把谜语完整地给幼儿朗诵一遍,并提示谜底是刚刚幼儿从摸袋摸出来的物品中的一种,请幼儿继续猜,直到猜中为止。  3)教师带领幼儿朗读谜语3---5遍。  4)教师把"花生"谜语完整地朗诵一遍,请幼儿猜,并提示谜底是刚才摸出来的物品中的一种。  5)教师带领幼儿逐句朗读谜语,理解谜面然后再完整地朗读谜语3--5遍。  3、教师引导幼儿床边谜语。  教师再次出示摸袋,并示范创编谜语。  教师:什么水果弯弯想小船?兄弟姐妹挤一团,撕破脸皮咬一口,香香甜甜味道好。(香蕉)什么水果圆又黄?里面住着小月亮。(橘子)活动延伸:  让幼儿将自己学到的谜语念给大家听,让大家一起猜谜语。增强幼儿对猜谜语的兴趣。

幼儿园大班语言猜一猜什么食品教案

3,幼儿园大班数量游戏顺逆序教案

活动目标:  1、能楚地口述10以内数量的排列顺序;知道它们是顺数(一个比一个多1),还是倒数(一个比一个少1)2、对生活中运用顺、倒数的事例感兴趣。  能将用过的物品摆放整齐。  活动准备:  教具;一段交通红、绿灯和电梯上、下的数字显示录相;按顺、倒数排列的长条数,点卡各1张。  活动过程:  小组操作活动,以轮组方式进行。  第一组:看大小标记排数卡或点卡。  第二组:按标记接着印。  第三组:操作自制顺序卡片,上、下电梯、排数卡。  学习顺、倒数。  讨论小组活动情况。  教师提问:“刚才你玩的是什么,你是怎么做的,怎么知道是这样做的,数字和点子是怎么排的?”  出现依序排列的1至10和10至1的长条数、点卡,帮助幼儿了解从小(或少)数到大(或多)就叫做顺数,从大(或多)数到小(或少)就叫倒数;顺数时后一个数总比前一个数大(或多1),倒数时后一个数总比前一个数小(或少1)。  师生共同玩顺、倒数的游戏。  教师或一位幼儿指一个数,请其余幼儿从这个数开始顺数或倒数。  了解顺、倒数在日常生活中的运用。  教师提问引起幼儿对顺、倒数运用的关注,“我们平时还在哪儿见过或用过顺、倒数的呢?  用倒记时方式,开展“比比谁的反应快“的游戏活动。  看录象,判断其中数的运用是顺数还是倒数。  教后感:通过上节课的学习,孩子对这节课掌握的较好。操作时准确率较高。
我不会~~~但还是要微笑~~~:)

幼儿园大班数量游戏顺逆序教案

4,幼儿园大班教案草地上的小动物

活动目标: 1、知道几种常见小动物的主要特征,感受它们有趣之处2、在看看,说说,玩玩中了解小动物的生活环境。 3、乐意参与活动,体验活动的乐趣。 活动准备: 背景图一幅(天空、草地、小河、花园);小动物图片;动物音乐活动过程: 一、 激发幼儿兴趣,知道小动物的主……活动目标:1、知道几种常见小动物的主要特征,感受它们有趣之处2、在看看,说说,玩玩中了解小动物的生活环境。3、乐意参与活动,体验活动的乐趣。活动准备:背景图一幅(天空、草地、小河、花园);小动物图片;动物音乐活动过程:  一、 激发幼儿兴趣,知道小动物的主要特征(小鸟、小鱼、小兔)1、老师:美丽的春天来了,小动物们都出来啦!今天,有几个小动物要和我们小朋友来做游戏,我们小朋友去找一个小动物做朋友吧。(随讲解白费四个小动物的塑料筐)和你的小动物朋友问个好。2、你找到的小动物朋友是谁啊?他的名字叫什么?  3、小鸟(小鱼、小兔)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。(老师鼓励并引导幼儿交流自己喜欢的小动物,包括外形特征与生活习性,幼儿自由认知探索某种动物的信息,老师巡回观察、倾听幼儿的发现,引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子)二、 探秘——了解小动物的生活环境(出示背景图)1、老师:小动物们想出去玩了,这里有什么?(天空、草地、小河、花园)我们看看自己手中的小动物,想一想它们喜欢到哪里去玩?(请小朋友个别讲,还可以请一位小朋友示范送一送)2、老师:我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩吧。(分组送小动物游玩,第一次送小动物游玩,幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。)3、看一看,小朋友送的好不好?

5,谁有大班音乐游戏狐狸和葡萄的教案急用

幼儿园大班教案《狐狸和葡萄》  教师:屈老师  活动目标:  1.通过引导幼儿观察图片,让幼儿理解故事内容,能完整地跟老师讲述故事情节。  2.培养幼儿在集体面前大胆表述,并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。  3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。  活动准备:故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰。  活动过程:  一、谈话导入  小朋友,你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师,葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀,老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事,小朋友想不想听啊?”  二、出示图片,引发兴趣。  1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)  2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)  三、欣赏故事,理解故事内容  1.欣赏故事  (1)出示故事视频,引导幼儿欣赏故事。  提问:请你们说一说,你看到了什么?发生了什么事情?  (师启发幼儿说)  (2)再次播放故事视频,引导幼儿理解故事内容。  提问:狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?  (3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。提问:葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?  (4)引导幼儿完整讲述一遍故事,理解故事的大致内容。  2.分角色表演:  (1)教师讲述故事,幼儿带头饰扮演角色进行表演。  (2)幼儿两人一组协商角色表演故事,一人讲,一人扮演狐狸。  (3)教师讲述故事,请全班幼儿扮演狐狸进行表演。  四、归纳总结:  教师小结:讲解故事的含义,狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸,比喻有些人办不成事,就借口说时机不成熟。  五、活动延伸:  鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。(更多教案尽在:屈老师教案网)
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6,幼儿园游戏教案蚂蚁吃糖豆

活动名称:体育游戏 《蚂蚁找食物》  活动目标:  1.掌握手脚着地钻爬的动作要领。  2.能灵敏、协调地钻和手脚着地屈膝爬。  3.体验钻爬的乐趣,萌发爱惜粮食的情感。  活动准备:  1.垫子,拱形门、独木桥、蚕豆,蚂蚁妈妈及蚂蚁宝宝头饰。  2.准备活动及放松活动的音乐。  活动过程:  一、谈话导入,激发兴趣。  1.蚂蚁宝宝们,现在是什么天气了?(秋天)天气越来越冷了,我们蚂蚁需要做什么了?对,储存足够的食物准备过冬。今天妈妈就要带着宝宝们到那片山上找食物,然后运回我们的家。可是找食物的路可不容易走,会遇到很多障碍。我们在出发前一定要做好准备。  二、幼儿在音乐伴奏下做热身活动。  学青蛙跳、用胳膊学大象的长鼻子、学狗熊走路、活动手腕脚腕、转转腰、高抬腿等,充分将孩子的关节活动开。  三、教师讲解游戏规则,幼儿进行游戏。  孩子们,你们看我们首先要越过草地,然后过独木桥,还要过山洞过小山丘,最后才能找到我们需要的食物。  1.提问:我们要怎样过草地?(爬,一定要手脚着地屈膝爬)。怎样过独木桥?(走,)怎样过山洞?(钻)怎样过小山丘?(跳)教师演示。  2.要求每只小蚂蚁每次只能领1粒豆子回家。教师指导,幼儿进行游戏。  教师小结:小蚂蚁们在草地时要注意双手伏地,用腿的膝盖向前爬行,在过独木桥时,为了保持身体的平衡,我们小朋友可已将双手伸开,帮助身体找平衡。  3、引导幼儿交流探索多种钻的方式。  第一遍游戏结束后,教师重点引导幼儿交流多种钻的方式,如正面钻、侧面钻,请个别小朋友演示,鼓励大胆表现,爱动脑筋的小朋友。然后让每个小朋友都做一做。  四、小组进行竞赛刚才我们一起找到了许多的食物,可是还不够,还需要小蚂蚁们继续努力找到更多的食物。你们能做到吗?这一次我们比一比男小朋友找的多还是女小朋友找的多怎么样?  1.男女分组进行比赛,看哪个组的小蚂蚁搬的食物最多。  2.萌发幼儿爱惜粮食的情感。  五、放松结束活动。  刚才我们找到了这么多的食物,冬天就不会挨饿了,真是太好了。终于可以放松一下了,我们听着音乐一起来放松放松吧。(小朋友可以互相捶捶后背,坐在垫子上捶捶腿,捞面条稳定呼吸,学习面条软软的样子,小树叶飘落的样子等)活动延伸:  教育幼儿在吃饭时不要浪费,不能挑食。

7,幼儿园 名字游戏教案

《我的名字》幼儿园大班教案:一、活动目标:1、认识自己的名字,并了解同伴的名字。2、运用美工形式认识自己名字的写法,并能在别人写出自己名字时有所反应。二、活动准备:1、每个幼儿名字的轮廓。2、各种小礼物。3、各种彩纸。三、活动目标:1、认识自己的名字,并了解同伴的名字。2、运用美工形式认识自己名字的写法,并能在别人写出自己名字时有所反应。四、活动准备:1、每个幼儿名字的轮廓。2、各种小礼物。3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。4、了解部分幼儿名字的由来。五、活动步骤:1、分礼物引题:教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物,让幼儿了解每个小朋友不同的名字。2、游戏:《谁来了?》可以用一首顺口溜,如:嘭——嘭——嘭,谁呀?我是某某某呀。你来干什么呀?我来给你送礼物呀!并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字,同时依次与同伴交换礼物。3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。4、制作自己的“名片”:5、教师在黑板上书写幼儿的名字,并让幼儿知道这个是自己的名字。6、说说可以怎么装饰自己的名字。7、教师出示装饰好的名字,并进行示范。8、幼儿制作,在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水,在上面撒上亮片、彩色纸屑等,可以一个字一个字地做。9、班级幼儿名片展。10、对应活动:将不同的物品,如:彩笔等依次放到自己的名片前。六、活动延伸:用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。
幼儿园点名游戏大全  点名是幼儿园一日生活中最常见的环节,但在点名活动中,时常会遇到孩子发怪声、乱说话的现象,弄得班级乱哄哄的,很多幼师为此伤透了脑筋。其实,合理运用幼儿园点名游戏,能让点名纪律井然有序。  幼儿园每天晨检要点名,检查班级幼儿的出勤率要点名,活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了,单一的点名会使幼儿失去兴趣,每到点名时间就变得有点不耐烦,经常是点名不过半,班里是"蛙"声一片,使点名活动弄得一团糟,怎么办?  一、幼儿回应方式  1、语言回应:教师喊幼儿的名字,幼儿用自己喜欢吃的水果来回答,如老师:**,孩子:苹果。生活中,孩子都有自己喜欢吃的某一样水果,当听到老师的要求时,他们觉得很新奇,自然而然的关注起老师的点名,而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力,不但倾听老师,同时会倾听同伴的回应。  1)介绍玩具:老师点到一位孩子的名字,这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具,然后让每个孩子抱一抱。  2)问候大家:老师点到一位幼儿的名字,并向幼儿问候,要求幼儿向老师、同伴、家长问好。  3)介绍爱好:老师点到一位孩子的名字,要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。  4)自我介绍:老师拿出一位孩子的名字,这位孩子就立马站起来说,"我是xxx,很高兴认识大家,希望大家喜欢我"。  5)模仿动物叫声:点名之前,老师带上鸭妈妈的头饰,告诉老师是鸭妈妈,他们都是鸭宝宝。当老师点到谁的名字,谁就叫一声:"嘎"。  2、节奏回应:在幼儿有了一定的节奏经验后,就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应,如老师:**,孩子用××或者×××的节奏型来表示。这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握,另一方面能达到与同伴共享的效果。  1)音乐对唱:师:×××∣×××∣ 幼: ∣×××∣×××∣×××∣  AA 在哪里?   我来啦 在这里 在这里  通过对唱来进行点名活动,也是让幼儿感受音乐的一种方式,从而培养了幼儿对音乐的兴趣。  2)拍打节奏:老师点到谁的名字,谁就按一定的节奏旋律拍掌、跺脚等。  3、动作回应:允许点名活动可以不喊"到"可以用站起来表演一个动作来代替,至于表演什么则不受限制,完全可以根据自己的喜好而定。实践证明,幼儿对于这种"游戏"表现出了前所未有的好奇,摒住呼吸等着我点他们的名字,并且胸有成竹的准备好了自己表演的节目,不出所料,这次点名进行得非常顺利,大部分孩子都有一种意犹未尽的感觉。  1)摆造型点名:老师点到谁的名字,谁就站起来摆一个造型,看谁的造型最酷。如铠甲勇士向怪兽宣战的造型,巴拉巴拉小魔仙的造型,或者摆出一副可爱的笑脸……  2)模仿小动物:被点到名字的幼儿,模仿自己喜欢的小动物走、跑、跳等,其他幼儿可以猜猜是什么动物。  4、学习点名:老师请两名幼儿上来,先请说的好的幼儿先说,请不会说的幼儿也跟着说一遍,在加上老师的总结和梳理,能力弱的孩子也会得到有针对性的指导。  二、教师点名方式  1、直接喊幼儿的名字:这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。  2、用嘴型提示幼儿:教师不出声,但是用嘴型来提示,幼儿接触到这种新方法特别喜欢,他们生怕看不清楚老师的提示,在点名环节中注意力始终集中在老师的身上,不仅注意了自己名字,同时也关注到了同伴。这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。  3、用音乐点名:出示毛绒玩具:"嗨!大家好,我叫小猴波波很高兴认识你们,谁愿意来和我做好朋友?告诉大家你叫什么名字?"幼儿逐一说自己的名字,并跟着音乐一起唱一唱名字。  4、用游戏点名:通过点名游戏,让幼儿在情景活动中介绍自己,向大家问好等。  1)动物园游戏:点到谁的名字,该幼儿就报出一种动物的名称,后面点到谁的名字,该幼儿就报出一种动物的名称,后面点的幼儿不能重复前面幼儿已报的动物名。这样,每个幼儿必须认真倾听才不会出错,大家感到非常新鲜有趣。还可以和幼儿一起创编"小菜场……水果店"等游戏。在游戏中点名,既达到了点名的目的,又培养了幼儿注意倾听的好习惯。  2)开火车游戏:玩一个"开火车"的游戏,我是一号***,就是一号小朋友说完后,二号小朋友马上跟上,我是二号***,二号小朋友说完,三号小朋友马上跟上。就像开火车一样一个接着一个说下去。"小朋友们你看看我,我看看你,脸上的表情很好奇,我笑着对他们说:"接下来,我们点名就开始啦。"  3)找小鸡游戏:点名时,请出一只小动物,说:今天我们请来了毛茸茸的小鸡。老师就学小鸡的口吻说:"AA在哪里啊!"AA对小鸡说:"唉,我在这里。" 并走到小鸡跟前和小鸡握握手。当小鸡说:"BB以在哪里。"BB就对小鸡说:"我来了,我喜欢你。""CC、CC,你在哪里呀!""我也喜欢你,你真漂亮。""DD在哪里啊!""小鸡,我在这里,你早、你早。" 4)打电话游戏:游戏前,以吹泡泡的形式将幼儿围成一个大圆圈,老师站在圈内,向幼儿提出:"我们来玩一个打电话的游戏,好吗?"然后做打电话的手势走到幼儿对面时,幼儿马上学打电话的样子"接电话"。"喂----,你是谁?""我是AA!""喂-----,你是谁?""我是BB!"……老师走到哪个幼儿对面问一句,幼儿就响亮地回答一句,幼儿个个欢呼喜悦,兴致勃勃,即使没有接电话的孩子也伸长了脖子等待。  5)转花园游戏:小班的孩子老师可以用嘴巴发出一些无意义的音节,如:嘭!啪!等,在点到孩子的名字时,发出这样的声音同时去摸摸他的头、亲亲他,与孩子有了一个亲近的情感交流,彼此的心情也洒满阳光。  三、点名注意事项  1、教师应善于捕捉孩子日常生活小细节 ,观察、了解每个孩子的发展水平、活动情况等,有针对性地采用鼓励、引导、模仿等办法,让孩子感受与老师、同伴一起活动的快乐并引导孩子愿意说、乐意表现。  2、在点名活动过程中教师必须以积极的情绪回应孩子,当孩子有所回应时决不吝啬亲吻、拥抱……,让孩子感受教师对他的喜爱并鼓励孩子大胆开口或表演。  3、点名活动的开展必须持之以恒、灵活进行,餐前餐后,户外室内均可进行,但必须过渡自然,组织流畅,开展和谐。  结语:在点名活动中,幼师就要做个有心人,平时注重挖掘幼儿的兴趣点,让幼儿园点名游戏多变新花样,使幼儿对点名游戏保持新鲜度,让幼儿感觉每次都不一样,把点名游戏变成幼儿共同的期待,相信幼儿会兴致勃勃,再没有以前点名交头接耳,或者抓耳挠腮的现象了。

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