幼儿园中班音乐教案100篇，急需幼儿音乐教案中班是详案谢谢

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1，急需幼儿音乐教案中班是详案谢谢
2，中班音乐教案
3，中班音乐月亮光光教案
4，中班音乐教案顶一顶
5，幼儿园音乐教案蚂蚁爬山
6，幼儿园中班音乐教案蚂蚁搬虫虫
7，幼儿中班教案好听的水乐
8，中班音乐大家合作力量强教案

1，急需幼儿音乐教案中班是详案谢谢

幼儿园中班音乐优质课教案：快乐的汽车目的：1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。准备：1、观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。2、做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。过程：1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。2、幼儿用身体动作表现汽车。①你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。4、游戏：快乐的汽车。①你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。③游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。④在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。

急需幼儿音乐教案中班是详案谢谢

2，中班音乐教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的中班音乐教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中班音乐教案篇1 　　活动目标：　　1、能在理解音乐的基础上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景。　　2、激发幼儿上小学的愿望。　　活动准备：　　幼儿参观过小学，对小学有了一定的了解　　幼儿已有一定的生活经验　　活动过程：　　一、演唱歌曲：《读书郎》　　—— 你们马上就要毕业要去小学读书，做一名快乐的读书郎，来，让我们把读书郎快乐的心情一起来唱唱　　现场反馈：唱歌时，从孩子们的情绪和表情上可以看出，每个人都把自己当成是一名快乐的小学生，现场一种情感的调动和气氛的感染力很强。　　二、节奏练习：《我的小愿望》　　—— 成为一名小学生一定有很多愿望吧，用你最自豪的声音来说说你的愿望　　现场反馈：奥特曼、大明星，小画家等等天真而幼稚的小心愿，让我们由衷的希望，每个人都能梦想成真。　　三、律动：《读书郎》　　—— 快，背起我们的小书包，和读书郎一起上学去吧。　　现场反馈：孩子们对小学生的向往和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满足。　　四、新授音乐游戏《雷声隆隆》　　——小儿郎在去读书的路上发生了什么事情，我们来听听。　　1、第一遍完整欣赏——听出音乐的主要形象　　——你听到什么？你听到几次打雷的声音？两次打雷后的音乐一样吗？　　2、第二遍完整欣赏——听出两段音乐给人不同的感觉。　　——第一次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（轻松、活泼）　　——这样轻松活泼的音乐，你猜想一下可能会下什么雨呢？　　——第二次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（害怕、恐惧、紧张、焦急）　　这样的音乐告诉你，现在的雨变得怎么样了？　　现场反馈：孩子们能将音乐带给他们的不同感受清晰的表达出来，有时加上简单的动作来表现。（听见打雷时，就和边上的小朋友抱在一起，表示害怕）　　3、分段听第一段音乐　　第一次：听了这段音乐，你好象看到什么？　　第二次：听着第一段的音乐，把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来。（幼儿听音乐用肢体表现）　　小结：运用优美的语句，将幼儿肢体表现出来的形象表述出来。　　4、分段听第二段音乐：　　第一次：这段音乐给我们什么感觉，听了这段音乐，你好象看到什么？　　第二次：听着这一段的音乐，把我们在倾盆大雨中看到的景象用动作表现出来　　第三次：音乐表现：分角色　　现场反馈：活动中，第一段的欣赏和肢体表现还是容易表现出来的，第二段孩子们的兴趣点在找避雨的场所，因此，读书郎内心焦急的心态没有很好的体现出来。　　五、舞蹈《快乐小天使》　　天晴了，热烘烘的太阳也出来了，我们可以出发了　　现场反馈：在欢快的歌声中，孩子们的激情得到了全部释放。中班音乐教案篇2 　　活动目标：　　1.初步感受乐曲的优美，学会简单的表现蝴蝶飞舞。　　2.熟悉歌曲旋律，进一步记忆歌词，学习用连贯的声音演唱歌曲。　　3.在歌唱活动中，体验与同伴交流过程的快乐。　　活动准备：　　《蝴蝶找花》和《梁祝》音乐、图谱、丝巾、ppt。　　活动过程：　　 1. 激趣导入，毛毛虫变蝴蝶　　师：小朋友们你们看花园里的花都开放了，让我们变成毛毛虫到花园里去玩一玩好吗？　　（幼儿听着音乐跟着老师一起变成毛毛虫）　　师：小毛毛虫要跟在大毛毛虫后面喔，来让我们小屁股扭一扭，准备出发咯！　　（师幼扭动屁股爬到教室的中间）　　师：来，让我们跟老师们打个招呼吧！闻一闻好香喔！　　师：毛毛虫，你看我慢慢长大会变成什么？　　师：那你们想变成蝴蝶吗？　　师：待会儿听好音乐，我点到你的头你就变成一只美丽的蝴蝶停在花园里，我要找一只可爱的毛毛虫。　　（老师听着音乐在小毛毛虫之间飞舞，点乖的毛毛虫，可以让变成蝴蝶的小朋友跟着音乐舞动起来）　　师：花园里有那么多美丽的蝴蝶了，我还要找几只可爱的毛毛虫让他们也变成美丽的小蝴蝶。　　（把所有的小朋友都变成美丽的蝴蝶）　　师：哇，花园里有那么多美丽的蝴蝶，让我们张开五彩的.翅膀到花园里翩翩起舞吧。　　（师幼一起跟着音乐在教室里张开手臂翩翩起舞）　　师：小蝴蝶们飞的有点累了让我们挥动翅膀去找个地方坐下来休息一会　　 2. 学唱歌曲，蝴蝶找花　　师：刚才那首曲子里有一幅美丽的图画和一首好听的歌曲让我们一起来欣赏下吧。　　（幼儿观看蝴蝶找花的视频）　　师：哇，好美阿，你们喜欢吗？　　师：那告诉我你喜欢里面的什么呢？　　师：除了这些你们还喜欢什么呢？老师也喜欢你们刚才说的但是老师更喜欢那首好听的歌曲，让我们一起仔细听一听歌曲都唱了什么？　　（幼儿带着问题欣赏蝴蝶找花视频）　　师：你听到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？　　师：蝴蝶蝴蝶，飞呀飞，蝴蝶飞到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的翅膀　　（当幼儿说到某一画面的时候，老师出示图谱，边出示边念歌词加强记忆）　　师：老师在唱一遍，这回你们可要竖起小耳朵仔细的听听歌曲里还唱了什么？　　师：蝴蝶飞的时候像什么？是不是像会飞的花朵？为什么说像会飞的花朵？我来告诉你因为蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶还会飞所以说蝴蝶像会飞的花朵。　　师：蝴蝶飞过的地方会怎样？　　师：现在请小朋友看着这一幅幅美丽的图画听老师把这首歌完整的唱一遍。　　师：给我拍拍手这么美的歌接下来让我们也一起来试试看唱唱这首歌，准备好小朋友们。　　师：让我听一听你们好听的声音，唱的在响亮一点。　　（老师边唱边做动作）　　师：你们的声音越来越好听了老师觉得蝴蝶张开了五彩的翅膀在微风中飞舞它的舞姿是那么的优美，接下来请小朋友用优美的声音来歌唱。　　（幼儿站起来唱，女小朋友向前跨一步，唱两遍歌曲遍做动作边唱）　　师：小朋友们，这么美丽的花园让我们到中间来围成一个圈我们在花园里快乐幸福的来歌唱。　　师：老师给你们鼓鼓掌，声音越来越优美了，现在请你们轻轻的回到位子上。　　师：刚才我们唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，让我们一起来说一遍，蝴蝶一边飞一边寻找它的花朋友　　 3. 蝴蝶飞呀飞　　师：接下来老师要跟你们做游戏了，请女小朋友上来当花园里面千姿百态的花，男小朋友变成歌唱家跟老师一起唱歌。　　师：你们边唱歌边看老师是在什么时候去找花朵朋友的　　师：对呀，老师刚才是唱一句找一个花朵朋友，现在角色互换请男孩子来当花园里千姿百态的花朵，女孩子来当蝴蝶我们一起去找花朵朋友。　　师：真美呀，我们的花园越来越美了，那你们想不想变成世界上最美的蝴蝶？　　师：你们看我手上拿的是什么？　　师：把丝巾打开披在肩膀上一只手各抓着丝巾，现在我就是世界上最美的蝴蝶了，请你们也打扮一下自己让自己也变成最美的蝴蝶。　　（幼儿拿起地上的丝巾披在肩上对协调不好的幼儿给予帮助）　　师：现在让我们听着音乐起舞去找美丽的花朵朋友，让我们唱一句找一个朋友，小蝴蝶们张开翅膀让我们跳舞吧！　　师：蝴蝶们我们蹲下来，最漂亮的蝴蝶跳最美舞　　师：小蝴蝶们要我们一起飞到外面去找找花朵朋友吧！中班音乐教案篇3 　　一、活动目标：　　1．学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。　　2．能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。　　3．感受歌唱活动中的不同唱法所带来有趣、活泼、诙谐的氛围，体验歌唱活动的快乐。　　二、活动重难点：　　重点：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。难点：能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法来表现歌曲不同的情绪。　　三、活动准备　　1、知识经验：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节奏是有区别的。　　2、物质材料：音乐VCR，胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰若干，多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。　　四、活动过程：　　1、激发兴趣。游戏一：《快乐的小青蛙》，用多媒体播放VCR《小青蛙》，幼儿边长边表演，表现出小青蛙活泼、快乐的而情绪。能用较自然的声音歌唱，注意唱准附点音符和休止符。　　2、发声练习。游戏二：《我是一只青蛙》。师幼以对唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王）的叫声。　　师：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣ 　　我是一只小青蛙，我会怎样叫？　　幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║ 　　呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，　　3、演唱歌曲。游戏三：《百变歌王》。教师演示课件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼儿根据课件提示，学习用不同的音色或者节奏流畅、完整、准确地演唱歌曲。并尝试通过改变音色或节奏来表现歌曲不同的情绪。　　4、拓展延伸。游戏四：《青蛙王国合唱团》，教师扮演国王，幼儿可根据提供的头饰，选择自己喜欢的角色进行歌唱，体验一首歌曲多种情绪的乐趣。　　活动反思：　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。中班音乐教案篇4 　　活动目标：　　1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。　　2、帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领，能合拍随音乐做踵趾步。　　3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。　　活动准备：　　1、秋季果园图片一张。　　2、钢琴一架　　活动过程：　　1、发声练习：师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。　　2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。　　二、基本部分　　1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象　　教师出示挂图：画面上的苹果丰收了的景象。　　师：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么样摘？　　2、你们会摘果子吗？　　3、学习摘果子的动作　　教师示范摘果子的动作，重点强调摘果子要用力，应将手腕转一下，表示摘果子。　　教师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的动作。　　4、熟悉乐曲　　师：摘果子的时候，大家还会唱一首好听的歌，请你们也来听听。　　教师弹奏乐曲　　师：听了这首歌，你想到了什么？教师讲解：这首歌讲的是小朋友们背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下果子就放到篓子里。篓子装满了，他们心里非常高兴。　　请小朋友一边听音乐，一边拍手。　　5、学习踵趾步　　（1）、师：小朋友去摘果子的时候也是跳着舞去的，他们是怎么跳的呢？　　（2）、教师示范踵趾步　　（3）、师：刚才钟老师跳的叫踵趾步，它和以前我们学过的踵步有点像。　　（4）、教师分解动作，引导幼儿学习踵趾步。　　6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。　　7、启发幼儿用恰当表情愉快的心情，提问：苹果摘完了，心里怎么样？用什么动作表现出来? 　　8、随音乐完整练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。　　三、结束部分。　　1、歌表演《好朋友.》。　　2、小结活动下课。中班音乐教案篇5 　　设计意图：　　《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。　　在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。　　活动目标：　　1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。　　2.培养幼儿表现音乐形象的能力。　　活动准备：　　母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐　　活动过程：　　一、开始部分　　幼儿听音乐做韵律进入活动场地。　　二、活动过程，开始进入课题。　　1.感受音乐。　　“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友仔细的听。” 　　2.教师范唱歌曲《下蛋了》。　　3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。　　（提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）。　　三、创编动作。　　1.幼儿讨论歌词里都说了些什么？　　（鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）　　2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？　　（幼儿随意发挥）　　3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝）　　谁能学一学？　　4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）　　为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？　　小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。　　四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。　　把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。　　五、幼儿分组表演，相互交流、合作。　　1.个别展示。　　2.分组表演。　　六、戴上头饰，有感情地表现音乐形象。　　七、结束活动。　　鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。中班音乐教案篇6 　　教学目标：　　1、帮助幼儿在音乐活动中充分享受活动的快乐。　　2、感受乐曲《跳一跳》，启发幼儿用不同的方式大胆的表示乐句中的跳音。　　重点：用不同方式表现乐句中的跳音。　　难点：节奏型╳╳│╳—│的掌握。　　教学准备：磁带、录音机、节奏谱、胸饰若干　　教学过程：　　一、律动《愉快的假日》。要求幼儿大胆的表现，心情愉快。　　二、完整欣赏音乐二遍，启发幼儿初步感受乐曲。　　1、（出示小姑娘图片）　　我的名字叫乐乐，是个快乐的小姑娘，今天，我有一首好听的曲子请大家听一听。（放录音一遍）　　提问：你喜欢这首音乐吗？音乐听起来感觉怎样？　　2、请小朋友听一遍，请你找一找曲子中能跳起来的音乐。（放录音一遍）　　提问：你找到了吗？请你来试一试，把能跳起来的音乐表现出来。　　三、帮助幼儿感受乐曲中跳音。 1、今天我一个人在家，真没劲，请小朋友帮我一个忙，帮我去找好朋友。　　2、（出示节奏谱）可是好朋友家的门都关着，我们来一起敲敲门，看看朋友们在不在家，但是在敲门的时候，要很有礼貌，听着音乐把跳音敲对，好朋友家的门就会打开来了。（听音乐分句敲）　　3、小动物们告诉我：乐乐呀，小朋友们可真有礼貌，请他们再来一次好吗？（听着音乐表演一遍）　　四、引导幼儿创造各种身体动作来表现跳音。 1、刚才我们是用敲门来表示能跳起来的音乐，还能用什么来表示？　　2、那我们来试一试。（二～三遍）　　五、游戏《跳一跳》哦，好朋友找到了，我们和好朋友一起做游戏吧！　　1、请小朋友们贴好胸饰。　　2、听音乐找好朋友跳一跳。　　3、我们再来玩一次。　　六、来，一起和小动物们去外面玩吧！（听音乐出活动室）

中班音乐教案

3，中班音乐月亮光光教案

红月亮　　小弟弟，画月亮，画好月亮拍手唱；　　我的月亮红又红，好像太阳一个样！　　月儿弯弯挂树梢　　月儿弯弯挂树梢，好像一把小镰刀，　　我要借它用一用，割把青草喂羊羔。　　月亮　　月亮，月亮，干净，明亮。　　谁给月亮洗脸？一朵一朵白云！　　月光光　　月亮光光，装满筐筐，　　抬进屋去，全都漏光。　　月亮对我笑　　月亮越爬越高，老对着我笑。　　问她笑什么，她说该睡觉，　　哎，不急，　　还早哩，再看会儿电视多好。　　月亮生气了，拈进云里，　　把天灯关掉。我说：好，　　听你的话，她开了灯又对着我照。　　上船玩玩　　月亮弯弯，像只小船，宝宝骑竿，　　当做火箭，你要干啥，上船玩玩。　　月光堂堂　　月光堂堂，照见汪洋。汪洋水漫过方塘，　　方塘莲子香。　　月亮走　　月亮走，我也走，我和月亮交朋友。　　袋里装着两只蛋，送给月亮当早饭。　　太阳地球和月亮　　太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。　　地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。　　月亮弯弯　　月亮弯弯弯上天，牛角弯弯弯两边，　　镰刀弯弯好割草，犁头弯弯好耕田。　　月亮婆婆　　月亮婆婆，杀只雄鹅。雄鹅脚，分我爹。　　雄鹅肠，分我娘。雄鹅头，分我哥。　　雄鹅瓜，分我嫂。雄鹅腿，分我妹。　　大月亮　　大月亮，黑咕呼，树叶儿不动刮大风。　　水泡儿沉，沉底儿上，石头水上漂。　　都来看，都来瞧，老鼠咬个大狸猫。　　月亮和我好　　每一棵树梢，挂一颗月亮，　　小鸟说："月亮和我好!"　　每一湾池塘，漂主颗月亮，　　青蛙说："月亮和我好!"　　每一只脸盆，盛一个月亮，　　宝宝说："月亮和我好!"　　月姥娘　　月姥娘圆圆，里头盛着神仙；　　神仙来磕头，里头盛着松猴；　　松猴来作揖，里头盛着花鸡；　　花鸡出来咯嗒，里头盛着黄瓜；　　黄瓜有刺，扎着淘气；　　淘气要跑；砖头绊倒，　　爬起来往西，听见黄鼬拉鸡。　　看花灯　　正月十五月儿明，妈妈领我去看灯。　　大宫灯，红彤彤，走马灯，转不停，　　金鱼灯，摇尾巴，孔雀灯，开彩屏，　　金灯银灯五彩灯，一盏一盏数不清。

中班音乐月亮光光教案

4，中班音乐教案顶一顶

中班音乐我上幼儿园活动目标 1 、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌词。 2 、感知歌曲弱起节奏，能根据图谱的提示尝试接唱。 3 、感受上幼儿园的愉快心情，激发对幼儿园生活的热爱。活动准备 1 、玩具：小白兔、小猫、小鸭。 2 、学习 DVD 。活动过程 1 、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！” 2 、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？” “你们听到小白兔在唱什么吗？” 3 、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” 4 、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。（ 1 ）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。（ 2 ）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。（ 3 ）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。（ 4 ）听——，猜猜它是谁？“咩——，咩——”请幼儿上台来贴，及时表扬。 5 、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？” 6 、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？” 7 、边做动作边念儿歌，要求读准音。 8 、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。 9 、引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。（ 1 ）教师：除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。（ 2 ）教师介绍接唱的方法：教师演唱蓝字部分，让幼儿试着接唱后面部分。（ 3 ）教师与幼儿练习对唱。 10 、复习歌曲。活动延伸感受歌曲欢快的情绪，激发幼儿对幼儿园生活的热爱。教师：这首歌听起来怎么样？（快乐、高兴等）教师：幼儿园的生活多美好，我们大家都爱上幼儿园。

5，幼儿园音乐教案蚂蚁爬山

幼儿园案例：有趣的蚂蚁　　教师：屈老师　　主题的产生：关注孩子的兴趣点　　随着天气的渐渐暖和，小蚂蚁的出没越来越频繁了，总有一些小朋友在午餐后休息时关注起蚂蚁来。一天，雯雯和辉辉惊奇地发现几只小蚂蚁正在搬食物。辉辉大声地叫道：“快来看呀，这儿有好多小蚂蚁，它们在搬东西呢。”他的话引起了孩子们的关注，大家都围了过来，一个个的问题也接踵而至：“蚂蚁把食物搬到哪里去呢？” “蚂蚁的家在哪里？”“小蚂蚁有几只脚？” ……对于“蚂蚁”的话题一下子成了孩子们讨论的热点。根据孩子们关注的焦点，我们开始了有关蚂蚁的探索活动。　　主题的开展：　　实录一：鼓励孩子多途径寻找、收集资料　　在活动的前期开展阶段，我想了解一下孩子们关于蚂蚁想了解些什么，便开展了一次谈话活动，他们你一言我一语说到了很多有关蚂蚁的问题。在大家的一致讨论下，我们决定一起回家找找有关蚂蚁的资料。为了让孩子能多途径地去收集资料，便提出：“你们会怎样收集资料呢？”思维一向敏捷爱动脑筋的静静说：“我让妈妈帮我到电脑上去找找，网上什么都有的。”喜欢看书，见多识广的真真说：“我家有《百科全书》的书，明天我带来，上面应该有小蚂蚁知识的。”善于表达、我班的“小百灵鸟”雯雯说：“我姐姐有动物的碟片，我去问她借一下。” 连平时不太善于言语，对任何事情都表现得不太主动的辰辰这次却非常积极地说：“我回家问爸爸，爸爸知道得多，他会告诉我的。”我班的“小淘气”龙龙说：“我回家仔细去观察小蚂蚁，找找它们的家在哪里。”……　　我连忙表扬了他们，还奖给这些孩子每人一张小贴纸，并告诉他们如果真的找来，还有更好的奖品。没过两天，蚂蚁的资料越来越多，为以后的探索活动打下了基础。　　反思：在收集资料前，通过教师的支持，启发，使孩子们知道了收集资料的各种途径和通道，从孩子的话语中可以感受到孩子自发学习的需要。为了满足孩子们的这种需要，我鼓励他们积极主动地投入到收集资料的活动中，并采用物质和精神奖励相结合的方式对参与活动的孩子给予不同形式的奖励，激发孩子参与活动的积极、主动性。并引导他们在集体中和大家交流分享自己收集资料的方法，在无形中让幼儿彼此间相互取经。　　这种形式的交流使能力强的孩子获得了发挥的空间，使自己的经验得以与大家分享；能力一般的孩子从能力强的孩子身上了解到收集资料的方法，从而得以借鉴；能力比较弱的孩子也通过和大家的交流产生了学习的愿望，从而在以后的活动中会投入更大的探索热情。

6，幼儿园中班音乐教案蚂蚁搬虫虫

活动过程：　　一、小小鸡跟着妈妈到草地上玩。　　1、入场。 “今天天气这么好，跟着妈妈到草地上去玩吧！。”（边说边入场）“我们出发咯！”　　2、音乐响起，幼儿跟着老师边走，边做动作。走到场地中央。　　3、小小鸡在草地捉虫子吃。师引导：“宝宝们，那里有好多小虫子，我们赶紧去捉啊！”边做动作可以边说：“捉小虫，捉小虫，小虫小虫真好吃！”“看那边还有！”

一、教学目标 1.通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。 2.通过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。 2.重点、难点。重点：能掌握基本的折叠法，并用添画、拼贴等方法制作昆虫。难点：各种昆虫形象的设计。三、教学设计课前准备（学生）收集昆虫图片、彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料（油画棒水彩笔）。（教师）昆虫图片，示范纸张。教学过程 1.创设情境，表达感受。（1）课前请把学生收集来的昆虫图片贴在教室墙壁上，给学生以充分的视觉感受。（2）上课请学生对图片上的小昆虫进行分类，要求学生说说昆虫的特点。（天上飞的昆虫、地上爬的昆虫、生活在水里的昆虫）教师根据学生的回答归纳出昆虫的特点。 2.实物展示，分析理解。以蝴蝶制作为例，分析外形。（1）出示蝴蝶标本。 ①讲解外形。蝴蝶的外形可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形 …… ②讲解形的对称。蝴蝶有一个最明显的特点是左右两边一模一样，引出对称形。列举一些对称的现象。 ③分析蝴蝶花纹与颜色。学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。 3.制作方法，加强体验。（1）创设问题。 ①你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？ ②学生自由讨论蝴蝶的制作方法。 ③并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。（2）教师示范制作蝴蝶。 ①选择自己喜欢的颜色纸，按教科书第25页上面的图解进行折叠。 ②参考教科书第24页下方蝴蝶图例，把折叠好的纸张用纸条中间扎紧作为翅膀。 ③把纸卷成筒状作为蝴蝶的身体，并和翅膀粘合。 ④用碎纸或水彩笔进行图案装饰。 4.欣赏其它纸制昆虫，拓展思路。欣赏教科书第24、第25页的作品，谈谈还有那些折叠及装饰方法。 5.学生创作，教师巡回指导。

7，幼儿中班教案好听的水乐

活动目标：1、尝试用竹筒内的水声打击相应节奏，感受水声的美妙。2、体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。活动准备：1、经验准备：已有的节奏知识2、竹制杯子若干、水、调羹活动过程：一、导入（价值分析：通过观察，激发幼儿活动的欲望。）听歌曲《摇篮曲》进入活动室。1、提问：请看看这三个杯子，里面有什么呢？2、提问：今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏，你们发现它们有什么不一样？小结：它们每个杯子的水量都不一样。二、听一听（价值分析：通过探索发现水量不同的杯子发出的声音也不同。）1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。 www.smtxjs.com2、提问：每个杯子发出的声音一样吗？哪个高、中、低？3、提问：老师和你们一起先敲水最少的杯子，声音是怎么样的？水最多的呢？小结：水少的杯子敲起来又细又长，水多的杯子敲起来又粗又短。三、水杯演奏会（价值分析：运用不同水的音域高低进行伴奏感受水伴奏的乐趣。）1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏2、今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧3、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗？（分别给各个水杯加红、黄、兰颜色）

看到这首歌曲时我就在思考：我该怎样来让我的孩子们理解歌曲，表现歌曲。首先我用故事《老虎爸爸造房子》续编了一段故事引出：客人来了，虎妈妈觉得敲门声把邻居都惊扰了，于是，老虎爸爸就采用了一个现代化的工具，让邻居们听不到而自己家却能清晰地听到的一种工具，是什么呢？孩子们因为有了一些生活经验，大家齐声说安装上门铃这一很好的现代化工具。于是孩子们开始欣赏了歌曲《小门铃》。一、热身运动：按铃第一次按铃：小朋友们按照老师的节奏叮咚叮咚按铃，有几个门铃坏了，弹不起来了，怎么办？第二次按铃：弹跳式按铃，目的让孩子们按出休止符号。二、欣赏音乐：第一遍音乐：听第一次门铃一共响了几次，5次，以此类推请小朋友听出歌曲中出现了几回门铃声，每一次响几声。第二遍音乐：请小朋友听听第一次按铃告诉我们什么事？第二次、三次、又告诉我们什么事？三、学唱歌曲：通过按门铃的表演形式学唱了几遍后，提出门铃弹跳不上来，重点学唱休止符的唱法。四、表演结束：请节奏按得好的小朋友表演并鼓励表演。本次活动主要以幼儿按门铃的方式打出歌曲节奏，有了热身练习，孩子们在学习的过程中事半功倍，通过模拟表演的形式一次又一次练唱让孩子们很快学会了歌曲。只要老师找出歌曲中的节奏运用游戏表演的形式，把看似难的化解成简单的动作，让学唱更通俗易懂、更加生动有趣。

8，中班音乐大家合作力量强教案

（一）目标1.用肢体语言感受活泼欢快的音乐。2.了解集体游戏方法，体验合作游戏的乐趣。重点、难点：感受音乐的节奏、结构;在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。（二）准备1.旅行舞音乐：《库乞乞》mp3、导游旗三面分别写上数字“3”、“4”、“5”;大纸一张、记号笔一支;海边游玩和登山的照片。2.幼儿14人，小椅子围成半圆形。（三）过程1．说说快乐的旅行。教师：“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”2．初步感受音乐，大家一起快乐地“库乞乞”。今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔细听——播放音乐《库乞乞》——教师：“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学?”请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“︱库 0︱库0︱库乞︱乞 -︱”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。教师：“猜猜看，什么是库乞乞?”教师：“旅行中玩得最开心的时候就会说︱库 0︱库0︱库乞︱乞 -︱”。教师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!引导幼儿交流、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿交流在海边游玩、和爬山登上山顶时的快乐。教师：“海边游玩真开心，就让我们一起到海边做三件快乐的事，最开心的时候我们就一起说︱库 0︱库0︱库乞︱乞 -︱”。(具体的事情从孩子们的交流中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。)教师：“登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。)教师：“登上山顶，看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们大声地说︱库 0︱库0︱库乞︱乞 -︱”。3．通过图谱和律动进一步感受音乐。教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦!(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)教师：“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。教师：“一共要爬几次才到山顶?”引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动——A段“海边走走”、B段“登山”、C段“库乞乞”。层次2：教师指图谱，幼儿律动。层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。4．合作游戏“快乐的旅行团”。教师出示“导游旗”。教师：“各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发吧——”层次1：教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。层次2：把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同出发。层次3：教师提出问题——大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到“库乞乞”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。5．提出新的旅行点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。教师：“除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀?”感悟和反思：这是一个中班的活动，老师们普遍感觉中班的孩子既不像小班孩子那么天真、可爱各方面的能力也没有大班孩子好，因此中班的小朋友常常是教学评比、教学展示活动中“没人要”的那群孩子，但是这个活动在内容的选择和活动的设计上都非常适切当下的中班孩子——作为活动载体的音乐《库乞乞》结构鲜明、节奏感强，长短适宜很适合中班的孩子来感受；以旅行、旅游中的海边游玩、登山等从孩子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐具体化；渐渐学会合作也是中班孩子的“必修课”活动中的难点便是“轮流”这一合作的方式、方法。所有的教育价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。听吴佳瑛老师上课最大的感触就是整个活动中所体现的理念，她把那些写在纸上、喊在口头的《新纲要》中的理念化作了教育实践，化作了幼儿真实的发展过程！她的教育行为时时刻刻都体现了教育的智慧和耐心——她的一言一行都顺应了孩子的兴趣，尊重了孩子独有的经验，她善于倾听、理解孩子因此她总能发现孩子言行中的亮点，并结合孩子自身的经验引导他们自主地去发现和理解。如果把一个集体活动比喻成是一段“寻宝的旅程”那老师就是和孩子一起寻找宝藏的朋友。

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