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1,幼儿园小班的健康领域教案 急 急

活动名称健康:干净食物人人爱活动目标:1、让幼儿知道基本的饮食卫生常识:餐前要用肥皂洗净双手,生食瓜果须洗净去皮,不叹食街头小吃。 2、初步培养幼儿良好的个人卫生习惯。活动准备:洗干净的苹果一只
活动内容: 学习儿歌《走路》:螃蟹走路 横着爬,蚯蚓走路钻泥巴,蜗牛走路背房屋,蜘蛛走路牵根纱, 小鸡走路画竹叶,小猫走路画梅花。 活动目 标:通过游戏,引导幼儿认识“爬”、“走路”。初步了解儿歌内容。培养幼儿对语文的兴趣和爱好。

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2,小班心理健康开开心心上幼儿园教案

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧!下面是我收集整理的小班心理健康开开心心上幼儿园教案,希望对大家有所帮助。   小班心理健康开开心心上幼儿园教案1   活动目标:   1、幼儿逐渐适应集体生活,乐意去幼儿园。   2、乐意和老师、小伙伴亲近,体会一起做游戏的快乐。   3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。   4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。   5、培养幼儿健康活泼的性格。   活动重难点:   1、幼儿知道自己已经长大了,乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏,学知识。   2、爱上幼儿园,每天都开开心心地来幼儿园。   活动准备:   1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。   2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。   活动过程:   一、出示布偶,引起幼儿兴趣。   1、老师拿出布偶小鸭,请幼儿与小鸭打招呼。   2、教师表演《小鸭上幼儿园》。   二、幼儿长大了,要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。   1、提问: 小鸭是如何上幼儿园的?   今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的?   2、总结:爸爸妈妈工作去了,小朋友也长大了,要开开心心的来幼儿园学知识。   3、学习儿歌《上幼儿园》。   活动反思:   在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情,比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系,是幼儿健康快乐的成长保证。因此,我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境,经常和孩子们一起玩,一起笑,一起学习,让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。   小班心理健康开开心心上幼儿园教案2   活动目标   理解故事的基本内容。   感受上幼儿园的开心情绪。   初步了解见面问好的礼貌行为。   活动准备   课件准备:《我们去上幼儿园》故事视频;《我们去上幼儿园》故事音频及图片。   纸面教具:《我去上幼儿园》。   材料准备:奖品“小红花”(按班级人数准备)。   活动过程   播放故事视频《我们去上幼儿园》,引导幼儿感受小伙伴们上幼儿园的愉快情绪。   ——兔一一为什么起得特别早?   ——小伙伴们上幼儿园脸上是什么表情呀?(笑眯眯)   小结:幼儿园开学了,兔一一特别高兴,起的特别早。后来遇到了小猫蜜蜜和小猴闹闹,他们都是笑眯眯的,手拉手、开开心心地去上幼儿园。   播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》,引导幼儿了解见面问好的`礼貌行为。   1.播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》第一至三段,引导幼儿了解与小伙伴见面问好。   ——兔一一遇到了谁?是怎么打招呼的?(蜜蜜。早上好!)   ——她们后来又遇到了谁呢?是怎么打招呼的?(闹闹。早上好!)   ——他们是怎么去上幼儿园的?(手拉手)   2.播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》第四段,引导幼儿了解与老师见面问好的行为。   ——他们后来遇到了谁?(美美老师)   ——美美老师对他们说了什么呢?(欢迎,欢迎,欢迎小朋友)   ——他们对美美老师说了什么呢?(老师早!)   小结:小朋友们看到小伙伴或者老师的时候,可以招招手说“早上好”,小伙伴和老师对你们说“早上好”的时候,也要礼貌地回答他们。   出示奖品“小红花”,鼓励幼儿向老师与小伙伴们问好。   1.引导幼儿向老师和小伙伴们问好。   ——你们怎么向小伙伴们问好呢?表情是怎么样的?动作是怎么样的?(早上好,笑眯眯,手拉手)   ——怎么向老师问好呢?(老师早)   2.出示奖品“小红花”,鼓励幼儿大声问好。   ——哪位小朋友能大声地向小伙伴和老师问好,老师就奖励一朵小红花。   温馨提示   每个幼儿都需要准备一份奖品“小红花”,让他们感受被认可的愉快。   对那些不适应幼儿园的幼儿,教师要多亲近,鼓励他们,只有稍有进步,就给予幼儿肯定。   活动延伸   区域活动   在表演区投放纸面教具《我去上幼儿园》、故事音频《我们去上幼儿园》,鼓励幼儿边听故事边表演,加深对故事的理解。   附【故事】   我们去上幼儿园   今天,幼儿园开学了,兔一一起得特别早,她的脸上笑眯眯的,开开心心地去上幼儿园。   她走着走着,忽然听到后面有人喊“等等我”。兔一一回头一看,噢,原来是小猫蜜蜜。蜜蜜笑眯眯地走过来了。兔一一礼貌地问:“早上好,蜜蜜!你上哪儿去?”蜜蜜说:“我上幼儿园。”两个好朋友,手拉手,开开心心地去上幼儿园。   她们走啊,走啊,忽然听到后面有人喊“等等我”。回过头一看,噢,原来是小猴闹闹。她俩一起问:“早上好,闹闹!你上哪儿去?”闹闹说:“我上幼儿园。”三个好朋友,手拉手,开开心心地去上幼儿园。   到了幼儿园门口,美美老师亲切地说:“欢迎,欢迎,欢迎小朋友!”三个好朋友礼貌地对美美老师说:“老师早!”,美美老师笑嘻嘻地回答:“小朋友早!”美美老师拉着他们一起走进了活动室。   小班心理健康开开心心上幼儿园教案3   目标:   1、理解故事内容,学习故事中的对话。   2、体验开开心心上幼儿园的情感。   准备:   1、故事磁带、教学挂图、   2、教师事先准备好的新年树。   教学重点:   学习故事中的对话   教学难点:   故事表演   过程:   1、倾听录音了解故事内容幼儿第一遍倾听后,告诉同伴故事的名称师生共同听故事录音:故事里都有谁?   2、学说对话,进一步理解故事中的内容:出示背景图和故事中的动物形象讲述故事:   小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?   小动物是怎样上幼儿园的?   幼儿自由结伴讨论故事内容,教师巡回聆听:   为什么要开开心心上幼儿园?   3、情景表演,体验高高兴兴上幼儿园的情感:观看大班幼儿的表演。   大班幼儿带弟弟妹妹一起表演,进一步体验开开心心上幼儿园的情感。   4、经验迁移、表达感受:你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗?   幼儿表演,教师观察、鼓励幼儿。   5、小结讲述幼儿表演情况。   活动和延伸:   教师带领幼儿参观新年树。大班数学绘本《九只小猫呼呼呼》优质课视频+原版动态课件PPT+详案+教具图。

小班心理健康开开心心上幼儿园教案

3,小班健康课本我上幼儿园了怎么写教案

我上幼儿园(一)活动目的 1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲; 2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。(二)重点:学唱歌曲 难点:按节奏自然地跟唱。(三)活动准备: 玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。(四)活动过程 1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。老师:“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!” 2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?” 3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。” 4、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。 (1)教师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放入背景图中。 (2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”,说着放入背景图中。 (3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。 (4)听――,猜猜它是谁?“咩――,咩――”请幼儿上台来贴,及时表扬。 5、出示“小朋友”图片。老师:“小朋友爱上哪儿呢?为什么?” 6、欣赏儿歌。老师:“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?” 7、边做动作边念儿歌,要求读准音。 8、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。

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4,小班音乐课我上幼儿园怎么备课

小班音乐课教案《我上幼儿园》(一)活动目标:1、教会幼儿 一句一句地用自然的声音歌唱。2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。活动准备:布娃娃一个:音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程:1、引入活动T:“看!谁来了?她要和我们一起学本领呢!”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)T:“今天布娃娃要上幼儿园了!”(教师带 幼儿来到用积木搭的幼儿园)T:“你们看,布娃娃在干什么啊?”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)
幼儿园的音乐课是陶冶幼儿情操,开发幼儿智力,培养幼儿音乐学习兴趣,促进幼儿身心健康的一门艺术。在音乐活动中,怎样巧妙地衔接活动中的各个环节,使幼儿感到音乐课不是单纯灌输知识,不是枯燥乏味的训练课这是幼儿教师必备的素质。下面笔者谈谈自己对幼儿园小班音乐课教学的一点体会。一、巧用小朋友喜欢的动作和游戏来训练节奏由于小班幼儿年龄小,音乐知识掌握的很少,注意力又很难集中,因此,对兴趣的调动和注意力的培养是上好音乐课的关键。这时单调乏味的传统型的节奏训练就很难达到预期的效果。因此教师在音乐活动开始前,就要巧妙地运用“请你像我这样做—我就像你这样做”“小鼓-小鼓-咚-咚”等游戏形式,来训练小班幼儿的节奏感,这样不仅巧妙地训练了孩子的节奏感,还能集中他们的注意力,为下面的活动课打好了基础。并且会使孩子们兴趣浓厚,乐此不彼。二、创设环境,让小朋友尽快进入角色由于小班幼儿年龄小,活动的时间不宜过长,所以教师一开始就要想办法一下子抓住小朋友的注意力,让他们尽快进入角色,导入正课。

5,幼儿园托班高高兴兴上幼儿园备课怎么写

1、上幼儿园前,先告诉宝宝:“你在幼儿园里开心地玩,下午放学时,妈妈一定会来接你的。”这会让孩子感到父母亲并没有扔下他不管,他还会回到父母身旁的。  2、送孩子上学时,如果母亲向儿子诉说她对丈夫的种种不满,而尚未懂事的儿子无法理解这些复杂的问题,在这种处境下去幼儿园,就容易产生焦虑与不安。所以父母一定要处理好自己的情绪,不要让孩子看到你不高兴的样子,以免让孩子在幼儿园里为父母担心,这可避免孩子因为你的苦恼而加重他的焦虑。  3、一些父母因为孩子舍不得他走,但又要赶着上班,只好偷偷地离开幼儿园,这种做法只会造成孩子更大的不安与害怕,因此父母亲最好在幼儿园里安顿好孩子,让他感到放心,然后再离开。需要提醒的是,如果孩子仍然不让你离开,你的态度一定要坚决,否则孩子容易产生强烈的依赖心理,不利于焦虑的消除。  4、父母亲不要在送孩子上幼儿园的路上,叮嘱他要听老师的话,要守纪律,要懂礼貌,唱歌时要大声,画画时要画大些,这些过高的要求、禁令或者劝告也会使孩子感到无法达到要求而出现焦虑不安的情绪。  5、还可以采取转移注意力的方法,用教室里好玩的玩具和积木吸引他们,转移他们的注意力。  6、如果孩子对母亲依赖心理过重,可让爸爸送孩子上幼儿园。  如果孩子赖在床上不起,对父母撒谎“我今天肚子痛、头疼,不想去幼儿园”,或者干脆拿哭闹作为杀手锏,不肯让父母离开家半步。父母不要生拉硬拽地仍坚持送他去入园,可以先跟幼儿园的老师联系一下,了解孩子最近一段时间在学校的状况,找出他不愿意入园的原因。  幼儿不愿意去上学的理由一般有三个:  第一、是社交能力弱。有些孩子的语言表达能力差,没有学会与人相处的技巧,除了自己在角落里玩玩具外,没有小朋友和他一起玩,因此在班上不受欢迎,所以也就不喜欢去幼儿园;  第二、是自立能力差。孩子入园之后需要自己学会上厕所、吃饭、穿衣。这些基本生活能力都未具备的孩子在集体生活中肯定会感到不安;  第三、表现不佳。有的幼儿因为智力较低,学习表现不好经常遭到老师的批评;有的幼儿好胜心强,特别在意老师的赞扬,一旦老师批评或责备他,他就会受到挫折而害怕上学;有的幼儿则是没有处理好与其他小朋友的友好关系,常常与小朋友吵架打闹,因而产生排斥幼儿园的心理。父母亲可以对症下药,针对不同的原因进行不同的开导,消除他的恐惧症。

6,幼儿园健康教案怎么写

一、幼儿园小班心理健康教案:高兴和生气的时候 设计思路: 随着经济发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康,一个心理健康的孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪,高兴是一种积极的情绪,过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节,会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病,老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪,应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。 本活动依据小班幼儿年龄特征:行为明显受情绪支配,情绪仍然很不稳当,容易冲动,常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的,将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展,并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。 活动目标: 1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。 2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。 3、体验关爱、亲情、共享的快乐。 重点与难点: 正确认知自己的情绪,学习合理疏泄、控制自己的情绪。 活动准备: 红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 活动流程: 语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏 (一)语言导入 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。 (二)认识高兴和生气的表情 1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴) 2、做做高兴和生气的样子,在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。 (三)说说高兴与生气的事 1、卡片联想。 (1) 说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。 (2) 游戏:“点芝麻”教师或幼儿点,被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事(如果是你会怎么样?)。 (3)把卡片送回家 (4)验证卡片 2、生活经验联想,引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。 (1)你平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样? (2)生气时可以做些什么?(介绍几种表达自己情绪的方式:(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、 听听音乐、做做游戏等等,这样很快就没事了。 教师小结:原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候,当你高兴的时候,应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气,大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情,如果生气时伤害了自己,防碍了别人,就是件坏事情,如果经常生气是一种不好的行为。

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