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1，幼儿园儿童一天的生活流程谁知道

九点喝水和上厕所，九点半上课，十点又喝水和上厕所。十点二十分左右开始做操。做完操以后又上厕所，然后会教室。十一点吃饭，十一点半散步看电视。十二点准备睡觉，然后三点起床。起床以后喝水和上厕所，然后只点心。三点半开始上课。四点等家长来接。一天大概就是这样子
去定点医院看病的时候，直接出示医保卡，医院会根据医保卡，扣除相应报销比例，自己只需支付实际费用就可以了　　参保居民在下述情况下必须使用医保卡：　　1、到定点社区卫生服务机构看门诊，需通过系统结算时；　　2、因病到定点医疗机构就医，办理挂号、住院及出院结算手续时；　　3、到门规定点医疗机构接受门规治疗，在办理挂号、结算手续时。

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2，幼儿园一日生活流程ppt

一 7:20-7:40 晨间准备1.门卫24小时园警执勤，早晚站位迎接孩子和家长，大门口配有晨检机器人和感应式手部自动消毒器，继续加强校园卫生和消毒工作管理。2.教师检查自身仪容仪表，穿着园服。3.查看一天所需材料是否齐全。4.保育妈妈对班级进行全面消毒，教师配合保育妈妈做好班级生活物品的准备。例如：水杯、毛巾摆放到幼儿指定地点。二 7:30-8:00 入园晨检1.专业的保健医生和沃柯雷克晨检机器人一起对孩子进行晨检，测量体温，对小朋友进行“一摸二看三问四查”。2.和家长进行简短的语言交谈，询问是否有需注意的事项。3.小朋友们进班后马上洗手、淡盐水漱口。三 7:40-7:50 餐前准备1.待保育妈妈端饭进班后老师要组织小朋友入厕、洗手，做到随洗随吃。2.接待陆续来园的小朋友和家长。3.介绍饭菜，让小朋友简单的了解食物中的营养，培养小朋友良好的饮食习惯。4.对早入园的幼儿进行个别化指导。四 8:00-8:30 早餐1.给孩子们穿戴围裙，协助保育妈妈分发当日餐品。2.严格做好进餐护理，关注有特殊需要的小朋友的食用情况，园方设立了陪餐制度，各班保育教师对三餐食品、口味、质量等进行评价。3.培养小朋友良好的进餐习惯。4.组织帮助指导小朋友餐后正确放置餐具，擦嘴、漱口。

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3，幼儿园大班一日活动流程是怎样的

一日流程应该是入园首先晨检，幼儿区域（自由）活动、集体教育活动、户外活动、盥洗、进餐、午睡、幼儿户外活动、幼儿一日活动总结、幼儿离园。
1、饭前半小时应组织活动量小的游戏，保持幼儿愉快的情绪 2、组织幼儿用洗手液洗手 3、冬季分饭时注意保温（及时盖好盖子），夏季不盛过烫的饭菜。分饭菜时尽量均匀。 4、了解每个幼儿的进食量，随时为幼儿添饭 5、照顾幼儿进餐，观察幼儿进餐情况，发现异常现象及时处理 6、餐后提醒幼儿擦嘴，并将碗盘中的残羹集中倒入汤桶，餐后所有的碗碟应整齐的放在桶内，便于清洗 9、全体幼儿用完餐后，才能打扫活动室 附教学儿歌《白米饭》： 白米饭，喷喷香，农民伯伯种的粮，小朋友，要爱惜，浪费一粒不应当

幼儿园大班一日活动流程是怎样的

4，幼儿园一日流程时间ppt

7:40-7:45晨间准备?1.检查自身仪容仪表，穿着园服或休闲类的衣服。2.查看活动区材料是否齐全。3.查看晨间锻炼活动材料是否齐全、场地是否安全。4.配合保育老师做好班级生活物品的准备。例如：水杯、毛巾摆放到幼儿指定地点。7:45-8:40 入园晨检1.面带微笑站在幼儿园门口准备迎接小朋友的到来。2.对小朋友进行“一看二摸三问四查”。一看：看气色和精神状态。二摸：摸额头是否有发热、腮腺是否肿大。三问：问在家情况。四查：检查是否携带不安全物品入园。3.提示小朋友进班后，做好各项常规活动。4.和家长进行简短的语言交谈，询问是否有需注意的事项。7:45—10：50 上午活动* 户外活动前准备?1.提示小朋友主动入厕、整理衣服，不露小肚皮。2.根据天气和小朋友体质情况，指导帮助小朋友增减衣服，排队清点人数。3.介绍当天的游戏材料、自主选择的区域和安全注意事项* 户外活动?1.根据季节特点及小朋友的年龄特点，制定户外教育目标组织体育游戏活动。2.组织做操及游戏时精神饱满、语言精练、口令规范、声音响亮、动作准确。3.小朋友自主游戏前，提出安全要求。游戏时教师不扎堆聊天，小朋友的一切活动均应在教师的视野内，随时点数人数。4.要随时掌握小朋友活动量，安排好动静交替。5.户外活动中间组织小朋友根据需要自主喝水或上厕所。6.对幼儿的游戏活动进行观察和个别指导。* 早点前准备?1.组织小朋友入厕、洗手，做到随洗随吃。2.协助当日小朋友值日生检查小朋友饭前洗手情况。（中大班）3.培养小朋友良好的饮食习惯。* 早点?1.协助当日的小朋友值日生分发点心。（中大班）2.做好进餐护理，关注有特殊需要的小朋友的点心食用情况。3.组织帮助指导小朋友餐后正确放置杯子、盘子，擦嘴、漱口。* 集体活动?1.活动过程能围绕制定的活动目标进行,形式灵活多样。2.教态亲切自然,语言生动吸引小朋友。3.能根据小朋友的不同反映与需要,给予适宜的指导。4.注重小朋友在教育活动中良好行为习惯的培养，使其在原有的水平上得到提高。* 如厕、饮水?1.分组提示小朋友进行如厕、洗手、饮水，为集体教育活动做准备。2.组织大部分小朋友进行环节小游戏，等待未完成饮水的小朋友。3.提示小朋友饮水量需要达到半杯以上。* 游戏活动加点评?1.根据设定的教育目标适时参与指导小朋友进行区域游戏、专用室游戏、廊道游戏活动并注意随机教育。2.激发小朋友自主参加游戏活动的兴趣，帮助小朋友养成主动参与，善于观察，勤于动脑、动手的好习惯。3.提示小朋友要与同伴友好相处，爱护玩具及材料。4.对小朋友区域活动的情况围绕设定的教育目标，给予简单评价。5.提示小朋友在活动时自主如厕、饮水，不大声喧哗影响其他小朋友活动。10:50-11:30 餐前准备、午餐?1.组织幼儿洗手、安静游戏，等待午饭的到来。2.协助当日小朋友值日生检查小朋友饭前洗手情况。（中大班）3.协助当日的小朋友值日生分发餐具。（中大班）4.穿戴开饭围裙、帽子，协助保育老师开饭。5.协助当日的小朋友值日生分饭菜。（中大班）6.介绍饭菜，使小朋友简单的了解食物中的营养，培养小朋友良好的饮食习惯。7.培养小朋友良好进餐习惯，坐姿端正，正确拿勺，不挑食，细嚼慢咽，保持桌面清洁的好习惯。8.提醒吃完饭的小朋友离开饭桌时擦桌子，送餐具，指导小朋友正确的擦嘴、漱口的方法，提醒小朋友如厕。11:30—12：00 散步、睡前准备?1.组织小朋友散步，或进行其他安静活动。2.提醒小朋友做好睡前各项准备。例如：睡前如厕。女孩将小辫绳摘下，放到指定地点。3.睡前检查小朋友床铺，排除不安全隐患。4.关好窗户及拉好窗帘。12：00—14：30 午睡?1.指导帮助，按顺序脱衣服，并将衣服叠放整齐。2.随时检查小朋友盖被和睡姿情况，及时纠正小朋友不良睡姿。3.填写班级交接本及各项园所要求的制定表格或内容。4.午睡过程中，轻声提醒常尿床的小朋友起床入厕，发现小朋友尿床要及时换洗。5.看睡时动作轻，说话轻，不能以任何借口离岗、会客、吃零食、睡觉等。14:30-16:00 下午活动* 起床?1.叫醒小朋友。2.进行小朋友午检。例如：测量小朋友体温，检查手、足、口腔有无红疹，如有及时与医务室联系。4.小朋友起床工作，帮助小朋友穿衣、盥洗。5.帮助女孩梳头。* 午点1.组织小朋友吃午点，向小朋友介绍午点的名称及营养。2.提醒鼓励小朋友午点后多喝水。3.提醒吃完的小朋友离开饭桌时擦桌子，送餐具。* 户外活动+游戏活动??1.活动过程能围绕制定的活动目标进行,形式灵活多样。2.教态亲切自然,语言生动吸引小朋友。3.能根据小朋友的不同反映与需要,给予适宜的指导。4.注重小朋友在教育活动中良好行为习惯的培养，使其在原有的水平上得到提高。* 离园前准备?1.组织小朋友安静游戏，认真进行晚检。2.检查小朋友衣裤，指导并帮助幼儿小朋友学习整理服装。3.提示小朋友检查、收拾好自己的生活和学习用品。15:30-16:15 错时接送离园?1.组织小朋友安全离园，做到与家长手递手。遇有陌生人来接，必须进行电话或其他可信方式的相关确认。2.热情主动地向家长反馈小朋友在园情况，照顾未离园小朋友。3.提醒小朋友有礼貌地向教师和小朋友告别。4.小朋友全部离园后，填写离园交接班，并填写主要发生事项。小提示：该一日流程为教师标准版，每个园区会根据实际情况有所调整，所以，家长们还是要结合宝宝所在的园区安排积极配合老师，共同做好宝贝成长的教育和支持。

5，幼儿园冬至一日流程

设计意图：　　古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”“感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱别人，爱国家，爱社会，爱民族了。因此，借此机会我们设计了以“感恩的心”为主题的活动，邀请小朋友的爷爷奶奶来幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解爷爷奶奶的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩爷爷奶奶开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着“感恩”的心的人。　　活动目标：　　情感：了解大人的辛劳，培养幼儿对长辈的感激之情。　　能力：能用实际行动为爷爷奶奶做一些力所能及的事情。　　活动时间：12月22日 下午：3：30---5：00　　活动地点：一楼舞蹈房　　活动流程：　　1、歌表演　　2、亲子做汤圆。　　亲情在这世间，总是让生活充溢着一份份平平常常但却恒久的温暖，亲情是贯穿生命始终的。

6，幼儿园按3一6岁发展指南制订一日流程

一、 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。　　二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。　　三、《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。　　学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。　　四、实施《指南》应坚持以下几个原则：　　1．遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。　　2．关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。　　3．尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。　　健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。　　为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。　　幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。

7，对幼儿园一日常规的认识教案

一、晨间及离园活动： 1、带手帕，衣着整洁，能高兴地接受晨检和晨练。 2、积极参加户外活动，能和同伴友好、合作游戏。 3、离园时，能自觉整理好仪表，带上自己的物品主动与老师同伴道别。 4、学习做值日生的工作 二、生活活动： 1、饭前、便后、手脏时能自觉洗手，洗手前将衣袖卷起，正确使用肥皂洗手，并用自己的毛巾擦手。 2、小便要自理，小便姿势正确，学会拉好裤子，注意腹部保暖。 3、要养成“三净”习惯；桌面干净、地面干净、身上干净。 4、上下楼梯要靠右走，不攀爬栏杆，不在楼梯上打闹。 5、自由饮水，不边走边喝水和浪费水。 三、户外活动及自由活动： 1、体育活动前要先检查自己的衣服、鞋带，做好活动准备。 2、积极主动参加各种户外活动，爱惜玩具和活动器械，有自我防护意识；在指定范围内活动，不做危险的游戏、不到危险的地方玩耍。 5、与同伴友好相处，不挣抢玩具、器械，懂得正确使用的方法，活动后会迅速将其分类、收拾整理好玩具。 6、自由饮水，并根据气候及运动量的大小增减衣服。7、愉快、精神饱满地合着音乐节奏做操、动作到位。 四、上课： 1、认真、专心地听讲，不随便插话并积极举手发言，声音响亮、态度大方。 2、勤于动手、动脑，操作活动中，取放材料有序，操作后要协助整理活动材料。 3、课后将桌椅摆放整齐。 五、游戏及区域活动： 1、要根据要求取放玩具；游戏中要与同伴友好相处，不挣抢玩具、爱护玩具；游戏时要遵守游戏规则。 2、意愿选择区角，并有序地进入区角进行活动；活动时，不影响、妨碍他人的活动。 3、游戏结束后自觉分类收拾玩具。
活动目标： 1、通过多媒体活动幼儿知道自己长大了，要独立进餐。 2、 懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自己用筷子，自己吃饭。 活动准备： 1、多媒体课件2、多媒体设备。 【幼儿园ppt课件制作】 3、筷子、各种小点心。 设计意图： 进餐对幼儿的生命和健康有着直接的关系。但幼儿家庭环境的不同、个体成长的变化，他们的饮食习惯都有差别，在我们班级普遍存在的就是在幼儿园是独立进餐，但是到了家里却是家长喂。 中班的孩子是练习使用筷子独立进餐的时期，虽然在自己学习独立进餐时速度会很慢，但是我们还是要尊重他们学习的积极性。 设计“一岁到4岁成长过程”这个环节，是为了能让孩子更感性地感受到自己在长大，能做许多事情，要学会在家里和幼儿园都是自己使用筷子独立进餐，这才真正长大了，是一个中班小朋友。 活动流程： 一、童年的回忆1、以“大风车俱乐部”节目形式展开活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 2、导入活动：让我们看看你们小时候是用什么吃饭的? 3、播放多媒体，幼儿观看多媒体中的图象。 4、教师有意识引导幼儿讲讲不同的年龄时期分别是怎样进餐的。 二、自己吃饭真能干1、利用点心时间开个“大风车餐厅”，准备各种食物和餐具。 2、餐前，请幼儿讲讲：文明用餐的常规和礼仪。 3、在游戏中学会一首简单的儿歌《自己吃饭真能干》 小朋友，来吃饭，坐端正，手扶碗，小筷子，本领大，吃饭夹菜全靠它。 不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。

8，幼儿园一日常规

晨间接待1、擦净桌椅、窗台，扫净楼梯、走廊，开窗通风。2、7：00在活动室门口热情接待家长。询问幼儿在家情况，叠放好幼儿衣物；接待孩子和家长要热情。如在室活动，教师要在活动室门口迎接孩子，不做与晨间接待无关的事情。3、教育幼儿有礼貌并使用礼貌用语。如问：“老师早上好，爸爸或妈妈再见”等。早操1、按时出操。2、教师精神饱满地带操，不穿裙子，不穿高跟鞋。3、幼儿有良好的做操秩序，动作整齐、规范。进餐一、开饭要求：1、 教师提前5分钟打饭。2、 餐前1） 负责组织幼儿分组洗手。2） 规范擦餐桌、擦洗的桌子要放置再污染（如幼儿趴在桌上乱摸等）。3） 教师取拿饭菜要用流水肥皂洗手。3、 所有餐具不能放在地上。二、进餐要求：1、 饭菜进班后，主班教室讲解主副食物的名称和营养。2、 培养幼儿良好的饮食习惯；进餐时间不过长或过短。3、 幼儿进餐时，教师不能坐着，应随时帮助幼儿添饭并观察、督促幼儿进餐情况及建立维护班级的进餐常规。给予进餐困难（慢、体弱、患病）的幼儿帮助。随时纠正幼儿不正确的进餐姿势。4、 进餐不批评或不处理问题，让幼儿愉快进餐，以免妨碍消化或食物卡在身体内引起危险。5、 每次饭菜不要盛的太满，馒头包子要分在托盘内，不要放在桌子上。6、 幼儿撒了饭及时擦干净，对食欲不振、精神不好或呕吐的幼儿要及时处理。7、 餐后教会幼儿用温开水漱口。三、餐后要求：1、 餐后，当班教师组织幼儿进行安静活动（如散步等），活动确保15分钟左右。2、 保育员教师擦干净桌子；地面先扫后拖，幼儿进入厕所小便、盥洗、午睡，晚班教师协助主班教师做好配班工作。洗手一、幼儿集中洗手时，盥洗室一定要有教师，职责如下：1、 防止幼儿意外事故发生。2、 帮助幼儿提裤、卷袖。3、 督促幼儿正确洗手、擦手。4、 在盥洗室的教师必须等最后一位幼儿洗完手后方可离开。二、幼儿洗手时间：1、饭前便后。2、户外活动。3、传染病期间，应加强洗手次数。三、洗手步骤如下：1、卷起袖子，难卷的幼儿教师帮助卷袖子。2、流水肥皂洗手，从手指到手腕，双手必须搓后用流水冲洗干净。3、洗完手后，双手在池内甩三下，防止水滴在地上。4、擦手时，用毛巾将手心手背擦干。5、教师帮助洗完手的困难幼儿拉下袖子。四、保育教师随时清洗整理肥皂袋。教育活动1、 按时进行活动，活动内容按计划进行。2、 做好课前准备，备好课，准备好教具。3、 幼儿有良好的课堂常规。4、 课堂气氛活跃。户外活动1、 所有幼儿组织在视野之内，教师可以参与到活动中，不能坐着或与别班教师闲聊。2、 户外活动，有组织，由内容，保障安全。午睡1、 幼儿午睡时，须脱外衣裤，外衣裤不能放在枕头下。2、 值班教师必须加强对幼儿午睡的护理。巡视观察及时发现异常情况，教师不允许睡、靠、坐在幼儿床上，更不允许用孩子的寝具。3、 对于体弱多汗的幼儿要加强午睡护理。4、 午睡室睡前睡后开窗通风。5、 在规定时间内起床，不拖拉。学习整理床铺。（中、大班）饮水1、 幼儿新陈代谢旺盛，保育教师应提供幼儿随时饮水的条件。保温桶应始终有适宜温度的开水。2、 随时关注班级饮水桶内水量和水温，保证幼儿随时饮用水，每次消毒前，应将机动的杯子取出供幼儿随时饮用水。离园1、 饭后组织幼儿离园活动，活动有组织、有内容。2、 严格使用接送卡。3、 高度负责，把每一位幼儿安区交给家长，不准出现幼儿自己离园、离班被陌生人接走的现象，有陌生人接幼儿时，首先与家长取得联系，确实得到家长同意，并请陌生人在交接记录上签字后，方可把幼儿交给陌生人，慎重对待有特殊家庭背景的幼儿离园。4、 理园前，打扫好本班室内外环境卫生，关好门窗，检查水、电阀门开关。

9，幼儿园的常规日程流程

7.30——800.老师入园接待，幼儿晨间活动(值日生，玩玩具，锻炼） 8.00——8.30.幼儿早餐 8.30——8.40上厕所，第一节活动准备 8.40——9.10（视孩子的年龄，活动时间可稍为短一点）集体活动 9.10——9.30，自由活动及入厕，喝水等 9.30——10.00.早操及户外活动 10.00——10.20.课间餐 10.20——11.00.区域活动或第二节集体活动 11.00——11.30.户外活动 11.30——12.10.个人卫生及中餐 12.10——2.30.午睡 2.30——3.00.起床及午点 3.00——3.30.集体或分组活动 3.30——4.30.户外活动或自由活动 4.30——5.00.晚餐 5.00——5.30.离园活动 5.30——离园
7:30-8:10入园，做早操 8：10-8：20入厕，餐前准备 8：20-8：50早餐 8：50-9：00搞卫生
除了当一名教师最基本的要求外，幼儿教师最好是学过蒙氏教育。这样便能更好的观察幼儿，因为在幼儿的成长中，他并未意识到自己内在的需求。要给幼儿全面的感官教育，它包括：视觉，听觉，触觉，味觉和嗅觉练习。 一个好的幼儿园最重要的不是硬件设施，而是一些优秀的幼儿教师，表现在： 1.孩子们在幼儿园里玩玩具或与别的孩子玩，而不是无目的地四处活动或被迫长时间地安静坐着。 　　2.一天中孩子们进行各种各样的活动：搭积木、扮演角色、看书、涂颜色等。而且他们不是天天在同一时间做同样的事。 　　3.孩子们从学习数字和字母、探索动植物世界、烹饪、做服务工作、准备快餐等获得有意义的日常生活经验。 　　4.教室用孩子们自己的艺术作品装饰。 　　5.教师根据孩子们的不同经验和背景进行指导，课程表适用于那些比别的孩子强的孩子和需要额外帮助的孩子。 　　6.只要天气许可，孩子们每天有机会到室外活动。户外游戏决不能被太多的室内教学时间所占用。 　　7.一天中老师分别与单个孩子、小组以及所有孩子进行接触，跟他们一起活动。 　　8.全天任何时候老师都可以读书给孩子们听，不只限于讲故事的时间。 　　9.填写工作表不应是老师的基本活动。 教师除了会唱歌，跳舞，弹琴外，在健康教案，艺术教案，科学教案，社会教案，语言教案，数学教案，整合教案和主题教案中，都要准备丰富的挂图，图片，卡片，背景音乐，课件和一些实物，小制作等。 教师还要合理并有质量的安排幼儿的半日活动和区域活动。
7：00开园，7：30进园，音乐响起，和老师一起做早操，8：00关门，就不再让进了，小孩回教室洗手，吃早点，10：00户外活动，10：30回班喝水，吃加餐（饼干，蛋糕等），然后就在班里学习，12：00吃午饭，13：00睡觉，下午15：00吃一次水果，16：00出来做游戏，有事就在班里做游戏，17：00吃晚饭，17：30可以接孩子，18：00闭园，基本就这个流程，不同班级学习时间不同，会有细微变化。
一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。 首先，我们先来了解一下常规的内容及意义。 常规就是需要经常遵守的规则和规定。一些学者对常规的理解各有不同。有的认为常规是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。而有的则将“常规”视为规定，具体包括三方面含义：（1）遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定；（2）遵守一日生活各环节具体制度的规定；（3）遵守幼儿的一般行为规范的规定。显然，常规是幼儿教育主要内容之一。同时，常规的建立也对幼儿园教育有着非常重要的意义。有人认为通过常规培养发挥着三种作用：（1）常规帮助幼儿适应幼儿园环境；（2）帮助幼儿学习在集体中生活；（3）维持班级活动的秩序。 其次，我们一起来了解一下常规培养中的几点做法： 一、 要求和规则应切合孩子实际。 各班的常规要求应从孩子的年龄特点出发，分阶段提出。9月份孩子刚入园，可要求孩子在教师的示范提示下 初步学习按老师的指令（如铃声）进出活动室，收放玩具。（如某一段琴声）告诉幼儿活动要开始了，赶快回到自己的位子上去。另外，在成人的帮助下能吃完自己的一份饭菜。10月份，要求幼儿习惯于听铃声做事情；把掉在地上玩具捡起来；离开活动室时会把自己的小椅子轻轻摆放到自己的位子上，会用小勺吃完自己的一份饭菜，乐意在班上午睡，不依赖某种物品入睡等等。 到了第二学期，要求幼儿理解并执行一日活动各环节的转换指令，养成好习惯，如进出活动室慢慢走、不奔跑、不互相追逐；与教师一起收拾玩具，与同伴愉快地游戏等等。每一项规则，一点一滴，由少到多，由易到难，由简单到复杂，由边教边帮到逐步学会独立完成。 二、 建立平等的师生关系。 在常规建立时，首先教师应从长期自居的“领导者”、“指挥者”的宝座上走下来，从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走出来，不要板着面孔“发圣旨”，给孩子以平等、公平、合理的受教育环境。教师可把对孩子的要求在一个平等融洽的环境中提出与孩子们共同讨论。 三、 让孩子参与常规的制定。 要让幼儿主动学习，最重要的就是让幼儿主动思考。让幼儿参与常规制定的过程实际上也是引发幼儿思考的过程。例如：午睡前要叠衣服，椅子小，叠起来很困难。有的孩子在床上、地上叠衣服，很不卫生。抓住矛盾，可以组织幼儿讨论：应该在哪里叠？怎样叠？由于是幼儿熟悉的事情，他们纷纷出主意想办法，并要求到前面示范。所以说，幼儿自己出的主意比老师提的意见更有影响，更容易遵守。 四、 给孩子充分的、反复实践的机会。 充分的、不断反复的实践是建立良好班级常规的关键。生活在集体中的孩子，他的一天由生活活动、游戏活动和学习活动所组成。其中包括饮食、睡眠、盥洗、游戏、学习和交往等内容，从而获得“在什么时候、什么情况下该如何做，不该如何做”的认知、体验和经验，逐步形成一系列正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化，进而逐步养成良好的班级常规。教师应尽最大的努力创造条件，为孩子提供练习的

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