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1，把图书放回原处教案

活动目标　培养幼儿爱护书、爱看书的好习惯。　知道图书的正反方向，掌握儿歌。　学习如何拿书、看书及把书放回原处，养成好习惯。　材料准备　小图书每人一本。　笔记本。　活动流程　一、情境导入　在活动室一角放上若干本图书。　出示图书老师问：“大家好，欢迎小朋友到图书角来学习，我是图书小聪明！”　二、学习拿图书　1．个别幼儿示范取图书，把书放在桌子上。　图书小聪明说：“小聪明好难受啊！”（因为幼儿把书拿倒了）　2．纠正错误，让幼儿正确拿书。　三、学习儿歌　1．交幼儿看图书的方法，引入儿歌。　2．游戏：找书中的图片，看谁找的快。　3．评价幼儿看书的姿势及方法。　四、游戏　1．看看哪些小图书受伤了　（新书和旧书对比）　2．告诉小朋友应该爱护书，它们也是有生命的。　3．把书放回原处。　活动延伸　通过儿歌，掌握图书阅读方法。最重要的是爱护图书，养成看完书放回原处的好习惯。
after reading back into the original; return borrowed books on time; to keep books in good condition翻译网原翻复制 希望有所帮助。

把图书放回原处教案

2，小学数学综合实践活动教案去图书馆

活动目标：　　1．通过学习朗读儿歌，初步感受问答歌的结构特点和语言风格。　　2．引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，并丰富有关昆虫的知识。　　3．愿意和老师、同伴一起朗读儿歌，体验合作朗读的愉悦之情。　　活动准备：萤火虫、蝴蝶、蜻蜓PPT。音乐：蝴蝶找花、小蜻蜓、圆舞板　　活动过程：　　一．认识昆虫　　1."嗡嗡嗡"听，是什么声音？谁来了？（虫儿飞来了）什么虫儿飞到小一班来了？（蜜蜂图片）原来是蜜蜂飞来了！蜜蜂飞的时候会发出嗡嗡嗡的声音。（师拿着蜜蜂飞一圈）和蜜蜂打个招呼吧！（蜜蜂，你好！）大家好！今天虫儿要聚会，除了我，还有别的虫儿要来，你们欢迎吗？（欢迎欢迎！）　　2．（点击萤火虫）这一闪一闪会发光的是什么虫儿呀？（萤火虫）看，萤火虫的尾巴会发光，一闪一闪像什么？（小星星，灯笼……）（出示灯笼）　　（点击蝴蝶）什么虫儿来了？（这是一只漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什么？（花蝴蝶儿爱跳舞，请幼儿听音乐学一学）还有什么虫儿来了？（点击蜻蜓）你们看蜻蜓像什么？（飞机）我们小小班时学过小蜻蜓律动，听着音乐一起来飞一飞。（律动：小蜻蜓）你们知道蜻蜓有什么本领吗？（点击PPT，吃蚊子）蜻蜓最爱吃蚊子。　　二．学习诗歌　　1．虫儿们又漂亮又能干，它们要来考考小一班的小朋友，听好：什么虫儿嗡嗡嗡？什么虫儿提灯笼？什么虫儿爱跳舞？什么虫儿吃蚊子？小朋友你们会回答吗？　　2．好，我再来问：什么虫儿嗡嗡嗡？蜜蜂飞来嗡嗡嗡。什么虫儿提灯笼？萤火虫儿提灯笼。什么虫儿爱跳舞？花蝴蝶儿爱跳舞。什么虫儿吃蚊子？蜻蜓最爱吃蚊子。　　3.师生一起读《虫儿歌》。　　4.边拍手边跟着节奏读《虫儿歌》。　　5.给幼儿圆舞板，边打节奏边读《虫儿歌》。　　6.老师问，幼儿回答。师生合作朗读《虫儿歌》。　　7.幼儿分组合作朗读《虫儿歌》。　　三．和虫儿再见　　儿歌：虫儿的歌　　什么虫儿嗡嗡嗡？蜜蜂飞来嗡嗡嗡。　　什么虫儿提灯笼？萤火虫儿提灯笼。　　什么虫儿爱跳舞？花蝴蝶儿爱跳舞。　　什么虫儿吃蚊子？蜻蜓最爱吃蚊子。

小学数学综合实践活动教案去图书馆

3，幼儿园全民阅读活动的开展教案

同问。。。
活动目标　　1．阅读图书，熟悉读本内容，能准确指读书中的句子。　　2．围绕图画和文字，结合自身经验，进行主题讨论。　　3．在讨论中进一步丰富读书的知识，认识读书的意义和作用，培养积极的阅读情感。　　活动过程　　1．教师示范指读图书上的文字，孩子模仿跟读。　　2．读完文字后，结合每页图画，师生做如下交流：　　小姑娘在给谁读书?在哪儿读书？你觉得她读的是什么书？　　她为什么要读给妈妈(爸爸、奶奶等)听？妈妈(爸爸、奶奶等)为什么不自己读呢?　　妈妈听了心里是什么感觉？妈妈可能会对小姑娘说什么？　　如果是你，你还会给谁读书？在哪儿读？读什么书？这样做会有什么结果？　　讨论涉及到如下内容：　　关于读书的对象：除了书中提到的人物以外，孩子们还想给哥哥姐姐、邻居家的爷爷、眼睛不好的婆婆、老人院的奶奶、上次来讲安全知识的消防员叔叔、家里的鹦鹉……　　读书的地点：孩子们提到书店、老人院、公园、院子里、图书馆……　　读书的内容：有英语、故事、儿歌、童话……　　位什么给他们读：妈妈上班很辛苦、婆婆眼睛看不见字、邻居家的爷爷不认识字、老人院的奶奶很孤单、爸爸要检查我学到本领、妹妹不认识字、朋友没有听过这个故事、消防员叔叔教给我们很多知识对我们很好、我想教鹦鹉学本领……　　他们为什么不自己读：“太累了”、“不认识字”、 “看不见”、 “身体不好不能出去买书”、 “我的声音很好听”、“我会边表演边讲故事”……他们的感觉如何：“故事很好听”、我“很有本领”、我“很乖很懂事”、“哥哥太厉害了”、“小朋友真有爱心”、“这本书不错我也去买一本”……“我还要给他们读书”、“我想多买一些书”、“我以后还要把更难的书教给妹妹”、“我明天把我的书带来幼儿园给大家看”、“我自己学了很多很多知识”、“我也想去老人院给他们表演讲故事”、“我想把自己画的分享阅读书送给孤儿院的小朋友”、“他们看我会读书、爱读书，都特别高兴，总是夸我”、“我也觉得自己特别能干”……

幼儿园全民阅读活动的开展教案

4，幼儿园大制作小图书活动教案

活动来源： 对“我喜欢”这个话题，孩子们有着非常大的兴趣，并且有了很多的谈资，但句子都用得很简单。针对这个情况，我带领孩子们阅读了《我喜欢》这本书。读本中所呈现的句式“×喜欢在×××来×去”，正好符合我班幼儿的学习要求，有助于帮助他们规范语言。在进行了“大书阅读”和“小书阅读”两个活动以后，孩子们对于仿编书中的句子产生了浓厚的兴趣，并在活动中尝试着仿编了起来。基于孩子们有制作图书的经验，我们开展了这次仿编自制图书的活动。通过这个活动，帮助孩子们积累另一种制作图书的经验。活动目标：L．幼儿能积极地仿编作品，并乐于与同伴交流。2．幼儿能制作简易的小书，体验当小作者的成就感。活动准备： 大书；白纸；小动物图片、小场景图片；水彩笔；剪刀。活动过程： 一、游戏引入活动 教师与幼儿一起玩“我喜欢”的游戏。 规则：一个幼儿起立拍手说：“嗨！嗨！我喜欢×××！”被点到的幼儿站起来以同样的方式说出自己喜欢的朋友的名字。二、复习大书内容 出示大书。 师：还记得我们上次一起阅读的这本书吗？书的名字叫什么? (《我喜欢》)师：我们一起来阅读一遍吧。“小马喜欢在草原上跑来跑去”，“鱼儿喜欢在水中游来游去，，……以点指的方式带领幼儿朗读大书文字。 合上大书后回忆内容。 师：书上讲到鱼儿喜欢怎么样？请做做鱼儿的动作。（以此方式问及书中的所有内容，让孩子以做动作的方式再次复习书中的内容）三、仿编作品 师：我也想像这本书的作者一样来编一编“谁喜欢在什么地方怎么样？”哈哈！我编出来了：“小兔子喜欢在草地上跳来跳去。”你们觉得怎么样？ 师：现在请小朋友也来编一编“谁喜欢在什么地方怎么样？”动脑筋想一想，要和书上的不一样哦。 请幼儿相互交流自己仿编的内容后，请个别幼儿将自己编的句子讲给全班幼儿听。四、集体制作大书 教师建议将大家仿编的内容制作成书。 师：小朋友们编了这么多好听的话，不如我们把它做成一本书吧！ 师：今天，我要用另外一种办法来做书，只用一张纸就可以做出一本书了。 教师用白纸做成一本简易图书（附图）。 带领幼儿一起复习书的构成成分。 师：一本书应该有什么呢？（封面、封底、页码……） 教师和幼儿一起讨论封面的内容。

5，幼儿园教案有趣的书 创新意图

活动目标：　　1、初步认识书的特征，学习简单分类，了解图书与人们的关系。　　2、喜爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。　　材料及环境创设：各类书籍、书架、模拟小图书馆。　　活动流程：观察认识--阅读分类--感知讲述　　一、观察认识　　1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。　　提问：你选的是本什么书?　　2、大家选的书是不一样的。但是图书有许多一样的地方，请小朋友仔细找一找。　　辅助提问：　　(1)书有封面，指给大家看　　(2)书有封底吗?找一找　　(3)书内有什么一样的地方?在书的角落里的找找。　　(这数字就书的页码)你手中的书有多少页码?翻到最后一页就知道了。　　教师小结：所有的书都有封面、封底和页码。　　3、提问：为什么书要有页码?　　教师小结：书的页码从小到大，它告诉我们看书时，应该按照顺序从第一页开始，一页一页看。　　二、阅读分类　　1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书，书中有什么?说件什么事?　　2、儿看书。　　提问：　　(1)这本书说件什么事?　　(2)你喜欢看这本书吗?为什么?　　教师小结：书有各种各样的内容。有的书是讲故事的，有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的，还有的书是告诉我们新知识的。　　3、们就把不同的书整理一下，这样选书时就很方便了。　　第一个书架放故事书。　　每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。　　4、儿分类整理图书。　　(教师随机引导，特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。)　　5、师小结：图书整理得真整齐。第一个书架是小朋友爱看的故事书，第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书，第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。　　三、感知讲述　　1、朋友喜欢看书，爸爸妈妈也喜欢看书。现在我们就来告诉大家，平时爸爸妈妈喜爱看什么书?为什么喜欢看这本书?　　2、儿广泛地说。(启发幼儿这本书?爸爸为什么喜欢看这本书?　　教师小结：原来，爸爸妈妈也喜欢看各种各样的书，他们真了不起。看那么多的书，能让爸爸妈妈学到更多的知识。　　3、你们猜猜，老师喜欢看什么书?请你们选一本老师最喜欢看的书?　　4、幼儿为老师选书。　　提问：你为老师先选了一本什么书?为什么选这本书?　　小朋友为老师选了这么多的书，老师都喜欢。我要一本一本仔细地年看，等看完了，再把这书里有趣的知识告诉大家。
没看懂什么意思？

6，蒙氏阅读小班上起床的教案

活动目标： 1、能注意观察图书上画面的细节，并初步理解故事内容。2、学会和教师一起翻看图书，有看图书的兴趣。 活动准备：毛巾、脸盆、梳子、手帕、教学挂图《起床了》、幼儿用书c《起床了》。 活动过程： 1、哑剧表演——“起床了”： 幼儿观看表演后，教师提问： ——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？” 2、教师引导幼儿看图书理解故事内容： （1）出示教学挂图： ——“小熊嘟嘟用什么洗脸？它是怎么洗的？” （2）幼儿做动作，教师为幼儿拍照，出示教学挂图。 ——“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗脸。” （3）教师出示教学挂图： ——“现在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳头？它是怎么梳的？”“洗好脸，梳好头，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。” （4）出示教学挂图： ——“接着小熊嘟嘟上哪去了，你从哪里看出来的？” （5）教师小结：小熊嘟嘟高高兴兴上幼儿园去了。 3、教师与幼儿边看书边讲故事： （1）教师和幼儿一起指着书的封面念故事的名称。 （2）教师提醒幼儿一页一页翻看。
内容与指导活动准备: 字卡,挂图,书本人手一本. 活动目标: 1、愿意阅读图书,初步了解关于图书的常识. 2、初步感受诗歌中表现出的朋友的友情. 3、初步认识重点字词:小黄狗.小朋友. 活动过程: 1、师生互相问候,走线,走线放音乐,一只哈巴狗,幼儿和教师一起做律动(学做小狗的动作)。 2、教师出示挂图,播放磁带,请幼儿认真的倾听。 3、提问幼儿这首诗歌中讲的是哪只小动物? 4、诗歌里边提到了几只小黄狗?小狗的尾巴当作什么? 5、教师发书和幼儿一起来读诗歌,并提问,小狗是什么颜色的?小狗把什么当作手?欢迎谁和小狗玩耍? 6、再放录音跟读边做动作的同时结束这节课,教师收书。 反馈本活动主要让幼儿初步了解图书，知道如何看书。在走线过程中，幼儿对走线的方式还不熟悉，活动...书本人手一本. 2，边念诗歌、提问幼儿这首诗歌中讲的是哪只小动物、初步感受诗歌中表现出的朋友的友情、师生互相问候? 6，幼儿边看图。在走线过程中,幼儿和教师一起做律动(学做小狗的动作),教师收书。 3,一只哈巴狗、教师出示挂图,请幼儿认真的倾听,走线，通过挂图结合.小朋友. 3,播放磁带、初步认识重点字词，对文字掌握较好，活动过程中: 1. 活动目标? 5、愿意阅读图书，幼儿对走线的方式还不熟悉,走线放音乐? 4?小狗把什么当作手、教师发书和幼儿一起来读诗歌，知道如何看书，不能掌握一页一页翻书、再放录音跟读边做动作的同时结束这节课。 2、诗歌里边提到了几只小黄狗?欢迎谁和小狗玩耍,初步了解关于图书的常识:小黄狗,小狗是什么颜色的,挂图,并提问?小狗的尾巴当作什么。平常需加强训练: 1: 字卡内容与指导活动准备，不足之处在于幼儿不懂得翻书. 活动过程。 反馈本活动主要让幼儿初步了解图书，幼儿对诗歌掌握较快

7，小班猜猜我有多爱你绘本教案

小班猜猜我有多爱你绘本教案：一、活动目标：在音乐活动中，体验妈妈很爱我，并愿意尝试用歌声、动作等表达自己对妈妈的爱。二、活动准备：1、多媒体课件《猜猜我有多爱你》。2、熟悉背景音乐。三、活动过程：（一）说一说1、妈妈喜欢你吗？她是怎么爱你的？2、我们把妈妈对你们的爱记录下来，我们一起跟着音乐将妈妈的爱告诉大家。（跟音乐用节奏语言说唱）（二）做一做1、我们都来做妈妈，用自己的动作告诉大家妈妈有多爱你。2、妈妈给了我们勇敢、有力的爱，她爱我们，我们也爱她，让我们大声告诉＂妈妈我爱你，妈妈我爱你＂小兔子爱妈妈有多少呢？做给大家瞧瞧。（三）唱一唱1、游戏＂妈妈我爱你＂（跟音乐哼唱乐曲）。2、刚才我们把自己的爱唱给妈妈听了，现在再用歌声来告诉妈妈：我有多爱你。3、介绍歌曲＂猜猜我有多爱你＂（播放歌曲，幼儿欣赏）。4、将自己的爱唱给妈妈听，尝试师生轮唱。（四）结束活动师生共同翻阅绘本图书《猜猜我有多爱你》（播放背景音乐）。扩展资料：《猜猜我有多爱你》绘本内容：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说：“猜猜我有多爱你。”大兔子说：“喔，这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说。恩，这真是很多，小兔子想。“我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你，一直到我的脚趾头。”他说。大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶：“我爱你，一直到你的脚趾头。”“我跳得多高，就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高，就有多爱你！”大兔子也笑着跳起来。他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。她低下头，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后，她躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
活动目标：　　1.理解故事内容，感受兔妈妈和小兔子间深切的情感和表达爱的方式。　　2.尝试用生动活泼的语言、动作表达对别人的爱。　　活动重点：　　感受故事中兔妈妈和小兔子之间的爱，学一学它们表达爱的方式。　　活动难点：　　尝试用....有多....，我就有多爱你的句式，大胆地说出自己的爱。　　活动准备：　　1.PPT（故事：猜猜我有多爱你）　　活动过程：　　一、故事导入。　　1.师：今天老师带来一个故事，要和你们一起听听，玩玩，喜欢吗？　　2.师：老师带来一本图书，这本图书的名字叫什么？（上面两个蓝色的字：猜猜 下面五个字：我有多爱你）　　3.师：今天我们只要认识一个字就可以了“爱”，爱是第几个字？　　4.师:这是一个关于爱的故事，那这是关于谁爱的故事呢？（小兔子和兔妈妈）　　二、观看PPT，赏析故事，理解故事内容。　　（一）第一个动作表达爱。　　1.讲述故事。　　2.师：小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？站起来做做看。（对，把手张开，张到无法在张开）　　3.师：张开之后还要对妈妈说一句什么话？（猜猜我有多爱你，我爱你有那么多）　　4.师：这是小兔子说的，妈妈也把手张开，看看兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？　　5.请幼儿做小兔子，教师做兔妈妈，把手张开比比谁的爱多。师：你看妈妈爱你有那么多。　　6. 师：孩子们干嘛要把手张开，张到无法在张开？（因为爱妈妈爱的多，所以无法在张开）　　7. 师：我们继续看看，小兔子还用了什么动作，说了什么话？　　（二）第二个和第三个动作表达爱。　　1. 师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作说了什么话代表她的爱。　　2.师：举手的动作，把手举起来，举手还不够，还要说出来，把心里的爱说出来（我爱你一直爱到手指头）　　3.师：妈妈也说了，我爱你有那么多，妈妈爱的多还是小兔子爱的多？　　4.师：我们看看班里谁爱的多呢？　　5.请两三名上来比比谁高，谁就爱的多。师：他们在比的时候，你们说一说。　　6.师：除了举手还做了什么动作（跳起来）　　7.请幼儿上来跳一跳：他们在跳的时候，你们帮他们说一说（我跳的有多高，我就有多爱你）　　（三）看到的景色表达爱。　　1.师：小兔子和他妈妈看到什么？（山、竹子、树等）　　2.师：兔妈妈和小兔子看到了那么多，小兔子就用到的景色里的一个东西表示对妈妈的爱的。　　3.师：小兔子看着竹子说，竹子有多高我就有多爱你。　　4.师：孩子们你能用其他的东西代表对妈妈的爱吗？教师加以引导。　　5. 其实除了这些还有很多表示爱的。（图片：花朵、帽子、星星等）　　6. 师：你能这里的东西表示对妈妈的爱？　　三、故事结尾。　　1.教师讲述故事最后一段。　　2.师：这个故事爱多么？平时在家里你爱谁？　　3.师：和老师相处那么久，你们有没有爱上我？爱上我的人举手。那今天回家别忘了对爱的你人说说，嗨~猜猜我有多爱你；早上来上幼儿园的时候别忘了对老师说一说猜猜我有多爱你。　　4．师：好啦，我们一起把爱送给人家。
教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.
什么

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