幼儿园小班数学教案100篇，有没有小班幼儿学习早晚的数学活动教案啊急求

1，有没有小班幼儿学习早晚的数学活动教案啊急求

小班学习活动：白天和黑夜活动目标：1、在看看、说说、玩玩中感受诗歌的内容，区分白天和黑夜。2、引发幼儿具有初步的观察太阳、月亮变化的兴趣。材料准备：1、太阳、月亮道具2、多媒体课件：《白天和黑夜》3、猫和老鼠头饰活动过程：一、师戴上头饰导入T：嗨！你们好，认识我吗？（太阳）T：瞧瞧我长的什么样子的？（圆圆的、红红的）师小结：原来，太阳是圆圆的、红红的，发出暖暖的光。二、感知理解1、出示第一段课件。T：太阳出来了，谁醒来了呢？幼：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了。（请幼儿回答，整合数数“有哪些朋友醒来了”）T：除了这些朋友醒来了，想想还有谁会醒来呢？（模仿醒来时的动作：揉眼睛、伸懒腰、打哈欠）T：这么多小动物们都醒来了，我们带它们一起去晒晒太阳吧！（整合：《晒太阳》）师小结：哎呀！白天这么多朋友都醒来了，白天真热闹！2、继续课件第二段 T：哦，天黑了！小动物们都想回家了。瞧瞧谁出来了？（月亮）T：月亮是什么样的？（圆圆的、黄黄的、柔柔的光）T：月亮出来了，谁在睡觉啊？幼：月亮出来了，小草睡觉了、小花睡觉了、小朋友也睡觉了。T：夜晚地感觉怎么样呀？（夜晚静悄悄）T：如果让你一个人睡小房间，你敢睡吗？（渗透情感教育：不怕黑，做个勇敢的孩子）3、完整感知诗歌让孩子跟着老师边看课件边念诗歌三、“小猫抓老鼠”游戏分别扮演“小猫”和“老鼠”，看到“太阳”和“月亮”，分别做白天睡觉和晚上偷吃东西，小猫抓老鼠的游戏，小猫抓到老鼠，交换头饰，游戏重新开始。四、延伸活动：1、将诗歌以图加文的方式投放在区角中。2、引导幼儿和老师一起创编诗歌。

在哪？

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2，幼儿园小班数学教案

【精选】幼儿园小班数学教案合集六篇　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园小班数学教案6篇，希望对大家有所帮助。幼儿园小班数学教案篇1 　　活动目标：　　1.使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。　　2.进行20以内的唱数。　　重点难点：　　重难点：进行20以内的点数。　　活动准备：　　1.《我的数学》第4~5页。　　2.玩具熊或其他毛绒玩具若干。　　活动过程：　　一、幼儿分组玩“猎人找小熊”的游戏。　　1.一部分幼儿当猎人，闭上眼睛，从1数到20，其他人帮忙一起数，并监督猎人，不可以睁开眼睛。　　2.另一部分幼儿利用这个时间把玩具熊藏好，猎人数到20后，就可以睁开眼睛找玩具熊。　　3.其余幼儿不能说出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示猎人—当猎人接近目标时，用力拍手；远离目标时，轻轻拍手。　　二、请扮演猎人的幼儿使用“上下、里外、前后”等方位词来描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屉里面”...... 　　三、请幼儿翻到《我的数学》第4~5页，分别将桌子下面的东西圈起来，把篮子外面的东西圈起来。　　四、活动结束。幼儿园小班数学教案篇2 　　一、活动目的：　　1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识。　　2、引导幼儿在分析图形特征的基础上，自己寻找分类标准进行分类。　　3、培养幼儿对数学的兴趣。　　二、活动准备：　　1、磁性教具，画有三座房子的背景图，六个有脸谱的图形娃娃。　　2、每人一套不同颜色、各种形状的几何图形18个，颜色有红、黄、绿，形状有圆形、三角形、正方形，每一种形状的几何图形有大小两种，大小对比度比较明显。　　3、每人一个分类盒、每人一个图形挂饰。　　三、活动过程：　　（一）体活动——分析图形特征，学习按一个特征分类。　　1、师：小朋友今天有好多的图形娃娃呀来我们班作客，小朋友欢迎吗？好！我们来看看它们都是谁呢？老师逐一出示6个图形娃娃，我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？小朋友我们再来观察看看两个圆形哪个大，哪个小呢？我们把大的图形叫哥哥，小的图形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。　　2、出示背景图，告诉幼儿是图形娃娃的家。　　图形娃娃准备回家了，它们的家在哪里呢？哦！在这里小朋友它们的家漂亮吗？　　下面老师要请小朋友来帮图形娃娃送回家，怎么送呢？听好了。　　（1）图形娃娃想形状一样的住在一起。谁来送的？　　（2）图形娃娃要搬家了，它们想颜色一样的住在一起。　　（3）图形娃娃这次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。　　（二）幼儿操作活动——幼儿自己寻找分类的标准，按一个特征将图形分类。　　小朋友真聪明帮图形娃娃都送回了家，今天老师给每个小朋友还准备了一个分类盒，小朋友看好了这个盒子分三格，老师还为每个小朋友准备了各种形状和不同颜色的几何图片，形状有圆形、正方形、三角形，颜色有红、黄、绿色，每一种图形有大小两种。　　下面老师请小朋友把图形娃娃送回家，这个分类盒就是它们的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形状分还是按照颜色分还是大小分呢。　　结束后提问：你是怎么分的？按什么特征分的？谁和谁住在一起的`？让小朋友互相检查。　　（三）集体游戏——“图形作客”按两个特征进行分类。　　小朋友都分的不错，会按照图形娃娃不同的特征送它们回家。接下来老师要和小朋友做一个图形作客的游戏，老师做房子的主人，你们呢做图形娃娃，我要请你们到我的房子里来做客，但是我请的客人是有要求的哦，你们先看看自己脖子上挂的是什么图形？是什么颜色的，什么形状的，是大的呢？还是小的呢？看好了吗？好，我要请了：　　1、请红色的三角形。　　2、请绿色的大图形。　　3、请黄色的小图形。　　4、请大的圆形。　　5、请小的正方形。幼儿园小班数学教案篇3 　　活动目标　　知道如何比较3以内物体的高矮，能区分最高和最矮。　　操作积木，与同伴对比最高和最矮，并能用词汇表达。　　活动准备　　课件准备：高矮不同的树和长颈鹿各3个。　　活动过程　　出示身高不同的两只长颈鹿，观察长颈鹿，初步感知高矮的不同。　　——我们班来了动物朋友，来看看它们是谁？　　——这两只长颈鹿谁高?谁矮?要怎么比? 　　小结:比较时要把两只长颈鹿的脚对齐，再看看上面。　　比较3只长颈鹿的高矮，感知最高和最矮，教师引导幼儿用两两比较的办法找出最高和最矮。　　——又来了一只长颈鹿，现在是谁最高?谁最矮?3只长颈鹿比高矮。　　长颈鹿吃树叶。　　——大树比高矮:出示3颗高矮不同的树图片，说出最高和最矮。　　——长颈鹿找食物:按高矮顺序分别给长颈鹿和大树排队，引导幼儿根据高矮给长颈鹿分配食物，并尝试说“最高的长颈鹿吃最高的树上的树叶”等。　　发放积木，请幼儿叠高，将幼儿分成3名一组，请幼儿比一比，并说一说谁的最高，谁的最矮。幼儿园小班数学教案篇4 　　活动目标：　　1、引导幼儿正确感知4以内的数量。　　2、发展目测力、判断力。　　3、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。　　活动过程　　一、活动导入。　　师;“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?” 　　二、游戏;学做蜜蜂采花粉。　　1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手，练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。　　2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?” 　　3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。　　4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。　　5、音乐停，检查小朋友找家的情况，从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。　　三、活动小结。　　引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。　　教学反思　　将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。　　小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。幼儿园小班数学教案篇5 　　目标：　　1、能在平面图上区分远近。　　2、能用多种方法测算距离。　　3、体验数学集体游戏的快乐。　　4、发展幼儿逻辑思维能力。　　准备：　　1、教师绘制幼儿园周围的平面图。　　2、测量的工具、笔。　　3、幼儿用书《上学去》。　　过程：　　1、回忆散步的经历：——“你们前几天外出散步时看到的建筑设施，有哪些有趣的地方?” 　　2、学习看平面图：观察教师绘制的平面图，在上面找出曾经去过的地方。找出有几个地方可以有几条路同时到达。　　3、估算远近：请幼儿估算从幼儿园到这些地方的距离(远近)。　　讨论：　　可以用什么方法来证明你的估算?(计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。)幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。集体交流自己的证明。　　教学反思：　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。幼儿园小班数学教案篇6 　　一、教学目标：　　1、通过活动让幼儿了解ABAB的排列规律。　　2、尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。　　二、活动准备：　　课件，红色、蓝色的花，小兔回家的路，展板，小兔头饰　　三、活动过程：　　（一）小兔搬家　　1、教师头戴小兔头饰："小朋友，你们认识我吗？" 　　2、我今天有个好消息想分享给小朋友们：我要搬新家了！所以，我想去采些花来装饰我的小路。　　（二）探索、发现规律。　　1、漂亮的花　　（1）哇，草地上有好多花呀，我们一看，有哪些颜色？　　（2）这些花是怎么排队的？指名说———集体说（引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。）　　（3）老师：原来这些花是按照一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。　　2、摘花啦　　（1）小兔已经迫不及待的想去摘花了，我们来看看小兔是怎么摘花的吧？　　（2）教师边操作课件，边请小朋友说一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色。　　（3）草地上的花真多呀，小朋友也来帮我一起摘，好吗？但是在摘花摘花的时候我有个要求：一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的摘，边说边摘。　　（4）幼儿操作摘花，教师在旁指导。　　（5）引导摘完花的幼儿将花送进各组的框子。　　3、装饰小路　　（1）小朋友们帮小兔摘了好多花呀，小兔已经开始装饰小路了。　　（2）教师出示已经装饰好的小路，引导幼儿说说，小兔是怎么装饰小路的？　　（3）请个别幼儿操作。　　（4）小朋友你们想不想试试？那我们现在走到桌子旁，赶紧去试试吧！　　（5）幼儿操作，教师巡视指导。　　（三）展示成果　　（1）将幼儿的作品连在一起展示在展板上。　　（2）请幼儿观察，验证小路是否正确，有问题的我们一起验证。　　（3）师幼一起验证个别成果。　　（4）谢谢小朋友帮我装饰了小路，今天的小路装饰的都特别漂亮。　　（5）那我们现在踏着这漂亮的小路，一起去小兔家玩吧！

幼儿园小班数学教案

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认识数字2 一、活动目标： 1、在游戏活动中学习2的形成，认识数字2，理解2的实际意义。 2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。二、活动准备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各2张，1和2数字卡片。 2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成2格，分别写上1和2的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的2格，画上1和2的圆点。三、活动过程： 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习2的数数，认识数字2）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字2，认读数字2。 2、分萝卜：学习2的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分2分。老师示范在一个萝卜上贴上2个图形，先贴1个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，1个圆形添上1个圆形是2个圆形，把萝卜分成2份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习认识数字1-2和2以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了2格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图2块，（数一数，认一认它们背后1和2的数字）请兔宝宝将2块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导。

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【精华】幼儿园小班数学教案汇编9篇　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园小班数学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园小班数学教案篇1 　　活动目标：　　1、在操作活动中学习4以内的数数。　　2、学习单位量词，了解数的实际意义。　　3、激发学习兴趣，培养观察能力。　　活动准备：小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。　　活动过程：　　一、看图说话　　1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？（请幼儿上来边点边说，教师总结）　　小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子…… 　　2、那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。）　　3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？那有没有数字＂4＂表示的（幼儿个别回答）　　二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（教师出示圆点卡片。）（用“1”来表示，因为有一个圆点。）　　2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？（幼儿个别上来操作）　　三、编数数歌　　1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？（想）　　2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来；你数4，我数4，4只小脚踩水花．　　3、好，儿歌里说了些什么？(幼儿个别回答，教师总结) 　　4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？（好）　　四、总结　　今天我们学会了4以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊？（好）幼儿园小班数学教案篇2 　　活动目标：　　1、感知5以内的数量　　2、能手口一致地点数，并说出总数。　　活动准备：　　1、动物卡：青蛙、松鼠、小熊各式各样1个。　　鸡、鸭、鹅、乌龟、蛇及它们的蛋类1―5个　　2、连线图1幅。　　3、幼儿每人一份拼图卡，一把剪刀。　　教学过程：　　一、出示许多种动物，让幼儿挑出哪些是冬眠的动物？数一数有几个？　　让幼儿再挑出哪些动物会生蛋，并数数有几个？　　二、生蛋比赛（感知5以内的数量） 1、这些小动物都会生蛋，今天他们要进行生蛋比赛，小朋友们做裁判员，看谁生的蛋最多？（出示贴卡）蛇乌龟鸭鹅鸡 1 2 3 4 5 教法：让幼儿点数，并说出总数。让幼儿说出蛇生蛋最少，鸡妈妈生蛋最多。　　2、它们只顾的比赛，结果呢？他们的蛋找不到了，请小朋友们按它们的要求，帮助它们找蛋好吗？（进一步感知5以内的数量）。　　教法：例鸡妈妈说：我生了5个蛋，请幼儿把鸡妈妈放在5个蛋的后面。　　用同样的方法帮蛇、鸭、鹅乌龟妈妈找到蛋。　　3、连线练习　　（1）提问幼儿小鸡是从哪儿来的？（鸡妈妈孵出来的，或者从鸡蛋壳里来的…….）。　　（2）它们的妈妈生完蛋，孵呀孵，看它们的宝宝出来了。　　（3）请幼儿把相同数量的动物和相同数量的蛋连在一起。例：　　5只小鸡 3个鸭蛋　　4只鹅 5个鸡蛋　　3只小鸭 4个鹅蛋　　4、巩固练习　　（1）让幼儿根据老师出示的图点卡，分别找出什么东西有1个？2个？3个？4个？5个？　　（2）让幼儿分别学动物叫：1、2、3、4、5…… 　　让幼儿学动物跳：1、2、3、4、5…… 　　5、操作练习　　(1) 每个幼儿一份拼图卡，让幼儿按线剪下，然后把相同数量的点和物拼摆一起。　　(2) 老师注意巡回指导，结束上课。幼儿园小班数学教案篇3 　　活动设计思路：　　在当今课程改革中已经把主题式综合课程作为学前教育课程时间的核心。在提倡主题综合教育的同时，需要保留准们的数学活动，如何在综合的主题教育中保持原有的数学只是的关联性、顺序性，这是当前的一个教育热点问题。最近正在开展主题活动——“橘子和苹果”，在孩子认知一些常见水果的基础上，根据小班孩子需要初步掌握按数取物的教学要求，我创设情境性游戏环境，一些可操作的材料，通过集体教学活动帮助孩子们来复习1—3的数数、练习手口一致点数、学会简单的数物对应游戏。另外，在这次集体活动后把一些游戏材料投放到来园区域活动中，帮助孩子们进一步复习巩固有关数概念，提高孩子们参与数学游戏的能力，激发孩子对于数学活动的兴趣。　　活动名称：计算——秋天的水果(小班) 　　活动目的：　　说说、数数秋天的水果，学习“3”以内按数取物，激发幼儿对水果的喜欢。　　活动准备：　　1、果树：(每棵树上画有2—3个水果。) 　　2、苹果、梨、桔子若干(有单个的、两个连在一起的、三个连在一起的。) 　　3、果盆图片：(每个盘中分别画有1—3个不同数量的水果。) 　　4、害虫图片若干：(每张树叶上分别画有1—3条毛毛虫。) 　　5、装水果的小筐三个：(在筐上分别贴有数字1—3。) 　　活动过程：　　一、复习1—3的数数　　*帮助果树踩害虫。　　重点提问：　　1、今天果农伯伯打电话来说，果园有害虫，有了害虫果树会发生什么事? 　　(引导幼儿说出有了害虫果树会生病长不好，小朋友就吃不到新鲜水果了。) 　　2、怎么消灭害虫呢?(启发幼儿用脚踩) 　　3、操作要求：边踩边数，说出总数。　　(一片叶子上踩死了几只害虫?要边踩边数，大声数出来。) 　　：小朋友们把果园里的害虫都消灭了本领真大呀。　　二、手口一致点数　　*来到果园。　　重点提问：　　1、有几棵树?没有害虫果树长得可好看了，看，果树开花了，小朋友都知道果树都是先开花后结果的，一朵花结一个果子。　　2、猜猜看，两朵花会结两个果子?(2个果子) 　　3、三朵花会结几个果子?(3个果子) 　　(幼儿尝试翻花，数数水果。) 　　4、秋天里除了苹果、梨和桔子还有什么水果? 　　(可以出示实物或是图片让幼儿讲讲、看看、摸摸。) 　　5、介绍宝宝、妈妈、奶奶爱吃什么水果? 　　(出示果盆图片，请幼儿点数每盆水果的数量。) 　　：我们数数的时候要小手来帮忙，一个一个点着数可以数清楚。　　三、数物对应　　*摘果子、找果子。　　1、水果熟了需要马上摘下来，然后运送到水果超市，农民伯伯来不及摘，怎么办?请小朋友们一起帮忙采。　　2、看，装水果的.篮子都准备好了。篮子上有什么?(数字)请小朋友装和篮子上数字一样多的果子。　　3、幼儿装水果，老师巡回提示：你们把果子摘下来，要数数，有几个，别送错了! 　　4、谢谢大家，水果都摘下来了，累不累呀? 　　：我们在摘水果前先要看清篮子上的数字，然后再把与数字数量对应的水果摘好放进篮子里。老师会进行检查如果放错了我们得重新放。　　延伸活动：　　将活动中的操作材料摆放到来园的游戏区域活动中，可以根据孩子掌握数数的情况开展“捉害虫”和“送水果”活动，不断帮助孩子复习数概念，逐步增加一些难度从而提高孩子数数能力。幼儿园小班数学教案篇4 　　活动目标：　　1、学习2的形成，知道1添上1是2.。　　2、认读数字“1”和“2”。　　3、有秩序地操作学具，喜欢参加数学活动。　　活动准备：　　1、教具准备：“坐汽车”;“数字卡片”。　　2、学具准备：“坐汽车”;“数字卡片”;雪花片若干(2片为一套)。　　3、《操作册》第二册第15页。　　活动过程：　　1、预备活动。　　今天张老师想和小朋友来玩一个游戏，这个游戏叫“大拇指在哪里”。　　玩法：集体坐在椅子上，双手背后，教师问：“大拇指、大拇指你在哪里?”幼儿边回答“大拇指、大拇指我在这里”边先后伸出2个大拇指。教师问：“1个大拇指在添上1个大拇指，是几个大拇指呀?”幼儿回答：“2个大拇指”。用其他手指名称替换，继续游戏。　　2、集体活动。　　(1)学习2的形成。　　创设情境：公共汽车站台上有谁在等车，有几只小白兔在等车? 　　出示站台，并将一只小白兔放在站台上，教师出示数字卡片“1”，用数字1来表示这1只小兔。　　这1只小兔等呀等，等了好久也没有车来，真着急呀!这时，看看谁来了(出示第二只小兔)? 　　教师再将第二只小兔放到站台上，“这一只小兔我们也是用数字1来表示。”同时摆上数字卡片“1”，说：“现在站台上有几只小兔?” 　　教师小结：先来的1只小兔添上后来的1只小兔，现在站台上有两只小兔，用数字“2”表示。教师边说边用手指沿两只小兔外围划圈。　　教师拿出数字“2”放到站台上，再将两张数字“1”卡片放回原位。　　用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引导幼儿说出数字1、2分别表示的意思，将数字卡片放回原位。　　(2)认读数字“1”、“2”。　　分别说说这两个数字像什么。　　小结：“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。　　说说这里的“1”和“2”分别代表的是什么意思。　　(3)小结：1只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。一个物品添上一个物品，就是两个物品，1添上1就是2. 　　3、分组活动。　　第一组：操作学具“坐汽车”。每拿出一只小兔就用相应的数字卡片表示。　　第二组：操作雪花片并对应摆数字。第一次拿出1片雪花片，对应摆出数字卡片“1”，第二次再拿出1片雪花片，再对应摆出数字卡片“1”，2片雪花片并排放在一起，用数字卡片“2”替换下两个数字“1”。　　第三组：做《操作册》第15页的活动“放书”。　　4、交流小结，收拾学具。幼儿园小班数学教案篇5 　　活动名称：　　看朋友　　活动目标：　　1、在游戏的情景中感知排序的规律，并尝试按AB、ABC、ABB的规律排序。　　2、让幼儿数活动中学着仔细观察和倾听。　　3、初步培养观察、比较和反应能力。　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。　　活动准备：　　PPT、操作材料（红、绿、蓝雪花片若干）、四种不同排列的小路图片　　活动过程：　　一、情景导入，激发兴趣。　　1、你们听过《小老鼠奇奇的》的故事吗？他是谁？　　2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他请小朋友跟他一起去，因为小兔忘了小老鼠奇奇家该走那条路了，请小朋友帮帮他。　　二、找路——感知ABC的排序规律。　　1、小兔来到了树林里，看见前面有好多条小路，看这里一共有几条路？（四条）　　2、应该走那条路才能到小老鼠奇奇的家呢？每条路都有颜色的，记得小　　老鼠奇奇说：“走一条颜色有规律的路才能找到他的家，到底哪一条路有规律呢？有什么样的规律呢？（红色、蓝色、白色）按这样的顺序，反复出现，就形成了规律。（第二条路对的）（ABCABC）　　3、蘑菇排队——感知AAB的排序规律。　　小兔继续往前走，它来到草地上看见什么？蘑菇是怎样排队？他们有规　　律吗？它们排列的规律是什么呢？小兔请你们猜猜两个蘑菇后面是什么颜色的蘑菇，接着应该是缺了那只颜色的蘑菇？（AABAAB）小兔踩了一只蘑菇把它当礼物送给小老鼠奇奇。　　4、走过小桥——感知ABB的排序规律。　　小兔子走呀走，过了桥就要到奇奇家可是这座桥能过吗，为什么？小兔仔细一看，地上放着两块木板，只要把两块木板放到有规律的桥上就能通过啦，我们帮小兔找找这两块板应该放那里？（ABCABC、ABBABB）　　三、尝试排序规律　　1、尝试按AB、ABC、ABB的规律排序　　小老鼠奇奇家到了，奇奇说：“春天到了，我要请朋友们来我家做客，要在门前铺一条特别的小路别人才能找到我家。今天请小兔和小四班的小朋友一起来帮忙。　　小老鼠奇奇为你们准备了不同的小路的图片，但每条小路都是有规律的，请小朋友仔细看看小路怎么铺，有的小朋友是选两种颜色的路面，有的是选三种颜色的路面，然后一定要按规律来排列，朋友们才能找到奇奇的家。　　2、幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿有规律排序的情况　　四、分享交流　　看看谁的小路最特别，它有什么规律。　　教学反思：　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。幼儿园小班数学教案篇6 　　活动目标：　　1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。　　2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。　　活动准备：　　1、猫、小鱼图片和白纸若干。　　2、猫妈妈头饰1个。　　活动过程：　　1、导入活动：　　教师扮演猫妈妈：“小朋友们好！知道我是谁吗？……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀？让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……” 　　2、基本活动：　　（1）教师示范：　　a、先给小猫排队　　向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼” 　　b、引出多和少（猫的图片比鱼的图片多1―2张）提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀？　　幼儿讨论，教师从旁引导　　（2）幼儿动手操作，教师从旁指导　　（3）让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲　　（4）巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程　　3、巩固复习：　　（1）教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程　　（2）让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程　　（3）“送猫宝宝回家” ――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点　　活动延伸：　　在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆。幼儿园小班数学教案篇7 　　活动目标：　　认识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。　　活动准备：　　大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。　　活动过程：　　一、小兔采蘑菇（认识大小）　　⒈（出示小兔）小朋友你认识它吗？（小兔）你知道小兔喜欢吃什么吗？　　（1）（萝卜、青菜等）小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。　　（2）（喜欢吃蘑菇）　　⒉这里有还多的蘑菇。（学说蘑菇）小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗？（不一样）（一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇）　　⒊再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（个别幼儿上来找一找）其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。　　二、幼儿操作（帮小兔采蘑菇）（继续区分大小）　　⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒！草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。（幼儿操作）　　⒉你采到大蘑菇了吗？采到小蘑菇了吗？（集体检查）　　⒊操作错误的幼儿进行及时的改正。　　三、帮小兔送蘑菇（分类）　　⒈小朋友真棒！都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么？是小兔的房子，这两间房子是一样吗？幼儿观察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子？对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢？　　⒉幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：纠正送错的蘑菇。　　⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。幼儿园小班数学教案篇8 　　领域：科学　　活动时间：十五分钟　　活动目标　　1、能正确进行5以内的点数，并将点卡和物体匹配。　　2、学习当小主人，热情招待客人。活动重点与难点　　重点：能正确进行5以内的点数。　　活动准备：　　活动过程：　　一、客人来了。　　今天来了好多动物朋友，你们看是谁啊？（出示小动物图片）数一数他们共有几只啊？幼儿手口一致的点数。　　1、按动物的数量模仿动物的叫声。　　2、出示点卡，启发幼儿说说几只小动物可以用几的点卡来表示。　　二、客人带来的礼物。　　小鸡带来了什么礼物？数数有几个？　　三、招待客人。　　幼儿学当小主人，用礼物等招待来家里的客人。　　客人朋友们来玩了这么久，肚子一定饿了，让我们一起用好吃的食物招待它们吧！幼儿园小班数学教案篇9 　　活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。　　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。　　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。　　活动准备：　　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套　　活动过程: 　　一、激发去玩具城的兴趣　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）　　2、随律动《开火车》进入活动室　　二、玩玩具，初步感知4以内的数量　　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量　　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识　　3、送玩具回家，幼儿按点送物　　三、帮玩具宝宝数轮子　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？　　2、出示范例，引导幼儿思考　　这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）　　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿　　4、集体验证　　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？　　四、我们也来变一变　　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？　　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？　　3、幼儿随音乐出活动室　　五、延伸　　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固　　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车　　幼儿园小班数学教案：小小救援队　　活动目标：　　1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。　　2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。　　3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。　　活动准备：　　1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。　　2、音乐磁带一盘。　　3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。　　4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。　　活动过程：　　1、游戏导入，体验感知排序规律。　　引导语：“今天我们班的小小救援队成立了，我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下，看看有没有需要帮助的小动物。” 　　（背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。　　①设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。　　A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好……”的规律与花园里的小花打招呼。　　B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。　　2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。　　①设定情景：呤……电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？” 　　②引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。　　提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。　　【预设结论】：　　黑脚印→红脚印→黑脚印→红脚印……的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。　　③幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。　　3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。　　①帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。　　提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？　　引导幼儿按规律找出去小兔家的路　　②在实践体验中发现被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏）　　教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。　　幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形？　　【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。　　③相互合作，共建“彩色路”。　　A、相互合作共同搭建。　　B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。　　重点指导：引导幼儿观察路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。　　④共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家　　4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小朋友注意观察，寻找更多的规律。　　活动延伸：　　1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。　　2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。　　3、操作区：　　（1）给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。　　（2）挂窗帘：利用形状、图案、颜色按规律进行。　　4、建筑区：“给灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。

5，小班数学教案认识0

小班数学教案：认识上和下教学目标：1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。材料准备：背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。活动过程：一、1、表演故事：《懒惰的猴子》，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。听故事：懒惰的猴子有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去？”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。2、提问：A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺）B、小熊是怎么说的？小猴听了吗？C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺）3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。二、1、议论：A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？幼1：灯泡吊在房顶上。幼2：钟挂在墙上。.....B、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀？2、老师小结：A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。三、游戏活动：《小狗和小猫》1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。四、活动延伸：带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。

6，小班数学领域贝贝的一天的教案范文

活动目标：1.能手口一致的点数5以内的数量，并说出总数。2.初步知道相同数量的对应关系。活动准备：ppt有2,3,4,5点数的衣服各四件2,3,4,5点数的圆点卡片各一张活动过程：1.找相同颜色的衣服今天贝贝班来了一位朋友，是谁呀？（小兔子)我们和它打个招呼吧！小兔子开了一家服装店，里面有好多的衣服，但是她不知道怎么整理，想请小朋友们帮帮忙，帮她把相同颜色的衣服放在一起。一共有几种颜色呀？2.数纽扣我们一起来数一数黄色衣服上的纽扣数都是多少呀？（以此类推）3.取点数排列在黑板上出示数量分别为2,3,4,5的圆点卡片，引导幼儿根据衣服上纽扣的数量，来取相应数量的卡片。谁来帮圆点卡片找到相同纽扣数的好朋友呢？4.亲亲一家人：帮熊爸爸找家人熊爸爸和熊妈妈还有小熊去公园玩，但是走散了，谁来帮帮熊爸爸，帮忙找一找熊妈妈好熊宝宝。我们把相同颜色衣服和相同圆点的熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝连在一起，让爸爸拉着妈妈，妈妈拉着宝宝在一起。幼儿进行操作，教师在旁指导。5.讲评熊爸爸都找到自己的家人了吗？请一个小朋友上来找找看。老师也找到了熊爸爸的家人了，我们来看看找的对不对？（播放ppt）整个活动环节清晰，利用了小白兔开服装店的场景，让孩子们给衣服进行归类，并将相同数量的点数与衣服上的纽扣数进行匹配。在孩子们自由操作前的这个环节，我出示了ppt，其实应该先让孩子们观察，图上的熊爸爸的家人是哪几个，为什么，先请幼儿说一说，再将第一组小熊连起来，给孩子们一个直观的印象，这样便于孩子们自由操作时不会将线条连的到处都是。另外，出示在黑板上的衣服身上的纽扣数安排的不合理，可以将纽扣改成花朵，或者将纽扣都画在一竖条上，而不是和点子一样分散在四周，和实际生活经验不符。

没看懂什么意思？

7，小班数学教案帮小兔开门

【活动目标】　　1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。　　2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。　　3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。【活动准备】　　圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干　　活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类【活动过程】　　情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多？　　一、开始部分　　导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望）　　二、基本部分　　1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。　　2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。　　3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。　　情景表演：《赶小猪》　　隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。　　（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。　　（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。　　三、结束部分　　播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操）　　多元价值分析：　　1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。　　2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。　　3、整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。

一、活动目标：1. 引导幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形，尝试根据形状及颜色的特征找相对应的图形。 2．初步感知图形（圆形、正方形）之间的转换关系，尝试拼合图形。3、提高幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。二、活动准备：1、用硬纸制成的小路，上面镂刻大小不同的圆形、三角形、正方形，图形周围涂上颜色（有红、黄、绿）；小路示范图片一张。2、三角形、正方形、圆形若干。3、几何图形的房子。4、欢快的音乐。三、活动过程：（一）、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，老师昨天接到小白兔的电话，它说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了。现在小白兔需要造一间新房子来过冬，昨天老师连夜帮小白兔造了一间新房子。2、出示几何图形的房子，认识房子各部分，巩固对图形的认识。（二）、引起幼儿“修路”的游戏兴趣。1、小白兔再次打电话给老师，并要求再次帮助（嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”2、教师引导幼儿在示范图上“修路”引导幼儿观察泥坑的形状、颜色：“这些泥坑都是什么形状？什么颜色？请小朋友拿合适的石头补上。”启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。3、幼儿自己尝试在用硬纸板做成的小路上“修路”。4、教师检查。小结：“小朋友真聪明，大石头用完了，就用半块的石头合起来补上。”“小路修好了，我们把它铺在地上吧。”（三）、游戏：踩石头小路现在变安全啦！我们现在沿着这条小路去小兔家做客吧！（音乐）教师引导幼儿，说说：“你现在踩到的是什么形状的坑？”教师也可向幼儿提要求：“请你踩一个正方形的坑。”（四）、延伸活动1、把示范图投放在数学区域中，让幼儿进一步练习根据不同形状和颜色的配对活动，引导幼儿找出三角形转换方法。2、引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。

8，幼儿园小班数学小兔小鸟都来了教案

教学目标：　　1、能用轻快的声音学会演唱《小兔小鸟都来了》，从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。　　2、能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。　　教学重点：用轻快圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》　　教学难点：唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏，顿音与保持音的准确唱法。　　教学课时：一课时　　教学准备：课件、谱例　　教学过程：　　一、组织教学　　学生听新歌的音乐跟老师做动作进教室。　　二、导入新课　　1、用幻灯片出示一张绿色的春天图片　　师：这样的绿色让你你想到了什么？想到了哪个季节？　　生：听音乐，答问　　2、听赏与跟唱《滴哩滴哩》　　师：是呀，绿色在春天，绿色在大森林里，你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿色的家园，让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧！　　生：听赏与跟唱《滴哩滴哩》，老师在一旁引导律动，带学生进入情景。　　3、激发环保意识和行为　　师：绿色的家园很美，小鸟的生活自由自在，但是随着人类无限制的开发资源，绿色家园渐渐遭到破坏，树木不在青翠，花儿不在那么娇艳，小鸟不停地向追问“绿色家园在哪里？绿色在哪里？”小鸟伤心地飞走了，远离了我们，看到这样的情景你想说些或者做些什么呢？　　生：激发环保意识和行为　　师：人类不断的觉悟反省自己的行为，拯救自己，终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林，百花齐放，让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归来吧！　　三、学习新歌　　1、念词，熟悉词　　生：有感情地念完整首歌的词　　2、听唱全曲，情感铺垫　　师：你是带着什么情感朗读词的？　　生：　　师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声伴奏吧！。　　生：听整首歌曲，老师引导用x o拍手的节奏感受歌曲节奏类型。　　师：这首热情愉快的歌曲，表现了什么样的情景（），你认为歌曲可分几部分？　　3、听第一部分，情绪指导（热情、愉快）师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。　　4、用lv的字母跟唱　　师：让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。　　生：跟琴唱　　5、听音乐填词　　师：同学们带着你的热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情的歌声吧！　　生：听第一部分试一试填词　　3、跟唱音乐纠正　　四、学习新歌第二部分　　1、学唱01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。||　　师：小鸟在绿色的呼唤声中归来了，看见这翠绿的森林，如海的草地，小鸟陶醉了唱起了欢快活泼的歌。　　（1）小鸟唱谱　　出示01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。||　　老师唱一次，学生听；　　（2）跟小鸟学唱　　（3）猜猜小鸟这时想唱什么？　　学生答问，老师引导唱出“尽情地唱吧小鸟，自由地飞吧小鸟”　　（4）情感处理小鸟这时心情如何？　　活泼跳跃地唱出这句词，学生再唱　　学生分组唱这句词　　2、朗读第二部分词　　师：热情的同学们此时你想对小鸟说些什么呢？（集体朗读二部分的词）　　师：你认为这部分词在演唱时应该怎样处理情感？　　3、听唱二部分　　:师：让我们带着热情轻轻唱起心中的歌吧！　　4、分析最后一句的唱法　　师：唱最后一句有什么感觉？为什么？　　跟琴学唱最后一句　　5、跟琴唱　　师：孩子们用你们甜美的歌声与小鸟一起飞翔吧！　　学生唱二部分　　6、结合两部分一起唱　　跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点　　五、完整唱全曲　　师：同学们绿色的世界真美好，让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家，用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。　　六、出示一段创编的词让学生唱　　形式：老师领唱前句，学生唱后句　　引导创编：众多学生唱前句，一名唱后句　　七、总结　　绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，同学们你将会做些什么呢？　　相信有了你们这样保家爱家的小卫士，地球明天一定会更美好！　　课后小结：　　本课是第一节音乐课，学生课堂表现积极，尤其是对保护动物和环境的设想很到位，对歌曲的理解比较透彻，综合演唱的效果来看。

不明白啊 = =！

9，小班数学教案敲响小鼓

（一）教材分析教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. （二）学生分析学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为. （三）教学目标教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

一、活动目标　　创设儿歌“我的小鼓响咚咚”的游戏情景，通过欣赏理解儿歌内容，让幼儿体验关心他人的情感。　　二、重点与难点　　引导孩子体验和表现出与教学情景相符合的情感。　　三、活动预备　　1．布置一个“娃娃角”，有一张小床，床上有被子和小枕头。　　2．预备一只会眨眼的布娃娃。　　3．录音机和录有娃娃的哭声的录音带。　　4，将各种大小不同的鼓间隔地放成大半圆形。鼓棰放在鼓面上。　　四、设计思路　　对于刚入园的小班孩子来说，幼儿园的一切事物都是生疏的，新鲜的，他们对于如何在集体中学习，生活，如何与他人相处，毫无经验。因此，培养孩子良好的行为习惯，发展孩子社会性情感更显得尤为重要。　　儿歌“我的小鼓响咚咚”这一教材内容，就隐含着关心，不防碍别人的思想内涵。因此，在活动过程中，语言学习不作为主要目的，而是通过创设反映儿歌内容的情景，让孩子们在说鼓，哄小妹妹睡觉的游戏过程中体验，理解儿歌所反映的思想情感，从而引导幼儿表现出与儿歌内容相一致的情感。　　这一设计力求体现发挥环境在教育中的作用，使孩子们在与环境相互作用中，不知不觉地流露出最自然，最真挚的感情。　　五、活动流程　　情景感知——体验理解——内化迁移　　（一）情景感知　　1、幼儿做模拟动作进活动室。　　内容是“玩具兵进行曲”孩子们听着欢快的旋律，做着吹喇叭，敲铜鼓等各种带有节奏的模拟动作，选一环节的目的，是使儿童的情感迅速聚焦，进入持续的情景，感知特色的情景。　　（二）体验理解　　1、体验我和小鼓玩得真开心。　　（1）出示一只布娃娃，引导幼儿与娃娃打招呼。　　（2）老师敲鼓。　　说明：请幼儿讲讲敲几下，老师就根据幼儿讲的敲几下，表示小鼓真听话。　　（3）个别幼儿敲鼓　　说明：请三一四名幼儿讲带有节奏变化的鼓点声，个别幼儿在敲上打出不同节奏。　　（4）幼儿欣赏儿歌第一段　　（5）幼儿再自由玩鼓　　（6）老师引导幼儿共同敲鼓　　老师敲鼓，幼儿听着老师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的变化。　　（7）欣赏儿歌第一段或跟着念。　　2．体验理解关心小妹妹的思想情感。　　①放娃娃的哭声，引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭？　　说明：可让幼儿先自由讲，最后引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。　　②哄娃娃睡觉，师生共同唱“摇篮曲”。　　③师生共同把小娃娃送到小床上睡下。　　说明：老师以自己轻轻地唱，轻轻地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和情绪来感染幼儿，使那种关爱他人的情绪得到扩散，从而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的思想情感。　　④欣赏儿歌第二段。　　（三）内化迁移　　1．幼儿与小鼓说静静话。例：小鼓你别响了，小妹妹睡觉了等等。　　说明：老师引导幼儿轻轻走，轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说静静话，让小鼓别再响了，把对儿歌的理解化为具体的行动。　　2．老师完整念儿歌，幼儿跟念。　　3．幼儿轻轻走出活动室。　　说明：小妹妹睡觉了，老师带领幼儿去操场上玩，幼儿模拟小猫走轻轻离开。　　（四）延伸　　“幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关心他人，不影响他人的正确行为来表现。注重日常生活中的日积月累，潜移默化。　　附教材：我的小鼓响咚咚　　我的小鼓响咚咚，　　我说话儿它都懂，　　我说小鼓响三声，　　我的小鼓咚咚咚。　　哎呀呀，这不行，　　妹妹睡在小床中，　　我说小鼓别响了，　　小鼓说声懂懂懂。　　小圆形　　活动目标：　　1、对圆形变化感兴趣。　　2、乐意上下应接儿歌。

重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。

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