1,如何评价一堂幼儿园的音乐游戏

培养孩子的对音乐的兴趣~
孩子的表现。

如何评价一堂幼儿园的音乐游戏

2,新教师对幼儿园大班大班音乐健康健康公开课评语怎么说

学生表现良好,尊敬师长团结同学,学习认真努力。
上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历,是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。一节成功的公开课,反映了幼儿教师的教学功底,奠定自己在同行心目中的地位,为今后工作的顺利开展铺平道路。

新教师对幼儿园大班大班音乐健康健康公开课评语怎么说

3,如何评价小班音乐活动咿呀咿呀呦

我有一个想法。是不是可以让美术老师帮忙,让孩子们为你的课画插图(不知具体用途的情况下),再把孩子们唱的《咿呀咿呀哟》录下来,做到课件里,给孩子们一个惊喜。也可以给回答问题的孩子们发一些诸如糖果类的小礼物。
“我是一只小鸭子,咿呀咿呀呦” 哈哈,太怀念了!! 编自英文儿歌《old macdonald had a farm》中文版《王老先生有块地》粤语版《唐老伯有个小农撤

如何评价小班音乐活动咿呀咿呀呦

4,幼儿大班体音美听课记录及反思

一、活动结构:  1、看录像了解对歌形式。  2、复习原歌将每段结尾重复的句式改成对歌中的重叠字。  3、以小组为单位,设计对歌中的问题。  4、根据设计表现对歌。  5、拓展对歌形式,与客人老师对歌。  二、活动内容的选择可见该园在音乐领域颇有研究,既有新意又有价值。  三、重难点的解决合理有实效,特别是学习对歌的载体选择科学:熟悉的旋律避免了幼儿心理能量的分散,使幼儿能集中力量于对对歌本质特点的理解,知道它是对答式、互动式的。  四、教师对对歌的理解不够深入与透彻,对对歌的内涵“人际交流”等重要作用与价值未作解读与传授。

5,幼儿园大班音乐课闹花灯教学反思

教学反思  本节课,我以开门见山的方式,播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等,从欣赏角度直入课题,学生通过看看、想想、说说等活动,引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品,引导学生通过观察,分析花灯的基本构造特点。.最后是评析作业、交流经验和拓展环节。将学生的作品悬挂展示,学生积极地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后,鼓励学生课后想办法让自己的花灯亮起来。  本课教学活动的组织实施,每个环节都注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求学生根据物体特征进行创造有趣的花灯形象,因此,我多让学生根据某一种形状来创作花灯,谈一谈自己看法和认识,并讲一讲自己会如何处理,怎样来做。在作业过程中,可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定,进一步激发他们的创作热情,感受到其中的乐趣。  上完这节课,让我感觉到:这样设计的学习过程,学生兴趣很浓厚。整节课学生的身心处于一种积极愉快、兴致勃勃的状态之中。  不足的是:感觉时间紧,巩固练习还不够。时间设计不够合理,如有机会再上这节课的话,我会把学生实践和互评的时间稍微安排长一些。

6,幼儿园艺术活动如何评价

1,去网上找这方面的资料或看看有没有这样的QQ群2,去找找这方面的专业的期刊---里面都有这方面的文章--也都是幼师们在工作中总结的经验3,你们幼儿园没有这样的专业的期刊?有这方面的专著的--去京东或卓越去找找
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《新纲要》指出:音乐活动在幼儿的五大领域中占据着很重要的地位,对促进幼儿 心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效。一次成功的音乐教育活动,不仅要让幼儿获得音乐知识,更要使幼儿快乐而愿意参与到音乐活动中。这次在中班的音乐活动,整个过程流畅。师幼的课堂氛围活跃。在活动中有几个值得学习的地方:1.朱老师选择的乐曲节奏明快,歌词内容既有规律又有趣味性。朱老师在鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感时,努力的营造了轻松愉快,自由的活动氛围。为幼儿搭建一个自我表现的舞台,感受音乐活动的快乐,使幼儿在艺术活动中得到快乐发展。2. 利用情境教学法,以游戏为主,激发幼儿学习与演唱的兴趣。让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识。在本次听课过程中,教师的教具用了我们平时熟悉的“丝巾”,通过丝巾的各种玩法,让幼儿熟悉了乐曲节奏,又让幼儿与同伴合作表演,为幼儿搭建一个自我表现的舞台,让他们充分感受音乐活动的快乐,气氛活跃,幼儿积极性高,效果很好。3.整个活动是“以幼儿为主体”的教育思想。教师在活动中关注、尊重每一个幼儿,给予每个幼儿充分表现的机会。能用灵活的教育机智驾驭课堂,能营造了一个充满生机、有效的课堂氛围,幼儿能够主动去学习,教师起到引导者的作用。4.师幼互动很好。老师与幼儿的问答交流,让幼儿和老师拉近了距离,增进了教师与幼儿互动的情感,更加激起幼儿想把自己名字唱出来的欲望。我认为在本次活动中还可以对一些细节部分进行尝试调整:1、本次活动的教学重点是掌握歌曲的旋律,歌曲旋律流畅生动,歌词单一。对于幼儿来说在整个课堂的结束部分如果有一个创意的编曲把“咿呀咿呀呦”改成另外的歌词,对于幼儿是否更有挑战性呢?2、在最后一环节中,幼儿刚学会歌曲,有些幼儿在玩的过程中只顾着要找朋友与朋友交换位置,却没有做到边唱边唱玩游戏,未达到教师在游戏中巩固练习歌曲的目的。这个环节可以再考虑一下。

7,幼儿园中班送蜜蜂听课反思

一、教学目标1、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜636f70793231313335323631343130323136353331333339663966蜂》,感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。2、用不同的声音、不同的速度与情绪表现歌曲《小蜜蜂》二、教学难点重点:用不同的声音、不同的速度与情绪表现歌曲《小蜜蜂》三、教学过程(一)组织教学随着《嘀哩嘀哩》音乐律动进教室(二)聆听《蜜蜂》1、在《春天在哪里》的歌声中,春天早已悄悄地来到了我们身边,你们看,外面太阳多好啊,花儿开了,小草绿了,小朋友们明天就要去春游了,开心吧。春天一到,不仅小朋友们开心,许多小动物也忙碌起来了。你们听,这是谁来了?(放器乐曲《蜜蜂》)(小蜜蜂)2、你是怎么听出是蜜蜂呢?(嗡嗡嗡的声音)3、这“嗡嗡”声啊是蜜蜂飞舞时翅膀扇动的声音。那到底是哪件乐器朋友有这么大本事,能把小蜜蜂的“嗡嗡”声模仿得这么像呢?(再听《蜜蜂》)(小提琴)4、原来啊是我们的小提琴,小提琴本事可大了,不仅能把小蜜蜂的“嗡嗡”声模仿得惟妙惟肖,而且她连小蜜蜂飞舞的舞姿路线都演奏出来了。再听,随乐曲将旋律线画一画。(三)表演《小蜜蜂》1、蜜蜂在飞舞时会发出嗡嗡嗡的声音,但是蜜蜂可不是随便发出这种声音的,他们可是也有节奏的,你来看看。出示:× ×| × 0 | ×× ××| × 0 |嗡 嗡 嗡 嗡嗡 嗡嗡 嗡(1)自己先试试。(2)请学生来试试。(3)一起拍一拍节奏。小蜜蜂的嗡嗡声很轻,所以你也要拍得轻一点。2、你们拍得真好听,如果配上音乐那就更棒了。(用这条节奏为歌曲伴唱伴奏。)3、小朋友发出的“嗡嗡”声招来了一大群的小蜜蜂,它们一边飞着一边还唱着歌呢。你听,它们在唱些什么呀?(放录音范唱,学生听。)4、(小蜜蜂在说什么呀?)三段歌词,先安节奏来念一念。重点:把高高兴兴飞回蜂房念清楚了那你用动作来告诉我,好吗?(配上三段歌词的动作)5、,小朋友们真厉害,一下子就编了那么多动作了那就用你自己的动作来为小蜜蜂表演吧。6、小蜜蜂要开始飞了,你准备好了吗?轻轻地飞到大树林中去。(轻声跟琴唱第一段。)小蜜蜂飞舞的舞姿可美了,让我听听它的歌声美不美呀?(再唱第一段)7、小蜜蜂在花丛中采了好多好多的蜜,可忙了。(跟琴唱第二段)小蜜蜂采得蜜,可甜了,让我们甜甜地唱一唱。(再唱第二段)8小蜜蜂采得蜜啊又多又香,准备高高兴兴地飞回蜂房去了。(跟琴唱第三段)我从第三组的歌声中听出来,你们肯定是飞得很轻松,很高兴的,另外三组小蜜蜂也向他们学一学。9、小蜜蜂采完蜜高高兴兴地飞回蜂房了,越飞越远,越飞越远,这越飞越远该怎么样用歌声来表示呢?谁来想想办法呀。(越来越轻,越来越慢)教师范唱,学生跟着试一试。10:歌曲处理:(1)第二天一大早,小蜜蜂早早地出来了,高高兴兴地飞去大树林中采蜜去了。(2)哇,变天了,好像下雨了,怎么办呀,小蜜蜂可着急了。(3)原眯虚惊一场,天没有下雨,太阳又从云朵姐姐后面探出大半个脑袋了。(4)哇,歌声真美啊,让我们也加入小蜜蜂的队伍,跟它们一起唱一唱吧。跟伴奏唱一唱(5)小蜜蜂们采了好多好多的蜜,可开心了,他们在家里高兴得跳起舞来了,让我们一起为小蜜蜂庆祝吧。(边唱边表演)(四)小结1、哇,真是一群勤劳又可爱的小蜜蜂,正是因为小蜜蜂的勤劳可爱,歌唱小蜜蜂的歌可多了。这儿就有一首,请你来听一听。(看flash动画)2、你喜欢小蜜蜂吗?为什么 ?(勤劳,为人类酿造蜜糖、、、)3、我相信我们的小朋友也会是个爱劳动的好孩子,让我们学做勤劳的小蜜蜂,在歌声中“飞”出教室吧。四、教学反思《小蜜蜂》教学结束之后,我陷入了思考当中。教学环节清晰,教学语言准确生动,能够很好的吸引学生学习音乐。课上学生能够比较好的掌握《小蜜蜂》这支曲子,并在创编活动中将小蜜蜂辛勤劳作的身影展现出来,并对学生进行了思想方面的教育收到了良好的效果。在学会歌曲的基础上,为了培养学生唱歌的兴趣和合唱的意识,良好的习惯,我创设的三个情境,也将本课推向了高潮,孩子们充分地表达了对这三个情境理解与感受。效果非常好,我更有信心投身音乐教育改革,更愿意尝试不同的方式,创新音乐教育教学。而本课的不足之处是,在课末由于多媒体出现了点问题,还是第一年的新教师课堂经验不足,缺少一定的教育机智,我让两组同学上台表演小蜜蜂。课后师父给我提了一个好建议,要求两组小朋友做花草树木,两组小朋友扮演小蜜蜂,边唱,边飞去采花。这是一个了设计,可以让学生投入的表演,积极的参与。。。

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