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1,作文教案怎样写读后感

读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感的格式(简单的说):第一段 把书中主要内容,加以概括,作者写了什么,想表达什么。第二段 选择一个比较重要的点,也可以是自己认为重要的地方,用自己的话加以表达,我觉得哪哪哪比较好,我有什么样的看法。第三段 联系实际生活.

作文教案怎样写读后感

2,怎样写好教育案例学习心得体会

我认为:首先,案例要有代表性,其次,你对案例要有兴趣,第三,你要是以名肯专研的教师,四,结合自己的实际教学经验进行深入分析,进行对比,得出属于自己的心得。五,心得一定要经得起实践检验。
通过事故案例找出违章现象,针对事故案例,以后我们做这种工作应该怎么做。 围绕“四不放过”分析

怎样写好教育案例学习心得体会

3,如何设计导学案的一点体会

其次,由于数学的思维性较强,在设计导学案时要将合作探究学习部分的问题,设计为由浅入深、层层递进的若干个小问题。这样,学生才能实现由表及里、由低级向高级的发展,并最终掌握知识,习得技能。 最后就是巩固练习题的设计,设计分层次的习题,我认为分为三部分练习,好、中、差。设计一些难度大的,让学习好的学生去做。设计一些难度不太大的题,让中等的学生去做。设计一些本节课最基本的要掌握的,让个别较差学生去做。使各个层次的学生都有所提高。 总之,导学案要“以生为本”的教育理念,它的逻辑起点是“以学定教” ,它的逻辑终点是“让学生学会学习” ,促进人的发展。

如何设计导学案的一点体会

4,作文指导教案怎样写观后感

1.钻研大纲、教材,确定教学目的  在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.  课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.  2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点  在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.  3.组织教材,选择教法  根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.  4.设计数学程序及时间安排  对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.  5.设计好板书、板画  板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

5,小学教案教学反思怎么写

写,你自己的一些见解。还有对以前和现在教育的对比及对教育效果的一种评估,还有学生的一些变化,包括心理和行为的变化!
《从百草园到三味书屋》教学反思 《从百草园到三味书屋》是一篇脍炙人口的散文,我们用了三个课时学习了这篇文章,虽然总体看,教学效果是好的,但是,教完了之后,发现许多环节还没有尽善尽美,反思一下,希望对以后的教学有所帮助。本文是作者少年时代的生活恋歌,充满着浓浓的童真童趣,也有淡淡的失落和怅惘。对这篇文章有很多的解读,诸如“批判”,“揭露”,“不满”等此类字眼几乎在每一篇涉及此文的分析中随处可见,但是在文中作者详尽生动的回忆了自己童年时代的生活,那是一个孩子眼中的世界。在我的“乐园”里,有与大自然的亲密接触,有神奇惊险的传说,有雪地里捕鸟的乐趣,有离开百草园的失落和眷恋。即使在三味书屋里,面对严厉的老师,我同样能找到乐趣,新奇的追问,园内嬉戏,课下偷玩,一切都是那样的天真,那样的美好。我的学习目标是这样设计的:整体感知课文,理清文章脉络;学习对比写法,体会作者的思想感情;学会文章写景的方法;这个目标注重了知识的学习,但是,经过反思发现,很大程度上忽略了学生能力的提高。在本文的学习中,学生可以学习准确的形容,准确地表述动作,学习如何增添文章语言的生动性;学习写景的方法;从写景中领悟作者热爱留恋百草园的思想感情;以点带面,以课本为基础,跳出文本之外,深层挖掘,从文章中领悟鲁迅成为伟人的原因等。在我的教学设计中,我首先是配图片介绍作者,然后是介绍这组散文,介绍三味书屋的三味,重点放在感知课文,分析课文,分析的过程也是按照由课文顺序进行。反思后,我发现自己的教学设计忽略了检查字词这个环节,因为课文较长,所以设计时就没有想学习字词,但是,在读文章时就发现了问题,也使我明白了无论多么细小的问题,教师都要重视,学生毕竟是跟着教师的思路走的。而且,介绍作者的图片也应该用上,否则,只是浪费,毫无意义。最主要的是课程的进行未必非要按照作者的写作顺序,可以重新组织,使之成为一个有关联的整体。总之,这节课的设计重视的是知识的灌输,而在情感态度与价值观的问题上,课前的考虑不够充分。

6,设计感悟急求

中国乃世界瞩目的焦点,中国的设计人是否是众望所归?出名和赚大钱永远都是埋在设计人心灵深处的话题。在现代文明的前提下,我们需要摒弃禁锢的思维,凭借开阔的视眼和灵敏的思维,运用大胆的设计手法和视觉角度来发现设计且理解设计,很多的设计均以现代文明和生活的故事为设计师的灵感来源,包括中华民族五千年来遗留下来的文化精髓,且被很多的设计师运用殆尽,但是最后带给国人的是什么,留给自己的是什么? 大多的设计人均有较高的美学涵养、文化素养、艺术涵养及视觉感受,这已经具备的创富的先决条件,其次考虑最多的将是如何做一例客户比较喜欢的精典案件,从未考虑过如何让自己的作品完全有思想且将之有效的行销,好的作品需要配合好的营销手法,好的营销手法需要好的营销理念来作为支持,如何构筑一个坚不可摧的个人品牌堡垒,这需科学详尽的集体结晶和文化内涵,更需要经验丰富的团队主持运作。 创富是每个人的梦想,同时也是大多设计人的梦想,设计能力的提升、没日没夜的工作,整日不停的动脑创意,真正能给自己带来多少财富?有多少的设计人将考虑把更多的时间运用到自己创富呢?创富也不是凭空想象,而是将更多的设计经济学、设计管理学、设计创富学充分的融合,最终才能成功创富,中国设计经营创富的先驱-美坦富,一个美籍台湾设计师将带领您走出设计者的泥潭,走向创富的成功之路,我们要做的是“授之以渔”,让更多有梦想的设计人在梦想的世界里自由的驰骋,不会被金钱所束缚。
根据自己的设计写些感悟,自己怎么想的就怎么写,通常格式是,总论下,自己设计这个东西的作用和应用范围,然后再具体讲各方面的具体情况,及设计的具体想法和考虑,最后在总结下就可以啦。这个并不难写,只要条理清晰,系统全面,设计合理,论述有道就可以啦。
设计源于生活,
去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:黄秀秀032《设计的感悟》摘要:艺术设计最初是根据市场需要或者是客户的目标,提出作品创意主题的诉求,是一种创造性的造型活动,是设计者根据人的需求。艺术设计是一个系统工程,它包括设计、制作生产以及鉴赏三个阶段。艺术设计作按照种类划分为二维平面设计视觉传达设计,三维立体产品设计,三维空间环境设计,四维多媒体设计与制作。关键词:设计不仅是一次艺术的自我旅行,更不仅仅是一种销售工具,设计源于自对人类变化着的各种需求做出智慧的,敏感的,富于创造性的有力回应,并与传统文化,经济社会,自然环境达到有机统一。人的一生,绝大部分时间都在人造环境中度过,因此人们精心设计创造周围的物质环境,追求功能与美感的完美统一。著名设计师理查·沙普曾指出:“我们不应该再发明创造那些已经存在没有人真正需要的产品。我们应该只创造那些人类真正需要的,现在还没有的产品。”因此,一件产品的诞生必须满足实用性、安全性、耐用性。在此基础上,产品通过其形态、色彩、材料、表面及构造等语义元素阐释设计师及制造者赋予它的美学价值。设计对我们的意义是多层面的,对于制造商而言,设计是提升企业品牌形象、提高产品附加值、促进销售的一种策略手段;对设计师而言,设计的表达内化为自身感受的公众需求,对于产品的最终用

7,如何写美术教案我的好心情

【活动目标】  1、引导幼儿发现事物的冷暖色,体验冷暖色带给人的不同感受。(重点)  2、感知色彩的冷暖,尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。(难点)  【活动准备】  经验准备:班中开展幼儿绘画色彩日记的活动,幼儿有通过绘画表达心情的经验。  物质准备:冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅;刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒,分别放在两个摸箱里;水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。  【活动过程】  1、玩“勇敢者”的游戏,感受事物的温度有冷暖。  (1)出示摸箱,激发幼儿做“勇敢者”参加游戏的愿望。  (2)以儿歌的形式轮流请幼儿上前摸一摸,并说说摸到了什么,有什么感觉。  (3)请全体幼儿轮流摸一摸两样东西,感受物体的冷暖不同。  2、感受事物的冷暖色彩不同。  (1)感受事物的冷色。  ①你刚才摸到冰块时是什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?  ②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉?为什么?  ③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色,贴在白板的雪人标志下。  (2)感受事物的暖色。  ①你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?  ②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉?为什么?  ③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色,贴在白板的太阳标志下。  (3)小结冷暖色名称。  ①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。  ②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。  3、欣赏冷、暖色人物画像。  (1)颜色不但能表达我们的感受,还能表现我们不同的心情,看看画家是怎么表现的。  (2)这两幅画中的色彩一样吗?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?画中人物的心情一样吗?  (3)分别介绍两幅画的创作背景,介绍画家为什么要使用冷色(暖色)。  4、绘画心情故事。  (1)你有让你一看到就感到温暖的人吗?你有让你感到温暖的事吗?你有感到不舒服,或者觉得冷冷的事情吗?  (2)你想把它画下来,和大家分享吗?请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色,把你的心情故事画下来。  (3)介绍三组材料及使用方法。  第一组使用水粉颜色进行创作,第二组使用油画棒在砂纸上进行创作,第三组使用彩泥进行创作。  (4)幼儿自选材料组进行操作,教师个别指导。  5、欣赏我们的色彩故事。  (1)从冷暖色调的故事中各挑选2~3幅,请幼儿进行讲述。  看看这幅画是冷色的还是暖色的?听听小画家的故事吧!  (2)不同色彩代表着不同的心情,老师祝愿小朋友们每天都快乐。  【活动反思】  通过参加区美术课题组的学习与研究活动,使我更加关注美术活动对幼儿发展的价值与意义,更加关注幼儿内心活动的状况及发展。  本学期我班开展了彩色心情和色彩日记的活动,幼儿每天将自己的心情进行记录,“我今天是红色心情”、“我今天是绿色好心情”……同时他们也关心小朋友的心情,有时还会相互问一问:“你今天的心情是什么颜色的?”通过活动的开展,孩子们有了关注心情的意识,能把自己的心情表达出来,并能大胆运用绘画的形式进行表达。随着活动的深入开展,我发现幼儿无论是哪种心情故事,绘画色彩都是鲜艳的、丰富的,不太会用颜色表达不同的心情。于是我设计了本次活动,为幼儿提供了一个认识感受冷暖色、体会冷暖色与心情关系的机会,让他们了解并尝试使用冷暖色表达不同的心情,在丰富的画面中表达自己丰富的内心世界和内心变化。  活动分三个层次来体验冷暖的不同。首先是摸到的冷与暖,通过摸箱让幼儿从触觉上感受到冷暖不同的物体;其次是看到的冷与暖,将冷暖与不同的色彩进行联想;再次是将冷暖与不同的心情相联系,通过欣赏不同的名画、听画家的故事,来感受冷暖不同的心情。活动中孩子们通过逐步体验也讲述了属于自己的心情故事:“我看到妈妈会让我感到温暖。”“我看到国旗会让我感到温暖。”“我躺在床上抱着小熊看着星星我觉得温暖。”……一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情,并且运用温暖的色彩表达了出来。同时,我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情:没有朋友了,害怕学游泳,做了恶梦……孩子们也表达着令他们不快乐的情绪。而帮助他们学会表达,从而舒缓不快乐的心情,也是此次活动的目的之一。通过活动,孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能,学会了多种表达情感的方法。

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