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1,三年级下册语文书填空行必果

答案是:言必行,行必果。信:说出的事一定可信,说了就一定守信用,一定办到。果:光明正大。该突然袭击的时候事先通告对手,平日不搞小动作。参照成语:言出必行。

三年级下册语文书填空行必果

2,按课文内容填空1该老师的一封信中作者记下了顾老师曾经给

1.老师的奉献精神 对老师真挚的感谢 2.①上小学第一天 ②三年级时的运动会 ③六年级的家长会 留恋感激 依依不舍(意思对即可)
《给老师的一封信》中,作者只记下顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲,赞美了老师对我的关爱,表达我对老师的感激之情。

按课文内容填空1该老师的一封信中作者记下了顾老师曾经给

3,按课文内容填空

太阳在园子里是特大的。花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花,就开一个谎花,愿意结一个黄瓜,就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高,他若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意的飞,一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的,又高又远。大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来。 【注释】: 人间①四月芳菲②尽

按课文内容填空

4,三年级根据课文内容填空新教材

这座桥不但( 坚固),而且(美观)。桥面两侧有(石栏),栏板上雕刻着(精美的图案):有的刻着(两条相互缠绕的龙),嘴里吐出(美丽)的水花;有的刻着(两条飞龙),前爪(相互抵着),各自(回首遥望);还有的刻着(双龙戏珠)。所有的龙似乎都在(游动),真像活了一样。 ——三年级《赵州桥》
1..天生我才必有用,千金散尽还复来 2.书籍是人类进步的阶梯 3.人非生而知之者,孰能无惑!4.台上一分钟,台下十年功! 5.袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。榈庭多落叶,慨然知已秋对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。 6.好雨知时节,当春乃发生。 7.举头望明月,低头是故乡。

5,小学三年级语文下册总复习资料

按课文内容填空 1、一身的羽毛,一对的翅膀,加上的尾巴,凑成了的小燕子。 2、青的草,,各色,都像似的聚拢来,形成了的春天。 3、荷叶的,像一个个的。白荷花在这些之间。有的。有的,露出。有的,看起来饱帐得马上要破裂似的。 4、喜欢停在,一双紧紧抓住苇杆。它的颜色。的羽毛像橄榄色的头巾,锈满了。的羽毛像赤褐色的。它,一双的眼睛下面,长着一张。 5、万壑树参天,。 6、,阴阴夏木啭黄鹂。 7、穿花蛱蝶深深见,款款飞。 8、,要看水底万丈深。 9、日日行,;,。 10、地球上的和,都是送来的。如果没有,地球上将到处是,到处是,没有、、、,没有、、、,自然也不会。一句话,没有,就没有我们这个。11、一天中,太阳做了多少好事:她把往洒,她把往 拔;她陪着在,看他们。 12、楚国在,他硬要往走。他的马跑得越,赶车的本领越,盘缠带得越,走得越,就越到不了。这一段话选自《》,它是一则故事,告诉我们:课余,你还收集了哪些这种类型的故事,请写一写故事题目:。 13、本学期的课文中,我最喜欢这篇课文,因为 。 14、在本学期学过的古诗中,是描写景物的,我能完整地把它默出来 。 是根据牛郎织女的神话传说创作的,我也能默出来。

6,有没有鲁教版语文三年级下册课文内容填空复习资料

。。。。。
首先,我向楼主问好~ 语文 填空 1、(宁静)的河面 (模糊)的影子 (长长)的细沟 紧张地(说话) 最后,祝楼主学习进步,天天开心0 0
21世纪教育网上很多啊。。。
邻居的小孩安静,是个盲童。 春天来了,小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了,月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩,整天在花香中流连。 早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭。她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了,因为那朵月季花上,正停着一只花蝴蝶。 安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 我静静地站在一旁,看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间,我深深地感动着。 在春天的深处,安静细细地感受着春光。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一条极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。 我没有惊动安静。谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理。

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