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1,高中生物

少。 甲中大量水分子和亲水基团结合,当然自由水就少了。 对图片的解释:甲中物质溶解、乙中物质不溶。

高中生物

2,高一生物必修一教案

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高一生物必修一教案

3,关于高中生物

调节体内的酸碱平衡,维持内环境的稳定。
吸收二氧化炭
1与H2CO3(碳酸)构成血浆中的缓冲对,调节血浆PH平衡在7.35至7.45之间。2.小苏打(碳酸氢钠)溶水呈碱性用于实验
NaHCO3是生物体十分重要的无机盐,其作用繁多,就列举如下几种常考的吧!【1】为生物体提供Na+,保证神经细胞对神经冲动的兴奋性!【2】是生物体内最重要缓冲对的组成(NaHCO3/H2CO3)这对缓冲对在人体中含量最多,缓冲能力也最强,在正常血浆中H2CO3/NaHCO3的比率维持在1/20;【3】和楼上说的一样用与给密闭装置中的植物加CO2!【4】细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+,Cl-
维持体内的血液的PH值稳定

关于高中生物

4,高中生物

当然选C啦。因为玉米是雌雄同株异花(即雌花和雄花不在同一朵花内)的植物,一个植株上的雌雄花的基因型相同。 杂交基因型改变,B不选。玉米无法自花传粉,D也不选。A无法判断基因型,也不选。 【谢谢采纳】
C,玉米是雌雄同株异花的作物,不可能进行自花授粉,自花授粉即自花授粉有两种含义,对于有性繁殖植物,是指雌蕊接受同一花朵的花粉 http://baike.baidu.com/view/1625229.htm(证据), http://www.guokr.com/post/59423/,看看这个多少有点帮助。。
D 先自花授粉,观察是否发生性状分离,Gg和Gg相交出现GG、Gg、Gg、gg四种性状,因此发生性状分离的是显性,没有发生的是隐性
1先自交,如果后代出现性状分离就是显性,如果没有性状分离就是隐性。故选D
B
选C.相信我。。。

5,高中生物学习

1.分子与细胞 主要是:了解细胞的组成成分,以及细胞内各种细胞器的组成成分(比如,叶绿体、线粒体、高尔基体) 2.遗传与细胞 首先就是遗传过程中细胞分裂方式,和分裂过程中的伴随的各种现象(细胞壁、纺锤体、) 其次,就是细胞在遗传中产生的变异。这就引出了产生变异的原因。实际这就是一种联想记忆的方法。 也是我个人的心得。
能讲讲两本书主要学习的是 细胞、生物、动物、那方面的额?
先从第一章开始 燃火把握好每个细胞器的组成和功能 后面的遗传定律嘛 要多做些题才好 还要和减数分裂结合下 多个基因对是和数学的概率结合起来会好的多 一般分子与细胞考些图形和作用之类的多做点题还有去认真记下就有感觉了
浙科版:必修一:主要是讲物质,分子,原子结构,你要做好准备,记忆的内容比较多哦 必修二:主要讲遗传,孟德尔遗传定理,伴性遗传,遗传病分析,DNA的结构,成分,达尔文进化论,遗传信息的传递和表达,需要注意的是,计算的东西比较多

6,高中生物教案 哪种好

金星教育的,可以到书店看看,应该不错的,解说很详细。老师有用,学生也很多在用。
高中优秀教案生物必修2配人教版/人教版/志鸿优化/任志鸿这本书很好!好用+实用本书紧扣“提升学科素养,注重能力生成”的课标理念,以“好用+实用”作为本书编写的落脚点,把专家的最新研究成果与首批课改省区一线教师的实践经验融为一体。“好用”主要体现在一些课时提供多个不同思路、不同风格的教学设计方案,或者针对某个教学环节提供多种设计思想,便于教师选择、参考;“实用”主要体现在备课要素齐全,内容详实完备,资料丰富实用。详案+简案部分课节提供两种教学方案设计:一种详案,可直接拿来上课教学;一种简案,可借鉴上课,启发教学思维。两案供老师依据个人教学风格、教学水平灵活选用。部分科目还依托志鸿优化网提供了多媒体课的设计案例。一书两用,物超所值。精选备课资料+常见网络资源联系教材内容,精选紧贴学生生活,充满时代气息,汇集生活现实、社会热点、科技前沿的备课资料供教师备课参考;书末附有常见网络教学资源,网络资源中不乏直观形象的优秀课件、丰富的教学素材供教师备课选用。三册都有。你可以上淘宝、当当网购买。
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7,求高中或初中生物教案尽量简单点滴本人要上课了

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