幼儿科学领域教案设计意图，幼儿园教案设计意图

1，幼儿园教案设计意图

怎样写幼儿园活动设计意图设计意图是写你为什要设计这个活动，一般是从材料和幼儿实情两方面出发来阐述。活动目标是写通过这个活动你要达到什么样的目的，一般分为情感，技能，认知三方面的目标。设计意图小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在进行《秋叶飘》这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。幼儿园教案设计意图怎么写活动目标：萌发爱护水资源的情感知道水被污染了，生物就不能生存练习钻过70厘米高的障碍物重点难点重点：萌发爱护水资源的情感难点：能正确协调地钻活动准备经验准备：掌握初浅的环保知识物质准备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2―3倍)、小盆4只、录音机、磁带【活动过程】一、开始部分老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复习游戏“长高了，变矮了” (“长高了”起立两臂上举；“变矮了”马上蹲下； “谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。二、基本部分1．学习新动作①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。 ②启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过? ③得出动作要领： “双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次；④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带；⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；2．游戏“快快逃出污染区” ①讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声：“不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。 ②幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。三、结束部分1．师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?” 大班社会教案应该怎样说设计意图设计意图就是你为什么要设计这个活动，你的灵感来源是什么。缘起是什么。譬如：今天的课是讲《寄居蟹找新家》寄居蟹因为沙滩被污染了要去找新家，可是发现哪里都没有合适它的地方。你就可以说，你是灵感来源是根据现代倡导低碳生活，设计这个活动的目的就是为了让孩子从小学会环保。怎样写幼儿园活动设计意图一、《幼儿园教育指导纲要》中数学领域目标、要求的解读《幼儿园教育指导纲要》把数学教育列入科学领域，使数学学习和对自然界的探究有机结合、融为一体，它为我们点明了：幼儿对数学的认识是以对具体事物的探究所获得的感性认识为基础的，数学知识必须通过幼儿自身与物体、与外部世界直接地相互作用，在活动中自我建构。从目标定位来看，数学教育的价值取向更关注的是幼儿对数学的兴趣、情感和态度，重视在认知活动中发展积极的情感、培养终身学习的基础和动力。从内容和要求的变化上看，数学教育应扎根于幼儿的生活与经验、从幼儿现实生活中去挖掘教学赖以展开的资源，幼儿通过亲身的经历、感受、体验来建构初步的数学概念，使发现问题、思考问题和解决问题的过程成为数学课程的核心。新《纲要》的这种表述使我们对幼儿园数学教育的作用和地位有了一个新的认识：首先，幼儿园的数学教育不仅是幼儿园教育的一项基本内容，同时也是幼儿认识周围环境、表现生活、反映生活的一种科学方法。其次，对幼儿进行数学教育的宗旨是引导幼儿学习生活中的、能在生活中应用的数学。（强调数学来源于生活，又回归生活）第三，“生活中的数学”可以理解为“在幼儿的实际生活中，通过幼儿的现实生活，引导幼儿对生活和游戏中的现象用数学知识去认识和理解”。（强调数学是一种探究工具）第四，“生活中的数学”关注幼儿对生活和游戏的观察与理解、关注幼儿对数学学习的兴趣和态度、关注幼儿对数学基本知识在实际活动中的运用。基于对《纲要》的深刻解读，许多幼儿园教师对如何开展优质的幼儿园数学教学有了新的认识，并作了积极的探索，例如试图通过创设“生活化”的游戏情境增进幼儿对数学探究的自主性，尝试投放较多的材料供幼儿操作，等等。教师也经常借助专业性的教学策略和智慧在课堂上创设一定的“生活情境”，将数学问题巧妙地“设计”到“生活情境”中，以此来组织数学教学活动。这种“生活化”的数学教学活动一方面为幼儿提供了充满“数理逻辑”的“生活情境”(包括生活事件、生活材料及其相互关系等)，让幼儿以“数学的思维和方法”解决一些生活中的实际问题，防止数学内涵的流失；另一方面又强调让幼儿在“解决生活事件的冲突与矛盾中”感受数学学习的情趣，以满足幼儿的好奇心，同时帮助幼儿积累探究经验，避免数学学习的机械化。 “生活化”兼顾了幼儿数学学习的兴趣原则与应用原则。引领幼儿在生活中发现数学，在生活中学习数学，在生活和游戏中运用数学，这是我们已经拥有的共识，也是我们一直努力想要达成的目标。二、关于幼儿数学教学活动《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。幼儿数学教育活动有：数学教学活动，活动区中的数学活动，数学游戏活动，日常生活中的数学活动。一、幼儿数学教学活动的价值 1、什么是教学- 所谓教学，是教师教，学生学的统一活动，在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品质。从教学的规定性要求看，“教学”活动应具备三方面特征：首先，“教学”既有“教”，又有“学”。它包括了教师和学生的共同活动。第二，它是由教师发起的，符合一定道德规范的行为。第三，它旨在促进学生学习的所有行为。 “教”不仅意味着向学习者“传递”知识和技能，“教”还包括著改变学习者的态度和生活方式。根据以上所述，教学应是由教师发起的，旨在维持和促进学生学习的所有行为的师生共同活动。 2、幼儿园数学教学活动的特点幼儿园的数学教学活动具有以下特点：（1）幼儿数学教学活动是有目的、有计划、有......>> 幼儿园中班健康教案设计意图怎么写幼儿园中班教案：自己的事情自己做教师：屈老师设计意图：由于幼儿对生活自理能力方面比较薄弱，有的幼儿更是不会动手，为此想通过此次活动培养幼儿的动手技能，通过节日的方式让小朋友自发的感觉到妈妈的辛苦

幼儿园教案设计意图

2，幼儿园科学活动教案

　　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园科学活动教案10篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园科学活动教案篇1 　　活动目标：　　1．通过小实验了解打喷嚏的原因。　　2．通过观察、学习解决问题的办法。　　3．了解一些保护鼻子的小常识。　　活动准备　　1．幼儿用书、挂图。　　2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料。　　活动过程　　1．联系幼儿的生活经验，鼓励幼儿说一说鼻子为什么会打喷嚏？　　——你打过喷嚏吗？什么情况下会打喷嚏？　　——幼儿讨论，自由回答。　　2．出示准备的教具。　　师：老师这有好多东西，谁来闻一闻？　　——他们闻过以后怎么了？请他们来说一说。　　——打完喷嚏后有什么感觉？　　——请没闻过的幼儿都来闻一闻，并说一说自己的感受？　　——幼儿回答后师小结。　　3．出示挂图，和幼儿一起讨论：　　——人为什么会打喷嚏呢？　　——我们闻到哪些味道会打喷嚏？（冷气、尾气、灰尘等）　　——你觉得哪些时候特别容易打喷嚏？（感冒、过敏等）　　——如果打喷嚏了你会怎样做？　　4．活动延伸　　——将准备的教具（辣椒粉等）放到区角让幼儿继续体验打喷嚏的感觉。幼儿园科学活动教案篇2 　　重点难点　　知道各地气温差异与离太阳的远近有关，初步了解热带、温带、寒带。　　能用连线的方法比较两地的距离。　　活动目标　　1.认知目标：知道同一时间不同地方的气温不一样，初步认识热带、温带、寒带。　　2.能力目标：能用连线的方法比较两个事物的直线距离。　　3.情感目标：体验探索活动带来的快乐。　　教学过程　　一、谈话导入，了解现在的季节　　教师：现在是什么季节？（春季）气温怎么样？（引导幼儿说出不冷不热、温暖等词）我这里有三张图片，仔细观察哪一张是这个季节的人们？　　（教师提供三张图片，上面的人们分别穿着裙子、小外套、棉袄让幼儿选择）　　二、初步探讨同一时间不同地方温度差异的原因　　1.教师出示图片，引出此时不同地方气温差的现状。　　教师再出示两张图片：北极人的图片、非洲热带地区人们的图片。　　教师：仔细观察这两张图片，你发现那里的气温怎么样？猜猜他们现在是什么季节？　　2.初步讨论三个地方气温差异的原因。　　教师：其实这两个地方和我们这一样是春天，那为什么这个地方这么热，这个地方那么冷，而我们这比较温暖呢？（教师边说边将这三张图片摆在黑板上）　　3.幼儿自由发表观点。　　三、通过操作大胆猜想三张图片在地图上的位置　　1.教师出示有三座房子标记的地球平面图。　　教师：这三张图片中的人们分别住在图上的三个地方，猜一猜分别住在哪里？请你把他们送回家。　　2.幼儿分组操作，教师巡回指导。　　（操作材料已经过塑封处理，每张图片的背后贴有双面胶，方便粘贴。）　　3.展示幼儿的操作成果并请幼儿陈述理由。　　4.教师示范正确的操作，并请幼儿调整自己的操作。　　四、操作探索同一时间不同地方温度差异的原因　　1.谈话引出气温和太阳远近有关教师：是什么让我们的地球保持温暖？（太阳）教师出示太阳图片。　　教师：哦，原来太阳能使我们保持温暖。如果想要热一点，我可以怎么办？如果想要冷一点，可以怎么办？（引导幼儿说出离太阳近就热，离太阳远就冷）　　2.探索操作方法。　　教师：这三个地方哪个离太阳最近，哪个离太阳最远，你怎么知道的？　　（引导幼儿用连线的方法，用两地之间直线的长短比较远近，知道热带离太阳最近，寒带离太阳最远。）　　3.幼儿分组操作，教师巡回指导。　　4.请幼儿说说自己的发现，教师再操作一遍进行验证。　　五、总结　　提升教师出示一张用不同颜色表示这三个温度带的地球平面图（红色表示热带、黄色表示温带、蓝色表示寒带）教师：离太阳近的这一片地方比较热，所以叫热带；离太阳不远不近的地方比较温暖，所以叫温带；离太阳远的地方比较寒冷，所以叫寒带。我们生活在温带里。　　活动延伸　　1.区域活动：将画有房子标记的地球平面图和各地人们着装的图片塑封起来放在科学角中供幼儿匹配。　　2.游戏活动：将各地的服饰投入表演区供幼儿进行角色扮演。　　3.家园共育：和父母共同查阅了解不同温度带人们生活习性以及文化的不同之处。幼儿园科学活动教案篇3 　　活动目标：　　1、以小组形式进行活动，通过有计划的分工合作，体验共同游戏的乐趣。　　2、探索尝试使用不同的方法进行垒高，发展幼儿空间想象力，及使用测量工具的能力。　　活动准备：　　牛奶盒40个（4份）；　　卷尺一个；　　记号笔（红黑各一只）；　　记录纸；黑板　　活动过程：　　一、明确任务，形成小组交代任务，四人一组进行小组游戏，并给小组起名。师在黑板上设计表格，并将每队自己确定的标记请队员画在表格上。如（草莓队、西瓜队等）提出游戏要求：四人合作垒高，要求垒的稳，所有的牛奶盒必须搭完，铃声响游戏结束。二、初次合作垒高　　幼儿垒高，教师巡视。　　三、小结　　初次垒高成功了吗？为什么成功？成功用什么标记表示；失败又可以用什么表示。请每组派代表在表格中作好记录。讨论为什么垒的有高有矮？（不一样的搭法有不一样的高度）　　四、再次垒高　　提出新的要求，又高又稳。　　五、讨论　　1、哪组最高？怎么看出来？　　2、测量。师示范测量，幼儿在表格中记录。　　3、为什么一样多的牛奶盒会搭的不一样高。　　六、第三次垒高，决出冠亚军　　幼儿自己测量垒高成绩，记录在表格中，决出冠亚军。讨论用什么标记表示，如五角星、三角形等。　　七、集体讨论　　怎么样才能垒的高又稳？高：竖起来的层数越多越高。稳：底部要搭的牢固，可以两个横放在一起。还要小组的成员分工合作。幼儿园科学活动教案篇4 　　活动目标：　　1、认识天气符号，了解简单的气象知识。　　2、关注天气预报，有观看天气预报的意识　　活动重点：　　了解天气与人们日常生活的关系。　　活动准备：　　天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。　　活动过程：　　一、情景导入课题：　　1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）　　2.说说自己对天气预报的了解。　　我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。　　（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）　　二、了解天气预报内容，认识气象标识：　　1. 播放天气预报视频。（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。）　　今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？　　我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。　　播放视频，幼儿操作。同伴之间，相互看看。　　大张，汇总。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。）　　2．师生一同认识各种常见的气象符号。（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。　　3.现在我们来学学气象预报员预报天气。模仿气象预报员，学报城市天气预报。　　分两组进行。　　三、了解天气与人们日常生活的关系：　　好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？　　四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。）幼儿园科学活动教案篇5 　　一、设计意图：　　水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮　　二、活动目的：　　1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮　　2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。　　三、活动材料：　　饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等　　四、活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。幼儿园科学活动教案篇6 　　活动内容：　　神奇的光　　活动目标：　　1、了解光的种类、光的特性及光的用途。　　2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。　　3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。　　活动重点：　　了解光的种类、光的特性及光的用途。　　活动难点：　　能理解浅显的光的特性原理　　活动准备：　　1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒　　2、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张　　3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。　　活动过程：　　一、了解光的种类：　　1、设置场景（使室内变暗）师：提问: 　　小朋友，屋里为什么变暗了？　　幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”（打开灯）提问：为什么屋里又亮了？幼儿：因为有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢？　　2、幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。　　教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。　　★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。　　★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。　　二、认识光的特性、探索光的特性：　　师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？　　实验（一）将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的？幼儿（手电筒的光是一直向前跑的）。　　师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。　　实验（二）让幼儿在有阳光的`地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观察光发生了哪些变化？幼儿（发现小镜子反光，发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了）。　　师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。　　实验（三）把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿（我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变）。　　师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷子好像变弯了，其实是光在和我们做游戏呀！是光的第三个特性：光的折射　　师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并让幼儿做记录。　　三、讨论光的用途：　　师：人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。　　1）、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。　　2）、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？作手影、帮助找东西。知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进行光治疗。　　3）、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。　　四、活动延伸　　请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。　　教学反思：　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿园科学活动教案篇7 　　活动目标：　　1.初步了解胎儿在母体里的生长情况，懂得妈妈孕育的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。　　2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　3.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。　　4.发展幼儿的观察力、想象力。　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。　　活动准备：　　1.正在怀孕（6-7月）的孕妇　　2.胎儿孕育成长的音像资料　　活动过程：　　一、介绍孕妇老师，引起幼儿了解胎儿问题的兴趣　　教师：今天我们班来了一位特别的客人，我们看看她是一位怎样的客人呢？（引导幼儿说说孕妇一些体态特点）　　二、教师让幼儿提问的方式了解胎儿在母体里的产生及生长情况　　1.教师：小朋友看到这位怀宝宝的老师，你们一定有许多关于肚子里宝宝的问题吧？　　现在，赵老师就和这位怀孕的老师来帮助你们，好吗？　　2.幼儿提问，教师运用多种方式来回答幼儿的不同问题　　幼儿：小宝宝在妈妈肚子的什么地方？是什么样子的？　　（教师可以运用图片.图片.录像的方式回答，让幼儿边看边听）　　幼儿：小宝宝在妈妈肚子里会动吗？　　（教师可以让幼儿用小手摸一摸，听一听感觉宝宝在妈妈肚子里的活动）　　三、教师请孕妇讲述怀孕的感受，让幼儿了解孕育的艰辛。教师引导幼儿联系自己的妈妈，说说自己应该怎样对待妈妈。　　四、教师引导幼儿把制作好的花环，送给怀孕的张老师以及孕育过宝宝的客人老师，表达自己的妈妈的敬意。　　活动反思：　　本节教学活动虽然是一节科学活动，但充满亲情和感动，孩子们通过真实的接触孕妇，体会到妈妈孕育宝宝的不容易和辛苦，当老师伴随优美的音乐朗诵诗歌时，孩子们完全沉浸在诗句中，课后争先表达自己对妈妈的爱。这节教学活动很符合我班幼儿的年龄特点，使他们了解了，自己在妈妈肚中的成长变化，孩子们很感兴趣。幼儿园科学活动教案篇8 　　活动设计背景　　幼儿进入大班后，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，特别是冬天的活动中容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的关节游戏，关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。　　活动目标　　1、认知目标：认识身体中的常用关节。　　2、情感目标：知道关节对人体活动有重要作用，懂得孝顺父母，为父母做力所能及的事。　　3、技能目标：学会简单的保护关节的方法教学重点、难点认识身体中的常用关节，学会简单的保护关节的方法活动准备纸筒若干，机器人两个，幼儿游戏中玩耍需要的光碟，人体模型。　　活动过程　　基本环节：　　音乐：小毛驴　　进场基本环节：　　一、（助教扮的机器人在门外敲门）很重的敲门声，小朋友们上位，机器人进来。　　（1）向小朋友们道歉；与小朋友们一起表演节目；　　（2）引出机器人和我们的不同，　　（3）请工程师把机器人改造得更灵活。　　二、利用人体模型讲解关节　　（1）教师讲解，让小朋友找自己身上的关节　　（2）请小朋友找老师身上的关节，找到的小朋友在关节处粘一个标记。　　三、探讨关节的作用。有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。　　（1）请小朋友一手按住下巴一手捂住额头，知道关节的动与不动。　　（2）请一个教师上来表演，闭合下巴关节，引出此关节可以说话吃东西。　　（3）请几个小朋友上来戴上纸筒吃苹果，知道肘关节可以弯曲。　　（4）请机器人和小朋友比赛运球引出关节可以让我们更灵活。　　通过以上表演总结我们人体如果没有关节就不会说话，不会吃饭，行动起来就很不灵活方便，所以说关节对我们是很重要的，我们要保护好关节。　　5、保护我们的关节。关节对我们这么有用，我们要保护好它们，不要让关节拉伤或者扭伤了，不要推撞小伙伴，老师把小朋友玩耍的情况录下来，看看谁没有保护好他们的关节，并且请他们以后改正。　　6、改进了的机器人进场。启发幼儿观察现在机器人和刚才机器人的不同点，机器人邀请小朋友（自选纸筒套在身体的关节处）一起跳舞。幼儿园科学活动教案篇9 　　 ◎活动来源：　　日常生活中常常看见大人用打气筒给自行车、气球、皮球等打气，并对此产生了浓厚的兴趣，因此我设计了此次活动，来满足孩子们的好奇心，同时，让孩子们动手动脑了解打气筒的使用方法以及构造，并使幼儿树立起"实践来检验真理"的科学探索。　　 ◎活动目标：　　1、科学小实验，并大胆动手动脑完成小实验　　2、筒的作用以及构造，正确的使用打气筒　　3、"实践来检验真理"的科学探索　　 ◎活动准备：　　1、材料准备：打气筒1个，记录表每人一张，彩色笔若干盒　　2、经验准备：用打气筒◎活动重难点：　　1、重点：鼓励幼儿大胆动手实践，了解打气筒的构造　　2、难点：让幼儿通过实验辨别打气筒的两个孔的功能　　 ◎活动过程：　　1、提问：你们玩过气球么？什么时候？怎么玩的？（出示打气筒）怎样用？打气筒上有两个不同颜色的孔，打气管应届到哪个孔上？让孩子大胆的表达自己的观点，预测打气筒的，并记录下他们的猜想。　　2、幼儿动手操作实验并记录实验结果。　　3、师幼公共探讨实验结果：打气管应该接到哪个孔上？你猜对了么？　　4、老师提问：打气筒上的两个孔哪个是进气口，哪个是出气孔？幼儿预测；教师操作：分别用手捂住出气口和进气口，引导幼儿进行观察和讨论。　　5、实验探索的结果　　 ◎活动延伸：　　生活中除这样的打气筒，还有哪些打气筒，它有进气口和出气口么？回去观察一下家里的打气筒，通过你的观察，记录下打气筒的进气口和出气口。　　 ◎活动评析：　　该活动来自生活，打气筒是幼儿感兴趣的工具；活动所的材料充足，操作性强，有助于幼儿获得科学经验。在整个活动过程中，幼儿自主实验探索，体现了幼儿的主体性。活动具有层次性，由浅入深、环环相扣，让幼儿在操作中获取知识，并推进活动的顺利进行。通过科学活动有利于幼儿树立探索的。幼儿园科学活动教案篇10 　　活动目标：　　1、积极参与探索活动，发展探索能力。　　2、探索一些植物果实生长的地方。　　3、了解植物果实生长的多样性。　　活动准备：　　1、各种植物果实：苹果、西瓜、土豆、藕、山芋、萝卜、菱、荸荠、梨、草莓等。　　2、幼儿记录表每人一张，大记录表一张。　　3、实物投影，录像。　　4、游戏准备：植物果实图片若干，一棵树、一盆泥土、一盆水。　　活动过程：　　一、出示几种果实，让幼儿观察。　　1、分别出示苹果、西瓜、土豆、藕　　2、提问：你知道它长在哪里吗？　　3、幼儿间自由讨论　　4、请个别幼儿说一说讨论的结果。　　5、教师小结：苹果是长在树上的，西瓜是长在地面上的，土豆是长在泥土里的，藕是长在水里的。　　二、观察探索各种果实，并记录。　　1、今天老师准备了许多果实，请你们去观察一下，说说它们是长在哪里的？　　2、出示记录表　　要求幼儿把观察的结果记录下来。　　3、幼儿自由探索记录。　　三、总结记录结果。　　1、出示个别幼儿的记录表　　2、请幼儿根据自己记录的结果，说说每一种果实它们是长在哪里的？　　2、出示大记录表，并根据总结结果作好记录。　　3、教师小结　　通过记录结果，幼儿知道了有的果实长在树上，有的长在地面上，有的长在泥土里，还有的长在水里。让幼儿了解植物果实生长的多样性。　　四、游戏活动，把它们送回家。　　游戏规则：（出示一棵树、一盆泥土、一盆水）长在树上的果实贴在树上，长在地面上的放在泥土上，长在泥土里的埋在泥土里，长在水里的放在水盆里。　　1、幼儿根据自己拿到的果实图片，把它们送回家。　　2、请幼儿相互检查游戏结果。　　五、观看录像，了解无土栽培　　科技在不断发展，让幼儿知道有些农作物离开了泥土也能长出果实。　　活动建议：　　在日常活动中让幼儿收集一些植物的果实，与同伴说说它们是长在哪里的？

幼儿园科学活动教案

3，幼儿园科学活动教案

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园科学活动教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园科学活动教案篇1 　　活动目标：　　1、以小组形式进行活动，通过有计划的分工合作，体验共同游戏的乐趣。　　2、探索尝试使用不同的方法进行垒高，发展幼儿空间想象力，及使用测量工具的能力。　　活动准备：　　牛奶盒40个（4份）；　　卷尺一个；　　记号笔（红黑各一只）；　　记录纸；黑板　　活动过程：　　一、明确任务，形成小组交代任务，四人一组进行小组游戏，并给小组起名。师在黑板上设计表格，并将每队自己确定的标记请队员画在表格上。如（草莓队、西瓜队等）提出游戏要求：四人合作垒高，要求垒的稳，所有的牛奶盒必须搭完，铃声响游戏结束。二、初次合作垒高　　幼儿垒高，教师巡视。　　三、小结　　初次垒高成功了吗？为什么成功？成功用什么标记表示；失败又可以用什么表示。请每组派代表在表格中作好记录。讨论为什么垒的有高有矮？（不一样的搭法有不一样的高度）　　四、再次垒高　　提出新的要求，又高又稳。　　五、讨论　　1、哪组最高？怎么看出来？　　2、测量。师示范测量，幼儿在表格中记录。　　3、为什么一样多的牛奶盒会搭的不一样高。　　六、第三次垒高，决出冠亚军　　幼儿自己测量垒高成绩，记录在表格中，决出冠亚军。讨论用什么标记表示，如五角星、三角形等。　　七、集体讨论　　怎么样才能垒的高又稳？高：竖起来的层数越多越高。稳：底部要搭的牢固，可以两个横放在一起。还要小组的成员分工合作。幼儿园科学活动教案篇2 　　设计意图：　　现代社会是个信息社会，为获取信息，人们的生活自然离不开报纸，因　　此，报纸随处可见。那看过的旧报纸该如何处置，又有哪些用途呢？为发挥报　　纸的作用，进一步提高幼儿的合理消费意识，特设计了此次活动。　　活动目标：　　1、对报纸制作产生兴趣，能用报纸表现出简单的作品。　　2、教育幼儿废物利用，减少浪费，增强幼儿的合理消费意识。　　活动准备：　　1、报纸服装三套服装2、纸球、纸棒、纸辫子3、旧报纸若干、浆糊、钉书机、剪刀、蛋　　活动过程：　　一、时装表演引入：　　1、(今天老师要请你们看一段时装表演，在看的时候你们还要想两个问题，第一，模特身上的东西是用什么做的？第二，你能猜出它的制作方法吗？好时装表演现在开始)三名幼儿身着报纸服装，手上拿有纸球、纸棒等进行表演　　2、（模特定格）提问：（1）“看出是用什么做的吗？” 　　（2）“能猜出是怎么做出来的吗？”（如：将纸揉成纸球、将纸卷成纸棒等）　　（3）“如果你有一张报纸，你会用它做什么呢？”（幼儿讨论报纸的多种用途）　　（4）“再回想一下，你有没看到家里人用旧报纸做些什么事呢？”（讲述报纸的生活用途：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包书等）　　3、小结：“原来报纸看完以后还能做出这么多有趣的东西。” 　　二、教育幼儿废物利用，减少浪费，增强幼儿合理消费意识　　1、“那以后看见有人看完了报纸就把它扔掉，我们该告诉他们什么呢？” 　　2、小结：报纸的作用很大，如果我们合理地利用报纸，，做出很多好玩的玩具，帮助解决生活上的小麻烦，这样就能够减少垃圾，废物利用，这还算是节约了钱呢。　　三、幼儿分区操作，用报纸制成各种所需的物品或玩具，强化幼儿的消费行为。　　1、提出活动要求：“我已经给你们准备了一些旧报纸和其它材料，现在我们就一起动脑动手，将它废物利用吧。” 　　2、（每一桌六个小朋友）大体分成体育器械组、美工组、生活组　　3、主讲老师巡回指导、配班老师分别指导三大组　　4、集中小结：“谁能把自己的玩法告诉给大家。”（让个别幼儿介绍自创作品的名称、演示怎么玩）　　5、继续操作探索：“现在小朋友还可以去尝试刚才没有做过的方法，然后把你的方法告诉给其他小朋友。”（在延伸探索操作中自然结束）幼儿园科学活动教案篇3 　　设计意图　　心理学研究表明，儿童对他真正感兴趣的活动，会做得最认真，也做得最好。而“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”。声音无处不在，无时不有，幼儿的感官又是非常敏感的，各种各样的声音都会吸引他们的注意。为此，本次活动我根据幼儿的心理和思维特点，试图通过创设蕴涵问题、疑惑的教学环境，提供充足的可操作性材料，先让幼儿聆听和分辨各种声音，以趣生疑，再让幼儿自选各种材料并用不同的方法探索声音，最后引导幼儿选择最佳方法随动画片的播放进行模拟配音。从而开阔幼儿的思维领域，为幼儿的探索创造最大的空间，使其已有的知识经验得到巩固，且能迁移到其他方面，不断生成新的问题，获得新的知识经验。　　活动目标　　1．引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。　　2．鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音，并乐意与同伴交流。　　3．发挥幼儿的想象力，培养其创新意识和合作能力。　　活动准备　　1．各种物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。　　2．教学课件。　　活动过程　　一、游戏：猜猜他是谁　　请4名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜他们分别是谁。　　(评析：以幼儿最喜欢玩的游戏导入，激起幼儿的活动兴趣。) 　　二、玩一玩，让物体发出声音　　师：刚才大家一下子就猜中了，为什么呀?哦，因为每个人的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多东西，请你玩一玩，也让它们发出自己的声音来。　　幼儿自由玩，老师与幼儿即时交流。　　(评析：这是幼儿与材料之间的第一次互动，丰富多样的材料，激发了幼儿探索的欲望，通过探索，幼儿获得了各种感性经验。) 　　师：谁来说一说，刚才你玩的是什么，你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿讲述，帮助幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按，敲一敲……) 　　师：我们让手里的东西动了，它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?(我不吹，口哨就不响了；我不敲，茶杯就不响了……) 　　师：这些东西我们不再动它，它就没有声音了。　　(评析：通过探索，让幼儿浅显地了解：只有震动才能产生声音。) 　　三、感受声音的不同　　师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧。　　1．敲玻璃杯。大家仔细听，好听吗?它的声音怎样? 　　2．吹口哨。大家按“一、二、一”的节奏走一走。　　3．敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗? 　　4．摇算盘。轻轻摇，用劲摇，比较声音有什么不同。　　(评析：这一环节是为后面的给动画配音做铺垫，有一定的目的性。) 　　四、听录音想象，感受声音的多样性　　师：生活中有各种不同的声音，老师这儿录下了一些，我们一起来听一听，听到这些声音，你会想到什么事? 　　(一)实际声音再现：　　1．一只鸟儿叫，两只鸟儿唱，许多鸟儿闹。　　2．马儿在叫，马儿飞奔起来，越跑越远。　　3．流水叮咚叮咚，一群鸭子嬉戏，遇见鹅大妈，互相问候，小河里热闹极了。　　4．风雨中。　　5．《狮王进行曲》。　　小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音想一想，猜出发生的事情。　　(二)说一说，你在生活中还听到过哪些不同的声音，用嘴巴模仿一下。(如节日里的鞭炮声、大街上的各种汽车声等。) 　　五、探索模拟发声　　l.看课件。　　师：今天老师还给大家带来了一个动画故事，这个故事里也有很多声音，我们一起看一看、听一听，请你想一想故事里讲了什么事。　　2．示范模仿。　　师：你看到了什么?听到了哪些声音呢?我们能不能来模仿小马走路的声音呢?可以用什么来模仿?还可以用什么来模仿呢? 　　师：刚才我们玩的`这些东西中，什么发出的声音和小马走的声音很像?还有什么也很像?其他小动物发出的声音你能不能也找些东西来模仿一下呢? 　　3．幼儿自由探索，老师与个别幼儿交流，引导幼儿大胆想象自己所发出的声音。　　(评析：在这一环节中，幼儿充分动手操作，想尽一切办法，利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中的声音。幼儿探索的这些方法不一定都很准确，其发出的声音也不一定很接近实际声音，但却是孩子自己探索的结果，此时教师没有给予任何评价，只给予鼓励，激发幼儿的探究热情。) 　　4．交流玩法，互相学习。　　师：××，你刚才模仿的是什么小动物，用什么来模仿的?我们一起来听听像不像。　　5．合作配音。　　教师操作课件并讲述故事，幼儿配音：　　清晨，鸟儿们醒来了，(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下) 　　两三只鸟儿快活地叫着，(吹口哨，断断续续交替进行) 　　许多鸟儿快活地闹着，(口哨和纸片同时进行) 　　晨练开始了。　　小马快快跑，(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶) 　　大象在散步，(甩沙锤，拍桌子，按中速进行) 　　乌龟越爬越远了，(用刷子轻轻刷砂纸) 　　早晨，大森林里多快乐呀。　　活动延伸　　1．提供大海背景等操作材料，鼓励幼儿创编故事，配以合适的音响。　　2．引导幼儿听声音编故事。　　3．指导幼儿继续探索，用布条等生活用品模拟发声。　　活动总评　　1．选材新颖，贴近幼儿的生活　　活动中，为了给幼儿的探索创造最大的空间，教师提供了充足的材料，如筷子、塑料袋、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、算盘、空瓶、易拉罐、气球、空塑料桶、空酸奶杯、热水袋等，让幼儿大胆探索。幼儿能够在活动中利用从材料中获取的各种信息去分析、思考，寻找问题的答案，从中获得相关的知识和解决问题的办法。而所选取的材料都是幼儿身边的物品，使幼儿在获取知识的同时，也学会了珍惜和利用资源。这样可以让幼儿真切地体会到科学就在身边。　　2．体现了以幼儿为主，教师为辅　　活动中，幼儿是主动的探索者、研究者和发现者，教师是幼儿探究活动的支持者和引导者，教师鼓励幼儿积极主动地尝试多种方法。幼儿是勇于实践的探索者，但他们对事物的认识直接受到其原有经验的影响，难免出错或走弯路，我就鼓励幼儿变换方式，寻求其他的或更多的解决方法，引发他们更富有创造性的探究活动。同时我鼓励、引导幼儿间交流、分享自己的新发现，在观点的相互交流与碰撞中，发展语言表达能力和与人交往的能力，并引发深入探究的欲望。　　3．教学方法灵活多变　　一个教学活动是否有成效，主要看幼儿在活动中有没有获得什么。活动中，教师通过创设问题情境，把让幼儿学的内容转化成了幼儿愿意学的内容，体现了活动的趣味性、生动性、新奇性、形象性和实效性，以“趣”引路，以“情”导航，调动了幼儿多种感官的参与，使幼儿的思维最大限度地活跃起来，获得了有效发展。幼儿园科学活动教案篇4 　　活动目标：　　1、感受艾玛的体色和大森林的关系。　　2、获得动物体色是保护色的经验。　　3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。　　活动准备：课件、每人一张大象图片。　　活动过程：　　一、出示课件，引起兴趣。　　1、老师今天带来了一件礼物，是什么礼物呢？　　2、什么是捉迷藏？　　师：今天艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的？让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。　　二、观看课件，分段理解故事。　　1、艾玛可能会躲在什么地方呢？小鸟找到艾玛了吗？　　2、小鸟发现了谁？它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫？　　小结：原来我们发现一个秘密，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌。　　4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲？　　5、在生活当中，艾玛还可以去哪些地方躲一躲？　　三、拓展　　1、观看图片中有谁躲起来来了？他们躲的好吗？　　2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领，我们回去再发现发现。　　四、帮助艾玛的朋友躲起来。　　1、出示大象图片，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象？为什么喜欢它？它们身上的颜色怎么样？　　小结：原来这些大象身上的颜色都是相近色。　　2、请你们去想办法，让艾玛的朋友躲起来。　　3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被发现？为什么？幼儿园科学活动教案篇5 　　一、活动目标：　　1、能对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索兴趣。　　2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。　　3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。　　二、活动准备：　　杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料　　三、活动过程：　　（一）激发兴趣、引出活动内容。　　1、谈话导入。　　“小朋友，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗？”（幼儿回忆经验）　　2、教师质疑小结。　　为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢？原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。（幼儿一一说说：浮力）　　（二）幼儿操作活动。　　过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢？（幼儿猜测）　　1、那到底是怎样的呢？我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水，要求每次加入1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样？并把它记录在纸上。记住：试一次记一次。　　2、幼儿操作　　3、交流：我发现一号桌的小朋友动作很快，由请他们来说说他们的发现？（1号组：我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。）　　4、为什么加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来？加了3包，葡萄能浮起来呢？（盐变多）　　5、教师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力量托起葡萄，加入2包盐，还是浮力太小，只有当水喝足了盐，才有一定的力量托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。　　6、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现？（2号组：我加了1、2、3包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。）　　7、教师质疑：刚才你们介绍了你们的发现，老师有了一个疑惑：为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢？（观察3桌杯子里的水，）水的多少　　8、你们都发现了呀，（出示标记）1号桌杯子里的水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的盐也有关系吗？到底是什么关系？（幼儿讨论）　　9、小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力量托起葡萄，让它浮起来。　　（三）观看录象。　　1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来，我们的人能不能浮起来？（幼儿猜测）告诉你们，其实我们的人也可以浮起来，相信吗？我们一起来观看一段录象。　　2、幼儿观看录象　　3、真是神奇呀！谁来说说看：为什么人也能浮起来？原来这不是普通的大海，而是死海，它的含盐量比我们普通的海水要高6、7倍，浮力很大，难怪我们人都可以躺在上面了。　　（四）延伸活动。　　刚才我们有的小朋友把葡萄都浮起来，那能不能再让它沉起来呢？你们可以自己去试一试。幼儿园科学活动教案篇6 　　活动目标: 　　1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。　　2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。　　3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。　　活动准备: 　　1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。　　2、每组一盒塑料积木。　　3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。　　1、导入（激发幼儿兴趣）　　老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？　　平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。　　教师介绍材料：积木、纸、吸管。　　提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。　　2、幼儿制作纸桥。　　(1)幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。　　提问：你成功了吗？你是怎么做的？　　教师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。　　(2)幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。　　提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？　　游戏：比比谁的纸桥最牢固？　　刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来比赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？　　（提出要求：以个人为单位，进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）　　从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。　　讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？　　3、帮助幼儿了解简单原理　　结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。　　4、扩展幼儿的经验，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）　　5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。　　活动延伸：　　请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的变化，看看谁的纸桥最牢固。　　教学反思：　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。幼儿园科学活动教案篇7 　　活动目标：　　1.通过有趣的操作活动，感知空气的存在，初步了解空气的特征及作用。　　2.动手动脑探究问题，激发幼儿对科学活动的兴趣。　　活动准备　　1.（经验准备）：活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。　　2.（物质准备）每人一个装有三分之一水的透明杯子，吸管，粉笔人手各一份，塑料袋若干。　　活动过程：　　一.导入活动　　1.教师出示一个已经吹起来的气球，直观演示引出课题，请小朋友们看一看，气球为什么是胖胖的？（幼儿回答）教师小结吹起来的气球里面有空气　　2.出示问题，幼儿猜想。　　气球娃娃为什么扁了？（幼儿回答）那空气宝宝到底去哪儿了呢？请小朋友们一起来猜一猜？（幼儿自由回答）　　3.教师引导：小朋友们的想法可真多，那空气宝宝到底去哪儿了呢？会不会跑到我们的身体里呢？下面我们一起玩一个有趣的游戏“找空气宝宝。　　二.实验操作　　（一）身体里的空气　　1.明确操作要求：　　（1）.首先要把吸管插入水中，然后向里面吹气，注意吸管只能用来吹气，不可以洗水。　　（2）.吹的时候要认真观察看看发生了什么？　　（3）吹的时候力气不要太大，不要把水弄洒。　　2.请幼儿把吸管插入水杯中，用力吹气，感知身体里空气的存在，幼儿把看到的现象进行交流。　　3.教师小结：我们的身体里有空气。　　（二）粉笔里的空气　　1.明确操作要求：把粉笔慢慢的放入水中，认真观察看看发生了什么？　　2.幼儿分别把少量粉笔慢慢放入杯中，观察有什么现象发生，并将自己看到的现象进行交流。　　3.教师小结：粉笔里也有空气。　　（三）身边的空气　　1．教师引导，幼儿示范抓空气。　　2．幼儿分别拿塑料袋进行操作，感知身边的空气，幼儿讲述。　　3．教师小结，我们的身边到处都是空气。　　三．亲身体验，感知空气的作用。　　1．小朋友知道空气的作用吗？下面请你和老师一起做一个小游戏，请你闭上嘴巴，用手捂住嘴巴，用手捂住鼻子，有什么感觉？（憋气，不舒服）　　2．教师小结：其实不光我们人类需要空气，小动物和小花小草也需要空气，那你知道空气还可以用来做什么吗？教师出示放风筝，降落伞的图片。空气宝宝真能干，可以做这么多的事情，小朋友都想和它成为好朋友。　　四．延伸活动：　　小朋友们用塑料袋到户外抓空气，感知空气无处不在。幼儿园科学活动教案篇8 　　设计意图：　　物体的上抛、下落现象是幼儿在日常生活活动中经常遇见的，如何引导幼儿运用已有的经验去探索问题，我选择和设计了“物体的上抛、下落”活动让幼儿通过操作、观察、分析、探索主动获得物体上抛、下落的经验。在制作玩具的同时，为了让不同水平幼儿都在各自基础上获得发展，我为幼儿提供了难易不同的操作材料，让幼儿自己动手动脑自制玩具，获得成功的喜悦。　　活动目的：　　1.感知不同质量的物体上抛、下落的不同现象，培养幼儿探索精神。　　2.激发幼儿自制玩具的兴趣，培养动手、动脑能力和克服困难的精神，体验成功的喜悦。　　活动准备：　　1.塑料袋、沙包、纸张、夹子若干　　2.难度不同的半成品材料，降落伞范样　　活动过程：　　一、操作、探索　　1.探索塑料袋与沙包上抛的不同现象　　2.让孩子运用已有的经验说出易抛与不易抛的物体　　3.探索纸与夹子上抛不同现象　　4.探索纸与夹子从同样高度下落的不同现象　　5.探索怎样使纸能快一点落下的方法　　6.留下余兴：让幼儿思考用什么办法能使夹子下落的速度慢一些　　二、幼儿自制玩具　　1.讨论：怎样能使夹子下落的速度减漫　　2.鼓励幼儿通过观察探索自己制作玩具　　3.幼儿制作玩具，教师个别指导　　三、玩玩具，体验成功的喜悦

幼儿园科学活动教案