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1,写教学设计一般用几号字体

没有要求啊,几号都行。但是一般都用小四吧
一般用得是五号

写教学设计一般用几号字体

2,教学设计的书写格式有多种概括起来分为什么什么什么三大类三种

1、教学设计应能全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标,在学习方法的引导和教学方法的运用等方面有所创新。2、教学设计应包括【教学依据】、【教学设计】和【教学反思】或【教学设计说明】几部分。文稿统一用A4纸打印,左侧装订(两枚),有封面的一份,封面和标题字体为黑体2号,正文字体为宋体小4号字,正文内不能出现单位、姓名等信息。3、设计应在教学实践中运用和检验过,有较强的操作性,并具有典型性、启发性、真切性,最好能对其中蕴含的教育理念和教学技能有恰当的点评。

教学设计的书写格式有多种概括起来分为什么什么什么三大类三种

3,课程设计说明书封皮字体要求

论文题目(中文宋体二号,英文Times New Roman 三号、字体加粗),论文题目中文字数不得超过20字。
这个用仿宋体吧
各个学校都有自己规定的
t76truru6r65rgrdftrdfhc gcg
你好!同志,这个学校有规定的吧我的回答你还满意吗~~
没回家可能会尽快

课程设计说明书封皮字体要求

4,教案打印单面还是双面

教案打印双面。教案的打印要求:正文字体字号行间距采用宋体小4号字,固定值22磅;页边距上、下、左均是2cm,右边距6cm,装订线0cm;页码统一居下右侧;纸张类型:A4,双面打印。单面打印和双面打印的主要区别是,单面打印只能打印一面,而双面打印则可以打印正反面,不仅如此,双面打印要比单面打印更省纸,更环保一些,不过相对来说,双面打印对纸张的要求比较高,若纸张不平整,容易出现卡纸的情况。打印的注意事项:1、万一打印机产生发热,冒烟,有异味,有异常声音等情况,请马上切断电源与信息人员联系。2、打印机上禁止放其它物品。打印机长时间不用时,请把电源插头从电源插座中拔出。为防万一,当附近打雷时,将电源插头从插座中拔出。如果插着的话,有可能机器受到损坏。3、打印纸及色带盒未设置时,禁止打印。打印头和打印辊会受到损伤。4、打印头处于高温状态。在温度下降之前禁止接触。防止烫伤,受伤。5、请勿触摸打印电缆接头及打印头的金属部分。打印头工作的时候,不可触摸打印头。6、打印头工作的时候,禁止切断电源。

5,版式设计里对字体的要求是什么

好像没有什么不可以用的字体,适合自己的版式就可以但是为了让版式看上去正规一些,太花哨的字体最好别用用的时候字体当然是可以被修改的
嘿嘿,我刚做完交上。希望有帮助。图中字一般为3—5号字(汉字一般为5号),数字一般为3, 3.5, 4号。标题栏中的校名为10号字,图名也为10 号字,其他未5号字,但是图中的剖面图的编号要用10 号字,中间的横杠字与线的间距为2-3mm 且为粗线 补充一下字体用仿宋字
板式设计要求的字体的排版,着重就是将字体进行不同的组合,或者是在字体样式和大小的选择之类的。不要使用过于花俏的打阴影和高光之类的,多参考出名的杂志上面的排版可以学到不少东西。《青年视觉》之类,记住排版的目的是为了更好得把信息传达给读者的同时兼顾美观。

6,教学教案怎么写

教案是教学设计的文字体现,有相对的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。(一)文字叙述式这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式,在日常教学的应用最为广泛。(二)表格式这是一种经常出现的教案形式,一般有学校发给教师。“ 二、教案的主要内容”教案是上课的重要依据,通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同,教案不必具有固定的形式,下面课代表就来谈谈教案的各模块具体该怎么写。(一)基本内容1.课题(说明本课名称)。2.教学目标(或称教学要求,说明本课所要完成的教学任务)。3.课型(说明属新授课,还是复习课)。4.课时(说明属第几课时)。5.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。6.教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。7.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)8.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)。9.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。10.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。(二)教学过程的步骤在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤。1.导入新课(1)设计应新颖活泼、精当概括。(2)怎样进行,复习哪些内容?(3)提问哪些学生,需用多少时间等。2.讲授新课(1)针对不同教学内容,选择不同的教学方法。(2)怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?(3)教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排,需用时间。3.巩固练习(1)练习要设计精巧、有层次、有坡度、有密度。(2)怎样进行,谁上黑板板演?(3)需要多少时间。4.归纳小结(1)怎样进行,是教师还是学生归纳?(2)需用多少时间。5.作业安排(1)布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。(2)需不需要提示或解释。“ 三、教案的主要作用 ”(一)教案是教学活动的依据写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。如果不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲,而最终无法取得好的教学效果。(二)教案有利于教学水平的提高在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。

7,字体设计准则有哪些

一、整体风格的统一 在进行设计时必须对字体作出统一的形态规范,这是字体设计最重要的准则。文字在组合时,只有在字的外部形态上具有了鲜明的统一感,才能在视觉传达上保证字体的可认性和注目度,从而清晰准确地表达文字的含义。如在字体设计时对笔画的装饰变化必须以统一的变化来处理,不能在一组字中每个字的笔画变化都不同、各自为政,否则必将破坏文字的整体美感,让人感觉杂乱无章,不成体系,这样就难以收到良好的传达效果。 二、笔划的统一 字体笔画的粗细要有一定的规格和比例,在进行文字设计时,同一字内和不同字间的相同笔画的粗细、形式应该统一,不能使字体因变化过多而丧失了整体的均齐感,使人在视觉上感到不舒服。 字体笔画的粗细是构成字体整齐均衡的一个重要因素,也是使字体在统一与变化中产生美感的必要条件,初学文字设计的人只有认真掌握这条准则,才能从根本上保证文字设计取得成功。 字体笔画的粗细一致与字体大小的一致一样,不是绝对的,因为其中尚有一个视觉修正问题。例如汉字中的全包围结构的字,就不能绝对四边顶格,否则会感到比周围其它的字大,若往里适当地收一下,在视觉上就会与周围的字感到一样大小了。一组字中,横笔画多的字,要作必要的笔画粗细的调整才会均齐美观,与其它字统一。 三、方向的统一 方向的统一在字体设计中有两层含义:一是指字体自身的斜笔画处理,每个字的斜笔画都要处理成统一的斜度,不论是向左或向右斜的笔画都要以一定的倾斜度来统一,以加强其统一的整体感。二是为了造成一组字体的动感。往往将一组字体统一有方向性的斜置处理。在作这种设计时,首先要使一组字中的每一个字都按同一方向倾斜,以形成流畅的线条;其次是每个字中的副笔画处理时,也要尽可能地使其斜度一致,这样才能在变化中保持同一的因素,增强其整体的统一感。而不致于因变化不统一,显得零乱而松散,缺乏均齐统一的美感,难以产生良好的视觉吸引力。 四、空间的统一 字体的统一不能仅看到其形式、笔画粗细、斜度的一致,统一产生的美感往往还需要字体笔画空隙的均衡来决定,也就是要使笔画中的空间作均衡的分配,才能造成字体的统一感。文字有简繁,笔画有多少之分,但均需注意一组字字距空间的大小视觉上的统一,不能以绝对空间相等来处理。笔画少的字内部空间大,在设计时应注意要适当缩小,才能与其他笔画多的字达到统一。空间的统一是保持字体紧凑、有力、形态美观的重要因素。
不明白啊 = =!

8,课程设计说明书的格式是怎样的

课程设计说明书撰写格式 为了保证课程设计质量,特制定本规范。 设计说明书要求按统一格式打印,其版面要求:A4纸,页边距:上2cm,下 2cm,左 2.5cm、右 2cm;字体:正文宋体、小四号;行距:固定值 20;页码: 底部居中。 一份完整的设计说明书应包括以下几个方面: 一、封面(包括题目、院系、学生班级、设计组号、学生组员姓名、指导 教师姓名等)(见附 1)。 二、目录 居中打印目录二字,(四号黑体,段后 1 行),字间空一字符;章、节、小 节及其开始页码(字体均为小四号宋体)。节向右缩进两个字符,小节及以后标 题均向右缩进四个字符。目录中应包含正文及其后面部分的条目。目录的最后一 项是无序号的“参考文献资料”。 三、正文 (一)正文内容一般应包括: 1、设计任务和要求:说明本课题应解决的主要问题及应达到的技术要求; 简述本设计的指导思想。 2、设计依据和设计原则。 3、方案论证:阐明为什么要选择这个设计方案以及所采用方案的特点。 4、设计论述:对设计工作的详细表述(包括设计计算)。要求层次分明、表 达确切。 5、结论或总结:对整个设计工作进行归纳和综合。 (二)正文要求: (1)计算正确,论述清楚,文字简练通顺,插图简明,书写整洁。文中图、 表按制图要求绘制。 (2) 段落及层次要求: 每节标题以四号黑体左起打印 (段前段后各0.5行) , 节下为小节,以小四号黑体左起打印(段前段后各 0.5 行)。换行后以小四号宋 体打印正文。节、小节分别以1、1.1、1.1.1依次标出,空一字符后接各部分的标题。 当论文结构复杂, 小节以下的标题, 左起顶格书写, 编号依次用 (1) 、 (2) …… 或 1)、2)……顺序表示。字体为小四号宋体。 对条文内容采用分行并叙时,其编号用(a)、(b)……或 a)、b)…… 顺序表示,如果编号及其后内容新起一个段落,则编号前空两个中文字符。 (3)图纸要求:图面整洁,布局合理,线条粗细均匀,圆弧连接光滑,尺 寸标注规范,使用计算机绘图。 (4)曲线图表要求:所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意 图等不准徒手画,必须按国家规定标准或工程要求绘制(采用计算机辅助绘图) 。 (5)课程设计说明书(报告)中图表、公式要求如下: (a)图:图的名称采用中文,中文字体为五号宋体,图名在图片下面。引 用图应在图题右上角标出文献来源。图号以章为单位顺序编号。格式为:图1-1, 空一字符后,接图名。 (b)表格:表的名称及表内文字采用中文,中文字体为五号宋体,表名在 表格上面。 表号以章为单位顺序编号, 表内必须按规定的符号标注单位。 格式为: 表 1-1,空一字符后,接表格名称。 (c)公式:公式书写应在文中另起一行,居中排列。公式序号按章顺序编 号。字体为五号宋体,序号靠页面右侧。格式为:(1-1)……。 四、设计体会及今后的改进意见 五、参考文献(资料) 参考文献: 另起一页, 居中打印参考文献四字 (四号黑体, 段前段后1行) , 字间空一字符;另起一行,按论文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续 编号(参考文献应在正文中注出);参考文献中每条项目应齐全(字体均为小四 号宋体)。(格式:[编号]作者.论文或著作名称.期刊名或出版社.出版时间)。 (期刊应注明第几期、起止页数(包括论著))。 六、课程设计资料的装订 课程设计说明书按以下顺序装订成册:封面、目录、正文、设计体会及今 后的改进意见、参考文献;设计任务书、设计说明书(报告)和图纸等装入课程 设计专用袋中。 附 1 课程设计 给水处理厂设计说明书 设计组名 学生姓名 学 院 年级/专业 指导教师 完成日期 年 月

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