本文目录一览

1，大雨

雨来得猛，去得快；雨很大；风大雷声响

大雨

2，儿歌大雨和小雨有什么乐理知识有四分音符的知识吗是宝宝吧里

《大雨和小雨》这首儿歌,我让幼儿用肢体动作和声音来表现下大雨和下小雨时的情景,孩子们都乐于参与到本环节中,此环节的设计很好地调动了幼儿口
你说呢...

儿歌大雨和小雨有什么乐理知识有四分音符的知识吗是宝宝吧里

3，语言下雨天不可以大班说课稿

你好，下雨天可以带上雨具的，所以基本上不会影响到宝宝上学的情况。而且家离幼儿园只有几分钟的路程，平时我们上班时把宝宝就一起送到幼儿园了，也是顺路的。建议除了因为宝宝生病的原因外，不要随便让宝宝不上幼儿园哟
同问。。。

语言下雨天不可以大班说课稿

4，大雨小雨毛毛雨

高唱低唱轻轻唱或：狂风轻风微微风
宽面窄面丝丝面
黑云白云层层云黑天白天蒙蒙天
多挣少挣拼命挣大笑微笑哈哈笑
大人 小孩 老爷爷 说三道四
东风西风中中风

5，童话大雨和小雨 600字

美丽的兰花开了，春天就来了。天上落下了大雨点和小雨点。 小雨点和大雨点在这时候就讨论起来了，大雨点抢先发言，它说：“你们现在要去哪？我要率领着我的大雨点支援团，去那些没有花没有草的地方。让那里快快长出花草树木！”这时小雨点跟着举手发言了，它说：“我也要率领我的小雨点支援团出发，只不过我要去有花有草的地方而已，我要让那里的花草树木更加美丽！” 说着说者，雨点都快要落到陆地上了，雨点们打了个电话给风伯伯，它们请风伯伯把它们吹到自己想去的地方。风伯伯答应了，并很快地赶来。“呼-----”、“呼-----”，风伯伯把雨点们吹到了它们想去的地方。 夏天的时候大雨点支援团去过的地方，开出了许多香气扑鼻的花朵和强大的大树。而小雨点支援团去过的地方，原本那些口渴的植物吸收小雨点支援团带来的清甜的雨水后，马上又恢复了原来的样子。 小雨点支援团、大雨点支援团不负人们的重望，从此便成为了植物们的贴心朋友。

6，大班数学云和雨滴的教案说课

活动目标：　　1、理解画面内容，大胆用语言表达画面的意境。　　2、大胆想像，创编作品，理解雨水与环境以及人们的生活关系。　　3、能用连贯的语句表达。　　活动准备：　　1、多媒体课件2、图片活动过程：　　一、导入活动1小朋友边唱歌曲《春雨》边走进教室；2、小朋友，美丽的春天来到了，我们一快去郊游吧！你们听听什么声音？（播放音乐）呀！滴答、滴答下小雨啦！我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。小朋友，你们喜欢下雨吗？为什么？小朋友们见过的雨是什么样子的呢？雨又是什么颜色的？　　总结 ：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。　　幼儿结伴讨论——各抒己见（要求用完整的语言表达自己的观点）二、播放多媒体课件并根据画面内容讲述。　　教师：顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里。　　提问：你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里？（引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作）小雨滴还去了哪些地方？它把妹妹的伞当成了什么？把池塘当成什么？躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？　　三、观察图片，大胆讲述引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方调皮情形。　　四、续编作品〈1〉、小雨滴还会到哪去呢？又做了哪些调皮的事？　　〈2〉、引导幼儿结合生活中的经验进行创作。（如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。）〈3〉、如果你是小雨滴，你会跳到哪里去？　　五、结束活动幼儿进行仿编，编的好的小朋友上来交流。　　活动延伸：　　带领幼儿制作小雨滴，培养幼儿的动手能力。

7，幼儿园中一班音乐听雨教案

一、 活动目标 1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。 2.复述描述雨声的句子，掌握象声词：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。 3.培养乐观的生活态度。 二、 活动准备 1.课前准备：在户外观察小雨的情景，在雨中走一走、听一听，小雨落在各个地方上的声音；看一看、踩一踩地上的雨水，说一说有什么感受。 2.拍摄真实的雨声。 3.配乐朗诵《听雨》，背景音乐用《秋日私语》。 4..蝴蝶魔术棒一支，代表雨声的四张云朵状小图谱：树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。 三、指导要点 1.活动重点：理解感受诗歌中的表现的“雨滴唱歌”的优美意境。 2.活动难点：复述描述雨声的四个句子。 3.指导要点：通过欣赏、说说演演等方式让幼儿理解散文诗的内容，感受诗歌的优美意境。 四、活动过程 1.引入。 教师：听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。 2.初步欣赏散文。 教师有表情地朗读散文，在朗读的过程中用舒缓、平和的语气语调，表达出温柔、抒情的情怀。 提问：下雨了，小花蝴蝶心里感觉怎样？妈妈对她说了什么？ 3.再一次欣赏散文。 提问： （1）小雨是怎样唱歌的？ （2）小雨跟谁玩的时候发生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒这些好听的声音？ 4.说一说，演一演。 教师有感情地朗读一遍。 （1）提问： 听了这篇散文你有什么感受？小花蝴蝶听了小雨唱歌心情有什么变化？ 描写小雨唱歌四句话里有什么共同地方？你最喜欢诗歌中哪一句？ （2）集体朗读。 5.闭上眼睛欣赏配乐朗诵，感受诗歌优美意境。 6.引导幼儿自由表现自己的感受。 （1）让幼儿听配乐散文自由地朗读，表现自己的感受。 （2）教师带领幼儿随着配乐散文自由的朗读。 注：本案例参考教师指导用书。

文章TAG：大班音乐说课稿大雨小雨大班  音乐  说课  
下一篇