1，有没有一款游戏是对化学知识很有帮助的有木有啊物理的呢

我也差不多 上不了80分 大家要多努力
有个游戏叫做Foldit，游戏内容是找出蛋白质合适的立体构象，游戏结果可以作为科研成果发表。对于生物化学、有机立体化学、有机化学算是有所帮助吧！

有没有一款游戏是对化学知识很有帮助的有木有啊物理的呢

2，化学反应 游戏

手机游戏 Alchemy，目标是利用已有的元素组合出新的元素，一开始只有4个基本元素: 火、水、土和空气。 通过元素之间的相互合并，可以获得超过200个新的元素。 您可以创建一个灯，啤酒，吸血鬼，二氧化碳等等，软件自带中文。望采纳，谢谢！
你好！电脑上的还是手机上的？仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

化学反应 游戏

3，我们可以用鸡蛋做什么科学游戏

我们可以用鸡蛋做的游戏------瓶子吞蛋　　材料：一个玻璃瓶 一小点细沙 大于瓶口的鸡蛋一个 酒精棉　　实验步骤：　　(1)选一只口径略小于鸡蛋的瓶子，在瓶底铺上一层沙子。　　(2)先点燃一团酒精棉投入瓶内，接着把一个去壳鸡蛋的小头端朝下堵 住瓶口。　　(3)火熄灭后仔细观察。 这时你会看到：　　火焰熄灭后，蛋被瓶子缓缓“吞”人瓶肚中。　　原理：酒精棉燃烧使瓶内气体受热膨胀，部分气体被排出。当蛋堵 住瓶口，火焰熄灭后，瓶内气体由于温度下降，压强变小，低于瓶外的大气 压。在大气压作用下，有一定弹性的鸡蛋被压入瓶内。
南昌
你好！处朋友！如有疑问，请追问。

我们可以用鸡蛋做什么科学游戏

4，小班教案科学奇妙的尾巴以及教案雪反思

一、设计意图　　在新《纲要》的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，我们选择了主题“可爱的动物”中《尾巴妙用多》这一活动。因为喜欢动物是幼儿的天性，只要抓住幼儿的兴趣，就能使孩子在活动中得到认知和发展。幼儿对动物尾巴的形状已经有所认识，但对尾巴的作用却不是很了解。这次活动选取了比较有代表性的故事《小壁虎借尾巴》来引导幼儿了解动物尾巴的功能。让幼儿通过看图片、在欣赏故事中、在观察表述中、在活动操作中，发现动物尾巴的形状和用途。通过师生探讨几种动物尾巴的知识，将抽象、少见、难理解的用形象逼真的CAI课件引导幼儿观察、讨论获取。通过了解这几种小动物尾巴的用途以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望，进一步激发他们对科学活动的兴趣，培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。　　二、活动目标　　（一）培养幼儿对动物的兴趣和探索欲望，激发幼儿爱护动物的情感。 （二）引导幼儿观察比较、交流分享，了解几种动物尾巴的妙用。　　（三）培养幼儿对局部事物的观察力。　　三、活动准备　　（一）活动前熟悉儿歌《比尾巴》。　　（二）《小壁虎借尾巴》的课件。（三）“动物尾巴妙用”的课件。　　（四）“找尾巴”的游戏课件。　　（五）音乐磁带、录音机、每人一条游戏的尾巴。四、活动过程：（一）播放儿歌《比尾巴》课件导入，激发幼儿对动物的兴趣。　　1、儿歌《比尾巴》导入活动。　　2、引导讨论启发幼儿说出不同的动物都有一条不同的尾巴。　　师：“你喜欢什么动物呢？它的尾巴是什么样的呢？”（二）欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。　　1、欣赏故事，看课件“小壁虎借尾巴”。　　师：“儿歌里这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮，它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴，可有一只小动物在偷偷地哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，没有尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢？它的尾巴是怎么断的？后来又怎么样呢？今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个故事。”

5，中班科学溶解反思教案怎么写

一、设计思路教育即生活，生活即教育。生活中有很多元素都可以纳入到学前教育幼儿园的课程中，往往看似常见、简单的小事，其中却蕴涵着丰富的知识和教育价值。“糖不见了”这种现象在幼儿生活中经常可以看见，但是幼儿从来没有真正了解这种现象后的科学道理。这次活动的目的在于给孩子提供一次实践操作的机会。既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能让幼儿在活动中主动学习，发现问题、解决问题、积累经验，从而进一步激发幼儿对日常生活中得一些司空见惯的现象进行探索的兴趣。在本次活动中，先通过游戏法激起幼儿探究的欲望，紧着，由教师示范溶解这一科学活动的操作过程，让幼儿掌握搅一搅的方法，并在搅一搅的过程中去观察物体的溶解；最后，让每个孩子操作，在操作中去观察溶解这一科学现象。活动目标1.在动手操作中，对溶解的现象产生浓厚的观察兴趣和探究的欲望2.能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，有些不可以教学重点、难点重难点：观察溶解活动准备透明的塑料杯100个、勺子40个方糖、果珍、盐、砂糖、奶粉黄豆、大米、绿豆塑料框16个、温水活动过程（一）游戏导入—激发幼儿探索的兴趣今天，吴老师给小朋友们带来一个神秘礼物，来看看，是什么吧！（一遍说一遍揭开罩布）对，是一杯水！不过，这可不是一杯普通的水哟！（故弄玄虚）那是什么水呢？（稍作停顿，让幼儿猜想片刻）我请一个乖宝宝来尝尝e5a48de588b6e799bee5baa631333363366263吧。（请幼儿尝一尝)某某小朋友，你来尝一尝吧！好喝吗?（幼：好喝）是什么味道的啊？（幼：甜的）咦？怎么会是甜的呢？（幼：里面有糖）有糖呀？糖在哪里呢？吴老师怎么没有看见呢？小朋友们看见了吗？（没有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了）（站位：回到桌子前面了）刚才有小朋友说，是糖化了，和水宝宝做朋友了，所以我们看不见它。真的是这样的吗？（做疑问状）要不，我们把糖宝宝和水宝宝请出来，看看到底是怎么回事，好不好？（幼：好）（二）教师示范1.教师示范，幼儿观看（教师坐下，从桌子下面端出水和糖）一边端一边说，这是水宝宝，这是糖宝宝。不过这个糖宝宝可有点不一样哟！（用勺子舀起方糖），这个糖宝宝是什么形状的啊？（幼：正方形的）对，方形的，所以它叫做方糖。叫什么呀？（幼：方糖）对，它叫方糖。小朋友们看好了哟，吴老师要开始变魔术了！一边说，一边操作，把水端到前面放好，然后再端起方糖，把方糖倒进水里，再拿一个魔法棒。对，把我们的勺子这样子用就变成了魔法棒，把魔法棒放进杯子，搅一搅，搅一搅。小朋友，注意看，有什么变化呀？（方糖变大还是变小了呀？）（幼：变小了）再搅一搅，搅一搅，搅一搅......（搅到方糖不见了为止）咦？方糖呢？（幼：不见了）对，方糖不见了，去和水宝宝做朋友了。小朋友，你知道这种现象叫什么吗？（幼:......）其实呀，这种想象叫做溶解。叫什么呀？（幼：溶解）对，方糖在水里不见了，和水宝宝做朋友去了，我们就说方糖宝宝怎么了（师幼同说：溶解了）。

6，幼儿园教案科学瓶子为什么破了

活动目标：　　1．感知摇动装入不同物品的瓶子会发出不同的声音效果。　　2．自制各种瓶子乐器，并演奏简单的乐曲。　　活动准备：　　1．各种饮料瓶、色纸、胶水、豆子、米、沙、石子等等。　　活动过程：　　一、教师以变魔术的形式吸引幼儿注意，导入课题。　　1．教师以变魔术的形式出示一个瓶子，一边摇动一边说：“这是一个会唱歌的瓶子，听，我的瓶子发生什么声音了？”　　2．为什么我瓶子会“唱歌？”　　3．猜一猜瓶子里面有什么？　　4．教师出示另一个瓶子，问：“怎样才能使这个瓶子也唱歌？”　　二、幼儿自制瓶子乐器　　教师说：“待会儿，小朋友每人拿一个瓶子，选一种你喜欢的东西，装一勺子放入你的瓶子里，然后拧好盖子，就做好了一个瓶子乐器。”　　三、幼儿感知瓶子发出的不同声音。　　1．你的乐器是用什么做的？他会发出什么声音？　　2．小朋友做的乐器发出的声音都一样吗？为什么？　　小结：不同的东西放入瓶子里会有不同的声音效果。　　四、用自制的乐器演奏乐曲　　教师问：“我们可以用这些瓶子乐器做什么？”（表演／演奏）　　“我们的瓶子乐器除了会唱歌、还会跳舞。”幼儿演奏乐器《洋娃娃和小熊跳舞》　　五、幼儿装扮自制的乐器　　“我们的瓶子棒棒？”（棒）“那我们好好为它打扮打扮。请小朋友利用这些色纸打你的瓶子乐器打扮的漂漂亮亮的！”　　教师为幼儿准备各种色纸，幼儿根据自己意愿装饰乐器，发挥想象。
活动目标：1.尝试发现用瓶子看物体的多种变化，感受瓶子的神奇功能。2.乐意探索影像变化的秘密，能用较清晰的语言表述自己的猜测和发现。3.萌发进一步探究瓶子的兴趣和愿望。活动准备：教具：记录板、笔、ppt学具：人手一个装满水的瓶子、卡片两张、记录表活动过程：一．谈话回忆，产生探究瓶子的愿望。（出示瓶子）老师带来了什么？那你说说看，瓶子有什么本领呢？你们坐在位置上说，让老师听听看，你说的什么本领。二．探索记录、表述发现并思考原因。实验一：观察现象，发现变化——记录表达初次实验探究中的发现。今天我们要来一起玩一个新游戏，这个游戏我们需要用水来帮忙。你看，瓶子加上税就变成了一个瓶子眼镜，通过瓶子眼镜我们可以看到什么有趣的变化呢？想不想来试一试。待会我们就一起来做一个实验。老师在桌上准备了3份实验材料，一个就是瓶子眼镜，还有两张卡片。（介绍卡片，认识卡片上的图案特征）你发现了什么？什么变大了？还有什么变化，你是怎么发现的？（教师巡视并和个别幼儿交流发现）分享交流：请大家来说一说自己的发现。师生共同记录发现。通过第一次实验，你们有了一些发现。有的...有的...可是这些发现你们都找到了吗？实验二：再次观察，探究原因——验证归纳因方法不同导致的变化。提出要求：你们想一想，可以用什么办法来找到这些变化呢？除了这些变化，你还能找到那些新的发现，把你所有的新发现都记录在这张表格里，另外请你想一想、说一说你使用什么方法看到这些变化的。1.刚刚的发现有没有都找到？有没有新的发现和大家一起分享？你是用什么方法看到的？（继续记录幼儿的新发现）2.装满水的瓶子就像一个魔术师，让我们看到的图片发生了这么多奇妙的变化，瓶子的本领真大，真神奇！一起来说一说这些变化吧。3．我们用同样的瓶子看卡片，为什么会有这么多的变化呢？（师生共同记录并总结。）4．集体验证：瓶子拿得近和远，透过瓶子看会有不一样的变化。我们一起来验证一下吧。透过瓶子你们看得到我的眼睛吗？如果要让我的眼睛看上去特别大，该怎么办？实验三：合作实验，猜测验证——发现改变物体位置后新的影像变化1．出示实验材料，引发猜测：如果把一群小鸭子放在一个瓶子的后面移动，透过瓶子看，小鸭子会有什么变化呢？2．观看视频操作，表述发现：你们发现了什么变化？3．如果我们把所有的瓶子排成一排，让一群小鸭在瓶子后面移动，透过瓶子看，小鸭会有什么变化呢？（演示操作，观看发现。）小小的瓶子本领却是非同凡响的，它能让我们看到的东西发生很多有趣的变化。三、拓展延伸，欣赏并感受瓶子创意之趣。那小小的瓶子在我们日常生活中还有哪些本领和作用呢？（观赏ppt）小小的瓶子在我们生活中还有那么多创意，瓶子的本领真大呀！同一种瓶子眼镜就会有这么多的发现，那么大小形状不同的瓶子，那他们当瓶子眼镜又会有哪些不同的变化呢？请你们回去自己探索一下吧！

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