幼儿园科学小实验视频导入，科学小实验来啊

1，科学小实验来啊

可以看到冰渐渐融化，随着加热的时间增加，冰会完全熔解。这是因为冰的熔解会吸收大量的热，乒乓球不会烧坏。

科学小实验来啊

2，幼儿科学活动导入方法有哪些帮帮忙明天就考试了 T T

请考过的朋友帮帮忙了谢谢！目前，全球共有812处世界遗产地，分布在(1)选用什么样的教学方法 (2)使用导入新课)——看选择的内容能否让

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3，大班科学课以怎样的导入吸引幼儿

那要看你这节课程的主题内容，你这一节课程，想做那个方面的内容，就搜集一些日常生活中，跟这个内容相关的一些事物或现象，然后从幼儿的日常生活中所见入手，做一个游戏，或讲一个故事，这样比较容易。我们的幼儿科学课程《X-science科学乐园》，是这样进行的。你可以去搜一下看看。

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4，幼儿园小班科学让幼儿怎么认识萝卜该怎么导入

1、谜语的形式导入；2、故事形式导入：《拔萝卜》；3、提问：都吃过萝卜吗？什么样子的（胡萝卜、白萝卜……）？什么味道？给幼儿充分的表达机会，教师可以了解幼儿的相关生活经验，以便确定下一步环节的实施。

小班孩子是直接形像思维，需要有实物加以童话故事的形式倒入科学课一般性准备的材料应该要很多的你要提前把材料准备充足

买一个萝卜让看就行了

5，科学小实

用火烧冬青的叶子,会有黑色的圈.冬青是防火树种. 植物种子切开,用红墨水能染色,证明是活的.把种子煮熟杀死,则不能染色,证明种子死亡. 含羞草,会闭合,应急机制. 同一科的植物有类似的外貌特征,遗传和变异. 种黄豆,播种不同深度,萌发所需要的天数不同......

拿个烧杯放根小蜡烛点燃后往里倒2氧化碳看见蜡烛熄灭告诉他们2氧化碳比空气重而且不能燃烧

你是老师你都没法子咯！你就拿只锅出来教她们怎么煮菜，她们肯定感兴趣。就教她们炒西红柿炒蛋吧！

可以观察植物性状和区别。但是生物实验一般不怎么好做的。要是物理实验我可以提供一些有趣点的。生物的话不好说

弄棵草，实验光合作用。。。。

6，幼儿中班科学导入认识青蛙

大班科学《青蛙是怎样长大的》目标：1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程2、在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感准备：实体青蛙一只蝌蚪若干只找好的小区鱼池内有很多蝌蚪活动过程：(一)、激发幼儿兴趣：师：你们听，谁来了?(二)、经验再现：1、哎，你们知道小青蛙小时候是谁吗?2、小蝌蚪长的什么样子?(黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴)3、小青蛙长的又是什么样子呢?(头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿)(三)、绘画记录现在蝌蚪的样子师：小朋友我们现在看见的蝌蚪是什么样子的我们一起来画一画把它现在的样子记住然后我们把小蝌蚪放养在小区的鱼池里下周我们在去看蝌蚪有没有变化好吗1、小朋友画蝌蚪。2、一起去观察小区的小鱼池内的蝌蚪。（四）、幼儿讨论师：小朋友一周后小蝌蚪到底会变成什么样呢？延伸：每隔一周会安排一次去小鱼池观察蝌蚪的变化并且记录。

7，小班科学糖怎么不见了优质课

活动设计背景　　一天班级的小潘带了两块糖，活动期间他吃了一块，有的小朋友看见也想吃就像他要，他不给，活动结束多到了喝水时间，他怕别人抢就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖时在去找糖已经不见了。他就找到我说有人偷吃了他的糖。我拿起水杯发现原来他把糖放进有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。　　活动目标　　1、观察糖在水中的变化过程，并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。　　2、增强幼儿的好奇心，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。　　教学重点、难点　　重点：能大胆的说出自己的发现。　　难点：思考“糖怎么不见了”。　　活动准备　　没人一个小水杯，一块糖，汤勺。　　活动过程　　1、让幼儿观察糖溶解的过程，激发幼儿的兴趣。　　看看你们的座子上都有什么？如果把糖放到水里去会怎么样？　　今天老师请你们试试，仔细看看糖放到水里会怎么样。　　幼儿实验、观察交流。　　2、引导幼儿观察溶解现象。　　你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了？它到哪去了？他真的没了吗？他现在变成了什么样子？　　幼儿讨论交流　　3、小结。　　今天我们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就不见了。　　4、活动延伸。　　你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗?　　教学反思　　本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以进行分组教学，以此来增强幼儿的竞争意识。

这个课程设计的可能有点偏笼统，幼儿科学课程，每节课，一般要设计一个明确的实验目标，糖是从那里来的，这个过程很复杂，不管是甘蔗，还是甜菜，到能把糖的这个实物展示出来，需要的过程复杂，而且时间也很长，一般不太好当堂完成。幼儿科学的每节课程，教学目标明确，实验过程简单，实验结果明显。这是一个科学课程的基本原则。如果一定要完成你这个课程可能需要找一段甘蔗，榨汁，过滤，然后晒干，或过滤。然后出现糖的形状。你可以参考我们的科学课程中的实验设计，就能清楚，一般情况下，不能弄遮盖笼统和复杂的问题。不然，很难到达你的教学目标。你可以参考我们的科学《x-science科学乐园》幼儿科学课程。百度搜索一下就行，这里不能发链接。

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