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1,寻小学三年级舞蹈好看又简单8人

星月神话
飞得更高,快乐早晨
小白船

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2,急求一份小学舞蹈课教案

小学舞蹈活动教案 活动一:腰部组合第一课时 主要目标:幼儿随音乐做前起腰动作过程 一、热身:牛奶舞二、基训:腰部组合(一)(前起腰)三、主要内容:1、腰部组合(一)(前起腰)2、学习新舞蹈:“亲亲茉莉花”(一) 活动二:腰部组合第二课时 主要目标:随音乐节拍做跪立后弯腰动作。过程 一、热身:节拍练习二、基训:新授地面动作:跪立后弯腰三、主要内容:1、复习腰部组合一(前起腰)2、新授地面动作:跪立后弯腰。3、舞蹈组合:“亲亲茉莉花”(二))四、结束活动(放松运动) 活动三:腰部组合第三课时 主要目标:随音乐做头碰脚动作。过程一、热身:节拍练习二、基训:腰部组合(三)(头碰脚)三、主要内容:1、复习跪立后弯腰 2、新授:腰部组合(三)(头碰脚)3、舞蹈组合:“亲亲茉莉花”(三)四、结束活动: 教师组织幼儿进行一个小游戏 活动四:腰部组合第四课时 主要目标:随音乐做腰部训练过程 一、热身:节拍练习二、基训:腰部练习(四)三、主要内容:1、学习手型:兰花指2、腰部练习(四)(提花篮) 3、舞蹈组合:“亲亲茉莉花”(四)四、结束活动:幼儿结伴表演舞蹈 活动五:扭跨、前抬腿练习第一课时 主要目标:对舞蹈的节奏有较好的把握过程 一、热身:牛奶舞二、基训:扭跨、前抬腿练习三、主要内容:1、扭跨、前抬腿练习2、舞蹈组合:“七色光”、 “牛奶舞”、“亲亲茉莉花” 活动六:扭跨、前抬腿练习第二课时 主要目标:对舞蹈的节奏有较好的把握过程 一、热身:牛奶舞二、基训:扭跨、前抬腿练习三、主要内容:1、扭跨、前抬腿练习2、舞蹈组合:“七色光”、 “牛奶舞”、“亲亲茉莉花” 活动七: 后抬腿练习第一课时 主要目标:随音乐节拍做动作过程 一、热身:数字健康操二、基训:新授地面动作:后抬腿练习三、主要内容: 1、复习前抬腿动作2、新授地面动作:后抬腿练习 3、舞蹈组合:“你们好”(一))四、结束活动(放松运动) 活动八: 后抬腿练习第二课时 主要目标:随音乐节拍做动作过程 一、热身:数字健康操二、基训:新授地面动作:后抬腿练习三、主要内容: 1、复习前抬腿动作2、新授地面动作:后抬腿练习 3、舞蹈组合:“你们好”(一))四、结束活动(放松运动) 活动九: 下叉练习第一课时 主要目标:培养幼儿能坚持、不怕苦、不怕疼的精神过程 一、热身:数字健康操二、基训:下叉练习三、主要内容:1、复习前压腿、旁压腿2、下叉练习3、舞蹈组合:“你们好”(二)1、 结束活动: 教师组织幼儿进行一个小游戏 活动十: 下叉练习第二课时 主要目标:培养幼儿能坚持、不怕苦、不怕疼的精神过程 一、热身:数字健康操二、基训:下叉练习三、主要内容:1、复习前压腿、旁压腿2、下叉练习3、舞蹈组合:“你们好”(二)1、 结束活动: 教师组织幼儿进行一个小游戏活动十一:青蛙腿训练第一课时 主要目标:注意动作的协调性、节奏感过程 一、热身:数字健康操二、基训:青蛙腿训练三、主要内容:1、青蛙腿训练2、舞蹈步伐:跑跳步3、舞蹈组合:你们好(三)四、结束活动:幼儿结伴表演舞蹈 活动十二:青蛙腿训练第二课时 主要目标:注意动作的协调性、节奏感过程 一、热身:数字健康操二、基训:青蛙腿训练三、主要内容:1、青蛙腿训练2、舞蹈步伐:跑跳步3、舞蹈组合:你们好(三)四、结束活动:幼儿结伴表演舞蹈 活动十三:劈叉练习、腰部练习第一课时 主要目标:对幼儿身体的协调能力及动作韵味的培养。过程 一、热身:数字健康操二、基训:劈叉练习、腰部练习三、主要内容: 舞蹈:“你们好”(四) 活动十四:劈叉练习、腰部练习第二课时 主要目标:对幼儿身体的协调能力及动作韵味的培养。过程 一、热身:数字健康操二、基训:劈叉练习、腰部练习三、主要内容: 舞蹈:“你们好”(四) 活动十五:傣族舞蹈基本手型第一课时 主要目标:体会傣族舞的体态特点,激发幼儿学习舞蹈的兴趣。过程 一、热身:牛奶舞二、基训:下腰练习三、主要内容:1、学习傣族舞蹈基本手型2、下腰练习3、傣族舞蹈组合:“金孔雀”(一)四、结束活动(放松运动) 活动十六:傣族舞蹈基本手型第二课时 主要目标:体会傣族舞的体态特点,激发幼儿学习舞蹈的兴趣。过程 一、热身:牛奶舞二、基训:下腰练习三、主要内容:1、学习傣族舞蹈基本手型2、下腰练习3、傣族舞蹈组合:“金孔雀”(一)四、结束活动(放松运动)活动十七:傣族舞蹈脚位 主要目标:感受傣族舞蹈体态的美过程 一、热身:牛奶舞二、基训:复习腰部组合三、主要内容:1、复习复习腰部组合(旁腰,前起腰等动作)2、傣族舞蹈脚位练习3、傣族舞蹈组合:“金孔雀”(二)2、结束活动: 教师组织幼儿进行一个小游戏 活动十八:舞姿(双展翅) 主要目标:掌握傣族舞蹈的基本手型。过程 一、热身:牛奶舞二、基训:舞姿训练(双展翅)三、主要内容:1、舞姿训练(双展翅)3、傣族舞蹈组合:“金孔雀”(三)四、结束活动:幼儿结伴表演舞蹈 活动十九: 扶把组合练习 教学内容:扶把组合练习准备活动:以各关节为主,目的在于预防和减少关节损伤,增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性,促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性,振奋精神。扶把练习:通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作,克服站立时的腰部无力向下的毛病,增强躯干的力量,增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。组合练习:通过动作的单一练习和组合,使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性,是教学达到良好的效果。教学过程准备活动:\1、胸腰练习,教师逐个活动2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习中间练习手位组合复习,结合舞台方位、呼吸、音乐等练习扶把练习1、擦地2、小踢腿3、吸弹撩腿学习新课5——8拍右手扶把,左手打开成七位,站成小八字脚1——8左脚旁吸腿。2——8勾脚,脚跟向旁蹬出成45度3——8左脚硼脚面4——4左脚成旁吸腿5——8左脚放至右脚旁还原反复共做二次,再转身换成相反的方向。课堂小结总结本堂课的优劣之处,向学生提出希望。活动教材:自己准备 活动二十:舞蹈中的呼吸 教学目的:1)在基训中运用呼吸,以更好地训练学生软开度。2)学习舞姿组合《大海啊,故乡》(A)让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。教学重难点:呼吸与动作的协调配合。教学过程:一、组织教学,导入新课,授新课。1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说:“一戳一站一伸手,便知有没有”,所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性,今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸,后者平稳均匀,而前者是有弹性,有韵律,有节奏的,有时长,有时短,有时平稳,如何掌握运用呢?是一个坚持不懈的训练过程,现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。2.把杆组合《压腿》。预备:45度面对把杆单手扶把,单背手,小八字脚位。前压腿:动力腿外开,双腿绷直,身体正对,脊柱拉直,肩线与动力腿成90度,前压时以胯为轴心,上体保持平直,向动力腿折叠。用前额触脚背。旁压腿:在前压腿的基础上,换手扶把,转体180度,身体与两腿成一个水平面。旁压时,以胯为轴心,上体保持平直,向动力腿折叠。用耳触脚背。体会运用呼吸:压、呼气;立、吸气(反复练习、体会)。\作用:身体线条更易拉长,动作具有弹性,避免了僵硬和拉伤肌肉,提高了动作质量,更有利于软开度的练习。3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感,更富有艺术表现力,下面学习的舞蹈组合《大海啊,故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。1)身体的呼吸(吸气时身体拉长展开,呼气时身体收敛内含)。2)头的呼吸(指头时吸气,低头时呼气,转头时先吸后呼)。3)手臂的呼吸(手臂波浪时以肩为轴,肘、腕依次向上带动吸气,向下带动呼气,体会手臂连绵不断的延伸感)。4)造型时的呼气(造型时,身体姿态不动,然后气息流畅自然,不僵硬)。训练步骤:1.教师完整示范,并且边示范,边讲解呼吸的运用。2.训练学生:a.双跪坐,双背手,听音乐,节拍练呼吸,找呼吸时身体的韵律感。b.练习单一的头的呼吸,然后与身体配合。c.先练习单臂波浪时的呼吸,再练习双臂波浪时的呼吸,呼吸越深,动作越大,情绪越高。d.大呼吸后双晃手造型, 体会该动作的延伸感(眺望远方),双绷脚坐地展胸腰 气息流畅。训练时先把动作揉碎,分解练习,再教单一动作,然后与身体配合,最后配音乐练习组合。二、小结今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解,在以后的学习中,我们要反复练习,不断深入,直到大家熟练掌握,运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固。 活动教材:自己准备 活动二十一: 把上擦地组合教学目的: 通过掌握擦地的动作要领,训练脚下的基本功及腿、胯的外开,控制能力及其稳定性。对身体控制力的基本训练以及基本姿态的掌握。C教学重难点: ⒈擦地时脚的完满与控制。⒉腿、胯要始终保持外开延伸。⒊动作过程中注意是身韵律和呼吸问题以及姿态的优美。教学过程: 1、课前活动:把上练习。2、导入新课,教师示范讲解。3、教授新内容:一一位擦地教学提示:a.注意:一位时的站姿和上身的控制。\b.注意:姿态的极至伸展。\伴奏谱:准备:双手扶把,一位站立步骤:⑴ 右脚经前擦至旁,后收回。⑵ 旁擦两次⑶ 旁擦出,双脚立,右脚落,左脚擦回。⑷ 同上做左脚⑸ 同上 做反方向⑴ 右脚擦出,然后擦至前,再擦至后,收回。⑵右脚擦出,经划弧擦至前,再划一次收回。⑶ 同上,做反向。⑷右脚 造型,后转做离弓之箭造型。⑸ 手蹲至左脚上,翻身,收回一位。二五位擦地教学提示:注意胯的固定与擦地的开度。准备: 单手扶把,五位站立。\⑴ 前擦3次 ⑵ 后擦3次⑶旁擦2次,立脚踝出后擦1次⑷ 后擦出划2圈 收前五位。⑸ 双脚立,收大四位,单脚立转一圈。⑹ 同上反转一圈经收回后做划线造型。同样做反向七、分组练习: 指出问题,强调重难点。八、布置课后练习。 小结:练习气氛很好,要多加鼓励,同时要求不要太高,不要急于求成。活动教材:自己准备 活动二十二:压前、旁腿 教学目的:从整体上训练学生,克服身体的自然状态,获得正确的直立感,发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感,训练学生动作时所需的软度、力度、开度。教学重点:压前、旁腿教具准备:录音机教学过程:(一)师生问好学生依次站在把杆前做准备。慢三音乐伴奏,1-4小节师生面对面站好,5-8小节:摊手,上步,问好。(二)1、师:我们中国有句俗话:坐如钟、站如松、行如风,说明了一个的体态是非常重要的,那么今天,我想问大家一个问题:舞蹈当中的站立有什么要求?生:肌肉收紧,膝盖夹紧,立腰、收腹、展肩等师:(找一名学生作示范讲解)两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地,两腿夹紧,大腿内侧外旋,收腹、收臀,立腰,下巴微抬,眼睛平视前方。开音乐,学生双手扶把,按照要求训练站立,启发想象力(如:我的眼前出现了一幅美丽的画面,我亭亭玉立,等)音乐的第一遍,双手扶把,面向把杆,一位脚。音乐第二遍,一位立半脚尖,保持状态,双手离开把杆,慢慢打开至七位,掌握好重心。(此组合可以训练学生良好的体态,克服自然生活中的毛病) 活动二十三:快乐的舞蹈 教学目的:1、通过聆听和演唱,感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。 2、能看柯尔文手势,认唱la、si,借助听琴感受其音高。 3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重点:聆听音乐,通过编创表演培养学生动作的协调性教学难点:1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性2、调动学生参与的积极性教学方法:音乐动感教学法教学内容:表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》教学过程:一、聆听《加伏特舞曲》1、完整聆听乐曲。提示:乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?2.复听乐曲,用手指点划课本上的图形谱,再次体验。3.再次复听,请学生随着音乐自由动作。师:谁知道这段音乐叫什么名字?请一位同学来告诉我们。师:请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。(跟着节奏有规律的拍打身体,老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作,B段用另一组动作)二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中,教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。 2、教师的范唱可将速度稍放慢一些,让学生听清歌词。提示学生:歌中都唱出了什么?小声默唱,有感情地读歌词,小声填唱歌词。3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习,教师准确范唱,使学生能准确地演唱。4、在基本熟悉歌曲时,可让学生分小组编创表演动作,每组可编一段歌词,用接龙的方式演唱,并表演动作。师:你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳,看谁唱得认真跳得也好。三、集体舞基本队形根据教室的大小,站成若干横排,注意间隔距离适中,手拉手。 基本舞步:略。四、课堂小结 活动二十四:学做解放军 教学目标: 1. 感知歌曲雄壮有力的特点,能情绪饱满、动作有力、合拍的进行表演。 2. 在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。 3. 激发向解放军叔叔学习的愿望。 活动准备:初步欣赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等 教学过程: 一、活动导入——激发幼儿参与活动的兴趣 1、 教师:“小朋友你们喜欢解放军叔叔吗?解放军叔叔都有什么本领?(他们是怎样做的?教师引导模仿) 2、 游戏“这是小兵”:教师与头戴“军帽”,教师整队并发出口令,与一起随音乐有节奏的模仿解放军的各种动作进入活动场地,激发参与活动的兴趣。 二、基本部分: 1、 教师出示课件,根据已有经验进行表演 1) 教师引导根据歌曲内容进行模仿表演。 教师提问:刚才小朋友都模仿解放军叔叔做什么动作了?(教师将歌词内容串起来引导按歌曲节奏边说歌词边表演) 2) 启发引导表现出歌曲特点: 教师:解放军叔叔面对敌人他们害怕吗?他们很勇敢,我们应该向解放军叔叔学习,不怕困难,做一个勇敢的孩子!那我们怎样表现他们很勇敢呢?(教师引导动作有力来表现解放军的勇敢与威武) 2、 创造性表现: 1) 启发进行创编,并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。 教师:解放军叔叔还用什么武器进行作战?他们怎样做的?(让模仿,并带领根据创编的动作进行完整表演,并引导能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。 2)用不同形式让反复练习:如,个别表演、分男兵、女兵上前“操练”,引导幼儿相互评价。 三、结束部分: 教师:小兵们表现得真棒!走,咱们一起到操场上练练吧!(教师带领随音乐出活动室)

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3,福华小学三年级5班六一舞蹈比赛福华小学三年级5班5分舞蹈 搜

《猫鼠之夜》《金色的童年》《T ARA-BO BEEP BO BEEP》《forever memories》《feel the fat》 《hot summer》《gee》
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4,谁有一二三年级体操教案各1份

这里有广播操教案 http://www.211ty.com/tyjk/html/38242.html 这个是体育课教案 http://www.gswycjc.com/article/show.asp?id=592
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精神饱满鸟类飞象八方
锄鹰起飞
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5,小学三年级作文 300字我想当一名舞蹈家

我有一个梦想,就是想当舞蹈家。 有一天晚上,我做了一个梦,梦见我成了一个舞蹈家,我穿着粉色的连衣裙,带着金色的皇冠,紫色的项链,红色的手镯,在霓虹灯闪烁的舞台上翩翩起舞,一曲优美的舞蹈跳完以后,雷鸣般的掌声顿时响了起来,我感觉从未有过的幸福。我正在万分的欣喜之时,突然听到了“叮铃铃、叮铃铃”闹钟的声音,紧接着耳边传来了妈妈的声音:“帆帆,你在睡觉的时候笑什么?”“我成了舞蹈家,我正在舞台上表演呢?”“帆帆,快起床,快到上学的时间了,再不起床就要迟到了。”这时候,我才知道这是我做的一场梦,但我在内心默默的告诫自己,我一定会梦想成真的。 于是我抓紧时间起床,一切准备停当。在上学的路上,我问妈妈:“怎么样才能当一个舞蹈家?”妈妈说:“要想当一名舞蹈家,首先,就必须学习好科学文化知识,学习好各门功课,在舞蹈班学习好舞蹈老师教给你的各个舞蹈动作,领会这个舞蹈动作所要表达的含义,而不是机械的模仿舞蹈动作,这才有可能成为一名舞蹈家。” 不知不觉,学校到了,一天的学习生活开始了。向妈妈道别后,我径直走向了学校,此时我的耳边又响起了妈妈说的话:“学习好科学文化知识,学习好各门功课,在舞蹈班学习好舞蹈老师教给你的各个舞蹈动作。”我暗暗下定决心:从这里开始,走向明天,走向我的梦想!
我也想成一个舞蹈家

6,急需一份小学三年级音乐教学设计

小学三年级音乐教学计划 一、学生情况分析: 三年级学生经过两年的音乐学习和实践,已经掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如:他们已经认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力。本学期中,还要进一步系统的学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的理解。 二、教材分析: 本教材力求将“以音乐审美为核心”的基本理念贯穿于音乐教学的全过程,努力发挥音乐教育在提高人的整体素质正所特有的审美功能,做到将“基础知识和基本技能”的学习有机地渗透到音乐艺术的审美与情感体验之中,潜移默化地培养学生美好的情操,提高学生的饿审美能力。 音乐是没有标准答案的艺术。它“非语义性、多解性和不确定性”的美学特征给人留出的想象、思考、体验、判断的空间非常宽阔,因此利用音乐课培养学生的创造性思维是最有效的途径之一。教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,音乐教育面对全体学生,也应注意学生的个性发展。 三、目的任务: 1、在音乐教学中体现以人为本,以学生发展为中心的教学理念。 2、在唱、动、认、听的学习过程中,注重实践能力的培养,合作与共处,创新精神的培养。 四、教学目的要求: 1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲《爱我老师、爱我学校》、《风铃》、〈〈孔雀轻轻跳〉〉。 2、初步了解少数民族歌(乐)曲的特点,能通过欣赏,编故事,编舞蹈,发展想象力。唱准音高及音的长短。 3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神,学画图形谱,会编新歌词。 4、了解丰富多彩的民族音乐音调,激发对祖国民族音乐的热爱。 5、爱祖国、爱人民、爱长辈,从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符,会做音乐情境表演。 6、感受并体验不同歌(乐)曲的不同表现风格,尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏。 7、初步学习二声部合唱。 四、教学进度安排: 周次 教学内容 课时 2——3 第一课 4 4——5 第二课 4 6——7 第三课 3 7——8 第四课 3 9——10 第五课 4 11——12 第六课 4 13——14 第七课 4 15——16 第八课 3 16——17 第九课 2 小学三年级音乐教学设计
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7,3年级音乐上册第五单元这种什么儿童民族的舞教案

人教版小学三年级音乐上册全册全套教案第一课 童 年(三课时)第一课时 《摇啊摇》教学内容:1、学唱歌曲《摇啊摇》2、歌表演《摇啊摇》3,选用内容:学习用竖笛演奏歌曲教学目标:一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活, 二、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《摇啊摇》,并进行表演。 三、能听辨音的高低并进行模唱,在听视唱中基本能唱准音。 四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。教学过程:一、常规练习1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2、复习歌曲 请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。 二:新课学习:1、导入:聆听《摇啊摇 摇到外婆桥》说说乐曲情绪,并用动作表演。欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。2、小练习:随音乐拍手:(复三拍子动作练习)歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。 3、歌曲学习:出示书上插图,让学生尝试怎样读更能表现图上的意境,教师采用两种方法让学生选择,学生边划船边朗读。1)说说用以上哪段音乐配比较合适,为什么?2)放《摇啊摇》录音,学生感受歌曲情绪。3) 放《摇啊摇》录音,学生做划船律动,体验6/8拍的强弱感。LU哼唱。4)教师范唱歌曲旋律,引导学生手指书视谱;5)结合竖笛进行视奏练习。6)学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱;轮换进行)。4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》,要求自创动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。5、编创与活动1)让学生说说三角铁有哪两种敲法。2)分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3)分组展示4)让学生试着敲一敲,说说有什么特点?(在长音处用 )5)一部分学生边唱边表演,一部分学生用打击乐伴奏。6)除选择三角铁伴奏外,还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。7)分组或集体表演。小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。
同问。。。

8,求一节小学3年级的音乐示范课教案

课件标题:《嘀 哩 嘀 哩》教案 —— 小学三年级音乐教案课件说明: 课题: 《嘀 哩 嘀 哩》课时: 共两课时(第一课时)教学对象:三年级教学内容: 学习歌曲《嘀哩嘀哩》教学目标:1.用欢快的语气演唱《嘀哩 嘀哩》,表达对春天的热爱之情,并教育同学们 热爱大自然。2.连贯流畅并且朗朗上口,“嘀哩哩”处要富有弹性。教学重点:引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲,表达对春天的热爱教学难点:引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - ‖这一乐句。嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀 哩 哩教学方法:1.情境设置法:设置春天的情境,调动学生的学习兴趣。2.听唱法:在学习歌曲中用听唱法,符合学生的年龄特点,便于学生学会歌 曲。教学准备: 多媒体. 琴教材分析:歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲,它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化,寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天,抒发心中无限欢乐的感情。《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲,有的学生已经会唱,他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。针对这首歌曲,最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩”有难度的乐句。教学过程:一.导入:1我先出一道谜语考考你们:”三人同日出,百花其争艳---打一个字(春)3-5分钟在过程中可以提示.也可最后自己回答(出示课件)是的春的春天到了,那你们能不能告诉你们看到的春天多有什么呢??生1:树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了。生2:天气暖和了,不用再穿上厚厚的衣服。生3:冬眠的动物醒了,燕子飞回来了,青蛙嘎嘎叫。……师:生机勃勃的春天,万物复苏,花红了,树绿了,太美了。你喜欢春天吗?生:喜欢师:那咱们用心去看,去感受,其实就在咱们每个小朋友的眼睛里,一起来听听看看吧!出示课件:[《嘀哩嘀哩》]二.节奏练习(解决难点)看到那么美丽的春天,你想不想用歌声来表达你的心情呢?(生:想)可是老师现在遇到了一个困难,不知你们能否帮助老师来解决。出示: xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - ‖1) 让学生先自己试一试。(教师指出八分休止符)2) 指名打击。3) 教师示范。4) 全班齐打。5) 出示小黄鹂:模仿小黄鹂叫:嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩三.学习歌曲下面,我们再来听一遍请同学告诉老师春天在哪里呢?(学生回答)刚才我们在欣赏的时候,老师就发现一些同学忍不住唱了起来,下面我们就一起来随音乐唱歌.[设计意图:在这里教师没有按照一句一句的教唱,因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉,加之在欣赏mtv时很多学生已经忍不住唱了起来,在这种情况下,学生想唱歌想展示自己的的欲望非常强烈,教师强行压制这种欲望也就是压制了孩子们学习的积极性,所以在这里干脆让孩子们唱起来,一则顺应他们的心理,二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足,便于教师下一步的教学。]师:刚才唱时啊,发现还有些同学在唱嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩时还不太会那有没有哪组同学愿意当一次小老师再唱一遍啊???师:恩唱得很好师:刚才唱了《嘀哩嘀哩》,我请同学告诉我你认为歌曲的情绪是怎样的? 什么样的声音来表现歌曲呢?(引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱,就像小黄鹂的歌声一样。)师:那就让我们用活泼的.明亮的声音来再唱一遍吧~!结束语:的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。http://zhzxx.zcjt.net/Info_Show.asp?ArticleID=2176
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