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1，有谁知道天草旗下的美院在线画室主要有哪些方面的课程吗

分为高考美术、少儿美术、艺术生留学及成人美术四大板块，课程设置比较合理，价格也有优势。

有谁知道天草旗下的美院在线画室主要有哪些方面的课程吗

2，美术有哪些好的线上教育机构推荐急急急

凡路教育，十年市场论证，品质杠杠的
北京的新意新像，杭州的老鹰，南宁的行知

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3，四岁孩子仁寿那里学画画

这个时候是孩子学画画的最佳年龄，你可以关注四个爸爸在线儿童美术的公众号了解一下，他们是在线课堂，时间比较充裕，随时可以学习，主要还是看自己，线下的培训班也是可以学习的~！
仁和街口有…

四岁孩子仁寿那里学画画

4，给个专门学美术的视频网站

您好：新浪UC有专业的美术~课堂！路径：官方大厅~朗诵艺术区~书画艺术学院！在线教育区~中国美术在线！
你可以点击《中国美术网》，那里有美术的视频教学！不过要观看视频，你可能要先下载相关的视频播放器才能观看的！那里有许多的素描、色彩、油画等等知识啊！
http://forum.367art.com/

5，有在线上教学美术的吗

有的呀，我现在给我的孩子就在美术宝1对1学习的，视频真人教学，老师实时反馈，跟孩子讲故事引导绘画，孩子的兴致都比较高呢
有的呀，我现在给我的孩子在美术宝1对1学习的。
有，好像有很多，站酷上有，腾讯上也有，好多都是在线直播的，但是需要花钱来学，你可以去看一下，有基础的也有画游戏原画， 转手绘，插画的，好多种o(∩_∩)o

6，四个爸爸儿童美术在线课堂的课程怎么样有报过的可以说一下吗

线上教学方式，而且各方面都挺不错的~！可以考虑给孩子报一个~！
他们的理念还是不错的。 有很多的公开课都是讲故事动画和动态绘本的方式，我加孩子特别喜欢绘本故事，在不知不觉中就学会画东西了。 前阵子报的他们的全年的课，真的很便宜，哈哈。具体多少就不说了，可以自己去了解。 这是我家孩子的画给你看看。 这是一个课宇宙之星变化来的图画。他们订阅号是，四个爸爸儿童美术。觉得好给分吧，哈哈。

7，互联网下如何实现美术课堂的有效教学

一、利用互联网提升美术课堂教学效率的互联网融合分析 　　1.利用互联网提升美术课堂教学效率的可行性分析。 　　基于互联网的美术课堂教学创新融合，具有以下可行性： 　　第一，互联网的平台以及资源能够为美术课堂教学提供多元化素材，并进行有别于传统教学的多渠道学习。 　　第二，相较传统课堂教学，提供更为丰富的美术学习沟通，不仅仅局限于原先的师生课堂关系，更发展至课堂内外的主体沟通、超越校园的兄弟学校同学间的互动沟通，从而为美术教学提供更广泛的交流空间。 　　2.利用互联网提升美术课堂教学效率的模式。 　　实行融合互联网的美术课堂教学，需要通过一定的教学和学习理论，并通过相关理论指导，进行美术课堂教学互联网应用的研究，结合现阶段美术课堂教学发展情况，可以借助学校现有的计算机、网络教室、校园网络主题，形成立体化的的美术课堂教学的互联网融入。 　　二、利用互联网提升美术课堂教学效率的实践对策 　　作为新兴技术，互联网不仅仅是应用于学科的整合，也运用于教学方法创新与课堂教学的创新，更是各类教学资源通过互联网以及互联网传播方式的整合。这种整合，是基于科学合理的教学理论和学习方式理论下的教学创新，本研究主导的课堂教学与互联网资源融合创新是将教师、学生和课堂以及媒体的资源进行相互协调和动态发展，并通过上述各类因素之间的结合，形成协调效果和教学效果提升的集聚效应。 　　当今美术教学，主要是结合基础审美、美感体验以及艺术鉴赏等素质要求的综合课程，它不仅要求学生具备基本的审美认知、意识、判断和基本的美术理论体系，更重要的是在其之后的美术专业发展以及社会实践过程中的审美判断与价值持有，从对策上应能确保互联网对于美术课堂教育的融合，获得上述各方面要素的习得累积，而这一目标实现的关键在于教师能在课堂上全面激发学生的美术学习兴趣，这一主观能动性激发的关键在于学生与教师，以及美术教学间的关联，互联网由于是当前学生广泛关注的信息平台，对此有着无可替代的作用。充分利用互联网及其平台的优势，能够充分融入美术教学的教学目标、教学方法与手段，以及实践教学，并且将学生的学习动机，逐步实现基于互联网的美术课程自主学习、研究探索性学习模式创新、为美术课堂教学提供卓有成效的方式方法。为此本研究根据上述分析，形成以下利用互联网与美术教学融合，提升其课堂教学效能的创新对策，详析如下： 　　1.整合美术课堂教学的互联网可用资源。 　　实施基于互联网的美术课堂教学，借助辅助教学等软件，以及对应的网络互动资源，形成包含图像、文本等介质在内的多项通过校园网进行宣传、任务布置的美术课堂教学任务，形成以信息化课堂教学的美术课堂教学资源扩充以及效率提升;同时，也促使教师积极地备好课，掌握好课堂中随时可能出现的问题，内容更丰富，涉及面更广。 　　2.突出美术课堂教学创新能力的互联网培育。 　　基于互联网资源融合性的美术课堂教学，不仅仅是利用互联网的细致主题经营，要促进学生对于知识的延续保护。而对于我国目前衔接的美术课堂教学，则还需要组合学生更为丰富的美术鉴赏与思考能力，激发学生兴趣的同时，做好美术课堂对于互联网的应用，例如能便利地使接入网络，部分年轻教师携带一定设备，进行网络浏览和应用评估的。 　3.利用互联网整合美术课堂教学重难点。 　　利用互联网进行美术课程的准备，主要是与传统教学形成新的比对。借助于互联网进行的多重美术课堂教学创新，则可以以更多的资源陈列平台使学生抓重点、理论验证;同时，这一过程主要还需要学生进行主观能动方面的积极要求提示，是一个互联网融入美术课堂教学的结合。 　　4.形成互联网的美术课堂因材施教教学。 　　根据这一点，互联网作为现代化优势的引用，能够充分结合互动教学的重要性，并且利用互联网资源，进行强大的交互功能体验，提供学生发表新作品、美术鉴赏的看法，实施互动问答;而教学过程中发现的个别问题，也可以通过关联定位，明确对方的个性化指导;最后，可以利用互联网平台进行专门多角度沟通交流。 　　互联网作为新时代课堂教学改革的重要支撑平台，具有重要的结合性意义，当今美术教育的课堂教学效果提升，在充分进行美术课堂教学与互联网融合分析的基础上，形成构建实践教学、培育鉴赏能力等对应模式。当然，随着互联网资源以及平台“中心化”特点的日益显著，现代美术教学工作者更加注重对于每一位学生个性特点，及其对于美术教学需求的关注，从而形成更为高效的美术课堂教学效率。

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