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1,幼儿园大班英语动物课该怎样上啊

把动物一个个捉到班上来。教完就让孩子们和它玩!
小猫小狗小鸡小鸭小鹅小腾小牛小马小猪一样抓一只去

幼儿园大班英语动物课该怎样上啊

2,幼儿英语 教案

可以准备一些动物的头饰,让一部分幼儿戴上,等下再换人戴。如让戴兔子头饰的幼儿学小兔跳,让剩下的幼儿和教师一起说:兔子,兔子,跳,跳,跳。(这些是用英语说的)还可以是别的小动物,可以是爬,走路,转圈等。也可以做一些目的性的游戏,如某某去哪里做什么然后回来等……这是我自己想的,希望可以帮助你。

幼儿英语 教案

3,怎么给幼儿园试讲一堂大约30分钟有关动物的英语课

1、课件准备:画有动物水果、标有中英文的卡片。2、情境教育,带领小朋友做一个涉及动物角色的游戏,用时10分钟;3、互动教育,请小朋友回答刚才游戏中涉及的动物名称、叫声、喜欢吃哪种水果等问题,用时10分钟;4、朗读:请小朋友一起用中英文反复大声朗读动物名称。用时2分钟。5、出示卡片,引导小朋友识别动物水果的中英文,用时3分钟。6、表扬,奖励小红花,用时5分钟。
30分钟很短暂啊,这个不能死记硬背,你得有自己激发幼儿兴趣的思路,比如可以准备你要讲的水果或等动物的图片,然后让他们来回答,讲讲图片里的东西有什么有趣的特点啊什么的,很好做的,谁回答对了奖励小红花什么的都行!再看看别人怎么说的。

怎么给幼儿园试讲一堂大约30分钟有关动物的英语课

4,幼儿园小班英语教案认识兔子老鼠

1、引导幼儿欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。  (1)嘿!小朋友们好,欢迎大家来到“音乐动画城”我是燕子姐姐,你们就叫我“燕子姐姐”好了。  师:我知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗?(是)下面我们来看一看,为小朋友带来了什么样的动画片呢!小朋友们要仔细看,今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方?(播放无声动画片)  师:这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢?能告诉我吗?(声音)  师:动画片里你看到了哪些小动物?它们都在做什么?小兔子和小乌龟在做什么?  师:小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片,你们觉得好看吗?(不好看)好,下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧!  ()师:燕子姐姐这里有两段音乐,我不知道应该把这两段声音送给谁,你们来帮帮我好吗?(好……)谢谢!我们一起来听一听。  1、欣赏第一段音乐。  你觉得这段音乐听起来是什么感觉?应该送给哪只小动物?为什么?小朋友不要急,燕子姐姐这还有一段音乐,听过之后我们再来为他们选择。喔 顺便提一下 我目前上的ABC天芐欧美外教口语的外教说过,若要掌握好英语很简单的~绝对具有适合的学习情境和练习口语对象,最关键就是外教水平,最好欧美母语,口语纯正很重要 持续天天口语交流,1v1个性化学习才会有非常.好.的进步幅度..上完课仍要重听课后录音反馈,帮助加强记忆~若真的是没有人可以指导的话,就上 VOA或沪江获得课余学习材料学习,多用耳听、眼观、嘴动、脑想 不知不觉的英语水平就加强起来 整体效果肯定会最佳的。  、欣赏第二段音乐。  师:这一段音乐听起来怎么样?和上一段音乐有什么不同?(音乐响起)应该把这段音乐送给谁呢?为什么?  、分段欣赏两段音乐。  老师总结:第一段音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧!(兔子音乐响起)第二段音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!(乌龟音乐响起)  师:小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐,可高兴了!我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧!  三、欣赏有声动画片,进行思想教育。  1、幼儿欣赏动画片。  、师:动画片里讲了一个什么故事?  、师:为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟?  (因为兔子自以为了不起,骄傲自满。)  、师:为什么慢吞吞的乌龟却得了第一?  (乌龟却不怕辛苦不怕累,一直努力的去追赶、拼搏……)  、我们应该向谁学习呢?(乌龟)学习乌龟什么?  师总结:最后小兔子认识到自己错了,改正了错误,还是一只可爱的小兔子。小朋友们做错事不要紧,关键要知错就改,就是一个好孩子。  四、配乐故事表演。  师:下面我有一个提议:想请几名小朋友带上头饰,扮演动画片里的小动物,来表演龟兔赛跑怎么样?谁愿意来?  请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小动物,到音乐结束时,老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 让我们一齐为他们高兴、祝贺吧!  五、结束部分。  师:时间过得真快啊,这期的音乐动画城节目马上就要结束了,我们和小动物们说再见吧!
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5,幼儿英语教案认识动物自我评价

教学目标:  1、 在说说、看看、玩玩中,进一步提高幼儿对动物明显特征的认识。  2、 体验游戏的乐趣,更加喜欢、亲近小动物。  准备:  头饰12种小动物,动物园、长短、大小、黑白与其他、二与四、zoo等字,12种小动物图片,三角形、圆形、正方形等图形,音乐磁带,有关小动物外形的前期经验。  过程:  一、引起兴趣  1、今天我们去一个有许多动物的地方,猜猜是哪里?(动物园)  2、现在在我们开着小汽车准备出发。  3、Where are you going ?(zoo)  4、Are you ready?(Yes)  5、边唱Riddingin my car,边做动作。  6、动物乐园到了,Get off ,please.(Thank you)  7、(出示动物园),大门上写了三个大字“动物园”,下面还写上了英文Zoo.  8、你们看见动物乐园里有些什么小动物?它们的英文名字叫什么?  9、你们的小眼睛真亮,找到了许多的小动物。  二、举行party  1、嘘!你们听动物乐园的园长讲话了。“大家好,我是动物乐园的园长,等一会我们动物乐园要举行一次快乐的party,非常欢迎菠萝班的小朋友来和我们的小动物一起做游戏。”  2、真高兴,我们可以和小动物一起做游戏了。(出示长)这是什么字?请身体上有长长部位的小动物到正方形里,我是小白兔,我的耳朵是长长的,所以站到正方形里;(出示短)请身上都是短短的站到三角形里。  3、(出示黑白和其他),请身上有黑白颜色的小动物到red的图形里找到你的好朋友,其它颜色的小动物到green的图形里找到你的好朋友。黑白颜色的小动物到什么颜色的图形里?(红色)哪个是红色的图形?把黑白放进红色的图形中,其他放进绿色的图形中作为指示。  4、边唱“找朋友”的歌曲,边站到自己的图形中。  5、音乐结束,请旁边的小朋友帮助检查一下,到底站对了没有。为什么不对?  6、(出示大、小),什么字?请大的动物站到圆形中,小的动物站到正方形中。把字放进图形中。再次游戏。  7、(出示二、四)请两条腿的动物站到三角形中,四条腿的站到正方形中。字不放进图形中。再次游戏。用数字、英语数有几只小动物。  三、结束  1、小朋友们来休息一会,小动物要休息了,把小动物送回家(bye)
活动目标:1、知道一些动物习性的变化和天气之间的关系,了解天气的多样性。2、在多种形式中表现对天气的感受。3、激发幼儿探索自然界奥秘的兴趣。活动准备:多媒体课件,彩色纸人手一份,记号笔。活动过程:一、导入活动。教师在郊游音乐中带幼儿进入活动室。二、幼儿观看课件。1、认识晴天。“你喜欢晴天吗?为什么?”2、认识雨天。(1)幼儿看课件,知道燕子低飞、鱼儿出水、蚂蚁搬家要下雨。(2)听音乐《大雨和小雨》。3、小结:有些动物能告诉我们天气的变化。三、观看课件——多样的天气。1、我们还可以从什么地方知道天气。2、小结:天气有很多种,晴天、雨天、阴天、雪天……四、表演——多姿的天气。1、用不同的动作表示不同的天气。2、听音乐,幼儿讨论是什么天气。3、幼儿跟音乐表演。五、选择——多彩的天气。1、你喜欢什么样的天气呢?2、小结:天气变化了,有时人的心情也会跟着变化。3、用颜色表示天气。六、制作天气标志。1、幼儿操作。2、展示天气大转盘。活动延伸:自制乐器,来表现天气中的各种声音。

6,急求一篇认识一种小动物的教案适合34岁儿童

《可爱的小动物》教学案例之一《可爱的小动物》要求“学习观察画面内容,培养观察能力。能用几句话说出自己喜欢哪种小动物,为什么喜欢它。并通过问答、评议、补充等,培养口语交际能力。”教学时,教师必须抓住教材和课型特点,从培养观察能力人手,努力创设富有情趣的交际情境,激发学生表达欲望,使学生乐于交际,善于交际,提高课堂训练效果。  一、走一走,看一看——丰富感性认识  课前,布置学生利用双休日时间,在家长的陪同下,到动物园里或亲友家、邻居家问一问,走一走,看一看有哪些可爱的小动物,哪些动物让你喜欢。不伤人的小动物可以摸一摸,记住它们的样子、颜色,它们爱吃什么,它们的生活习性等。通过走、看、问、听、摸等一系列活动,丰富感性认识,为课内口语交际作好铺垫。  二、看一看,说一说——启发鼓励创新  1.播放录像,引发学生兴趣  上课时,为了引发学生的学习兴趣,课前播放一段“动物世界”的录像,看后提问:“动物世界里的动物有趣吗?谁能把你课前看到的动物说给大家听一听?”教师联系生活实际,引导学生回想一下自己见过什么动物,在什么地方看到的,它们长得什么样子,怎样生活的(可以加表演)。引发学生表达的欲望,在他们都兴致勃勃地口述所见所闻的小动物后,教师小结:“刚才同学们介绍了这么多小动物,像生活在我们身边的小狗、小猫、小鸡、小兔子等,这些动物都很可爱。这节课,我们就来说一说这些可爱的小动物。”这样的引导,学生兴趣盎然,情不自禁地说起来,思维异常活跃。  2.观察画面,激发学生兴趣  教师指图1质疑:(1)这幅图画的是谁,他正在干什么?(2)小兔子正在吃什么,吃得怎样?在回答问题的基础上,逐步引导学生完整、连贯地说出图意:一位大哥哥正在拿着胡萝卜,高兴地喂小兔子,小兔子正在吃萝卜,吃得真香呢!然后,启发思考:“谁能用不同的话说出图意?”以发展学生的求异思维能力。如:一群小白兔正在抢吃大哥哥喂的胡萝卜,大哥哥看着它们吃得这么甜,心里多高兴啊!看、说第一幅图之后,可采用同样的训练方法,让学生看、说第二、三幅图,教师应注意学生口语表达的准确性,启发鼓励创新,从而提高学生的观察能力与口语表达能力。  3.自愿结合,共同讨论  教师让喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组讨论,要求说意思完整、连贯的话。本课教学要着重引导学生围绕动物的特点把话说通顺连贯。可以让对小动物了解的同学先讲自己喜爱什么小动物,再讲它的样子、颜色、动作、叫声等。要鼓励讨论中的质疑,特别是对某种小动物不太了解的同学,可以向喜爱这种小动物的同学咨询,这样可以促使学生加强口语交际的双向互动,了解小动物的生活习性,与人类的关系以及用途等等。  三、画一画,演一演——训练思维能力  这一环节通过“画—评—说”三个步骤使学生眼、耳、口、脑多种感官协调活动,参与机会更多,交流更广,训练效果更好。  1.要求学生把自己喜爱的小动物画下来,涂上漂亮的颜色。  2.夸夸自己的画,评选“小画家”。  3.将学生“作品”做成头饰,请学生上台表演。通过这一活动,激发学生兴趣,训练他们的思维能力。  四、评一评,做一做——鼓励学生敢说  本次训练要求通过回答、评议,呈现积极交流、双向互动的局面,这有利于学生形成良好的听说态度和语言习惯。  1.提出问题,开展评议  (1)大家最喜爱什么小动物?(可从小动物可爱的动作、小动物的叫声、小动物的生活习性、小动物与人的关系,小动物的用途等方面交流表达。)  (2)今天谁表现最优秀?(从态度大方、口齿清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整连贯、发言积极等方面评价,鼓励学生敢说、愿说、说好。)  2.完成家庭作业  回家把你最喜爱的小动物画好后,涂上颜色,再剪下来,或拍摄下来贴在班级墙报上。也可以把你喜爱的小动物的叫声用录音机录下来。
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7,幼儿中班英语关于动物教案怎么了

幼儿园中班英语教案《动物夏令营》名称:动物夏令营(Animals Summer Camp)  目标:  1.引导幼儿能熟练地运用“I like…….”的句型。  2.鼓励幼儿学会用迁移的方法,可以比较灵活的回答提问。  准备:小猫、小狗、小猴、小鸭头饰若干,旅游旗帜一面,野餐食物若干。  过程:  一、师生相互问好  T:Good morning, Girls and boys.  C: Good morning, Miss xiong .  T: How are you today ?  C: I am fine.  二、New lesson   1、教师出示旅游旗帜,开始自我介绍:  T: I am a rabbit,nice to meet you !   C: Nice to meet you too.   T:Its sunny day ,Im very happy, Are you happy?  C: I am happy.  T:I will take you out in the open air,Its very funny,Are you ready?  C: Yes.  T:Lets go . C:Go go go!  2、带小朋友爬山涉水(设置好的障碍),在走的途中引导幼儿说:“This is a hole”.“This is a hill”.可提问:“Do you like climbing hills? 幼儿回答:Yes,I do .爬上涉水后便来到了一遍美丽的草地上,T:These flowers are very beaufiful.,I like red flowers and yellow flowers…….What flowers do you like ?C:I like …….(引导幼儿说完整的一句)  3、T:Were very hungry,after long walk,Are you hungry?  C:Yes.  T:Therere many delicacy food in the grass.You must find these food first and than you can eat.  4、教师给幼儿交代清楚寻找食物的要求,幼儿寻找食物。  5、幼儿把寻找的事物带到教师面前,教师问问题:  T:What do you like?  Monkey、Duck、Cat、Rabbit分别回答:I like banana./I like small fish. /I like fish./I like carrot.  6、Lets play a game.进一步巩固“I like …….”句型。  T:Lets hand in hand ,make a circle ,Play a game“Ai mi ma mo”.Ok?  C:Ok!  三、结束部分。  1、跟音乐一起跳舞狂欢。  2、T:Are you tired ? C:Yes .  T:Time is up ,we must go home .Byebye. C:Byebye.幼儿园中班英语教案:冬眠的动物醒来了【设计思路】  这几天,我们正进行着有关“春天”的活动。今天的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一开始就非常喜欢小动物,加上我们为孩子设计了“春天来了,冬眠的动物醒来啦!”这个版面(可以自由拉动墙壁上的小动物)因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时,叶晨小朋友问起了 “小猪冬眠吗?”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗?”孩子们从家里收集了许多资料,有的带来了从网上下载的资料,有的带来了毛绒玩具,还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此,我设计了本次游戏活动,目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。  【活动目标】  1、通过游戏,了解哪些动物是冬眠的。  2、尝试在游戏中说说英语,体验游戏的快乐。  活动准备:幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲  【活动过程】  一、说说最近我们忙着做件什么事情?(寻找哪些是冬眠的小动物)说说你找到的冬眠的小动物有哪些?  二、观看幻灯,师生讨论  讨论幻灯片中的小动物是否冬眠(其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录)  三、游戏《Wake up!冬眠的动物醒来啦!》  1、个别游戏  玩法:幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话,然后把冬眠的小动物拉出来。  2、集体游戏  玩法:幼儿做冬眠的小动物,教师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了,许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。听到“春天来了,冬眠的动物醒来了。小青蛙,Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。  规则:冬眠的动物听到“wake up!wake up!”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。
文库里可能会有类似的,模仿一下

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