六年级上册数学苏教版课程视频，六年级上册数学课课优优苏教版

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4，苏教版小学六年级上册数学课件
5，苏教版六年级上册数学同步探究
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9，苏教版小学六年级数学讲了些什么
10，六年级苏教版上册数学辅导

1，六年级上册数学课课优优苏教版

3÷5％=60万元答：有60万元营业额没有缴税。

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2，苏教版六年级数学哪个版本最好

苏教版六年级数学六年级上册数学苏教版版本最好。根据查询相关公开资料得知六年级上册数学苏教版，讲解课程，详细完整通俗易懂，激发孩子兴趣，代替传统教育，个个进步都很大，全国累计播放两千万以上。

苏教版六年级数学哪个版本最好

3，六年级数学苏教

跟化简分数差不多的如：0.1:0.2=1/2=1/2=1:2 都是利用商不变定律的

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4，苏教版小学六年级上册数学课件

　　引导语：通过动手操作进一步认识长方体和正方体的特征，会根据所给的长方形。下面是我为你带来的苏教版小学六年级上册数学课件，希望对你有所帮助。　　总第一课时　　教学目标：　　1.通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线、面的特征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱，理解长方体和正方体的关系。　　2.培养学生观察、动手的能力及归纳的能力。　　教学重点：　　认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义。　　教学难点：　　长方体和正方体的特征。　　课前准备：　　长方体和正方体的教具和学具。　　课时安排：　　1课时　　教学过程　　一、认识长方体的特征　　1.教学例1 　　（1）我们生活中，哪些物体的形状是长方体？　　学生交流。　　（2）教师出示长方体教具　　长方体有几个面？分别是哪几个面？　　每个人在自己的座位上最多能看到几个面？　　学生交流自己所看到的结果。　　教师指出：因为我们最多只能看见它的三个面，所以在画长方体的时候一般画三个面。　　教师指导学生画长方体的立体图，并介绍它的棱与顶点，学生和教师一起操作。　　长方体有几条棱和几个顶点？它的面和棱各有什么特征？　　每个学生通过看一看、量一量、比一比去认识一下，并在小组里交流，然后全班交流。　　教师根据学生的交流情况及时板书。　　顶点：8个　　棱：12条，分三组，每组的长度相等。　　面：6个，相对面的形状完全一样。　　学生对照自己的教具再说说长方体的点、线、面的特征。　　教师进一步介绍学生认识长、宽、高并板在图中板书。　　2.完成相应的练一练　　3.完成练习三的第1题　　学生直接在小组里交流。　　二、认识正方体的特征　　1.教学例2 　　（1）出示正方体的教具，问：正方体有几个面、几条棱和几个顶点它们的面和棱各有什么特征？　　让学生模仿例1的学习方法，看一看、量一量、比一比，去研究一下正方体的特征。　　（2）交流学习的结果，教师根据学生的汇报板书。　　（3）比较长、正方体的特征的异同　　学生根据板书，结合立体图形，小组讨论交流。　　汇报讨论的结果，教师用集合图表示它们的关系。　　2.完成相应的练一练。　　三、巩固练习　　1.完成练习一的第2题　　指名学生口答，集体评讲。　　2.完成练习一的第3题　　（1）学生观察后判断哪个是长方体？哪个是正方体？　　（2）学生直接口答。　　（3）重点说说其余的几个面是否完全相同？　　3.完成练习一的第4题　　让学生先分别指出它们的长、宽、高各是哪条线段，然后说　　说各是多少？　　四、课堂总结　　五、布置作业　　完成练习一的第4题。　　教学后记：　　在教学长方体的特征的活动中，要让学生动手操作，让学生在用学具进行操作性的学习过程中，多种感官参与学习活动，不仅能加深学生对知识的理解，而且能把学生推到主体地位，让他们主动操作、主动探索、主动思考，在教学中加强动手操作，提供直观形象、富有吸引力的感性材料，让学生通过一系列实践操作活动，经历长方体的特征的感知、理解、概况的过程，在头脑中建立清晰的表象，丰富学生的感性认识。

5，苏教版六年级上册数学同步探究

设乙桶容量是X，那么甲桶是2.5X，由此得到方程10+X=2.5X-20 得到X=20，张师傅买的药水=10+X=2.5X-20=30KG

6，小学苏教版六年级数学上册课件

　　数学可以将如何做，下面是我整理的关于六年级数学上册课件的内容，欢迎阅读借鉴。　　教学内容：　　苏教版义务教育教科书第10~11页例6、例7、“试一试”和“练一练”，第14页练习三第1~4题。　　教学目标：　　1、引导学生通过操作活动，初步认识体积和容积的意义。　　2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，发展空间观念和数学思考。　　3、使学生进一步激发学生探究立体图形的兴趣。　　教学重点：　　通过操作活动，初步认识体积和容积的意义。　　教学难点：　　理解体积的意义。　　教具：　　大小不同的水果、玻璃杯等　　教学过程：　　一、导入　　谈话：同学们，前几节课我们认识立体图形，大家都掌握得不错。这节课老师想和大家一起进行几个小实验，考考大家的眼力，愿意接受挑战吗？　　让我们来试试看。　　二、操作探究　　1、学习例6 　　（1）教师出示一个空杯，给空杯倒满水。　　再出示一个同样的空杯：这两个杯子同样大，装的水也是一样多吗？　　下面请同学们仔细观察：　　教师往空杯中装入一个桃，将满杯的水往装桃的杯中倒，直至倒满。　　问：杯子中为什么会剩下一些水呢？　　引导学生发现桃占去了一定的空间。　　（2）教师出示两个水果，分别装入两个空杯，倒满水。　　你觉得倒入几号杯里的水多？为什么？　　指名学生回答，验证。　　将两个杯中的水果取出，以验证哪个背的水多。　　进一步明确：桃占的空间大，因而相应杯中的水就少；荔枝张的空间小，因而相应杯中的水就多。　　（3）出示大小不同的三个水果，分别装入三个空杯，倒满水。　　引导学生思考：　　这三个水果，哪一个占的空间大？把它们放在同样的杯子里，在倒满水，哪个杯子里水占的空间大？　　引导学生比较、推想。操作验证。　　（4）师指出：物体所占空间的大小叫做物体的体积。　　板书:体积　　追问：你能举例比较两个物体的体积吗？　　指名学生回答，再同桌互相举例。　　2、学习例7 　　（1）出示两盒书　　引导学生观察，那个盒子里的书的体积大一些？　　学生比较后回答。　　师:你们看，书的体积大，也就是书盒所能容纳的书的体积大。　　这个书盒就是一个容积。　　我们把“容器所能容纳的物体的体积，叫做这个容器的容积” 　　板书：容积　　追问：这两个书盒，谁的容积大一些？为什么？　　（2）试一试　　下面那个玻璃杯的容积大一些，你能想办法比一比吗？　　师:什么是玻璃杯的容积，你能想办法解决这个问题吗？　　学生在小组里交流比较方法，指名汇报。　　三、巩固练习　　1、完成练一练第1题　　借助示意图，先由学生进行直接判断，再通过操作演示验证。　　指名说说，溢出的水的体积分别相当于哪个物体的体积。　　2、完成练一练第2题　　引导学生根据容积的意义进行解释。　　3、完成练习三第1题　　独立思考，指名回答。说说三堆饼干的体积为什么相等。　　4、完成练习三第2题。独立思考，指名回答　　5、完成练习三第3题。学生按要求进行操作，同桌互相检查交流。　　6、完成练习三第4题　　先让学生说说体积和容积分别指的是什么，有什么不同？再回答问题，集体交流。　　四、全课总结　　通过这节课的学习，你获得了哪些知识？你觉得这节课哪些地方值得大家注意？　　五、作业　　完成《同步》相关练习。

7，苏教版六年级上册数学新课堂67686970答案急急急

第一题：45除以三分之一乘5=......第二题：4除以二分之一除以五分之四=......第三题：40除以五分之二除以七分之一=......

8，苏教版数学新课堂六年级上册p1解方程345个p2页走进生活第

本人提供思路线段[P3-P4]是线段[P1-P2]的垂直平分线那么 P1P3=P3P2(根据等腰三角形得到)那么列出方程解出X,同理Y的求法和前面的一样利用P1P4=P2P4.第二题斜度X Y都求出来了,什么都解决了

是的。。

你好，请把题目附上，并不是我们手上都有你所说的书的。否则的话，没有办法帮到你。

9，苏教版小学六年级数学讲了些什么

方程，分数乘法，分数除法，正方体与长方体的体积和表面积，圆柱与圆锥的体积和表面积，可能性。。。。。。。。大概就这些

方程，分数乘法，分数除法，正方体与长方体的体积和表面积，下册是圆柱与圆锥的体积和表面积

上册是：方程，分数乘法，分数除法，正方体与长方体的体积和表面积。下册是：圆柱与圆锥的体积和表面积。

如果是上册的话要学的有九个单元，有一个复习单元第一单元是方程（重点内容是列方程与解方程），第二单元是长方体与正（重点内容是算长方体与正方体的表面积与体积），第三单元是分数乘法（重点内容是教分数与整数，分数的乘法）第四单元是分数除法（重点内容是教分数与整数，（重点内容数的除法）第五单元是认识比（重点内容是化简，比和分数的互化与比的基本性质）第六单元是分数四则混和运算（重点内容是把加减乘除都用分数式子上）第七单元是解决问题的策略（重点内容是教了替换法与假设法（假设法就是与简单的鸡兔同笼））第八单元是可能性（重点内容是用分数表示什么占另一个几分之几）第九单元是认识百分数（重点内容是百分数应用题，百分数与小数分数的互化）第十单元整理与复习当中第二单元后有一个表面积的变化第五单元后有一个大叔有多高第九单元有一个算出它们的普及率(因为下册还没学所以I am sorry 我不能完整的为你解答）

由题目条件知道男生得奖的人数是15人，获奖总人数是27人，所以可以得到女同学获奖人数为27-15=12人，而题目中又说女人获奖人数是女生总数的30%，所以女生总数是12/（30%）=40人，前面已经知道女生总人数比男生总人数多10人，所以得出男生总人数是40-10=30人，所以总人数是40+30=70人

10，六年级苏教版上册数学辅导

设取X次，羽毛球为y个。5x=y3x+6=y得x=3，y=15所以取了3次，羽毛球的数量为15个因为箱子里有同样数量的乒乓球和羽毛球所以乒乓球也是15个答-----------

六年级数学上册第四单元圆测试题姓名班级分数一、用心思考正确填写（第5小题3分，其它每空1分，共18分）1.从圆心到圆上任意一点的线段，长度都（），这样的线段叫圆的（）。2.用圆规画一个直径是6厘米的圆，圆规两脚间的距离应取（）厘米。3.20.4平方米 = ( )平方米( )平方分米。4.一个圆的半径是4厘米，它的直径是（）厘米，周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。5.3.14、227 、、和π按照从小到大排列的顺序是（ )。6.在一个周长为120厘米的正方形铁板内，要割下一个最大的圆，这个圆的直径是（）厘米，半径是（）厘米，面积是（）平方厘米。7.把一个直径是4厘米的圆分成若干等份，然后把它剪开，照下图的样子拼起来，拼成的图形的周长比原来圆的周长增加（）厘米。8.如下图，已经圆的面积是6.28平方厘米，那圆内正方形的面积最大是（）。9.大圆的半径等于小圆的直径，大圆的周长是小圆周长的（）倍，小圆的面积是大圆面积的（）。二、仔细推敲认真判断（10分）1.半径是2厘米的圆，它的周长与面积一样大。（）2.整个圆的面积比半圆面积大。（）3.两个圆的周长相等，它们的面积也一定相等。（）4.圆的直径扩大几倍，面积也扩大相同的倍数。（）5.大圆周长与直径的比值大于小圆周长与直径的比值。（）三、反复比较慎重选择（10分）1.圆的周长是它直径的（）倍。a.3.14 b.6.28 c. π2.计算半圆的周长公式是（）a.πr b πr+2r c 2πr3.一个圆的半径由1分米增加到2分米，它的周长增加（）a.2分米 b.6.28分米 c.12.56分米4.两个圆的周长的比是4：5，那么面积的比是（）a.4：5 b.5：4 c.16：255.长度相等的三根铁丝，分别做成一个长方形、正方形和圆，（）的面积最大。a.长方形 b.正方形 c.圆四、仔细审题精打细算（16分）1.认真填表（12分）半径直径周长面积3厘米 12分米 25.12分米 3.14平方米2.求下面图形的周长和面积（单位：厘米）（4分）五、动手操作画画算算（15分）1.①用圆规画一个周长是12.56厘米的圆；②在圆内画出一条半径并标出半径的长度；③再求出这个圆的面积。（5分）2.求下图阴影部分的面积，（单位：厘米）。（5分）3.请你以下面所给线段（4厘米）为一条边，向下画出一个正方形，然后以这个正方形的两条对边为直径，在正方形内画两个半圆，再给正方形以内半圆以外的部分涂上阴影，再求出阴影部分的面积；（5分）六、活用知识解决问题（31分）1.一个圆形镜子，直径是40厘米，它的面积是多少平方厘米？要在这块镜子的边上围一圈塑料装饰带，需买多少米的塑料装饰带？（5分）2.儿童游乐园门前有个圆形音乐喷泉，周长是47.1米，它的占地面积是多少平方米？（5分）3.一个半圆形水缸盖，它的半径为5分米，它的周长是多少分米？面积是多少平方分米？（5分）4.在一个半径为8米的圆形花坛外，围绕着一条宽1米的环形小路。这条小路的面积是多少平方米？（5分）5.把一个圆形纸片分成若干等份，剪开后拼成一个近似的长方形，已知长方形的周长是12.42分米。你能求出这个圆的面积是多少平方分米吗？（5分）6.图中阴影部分的面积为45平方厘米，求环形的面积？（6分）答案：一、1.相等半径。 2.3。 3.20 40 4.8 25.12 50.24 5.3.14﹤ ﹤π﹤ ﹤227 6.30 15 706.5 7.16.56 8.4 9.2 14 二、× × √ × ×三、c.b.b.c.c 四、1（略）2.124.2厘米 176.625平方厘米五、1（略）2.1.14平方厘米 3（略）六、1.1256平方厘米 1.256米； 2.176.625平方米； 3.25.7分米 39.25平方分米； 4.53.38平方米； 5.7.065平方分米； 6.141.3平方厘米。答案也在哦！！！！！！！！！！！！

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