音乐教案幼儿园，谁给我两篇幼儿音乐教案

本文目录一览

1，谁给我两篇幼儿音乐教案
2，幼儿园音乐活动教案
3，幼儿园儿歌详细教案
4，幼儿园音乐活动教案
5，幼儿园音乐活动谁的尾巴最好看教案
6，小班音乐教案泼水歌
7，幼儿音乐教案蚂蚁中班重难点
8，幼儿园音乐欣赏课教案
9，幼儿园大班音乐游戏教案是家长公开日要互动性多点的歌曲简

1，谁给我两篇幼儿音乐教案

一样题目的有点困难，奥儿夫的可以吗?

一首童年的歌，一篇歌曲舞蹈或节目、边唱边跳边学知识，教案在于想象力、

谁给我两篇幼儿音乐教案

2，幼儿园音乐活动教案

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园音乐活动教案6篇，欢迎大家分享。幼儿园音乐活动教案篇1 　　教学目标：　　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。　　2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。　　3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。　　活动准备：　　1、自制卡片式图谱， 4个，小雨点4种各2个，︵2个。　　2、人手一份绘画纸、水彩笔。　　活动过程：　　一、发声练习《老师，您好》。　　二、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音　　1、（出示图片︵）教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。　　师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。　　(教师范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱) 　　啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦　　师：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）。　　2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。　　师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个小朋友和它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）。　　师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？　　（教师范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）　　滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答　　3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。　　师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。　　三、完整学唱歌曲　　1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，并学唱歌曲前半段。　　师：我这里还有许多小图片，你们发现了什么？　　2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。　　师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！　　（教师范唱歌曲前四句）　　3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。　　四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。　　1、教师提出要求，幼儿作画。　　师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的想法。　　2、幼儿交流绘画作品，教师选择适合的四幅答案贴在“？”处。　　五、看教师指图，完整演唱歌曲　　1、师幼问答式合作演唱歌曲。　　师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句话后你们再唱，行吗？　　2、教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。幼儿园音乐活动教案篇2 　　一、活动背景　　《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。　　二、活动实录　　活动目标：　　1、感知理解二声部节奏配乐。　　2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。　　3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。　　活动准备：多媒体课件，录音机　　幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。　　活动过程：　　一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。　　要求：两两合作舞蹈。　　师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。　　二、续教歌曲《数鸭子》　　（一）回忆歌曲《数鸭子》　　引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。　　师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？　　幼：《数鸭子》。　　师：这首歌曲第一部分讲了什么？　　幼：小鸭子从远处游来。师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？　　幼：越来越响。　　（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配　　师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）　　幼A：小鸭子游过来后。　　幼B：小朋友唱歌的时候。　　评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。　　（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演　　唱，体验和声的美。　　1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。　　师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）　　幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎| 　　幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎| 　　评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。　　2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色配合。　　第一遍要求看自己的声部图谱演唱。　　第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。　　评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜。抓住此兴趣点，循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素质。　　三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧！　　评析：这一部分是活动的尾声，让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有一定的延续性，激发幼儿再创编的欲望。最后，又以《猜拳游戏舞》结束，充分让幼儿享受合作带来的欢乐。　　三、活动评价　　整个活动我们围绕幼儿的兴趣点，鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的快乐。幼儿园音乐活动教案篇3 　　活动目标　　活动中能大胆阐述自己的观点，认真倾听他人发言，积极参与活动。　　能够大胆、独立地运用图标、语言等方式表达自己对音乐的感受。　　通过欣赏一首乐曲的多种表现形式，感受乐曲所表达的情感。知道相同的音乐，在不同的演奏方式下，能够表达出不同的情绪、情感。　　活动准备　　电脑多媒体、影音光盘、图表及标记（附后）。　　舞曲版：摘自陈美小提琴《康康舞曲》。　　歌唱抒情版：剪辑自香港电影《河东狮吼》片断。　　交响乐版：选自音乐光碟《世界名曲集》——《地狱与天堂》。　　活动过程　　1．引入课题，导语。　　前两天，老师听到一首好听的音乐，是在手机上有的，好像是……”（播放乐曲）　　2．欣赏乐曲，《地狱与天堂》（片断）。　　（1）、教师：“这首曲子你们听过吗？在哪里听到过，叫什么名字？” 　　（2）、幼儿欣赏乐曲《地狱与天堂）（片断）。　　①教师：“老师这儿也有3段和这段音乐一样的曲子，我们先叫它《菠菜歌》吧，你们想不想听？” 　　②讨论：．　　（a）这3首乐曲听起来一样吗？（实际上3首乐曲曲谱相同，让幼儿笼统的感知，描述同一首乐曲有三种演奏、表现形式上的不同）　　（b）我们来讨论一下，所听的3段曲子有什么不同？　　我们先看看在速度上这3段曲子有什么不同点？（有的快，有的慢……）再看看在强弱上它们有什么不同？（有的听上去声音很强，让人觉得有点吵；有的听上去较柔弱，让人听得很舒服……）　　最后看看所听3段音乐在感觉上有什么不同？（有的音乐听过后让人很开心，想笑；有的音乐昕上去让人很兴奋，想跳舞；有的音乐听上去感觉很温柔，很抒情……）　　（3）、幼儿再一次完整地欣赏乐曲。　　①介绍图表和卡片，幼儿了解使用的方法。　　教师：“下面，我们听这3段音乐玩一个好玩的游戏。我们每个人都有一张卡片，在这张卡片的反面有许多符号图标，我们现在一段一段地按顺序来欣赏这三段不同的音乐，请你在听过音乐以后，在卡片反面选择一张你认为最能够表现这段音乐的符号图标，贴在正面代表那段乐曲的号码和格子里面。”幼儿教育网() 　　②幼儿逐段欣赏乐曲，分别根据三段乐曲的风格选择一张相应的图标贴在卡片正面的格子里。　　（a）鼓励幼儿根据自已的感受，独立地选择图标，不受其他人的影响。　　（b）幼儿根据自己选择的图标，大胆地表述自己选择这张符号图标I撤理由，并能够和大家交流对每一段曲子的感受。　　③播放3段乐曲，让幼儿逐段验证乐曲风格和自己的感受是否一致。　　（4）、幼儿结合生活经验再次讨论：　　①教师：“我们都能听出这3段曲子能够给人不同的感觉，那我们来讨论一下，这3段曲子比较适合在什么时候听呢？”（快的曲子，适合在购物、锻炼的时候昕；抒情的曲子，适合在睡觉前或者伤心的时候听；节奏很强的曲子，适合跳舞；幽默的曲子在难受、伤心的时候听……）　　②幼儿再次欣赏音乐与音像画面，验证自己的讨论结果是否正确。　　3．了解乐曲的作者，欣赏乐曲最初的演奏风格。　　“这段乐曲，人们给它起了好多名字。我们听到它时，因为里面有我是一棵菠菜的歌词，我们就叫它《菠菜歌》；当它用来给别人跳舞时，名字又叫做《康康舞曲》；其实，这首乐曲真正的名字叫《地狱与天堂》，它是由法国的一名叫奥芬·巴赫的作曲家写出来的。后来人们觉得这首曲子非常好听，就把它变化成不同的节奏和风格，在不同的场合进行演奏，给人们带来了不同的感觉。现在，你们想听听这首乐曲最初是怎样演奏的吗？” 　　4．边欣赏音乐，边做游戏。　　（1）、这首乐曲真是好听，我们一起来边听音乐，边玩个游戏放松一下吧。　　（2）、请幼儿在3段不同风格的乐曲中，选择1段进行游戏（唱歌或者跳舞）。　　5．讨论过程中，感受音乐。　　引导幼儿注意在前面的讨论过程中，别人与自己不同的感受和观点，明白在音乐欣赏活动中各人对音乐的感受是不同的。　　（每个人对音乐的感受其实是不一样的，比如：你们在难受的时候，想听幽默的音乐让自己笑起来，而有的人可能更愿意听一些抒情的音乐，让自己好好放松心情……）　　作品分析　　这首由法国作曲家写作的交响乐曲，旋律欢快、活泼，经后人的改变后，广泛运用于舞蹈、影视作品及电子音乐产品中，为人们欣赏、接受和传唱。本次欣赏活动中所采用的这段音乐的三种表现形式，分别具有抒情、摇滚、幽默的风格，特点鲜明，接近幼儿的感知经验，有利于幼儿感受和表达，并能较好地进行交流。幼儿园音乐活动教案篇4 　　一．教学目标：　　⒈引导幼儿了解声音是通过振动传播的.，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。　　⒉引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。　　⒊ 辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。　　二、教学准备: 　　1、音乐：《小鸟飞》；声音准备：鸟叫声；刮风打雷下雨声；锯木声；电流声、一些优美的音乐等。　　2、小鸟头饰若干；篮子、笑脸和哭脸若干。　　3、提供多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。　　三、教学过程：　　（一）、音乐《小鸟飞》进场，感知大自然的声音。　　"今天天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好！"引出大自然的声音（鸟叫声，打雷声等）。　　（二）、感知身体发出的声音"森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参加。但要考验鸟宝宝谁最能干,看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。"让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。　　[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道　　1、感应节奏× × ×× ×2、请幼儿结合身体拍打出节奏（三）、感知物体的声音1、小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。　　2、请幼儿自由挑选物品，鼓励幼儿探索并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。　　3、请幼儿结合物体拍打出节奏|×××××。　　4、小结：声音是通过振动而产生的。而自然界、物体和人本身都会发出声音。　　（三）、音乐游戏：《看谁的耳朵最厉害》区分乐音与噪音。　　请幼儿静听一组声音，如果觉得好听的请举一个笑脸,如果不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。　　教师小结：1、动听悦耳，让人感到舒服的声音叫乐音；刺耳难听，让人感到难受的声音叫噪音；让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。　　2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出"三轻"教育。（说话轻、走路轻、搬动物品轻）（五）、退场：邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参加声音的舞会结束。幼儿园音乐活动教案篇5 　　活动目标：　　1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏。2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。活动准备：钢琴等。　　活动过程：　　一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。　　二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。　　三、学唱歌曲《萤火虫》。　　1、用猜谜语的方式引出萤火虫。　　师：小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么？（萤火虫）今天我们要学唱一首歌曲，名称就叫《萤火虫》　　2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。　　好听吗？小朋友歌曲的名字叫什么？（请个别幼儿回答）你们从歌曲里听到了什么？（幼儿回答：飞到东、飞到西）　　你们还有谁听到了不一样的吗？那你们再认真的听老师唱一遍吧！　　3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。　　4、你们这次听到了不一样的吗？萤火虫有什么本领？　　5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。　　6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。　　引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的爱。　　7、幼儿完整演唱歌曲。　　8、分组进行歌曲演唱。　　9、分男女孩子演唱歌曲。　　四、复习歌曲《理发店》幼儿园音乐活动教案篇6 　　本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。首先，我用一段非常有趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件，以及它的灵活运用。　　我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点，巧妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏，激发幼儿的学习热情。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。　　但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参与意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中，我一定要努力提高自身素质，提高自己驾驭课堂的能力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。

幼儿园音乐活动教案

3，幼儿园儿歌详细教案

http://edu.mxabc.com/jiaoan/db/200701/83466.shtml

http://www.cnfirst.net/et/yeyyywdlw/005221275.html http://www.yejs.com.cn/HtmlLib/20080.htm （相关网站）

幼儿园儿歌详细教案

4，幼儿园音乐活动教案

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园音乐活动教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园音乐活动教案篇1 【活动目标】 1、学习用接唱对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编歌词。 2、能积极参加猜谜活动，并能接受挑战，勇于战胜困难，体验音乐活动的快乐。重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。难点：模仿歌曲中描写动物外型的歌曲进行创编并歌唱。【活动准备】数张谜语造作图片。【活动过程】开始部分：《师生问好歌》、练声3遍基本部分：熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案。师：我听说大一班的小朋友猜谜语猜得最棒了，今天我就来考考你们。 1、师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫，你们猜猜这是什么动物呀？师请个别幼儿说出是什么动物，并引导幼儿唱出谜底，“知道知道这就是**呀。” 2、“下面我再加两个特征，看看你们能不能猜出来？并且把谜底唱给我听”、 “脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的，你们猜猜这是什么动物呀？” 师引导幼儿边看图片边唱出谜底。再次出图片，说唱谜语。 “脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子，” 幼儿一起唱歌回答。 4，连续猜谜语：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子。幼儿一起唱出答案不看图片听老师唱歌提问师：下面我要换一种方式出谜语，我们不看图片了，看王老师的动作来猜。脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的自己尝试按节奏创编 1、师：我准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？（1）请个别幼儿上来创编（3——4个）（2）师针对提醒可不可以加上小动物喜欢吃什么？可不可以加上小动物长什么样子？可不可以加上小动物的叫声？（3）师加以完善，幼儿一起唱歌回答。（4）表扬完全是自己唱出提问的部分幼儿 2、现在我要让你们来编一个，我告诉你谜底，你编给我听，今年是猪年，编个小猪吧？请个别幼儿说出小猪的特征，师根据幼儿的回答加以总结。 “我们再编一个，谁来说说我们编个什么呢？” 请一个幼儿说说要大家编什么？师带领幼儿一起讨论有什么特征，创编动物谜语。结束部分 “今天，我们学习了一个新的本领，是把谜语唱出来的，现在我们去出一个谜语给后面的客人老师猜猜，也可以请客人老师出给小朋友猜” 幼儿园音乐活动教案篇2 教学内容：唱《划船歌》听《沃尔塔瓦河》教学目标： 1、通过学唱《划船歌》，能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解，在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。 2、通过欣赏《沃尔塔瓦河》，得到丰富的情感体验，爱国主义情怀与作品产生共鸣，音乐视野得到开拓，加深学生对祖国及生活的热爱。教学重难点： 1、能运用力度变化，唱出歌曲的摇曳感，把握歌曲的意境。 2、在欣赏中，体会将无限深情融入到江河大海，形象地体验对祖国的无限热爱之情。教学过程：一、导入复习歌曲《让我们荡起双桨》 (课前三分钟放歌曲录音) 师：今天的音乐课，让我们坐上小船，荡起双桨，唱着优美动听的歌去享受大自然的美景二、教唱《划船歌》 1、初听——感受歌曲情绪（简介印尼的风土人情） 2、复听——理解歌曲内涵师：听着这欢快的旋律，老师也情不自禁地想唱一唱，请同学们听一听，想一想，小船要驶向哪里？船公们心里在惦念谁？ 3、歌曲学唱 ??解决附点节奏教师范唱无附点的感觉，让学生体会,哪里不一样？学生唱一唱歌谱，然后再唱词。 ?处理重点乐句师：在这段旋律中，你能找出表现小船在湖面上起伏比较大的乐句吗？ ?解决换气，了解弱起特点教师与学生讨论后，标出换气记号，简介歌曲的弱起特点。学生再唱一唱 ④歌曲细腻处理，情感升华师：小船由远处慢慢地向我们划来，越来越近。我们可以用怎样的歌声表现？——提示：唱两遍，第一遍用怎样的力度来表现？。。。。。。学生按要求明显地做出声音力度的对比。师：你听，发生什么事情了？呼呼的北风向小船吹来，我们的声音应该怎样呢？面对北风的来袭，船公们不畏艰险，奋力向前划行，这句我们以怎样的力度来唱？f 学生把这两句唱一唱师：请你找出歌曲中重复的乐句。这句为什么要重复出现？教师小结，学生唱一唱学生完整地演唱《划船歌》三、欣赏《沃尔塔瓦河》师：每一条河流都有一支动听的歌，让我们随着印尼划船的歌声，再划向沃尔塔瓦河——去感受捷克的“母亲河”带给我们的心灵震撼！ 1、分段欣赏片段一：师：你听，这段音乐向我们展现了怎样的沃尔塔瓦河？片段二：师：接下来，沃尔塔瓦河又呈现出怎样的景观？哼唱沃尔塔瓦河的主题旋律师：其实，作曲家在写这首乐曲时，是这样来描述沃尔塔瓦河的，让我们来朗读一遍作曲家是怀着一颗怎样的心来谱写乐曲的？（学生朗读，发言）简介作曲家——斯美塔那 2、完整聆听（当听到主题旋律的地方，大家可以跟着哼唱或举手示意） 2、聆听合唱《沃尔塔瓦河》师：斯美塔那用丰富的音乐语汇讴歌了祖国的光荣历史，抒写了祖国美丽的河山。让我们跟随这优美的主题旋律，再次感受沃尔塔瓦河深情的荡漾，进一步去体验作曲家对这“母亲河”、对祖国的热爱之情。四、小结音乐是无国界的，今天，我们感受了斯美塔那对祖国的那份挚爱，同学们，你们是否也像作曲家那样热爱自己的祖国呢？老师相信，你们一定会成为我们祖国的栋梁！幼儿园音乐活动教案篇3 活动设计音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特点，2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。托班的孩子年龄很小，但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣，有时有的孩子在哭，老师带着孩子们拍手时，他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此，我根据孩子们的特点设计了这一活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。活动目标 1、初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。 2、喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。活动重难点对于托班幼儿来说，他们刚开始接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有一定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感受音乐幼儿感受稳定拍，使幼儿参与活动，喜欢音乐活动。重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。难点：能连续随音乐做出简单的动作。活动准备音乐VCD 活动过程一、导入：问好时间老师拍手说：你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做准备。二、在玩游戏的过程中掌握节拍： 1、看谁做得对：现在我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。 2、请你和我这样做：刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得特别的开心，今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，"请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手"。老师示范一遍，小朋友也和老师一起边说边做好吗？在幼儿熟悉拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。三、感受音乐： 1、初步感受音乐我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相应的动作， 2、进一步感受音乐，表现音乐老师播放音乐，和幼儿一起来表演《拍手点头舞》（2-3遍）四、活动结束今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。活动反思托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。不足：可以在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。幼儿园音乐活动教案篇4 【设计意图】随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢？在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。【活动目标】 1、练习幼儿的平衡力和协调性。 2、认识红绿灯及简单的交通规则。 3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的`训练。【活动准备】汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片【活动过程】（一）引出课题今天老师带你们玩一个游戏。（教师出示汽车卡片贴在胸前）在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好？（二）进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。 “马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~” “马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~” 1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带领幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停下？”（引导幼儿发现红灯）小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带领幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了？”（引导幼儿发现绿灯）小结：看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行（三）过小桥1、（来到平衡木）“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？” （过桥）2、过桥要注意安全，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。 3、请一名幼儿尝试，纠正错误。 4、大家一起过桥。教师带头，边走边说规则。（四）绕障碍1、（来到障碍物）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？” （绕着走）2、该怎么过？规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。 3、请一名幼儿尝试，纠正错误。 4、大家一起绕过去。教师带头，边走边说规则。（五）钻山洞1、（来到山洞前）“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？” （能钻过去）2、山洞真矮啊，要怎么钻？规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。 3、请幼儿看着教师做一遍。 4、大家一起过山洞。教师带头，边爬边说规则。（六）运水果1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话？原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果，请幼儿将水果运去市场。 (主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程反过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。（七）庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢乐操。【活动反思】本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。幼儿园音乐活动教案篇5 活动目标： 1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲。 2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动重难点：重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。活动开始： 1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！” 2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” 活动过程： 1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。 2、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？” 3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？” 4、边做动作边念儿歌，要求读准音。 5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。活动反思：通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。幼儿园音乐活动教案篇6 一、活动目标： 1.知道笑是高兴的表现喜欢笑 2.学说儿歌，学做笑脸。 3.知道笑的传递。二、过程： (一)、唱歌曲《笑一个吧》，并且引出笑脸. 师：小朋友们，还记得咱们学的歌曲《笑一个吧》，现在跟着郭老师的琴声，我们大家一起唱一遍。注意听张老师的要求：用你最好听的声音唱歌，注意跟唱老师的琴声。 (二)、出示笑脸，并思考都是什么表情。 1、出示笑脸师：小朋友的歌声真好听!看看今天都有哪些小朋友来咱班作客啦，看看他是谁。再看看他们呢? 2、模仿表情。体验表情的快乐 (三)、什么时候最开心 1、出示笑脸说：我喜欢笑，大家都叫我笑笑，你们喜欢我吗?我想听听你们最开心的事情。 2、教师带头说自己开心的事情，引导幼儿说的积极性。 3、幼儿告诉笑脸娃娃自己最开心的事情，也可以说说家人最开心的事，高兴的时候喜欢做什么。三、学儿歌《哈哈笑》 1、师：小小给大家带来个儿歌，我们来学学。 2、用肢体动作表述儿歌，带领幼儿边说边做动作。 3、我的笑脸： (1)出示粘贴笑脸，引起幼儿兴趣，出示粘贴材料。演示粘贴笑脸 (2)幼儿进行粘贴 (3)笑脸进行展示.并且说一说你是怎样让别人高兴的。四、帮助怎样让小哭脸不哭。 1、幼儿想办法，思考，怎样做小哭脸可以笑起来。情景一：小朋友抢玩具，小哭脸是玩具。情景二：小哭脸是妈妈，我们怎么让妈妈笑起来。五、笑的传递 1、分组笑一笑 2、回家做一件让家人开心的事，妈妈做什么事你开心 3、与笑脸再见 4、与客人再见《哈哈笑》哈哈哈哈哈笑你唱歌我跳舞哈哈哈拍拍手哈哈哈摇摇头你也笑我也笑大家哈哈笑幼儿园音乐活动教案篇7 活动目标： 1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。 2、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。 3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。活动过程：（一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。（二）直观学习歌词。 1.教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？ 2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。 1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。 2、教师范唱一遍歌曲。 3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》 4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××| 5、欣赏录音机里的歌曲。 6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。（四）现场操作，请幼儿改画。 1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。 2、为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。（五）情景表演，增强活动的感染力。 1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。 2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。 3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。（六）请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。活动反思：学生们很喜欢这首歌，在笑“丁丁”的同时告诉自己不要像他一样粗心。在这首歌结束后，还可以充分发挥学生的想象空间，把这首歌创编下去，如：画的小猴、小猪、小山羊等小动物又会被丁丁画成什么样呢？幼儿园音乐活动教案篇8 活动目标： 1、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。 2、引导幼儿随着音乐跳舞。活动准备：歌曲音乐。活动过程：一、开始部分。 1、律动《织布》、《斑鸠调》 2、发声练习《庆祝六一》、《小牧民》活动目标： 1、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。2、引导幼儿随着音乐跳舞。活动准备：歌曲音乐。活动过程：一、开始部分。 1、律动《织布》、《斑鸠调》 2、发声练习《庆祝六一》、《小牧民》二、引导幼儿回忆歌曲，复习歌曲一遍。 1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。教师：刚刚老师弹的这首歌曲，你们还记得歌曲的名字叫什么吗? 2、教师和幼儿一起演唱歌曲：小朋友记不记得这首歌怎么唱的，我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音及节奏。 3、歌曲里面都唱了些什么?。 4、幼儿集体演唱歌曲：刚刚小朋友唱的真好听，请你们再唱一遍给老师听。 (1)提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。 (2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。三、歌唱友谊。 1、歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听，你们愿意唱给我们大家听吗?(愿意)那你觉得我们在唱这首歌时，要注意什么?(有感情的唱，不要太快…) 2、幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。四、告别时刻。 1、友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢? (引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。) 2、老师将你们平时和好朋友一起学习、游戏的珍贵照片都收集在一起，让我们一起看着这些珍贵的照片，和你的好朋友手拉手，肩并肩的一起唱响《友谊地久天长》。五、延伸活动：友谊卡送给我的好朋友。幼儿园音乐活动教案篇9 教育活动目标: 1、在轻松和谐的氛围中，体验歌曲的情感内涵。 2、通过图片、动作等形式记忆歌词，并学唱歌曲 3、能用简单的动作大胆地表达对歌曲的理解。活动准备： 1、经验准备：课前熟悉过歌曲的旋律 2、物质准备：图片8张、钢琴活动重点：能够理解歌词内容，并学唱歌曲活动难点：能用简单的动作大胆地表达歌曲的理解。活动过程; 一、开始部分听音乐做踵趾小跑步进教室二、过程（一）发声练习 (二)复习歌曲“让座”，刚才歌曲里唱的小朋友是个什么样的小朋友?(有礼貌的孩子) （三）教授新歌 1、通过故事开头用清唱的方式进行歌曲的前半部分，请幼儿带着问题去听。师：“昨天有一个小朋友在回家的路上遇到了这么一件事，请你们来听一听（教师轻唱歌曲前两段歌词）后，提问; (1) 刚才这个小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的? (2) 你们猜猜他们是怎么解决的?如果你遇到这样的问题你会怎样做呢? (3) 教师边提问边出示图片，并说出歌词。 (4) 请小朋友想一想怎样解决?引入歌曲的后半部分。教师范唱一边 2、出示图片，帮助幼儿理解并记忆歌词，进一步学唱歌曲 (1)师;“让我们一起再看一看、听一听这个故事吧!(配班边出示图片，主班完整的弹琴范唱一边) (2)师：“让我们一起听琴的旋律，用啦的声音唱出这首歌的旋律吧！ 3、教师引导幼儿运用不同的方式学唱歌曲（1）教师弹旋律，带领幼儿边看图片边说歌词两边（2）引导幼儿分句用动作来表演歌词内容（3）师：“为了使这首歌听起来更好听，我们一起来合作，老师大声唱歌曲，请小朋友用啦的声音来唱旋律好吗? （4）师：“现在让我们一起把这首好听的歌唱出来吧（老师大声唱，小朋友小声唱）（5）师：“我们还可以怎样唱呢？ 4、教师引导幼儿分角色表演唱 (1)故事里面主要有几个人？那我们可以怎样分角色来演唱呢？（分男孩、女孩表演唱）（2）引导幼儿两人一个组，自己商量分配表演的角色七、复习韵律“朋友舞“ 这首歌告诉我们一个什么道理，想一想生活中如何跟朋友相处？遇到问题怎样解决?这首歌曲叫什么名字呢？让我们一起跳个朋友舞吧，感受与小朋友在一起的快乐好吗？

5，幼儿园音乐活动谁的尾巴最好看教案

活动目标：1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。2、了解动物尾巴的特征。3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。活动准备课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。三、学唱歌词，表演唱歌曲1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗？

6，小班音乐教案泼水歌

育儿天堂发表了一篇名为《幼儿园中班音乐教案_泼水歌》的育儿文章，觉得应该跟大家分享，重新编辑了一下发到育儿天堂，为了大家阅读方便。幼儿园中班音乐教案：泼水歌目的：　　1、感觉乐曲中4拍子的乐句。　　2、跟从歌曲节拍准确做游戏行动。　　预备：呼啦圈、鼓　　历程：　　1、感觉乐曲中的4拍子节拍。　　—事先在地上安排呼啦圈，排成3排，每排4个。　　—西席先树模弄法：从第一排开端，边在每个呼啦圈里原地走4步，边念口令：“1234 2234 3234 4234”；再转到第二排继承边走边念口令，一向走完第三排为止。　　—请幼儿轮番实验走呼啦圈，西席从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓举行提醒：当第一位幼儿走完第一排转至第二排时，请第二位幼儿接着走第一排；幼儿园教育随笔当第一位幼儿走完第二排转至第三排，第二位幼儿走第一排转至第二排时，请第三位幼儿接着走第一排，依次类推。　　—播放歌曲，请幼儿轮番跟着歌曲节拍走呼啦圈，西席仍从旁敲鼓提醒。　　2、学唱歌曲〈泼水歌〉。　　—西席范唱，请幼儿说说歌里唱了什么。　　—幼儿说出，西席唱出完备的一个乐句。　　—幼儿跟唱，控制歌词及曲调。　　—勉励幼儿共同歌曲，演出歌词中的情节。　　3、幼儿园教案请幼儿边唱歌边走呼啦圈。以上就是《幼儿园中班音乐教案_泼水歌》的全部内容，涉及到幼儿园教案库，中班美术教案，中等方面，觉得好就按CTRL+D收藏下。

7，幼儿音乐教案蚂蚁中班重难点

活动目标：　　1、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。　　2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。　　3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。　　活动准备：　　反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片　　活动过程：　　一：复习歌曲，引起幼儿活动兴趣　　1、集体演唱歌曲。　　2、幼儿边表演边唱歌曲。　　二：理解歌词，动作体验情感　　1、师边演示图片，边根据歌曲内容讲故事。　　（一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激。他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。小蚂蚁对小蘑菇说：“谢谢你，好朋友谢谢你。”小蘑菇说：“不客气，不客气。你帮我，我帮你，世界更美丽。你帮我，我帮你，世界更美丽。”）　　2、提问：故事中讲了一件什么事？　　3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感：　　（1）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。　　（2）小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样？它们是怎么做的？　　（3）老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。（音乐介入）　　（4）小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。　　（5）请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。（音乐）　　4、通过语言关心别人的情感　　（1）小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢？

8，幼儿园音乐欣赏课教案

幼儿园音乐欣赏教案——龟兔赛跑教学目标： 1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子）。 2、通过音乐故事懂得做任何的事情不能骄傲，只要努力就能取得成功。教学准备：《龟兔赛跑》课件、音乐磁带。教学过程：一、活动开始师：我知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的动画片呢！小朋友们要仔细看，今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片）师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告诉我吗？（声音）师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！二、欣赏师：我这里有两段音乐，我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好……）谢谢！我们一起来听一听。 1、欣赏第一段音乐。你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应该送给哪只小动物？为什么？小朋友不要急，我这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。 2、欣赏第二段音乐。师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？（音乐响起）应该把这段音乐送给谁呢？为什么？ 3、分段欣赏两段音乐。老师总结：第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）第二段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起）师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐，可高兴了！我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧！三、欣赏有声动画片，进行思想教育。 1、幼儿欣赏动画片。 2、师：动画片里讲了一个什么故事？ 3、师：为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟？（因为兔子自以为了不起，骄傲自满。） 4、师：为什么慢吞吞的乌龟却得了第一？（乌龟却不怕辛苦不怕累，一直努力的去追赶、拼搏……） 5、我们应该向谁学习呢？（乌龟）学习乌龟什么？师总结：最后小兔子认识到自己错了，改正了错误，还是一只可爱的小兔子。小朋友们做错事不要紧，关键要知错就改，就是一个好孩子。

音乐欣赏是幼儿园音乐教育中一个重要组成部分。但音乐欣赏教学在幼儿园音乐教学中是比较有难度的领域之一,这个问题一直让幼儿教育工作者为之困扰并大胆尝试努力探究,去寻找适合幼儿教育教学特点的欣赏方法和途径。通过对音乐的欣赏可以发展幼儿的听觉能力,记忆能力、协调能力、丰富想象力。美国音乐教育家穆塞尔提出:“音乐教育就是欣赏教育,就是为了欣赏而进行的教育。

9，幼儿园大班音乐游戏教案是家长公开日要互动性多点的歌曲简

幼儿园大班音乐活动歌曲：柳树姑娘目标：1、感受歌曲中美丽的意境、并将其迁移到歌曲的演唱中。2、尝试二声部合唱，注意倾听同伴的歌声，准确地唱衬词。3、感受户外音乐活动的乐趣，同时熟悉户外音乐活动的要求。活动过程： 1、与幼儿来到后园柳树旁。1）闭上眼睛感受春风的温柔，感受歌曲的基本基调——优美、轻快。2）观察春风送来的柳树姑娘，熟悉歌词。3）欣赏歌曲。范唱要注意：唱出三拍子的重音规律、唱出歌曲的优美、轻快。4）学唱新歌。重点：掌握三拍子歌曲的重音规律，用连贯优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。5）演唱歌曲，启发幼儿配上动作，表情等。 2、尝试二声部合唱1）复习歌曲。2）复习指挥的要领：站姿、基本的动作。3）看指挥演唱歌曲。4）用创造出不同的伴唱方式进行合唱。重点：注意耳朵：倾听同伴的歌声、眼睛：看指挥。幼儿园大班音乐教案：火车开了目标：1．学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。2．尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。3．乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。准备：1．歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。2．不同颜色的手腕花。过程：一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景1．自由模拟开火车的动作。师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?(幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。)2．学习游戏中开火车的动作。师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。)师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。3．学习听音乐开火车。师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。(幼儿找空地方听着音乐开火车，教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。)师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音?幼：火车到站刹车的声音。师：刹车时火车应该停下不动。4．学习小组合作开火车。师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?幼：几个小朋友接在一起就可以了。(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。)师：小火车怎样才能不断开?幼：把手搭紧一点。(幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。)二、学习演唱歌曲《火车开了》1．欣赏教师范唱并熟悉歌词。师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么?(幼儿自由说一说听到的歌词，教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)2．跟随音乐轻声演唱歌曲。3．用欢快的声音演唱歌曲。师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。4．学习边开小火车边演唱。师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。(幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。)5．和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。(幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车边唱歌。)三、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣1．通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最后一句歌词时，教师站在一位幼儿的面前。)师：我邀请的是谁?幼：XXX小朋友。师：你们怎么知道的?幼：因为你站在他的面前。幼：因为你的眼睛看着他。师：我是什么时候站在他面前的? 幼：在歌曲快要唱完的时候。幼：在唱到最后一句的时候。师：我站在xxx小朋友面前时，他应该怎么做?幼：他应该站起来。师：我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(教师伸出右手邀请：“小朋友，请上车。”幼儿集体学说邀请语。)师：他要变成我的车厢，应该怎么做?幼：跑到老师的身后。师：这是一个办法，还有没有更好的办法?(教师示范，边说“嘿、嘿、嘿”，边向后转身跳。)师：我是怎么做的?幼：你是转身向后跳过来的。师：我跳过来的时候说了什么?幼：你说了“嘿、嘿、嘿”。(教师继续示范邀请2～3名幼儿进行游戏。)2．请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。师：我们现在要请三个小火车头来邀请朋友玩游戏，如果你想邀请谁，在唱到最后一句时，必须站在他的面前。小火车一定要接好，不能断开。3．讨论游戏中出现的问题并再次游戏。师：你们觉得刚才游戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题?幼：有的小朋友唱完歌曲还没有找到朋友。幼：火车头要开得慢一点，不然小火车就会断开。师：做火车头的小朋友要开得慢一些，在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。4．再次请三个幼儿进行游戏。5．在游戏情境中集体开火车。师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。师：你们想开到哪里去?师：火车在行驶过程中会遇到隧道。这时，火车要怎么做?幼：身体要低下来。师：火车还会经过一段弯弯曲曲的山路，要注意开得慢一点，不能断开。(教师将四张椅子背对背作“隧道”，将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过，经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶，并注意不能断开。)活动分析：这个游戏根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计，以学习接开火车的游戏为重点，以小组合作与动作协调为难点。在学习游戏方法的过程中，教师引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，教师将难点前置，既解决了幼儿游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣，促进了教学目标的达成。在活动中，教师注重幼儿的探索学习，引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径，进一步理解游戏方法和规则。附1：游戏“开火车了”玩法：1．一名幼儿做火车头，边演唱歌曲边开火车邀请同伴。当演唱到最后一句时，邀请者站在被邀请者面前，同时被邀请者起立等待邀请。2．邀请者向被邀请者伸出手，同时跟着音乐有节奏地念白：“小朋友请上车，嘿嘿嘿!”3．当念到最后一个“嘿”时，邀请者向后跳转身体，被邀请者将不戴手腕花的手搭在邀请者的肩上，将戴手腕花的手在体侧从前向后绕动做车轮滚动状，一起开火车继续进行邀请游戏。规则：1．邀请者在演唱到最后一句时必须站在被邀请者面前。2．所有邀请者要一起说念白部分，并在说最后一个“嘿”时转身向后跳。3．火车不能断开。幼儿园大班音乐教案：吹泡泡活动目标：1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境。 2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片，理解歌词，通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。 3、在学习过程中迁移已有经验，体验成功的快乐。活动准备：小图人手一份，大图一张。录音磁带活动过程：1、导入小图：“我们小朋友都喜欢吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”幼儿拿出小图，“谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的地方。 2、幼儿贴。边放乐曲磁带。提问：“谁是月亮吹出的泡泡？谁是小草吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁是花儿吹出的泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？ 3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？”“拿好图谱，可以边听边指。” 4、看小图跟着音乐念一遍歌词。 5、看大图，师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方？这是一个炸开的泡泡，在歌里是什么用的？ 6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的？ 7、幼儿学唱。“你们能不能唱？炸开的泡泡停的地方一样吗？停中间和停后面一样吗？看你们能不能唱出来？ 8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。 9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到 10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心？” 11、出示第二段图，你们看着第二段的图，能唱出来吗？我跟你们学学。 12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的？“找出了很多一样的地方。” 13、你们能将第一和第二段连起来唱吗？ 14、利用演唱组合来唱。————————有合适的吗？

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