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1，声乐老师的建议和意见怎么写

楼主好这个的话你把每一个字要的薄一点、白一点声音往面罩上打，笑肌打开、、楼主还有什么不清楚的可以再来问我、、
任务占坑

声乐老师的建议和意见怎么写

2，如何做好对教师音乐教学内容的评价

音乐教学的备课是一种创造性的劳动，任何一节成功的音乐课都需要教师在课前做好精心的准备。作为音乐教师，除了要学习新的理念，研究教材，研究学生，还要不断地掌握可行的教学策略，把课程标准、教学用书以及学生一起研究，把课本、备课本甚至于小纸条一起重视，让我们的音乐备课真正产生“润物无声”的效果

如何做好对教师音乐教学内容的评价

3，给音乐老师的三八寄语

老师，节日快乐！我们爱你
给教师的寄语 教师的义务：是让每一位学生充分享受自我存在、自我展示、自我发展的快乐。 教师的责任：是教会学生走路，而不是领着学生走路。 教师的角色：是成为每一位学生发展的导师。 教师的心灵：是充满幻想的童心，而不是追老成和稳重。 教师的目光：是充满对每一位学生的期待与自信，而不是敬畏。 教师的语言：是永恒的启发、激思和哲理，而不是干瘪的答案。 教师的风采：是千方百计地展示学生，而不是展示自己。 教师的魅力：是吸引每一位学生让老师成为他的最知心的朋友。 教师的成功：是在每一位学生超越自己的时候。 教师的超越：是在不断地自己超越自己。

给音乐老师的三八寄语

4，对音乐实习教师的评语

教学不仅是一门科学,同时是一种艺术.把课上好需要做好多方面的工作,备好课是基础,这些对一个实习生来说并不是陌生的.我想说的是:备课要有针对性,一是针对教材这个实际,二是针对学生这个实际.要设法了解初中学生对历史课的看法和要求,离开这一点,就会无的放矢,很难调动学生的积极性.历史课当然可以讲些历史故事,但不能与教材内容脱节,否则就脱离了第一个实际.讲历史故事也不要教师一口气讲到底,与教材内容的重点相衔接的地方,要与学生互动,把重点落实到生动的师生互动的环节之中.在目前情况下,要制作(或购买)相应的历史教具,使教学更具直观性.学校没有计算机和投影仪是暂时的,如果上公开课,有许多同行来听,没有这些是不行的. 现在比较规范的学校,优秀课的条件之一就是必须运用电化教育的手段.实践出真知,一分耕耘一分收获.
一般般吧 。。。

5，如何进行音乐教学中的过程性评价

音乐学科特点 首先教授讲述如何将理念贯彻到课堂中，什么是以审美为核心，什么是兴趣爱好和动力，如何做关注到全体学生等一系列理念实施的问题，还需要和老师们共同探讨。要把课标的基本精神、特别是跟教学密切相关的教学理念、教学思想、教学原则渗透到具体的教学当中，作为音乐教师首先要把音乐学科教学的特点搞清楚。 然后提出音乐学科特点包括音乐性、审美性、过程性。 音乐艺术是听觉艺术、声音艺术，这是音乐本身的特点，我们在音乐教学中就要关注音乐本身的特点，关注音乐本体。无论是欣赏教学还是唱歌教学，都要始终贯穿音乐的语言。音乐的语言就是旋律、速度、力度、和声等等，在音乐教学中，聆听音响是主要的教学方式，强调我们教师不能用过多的非音乐的语言来讲解音乐，而脱离音乐，脱离音响。教学要解决问题，设计问题要有一个音乐的目标，不能在音乐课上解决其他学科问题，音乐学科的第一个基本特点就是音乐性。老师要用音乐和学生进行交流，不要把非音乐的东西都搬到音乐课堂上。我们教师要用音乐语言去解决问题是音乐学科的第一个特点
看学生的反应：爱学乐学有兴趣；教师课堂设计是否形式多样不枯燥、难易适中有梯度……

6，如何来评价一节优质的小学音乐课

优质的音乐课应该关注所有学生是不是在快乐中学到了音乐知识！而不是教师表演的好与不好！所有学生是否都学有所获！
评价一节好的优质音乐课，以我多年的一线教学经验觉得要看这节课老师让学生学到了什么？教师教授给了学生哪些知识技能？这一节课里面学生有没有学到东西是最重要的衡量标准。
等级：学员 文章：73注册：2010年12月2日 小 大 第 2 楼 个人展示 | QQ | 邮箱 | 主页 | 发短信 | 加为好友 1．首先应注意对教学过程的真实记录。学生与教师说了什么？做了什么？教师做了多少次？教师在不同教学环节花了多长时间？教师和学生应该怎样做？收集课堂教学的事实，为客观评价提供依据。2． 注重课堂上学生参与状态、学生交往状态、学生思维状态、和学习达成状态等方面来评价课堂教学的质量。如学生参与状态：学生上课情绪如何，能否在音乐课上积极体验和模仿。学生交往状态：对教师提问和要求反应是否积极，与同学合作是否友好。学生思维状态：对音乐现象有没有独立见解，能不能在已有的音乐基础上自由、即兴地创造，自主学习和解决问题。学习达成状态：能不能自觉、自信地学习和掌握课堂教学内容，音乐知识和技能等；能不能按教师要求把学到的相关音乐知 识、内容与个人情感表达联系起来，有表情地演唱、演奏等。

7，评语大全之教案检查记录评语

撰写教案普遍比较认真。 教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。 重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。 板书设计有创意，知识联络图文结合。 作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。 注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。 教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。 教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。 教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。
去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:度米文库教案检查记录评语【篇一：检查教案评语】检查教案评语教导处工作纪录撰写教案普遍比较认真。教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。板书设计有创意，知识联络图文结合。作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。一、教案编写--涛声依旧目前，教师编写的教案仍然是涛声依旧，原因是多方面的，但主要与学校管理者对教师的教案检查与评价有关。教案的评价有以下几个误区：1．注重书写，忽视新思想、新方法的体现。检查与评价教案设计的好坏，往往凭着书写工整、结构完整、环节清楚、字数多少、板书设计、教学随笔数量等来评定教案的优劣。而其中先进的教学理念和先进的教学方法这些本质的东西，往往被忽略，有个性的教案往往得不到公正的肯定和倡导，逼迫教师随大流，不敢站到课改的前沿，久而久之教师的教案就还原到管理者的意识上来，迎合理

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