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1，历史7年级下册第六课对外友好往来的一些问题

密切两国关系，佛学，医学。唐朝的经济文化，建筑，佛学，雕塑。日本，因为他们学会了我国的建筑，佛学，雕塑，建筑

历史7年级下册第六课对外友好往来的一些问题

2，七年级下册历史教案

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3，中图版七年级下册历史教案

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4，中国历史填充图册七年级下册第5课的答案

　　1、填图　　2、少数民族的渊源关系　　六诏（zhao4）：六诏居民是彝（yi）族和白族的祖先。（P.24，中国历史，七年级，下册）　　回纥（he2）：回纥是维吾尔族的祖先。（P.22，中国历史）　　吐蕃（fan1）：吐蕃人是藏族的祖先。（P.21）　　靺（mo4）鞨（he2）：靺鞨是满族的祖先。　　1、填空　　唐时期，我国东北靺鞨（mo4 he2）族中，粟（su4）末（mo4）靺鞨（mo4 he2）以“渤（bo2）海”为号，其经济发展水平较高，有“海东盛国”之称（P.23）。唐玄（xuan）宗时，册封回纥（he2）首领为 怀仁 可汗（P.22），册封南诏（zhao）首领为 云南王 ，加强了对边疆的管辖（xia）（P.24）。　　2、唐朝著名画家 阎（yan）立本所绘的《步辇（nian）图》，描绘的是唐太宗坐在步辇上，会见吐蕃赞普（赞普：吐蕃的王。P.21）求婚使者的情形。请回答：　　B、这一历史事件最终的结局和影响如何？（P.21）　　7世纪前期，吐蕃杰出的赞普 松赞干布，仰慕中原文明，几次向唐求婚。唐太宗把文成公主嫁给他。文成公主入吐蕃，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。　　C、此后，吐蕃和唐朝的关系，又有哪些新发展。（P.22）　　8世纪初，唐朝又将金城公主嫁到吐蕃。吐蕃赞普上书唐朝皇帝说，吐蕃和唐朝已经“和同为一家”了。唐与吐蕃的关系日益密切。

5，有关七年级下册历史第六课对外友好往来的问题

本课的主题是唐朝的对外友好交往，其中唐朝与日本、天竺的交往，是本课的重点。 　　公元630年至834年的二百年间，日本派19次遣唐使(其中到达中国者为15次)来华，规模之大少者二百人，多者五六百人。这充分证明了当时日本对唐文化的重视，同时也说明了唐朝经济、文化的发展程度。鉴真六次东渡的感人事迹，代表了中国人民与邻国友好交往的真诚愿望。中日友好交往，既对日本政治、经济制度的转变、社会生活的进步带来了巨大的推动，同时也丰富了唐朝的经济文化生活。 　　玄奘西游取经的事例，不仅说明了玄奘为佛学真谛不辞辛劳的求学精神，而且大大丰富了唐朝对西域和天竺的了解，在中印友好发展史上留下佳话。 　　本课这两个重点都紧紧围绕着唐朝中外友好交往这一主题展开，充分说明了唐文化的世界地位和影响。 　　本课的难点，在于理解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别?　　
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1反映唐朝国力强盛.开明的政策与唐朝制度影力很深,促进了文化的交流. 2说明要成功需付出努力,坚持不懈. 3国力强. 4由奴隶制成为封建制,经济迅速发展.5以唐朝制进行改革,促进两国文化交流. 6互相传递文化.7学到:坚持不懈的品质.8走过洛阳,扬州,广洲,陕西西安,甘肃敦煌,吐鲁番,伊朗,阿拉伯半岛,东罗马帝国.

6，跪求七年级下册展示华夏文化魅力教案

http://www.zhaojiaoan.com/search.asp?word=%D5%B9%CA%BE%BB%AA%CF%C4%CE%C4%BB%AF%F7%C8%C1%A6&m=2&searchbtn2=%BF%AA%CA%BC%CB%D1%CB%F7 1、展示华夏文化魅力教案展示华夏文化魅力【学习目标】1．能根据课文内容说出贝聿铭的主要建筑作品及所取得的荣誉，并填写表格。2．能说出课题《展示华夏文化魅力》的作用，理解贝聿铭的爱国之情。3．能用记者采访的形式，与同学合作，成功地进行一次人物访问，锻... 类别：七年级语文教案 大小：10.0 KB 日期：2012-03-17 [查看详细] 2、展示华夏文化魅力说课稿讲解这篇课文时，要引导学生在感兴趣的基础上熟读课文，让学生较具体地说出贝聿铭在建筑设计方面的主要成就。在此基础上，帮助学生理清文章的思路，体会本文语言准确生动的特点，进一步体会作者的写作技巧。有关这些问题，可让学生在自主... 类别：七年级语文说课 大小：5.00 KB 日期：2012-02-04 [查看详细] 3、展示华夏文化魅力教学反思《展示华夏文化魅力》教学反思 本文的特点是：典型、精当、贴切，丝毫没有累赘或不足之嫌，无不显示出作者的匠心独运。比如开头的引子中，作者选的是介绍中国银行总部大厦，从而引出本文介绍的人物。虽然在贝聿铭的诸多作品中，这座建筑... 类别：初中语文反思 大小：4.00 KB 日期：2012-02-04 [查看详细] 4、苏教版七年级语文下册课件 展示华夏文化魅力展示华夏文化魅力课件

7，怎样讲好历史七年级下册的第11课华侨对南洋的开发的全部并提问

教学内容：川教版七下第11课明朝的对外经济文化交流 主备课人：魏砚君 执教人： 教学目标 知识与 能力 记住郑和下西洋首次出发的时间、地点和最远到达的地区，了解郑和下西洋的主要史实和我国华侨对开发南洋的贡献。理解郑和下西洋的意义 过程与 方法 通过概述郑和下西洋的史实，培养学生的概括能力；通过观察郑和下西洋的路线图及教科书中的插图，培养学生的观察能力和从中提取信息的能力；通过制作郑和下西洋的路线图，让学生学习制图的方法。 情感态度价值观 通过郑和下西洋史实的学习，培养学生不惧困难、刻苦学习文化科学知识的品质；通过郑和下西洋及华侨开发南洋史实的学习，使学生感悟加强与世界各国的经济文化交流是促进国家发展的重要条件。 教学重点 郑和下西洋 教学难点 郑和下西洋的历史意义 教学媒体 多媒体 课时安排 1课时 教学过程设计 集体备课内容 学生活动 修订内容 【情景创设】 回顾所学，完成填空：唐朝对外交流活跃：陆路西经西域可达_______、_______，东从辽东半岛、山东半岛和东南沿海各州到达_________和___________；海路从_____________出发，可达______________各国及_____________等地。各国使臣、商人、留学生、僧侣云集长安。 【课堂进行时】 一、郑和下西洋 1.阅读课文、完成填空： （1）明朝前期______________( 朱棣 ) 在____________期间派遣 先后 七次下西洋 明朝时把今太平洋加里曼丹岛（文莱）以西的东南亚地区及印度洋沿岸称为 郑和船队一共到过______________多个国家和地区，最远到达__________和____________东海岸 （2）早在________时，我国就有人到______________谋生 我国大批的农民、手工业者和商人带去了先进的_____、_____和 _____，为南洋的开发作出重要贡献 2.找一找：在图中找出刘家港、加里曼丹岛、古里、红海岸、非洲东海岸 3.画一画：画出郑和下西洋的路线图 4.说一说：观看教材68页的郑和下西洋纪念邮票，说出四张邮票分别展示了哪些内容？ 【课堂讨论】为什么说郑和下西洋是一次伟大的壮举？我们如何评价郑和下西洋？ 【课堂小结】 学生看书完成填空 阅读课文回答 学生看书、完成填空 学生动手找找画画 学生讨论 板书设计 一、郑和下西洋 ：范围、目的、条件、情况、历史意义 二、华侨对南洋的开发：范围、背景、主要人物、贡献 三、西方传教士的东来
离那儿近，便于渡海过去，交往早

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