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1，优秀美术教师上课的视频

http://player.56.com/v_32612410.swf这个因该是你想要的我叔叔是美术老师他告诉我的

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2，推荐美术教学视频

写生派 国内美术教学最全面的视频网站，内容包括素描、色彩、水粉油画、速写等。而且是免费的。 www.xspai.com

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3，美术宝1对1是怎么样教学的

美术宝1对1是线上学习美术，老师视频真人一对一教学， 教研体系先进，家长反馈都很好。
美院名师+至少3年美术考级经验教师全程带着孩子画每一笔每一幅画面。学习简单直接，每天都出好作品，孩子高兴，家长满意。

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4，找个好的老师的美术教学视频要静物素描人物速写和石膏头像的

建议你去百度视频或i酷视频上查，输入“素描”即有大量视频，好多对你都是有用的，好的老师很多，只要对你有用的，都是好的，如果你是自学的，这些视频对你无疑是有好处的；如果你已经参加了美术班学习了，这些视频也是有帮助的。
美术请家教辅导的不多

5，教你绘画的视频

呵呵，你可以去看尼尔叔叔的小神龙俱乐部。一定要采纳我哟。。。
我是学速描的，要想学会美术，首先要对美术感兴趣，下笔要稳，视频这东西我认为太垃圾，看多了反而败笔，建议还是找个老师。谢谢
我就是个学美术的，我建议你还是去让孩子找个老师教吧，视频教学不太有成效啊，希望你采纳，谢谢

6，请问自学素描可以学的会吗

可以的，但是缺乏了老师的培养，我想是画不出好的，最好先找一位好老师，同时自己要广泛的看素描理论书籍和作品，光靠老师或光靠自己摸索都是不行的。最好是到美术班，同一群人一起学，这样会有比较和交流，提高更快。祝你好运！ 推荐你两本很不错的书，关于人体素描的，《伯里曼人体结构绘画教学》和《伯恩霍加斯著人体结构》，希望对你有帮助。 自学素描可以是可以，如果自学，临摹是必不可少的，去书店挑几本临摹画集，有详细步骤的那种，即起形，铺大颜色，深入刻画，调整4个步骤，如果以前没画过画，建议你从最简单的石膏几何体画起，然后画静物，石膏人像，真人头像，人体，基础一定要扎稳，先掌握如何画出体积和质感，以后才能刻画出复杂的人物形象，空间，还有多下载一些知名美术老师的素描教学视频，反复看，跟着画，这是素描提高的一个小捷径，你可以试试看。最后如果你是想把画画当做娱乐爱好，自学就行了，但如果你想以后走绘画这条路，比如做为专业美术生考大学，工作，就必须找一位负责任的有能力的老师开办的美术补习班，因为你必须了解自己和他人的差距。通过专业的美术培训才能有更大提高

7，如何利用信息技术进行美术教学

论如何利用信息技术进行美术教学上传: 郭慧 更新时间：2012-5-20 8:55:55 一、通过多媒体计算机可以演示各种多媒体课件，引导学生利用互联网资源发现美、欣赏美、陶冶情操，拓宽美术教育空间。 随着信息技术的不断发展，学生操作和应用电脑、网络的能力有了很大提高，师生间的交流己经打破了时间和空间的限制。教师利用多媒体集成技术，为学生创设直观的美术欣赏情境，并帮助学生利用网络技术，获得丰富的，具有联想结构的学习资源，培养学生自主发现，探索学习能力。 二、利用视频实物投影台演示教学步骤和展示学生作品。在美术课上，有很多需要大屏幕展示的教师范画和有关作品，通过视频投影台，教师只要在投影台上小范围进行绘画演示，学生即可在大屏幕上看到真切的画面。如：吹塑纸版画、线描作品、素描作品、剪纸作品等，在黑板上演示教学，由于作品尺寸偏小，不能让全班学生看清楚局部与细节部分。如放在投影台上操作，学生观看大屏幕效果就非常好。利用视频投影台放大学生作品，进行作业点评效果非常好。在实物投影台上放大效果明显、讲解方便，我们应利用实物投影台的优点，进行美术教学。三、利用计算机的网络功能，使...论如何利用信息技术进行美术教学上传: 郭慧 更新时间：2012-5-20 8:55:55一、通过多媒体计算机可以演示各种多媒体课件，引导学生利用互联网资源发现美、欣赏美、陶冶情操，拓宽美术教育空间。 随着信息技术的不断发展，学生操作和应用电脑、网络的能力有了很大提高，师生间的交流己经打破了时间和空间的限制。教师利用多媒体集成技术，为学生创设直观的美术欣赏情境，并帮助学生利用网络技术，获得丰富的，具有联想结构的学习资源，培养学生自主发现，探索学习能力。 二、利用视频实物投影台演示教学步骤和展示学生作品。在美术课上，有很多需要大屏幕展示的教师范画和有关作品，通过视频投影台，教师只要在投影台上小范围进行绘画演示，学生即可在大屏幕上看到真切的画面。如：吹塑纸版画、线描作品、素描作品、剪纸作品等，在黑板上演示教学，由于作品尺寸偏小，不能让全班学生看清楚局部与细节部分。如放在投影台上操作，学生观看大屏幕效果就非常好。利用视频投影台放大学生作品，进行作业点评效果非常好。在实物投影台上放大效果明显、讲解方便，我们应利用实物投影台的优点，进行美术教学。三、利用计算机的网络功能，使学生能够自主学习。在自主学习方面，传统教学偏重于学生逻辑思维的培养，学生强于演绎推理，弱于概括判断。而网络资源浩如烟海，学生在 网上可以搜集到许多资源，要合理处理这些信息，就需要学生对信息进行综合归纳，这有利于培养学生的概括能力。我国长期以“知识为中心”的课程思想导致了学生对文字的敬畏和轻信，所以学生接触到网络信息时，往往也会轻信搜索到的任何信息。而学生在搜集到的信息不一致甚至相互矛盾，或者与原有的知识相冲突时，就不得不去思考判断这些信息的可靠性。如果我们能将教师的美术教学步骤、教学过程精心制成有关的课件，并存入电脑，那么学生就可以方便的随时随地（在学校或家中）的通过网络调用有关的美术学习内容。这显然有利于学生的自主学习，也节省了教师的重复劳动和人力资源，这一方式对于我们教学有积极的作用。 四、发挥“画笔”功能，培养学生创造性思维能力视窗系统的附件“画笔”界面形象直观，在画笔上绘图所见即所得，灵活方便。通过画笔，可以很容易地借助电脑处理视觉信息，完成视觉思维。美术课件利用画笔作图，易于表现学生个性，实现学生创意，在课堂上易于营造气氛。培养学生的创造性思维创设了情境，提供了空间。在美术教学中，激发学生兴趣，调动学生积极性，启迪和培养学生的创造性。我在教授《巧用身边的材料》一课时，先在屏幕上投影各种各样的形状（有三角形、方形、圆形、半月形、扇形、椭圆形等），有学生观察，发挥想象，看哪些形状可以构成什么样的动物。学生们由圆形想到老虎的头，小圆想到动物的眼，大椭圆想到动物的身子，小椭圆想到动物的耳朵，三角形想到狐狸的头等等，课堂气氛异常热烈。教师在此基础上，启发学生利用各种形状组合动物形象。再在周围添上花草树木，最后整理。一幅幅生动活泼、形态各异的画面展现在我们眼前。这种教学方式，给学生的主动思维创设了时间和空间，启发了学生的理想。综上所述，在中学美术教学中，美术教学与信息技术教育的整合，是美术教学更加直观、形象、生动、立体式、多元化地展示美术教学的内在规律，能促进美术与其他学科的有机联系，是美术课堂教学耳目一新，能让教学化难为易、化抽象为直观，同时也为学生提供视觉、听觉、触觉等多样化的外部刺激，实现中学美术教育的最终目认知和学习途径，为让美术课堂成为学生探索美、创造美的“乐园”。
信息技术与小学美术课程相结合是在美术课程中使用信息技术进行创新性教学并能通过信息技术创设多样化的教学内容，将信息技术当作一项学习工具，教师搜寻和使用网络共享型学习资源，从而改变传统的教学方式和模式

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