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1，小班数学快乐的果宝宝的活动反思

小班活动《快乐的水果园》案例与反思,幼儿认识红、黄、绿三种颜色。 2、让幼儿学会按颜色进行分类。 教学重点、难点 让幼儿认识红、黄、绿三种颜色。
活动目标：1、运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知5以内的数量。2、比较多、少和一样多，并将相关物体一一匹配，初步感受物体的对应关系。3、乐于参加操作活动，体验活动的有趣。活动准备：1、课件图片2、幼儿学具：小鸭子卡片、游戏图、胶棒等活动过程：1、投骰子做动作（点指课件筛子） 教师请幼儿轮流掷筛子，按筛子的点数，分别做相应次数的所选卡片上的动作。教师：请小朋友一起玩一玩看点数做动作的游戏，看谁最机灵。2、幼儿轮流掷筛子，重复游戏。

小班数学快乐的果宝宝的活动反思

2，小班数学数数有多少教案反思

【活动目标】　　1、能手口一致地点数10以内的数。　　2、对点数活动产生兴趣。　　3、了解多与少的相对性。　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。　　【活动准备】　　1、动物园门票每人一张。　　2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。　　【活动过程】　　一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。　　点数9个小朋友。　　师：我们要到动物园去玩了，请小朋友排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开始，看谁动作快。　　①幼儿自主排队。　　②男女小朋友相互点数人数。　　师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开始。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求一致。　　二、延续情境：练习手口一致点数10以内的数。　　（1）示范数10的数。　　师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？　　（2）提出操作要求。　　师：动物园里这么动物，要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？　　（3）幼儿操作，教师巡视并对能力弱的幼儿提供指导或帮助。　　（4）评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。　　师：你的是什么动物？请你从小红旗开始用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？　　（5）挑战：点数15以内的数。　　动物园又来了许多动物，可是这么多数也数不清，谁愿意上来帮我数一数？　　三、结束情境。　　师：时间不早了，动物园要关门了，请小朋友把动物放回笼子，来排队吧！　　【活动反思】　　《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。　　课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。　　课堂实践：我带着15名小朋友进入场地后，以“进动物园要排队”的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看“男孩、女孩各有几个？”点数完毕后，和小朋友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小朋友自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最后以动物园要关门，请小朋友带好动物，跟随我出教室。　　课后反思：整个环节可以说是没出什么乱子，小朋友井然有序并且操作的时候也都正确无误，似乎没有难处。而创建的情景也符合生活化的目标！在第一个排队数的时候应该让孩子数。在小朋友操作的环节，我给予的材料都是10以内的数，但在点评时没有拿出10的整数；另外课后延伸也可以加上10以外的挑战项目，让小朋友尝试。　　这节课，考虑的还不算太全面，虽然达到了目标不过也不算太精细，希望下次能再接再厉，考虑到位有突破！小百科：数数兼具动词和名词词性，指通过某种方式或途径计算详细的数字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，为较普遍且较普通的一种数学行为。

小班数学数数有多少教案反思

3，小班数学薄的和厚的教学反思

一、活动目标　1、进一步学习比较物体的厚薄　2、通过比较，能在5个以内的物体里，找出最厚的与最薄的。　3、正确使用词汇“最厚的”、“最薄的”　二、活动准备　1、教具准备：　五个大小相同、厚薄不同的图画书　2、学具准备：　不同季节的衣服图片：羽绒服、棉袄、风衣、毛衣、背心、西装、外衣；大小相同、厚薄不同的纸张、纸板若干；《幼儿操作册》　三、活动过程　1、导入活动　（1）教师出示两本厚薄不同的书，请幼儿说出哪本是厚的，哪本是薄的。　（2）请幼儿说说哪一棵圣诞树最厚，哪一棵圣诞树最薄。　2、集体活动　（1）学习用一端对齐的方法，逐步增加比较的数量，找出最厚与最薄。　a、取出三本大小相同、厚薄不同的书，将书平放，与桌面一端对齐，请小朋友看一看，哪本书最厚？哪本书最薄？　b、再取一本书，与前面三本书对齐，请幼儿说出哪一本书最厚？哪一本书最薄？　（2）五本书比较最厚与最薄。
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小班数学薄的和厚的教学反思

4，小班数学我们是一套的反思

我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。　　我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分，后来我一一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。　　对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。
在活动过程中我精心制作了两个可爱的小鸭指偶，小鸭指偶形象鲜明可爱，能活动，在幼儿学唱歌曲时，小鸭指偶的演示能对幼儿起提示作用，帮助幼儿记忆歌词。另外，“小鸭亲嘴”和“说悄悄话”的图能 帮助幼儿理解歌词。为了让幼儿能更好的理解“悄悄话”的意思，我请配班老师帮忙，和她咬耳朵说了一些话，孩子们可兴奋好奇了，伸长了耳朵也想听，孩子们的注意力一下子集中起来。通过这样一个动作表演，让孩子们很好的理解了“悄悄话”的含义，就是说的话不让别人听见。因此我突破以往反复练唱的方法，组织幼儿进行游戏，老师来当大鸭子，小朋友来当小鸭子，大鸭子与小鸭子一起走走路、亲亲嘴、说说悄悄话等等，幼儿表演的空间放大，对于小鸭子的形象幼儿都很愿意去模仿，活动中幼儿的参与性很高，都能够大胆表演。老师和幼儿之间也建立了融洽的关系，使幼儿学得轻愉快。 在歌唱“亲亲小嘴巴（咂）”中，我还大胆运用夸张、亲切的身体语言和口型来拉近幼儿间的距离，让幼儿被歌词中的趣味性所感染，学习的积极性很高，达到了很好的学习效果。

5，幼儿园小班数学反思比较多少一样多多

1．钻研大纲、教材,确定教学目的　　在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.　　课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.　　2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点　　在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.　　3．组织教材,选择教法　　根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.　　4．设计数学程序及时间安排　　对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.　　5．设计好板书、板画　　板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.
教学反思　　1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多　　2、培养幼儿的活泼开朗的形格。　　3、活动中存在很多不足之处，有待完善　　4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。　　5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

6，小班蒙氏数学比多少课后反思

小班蒙氏数学活动《归类》课后反思邵靖《归类》这一活动属于数学中的分类活动，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。根据小班幼儿的年龄特点，通过游戏的形式展开活动，从培养幼儿对数学的兴趣出发，在动动、玩玩、做做的过程中不知不觉的辨别水果、蔬菜、生活用具三个种类并进行归类，逐步积累类的经验，从而提高他们对数学的兴趣，并在活动中锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力。根据这一活动的设计理念，我将活动的目标定为：1、学习在众多物品中找出相同特征的物品并放在一起。2、在操作活动中感知和探索物体的共同特征。3、培养幼儿初步合作意识。活动的重点是让孩子通过游戏在众多物品中找出相同特征的物品，并能用自己的语言大胆地表述出来，难点则在于将在众多物品中找出相同特征的物品并放在一起。活动一开始我组织幼儿分别带不同颜色的牌通过“小司机”这个游戏找到与自己颜色相同的桌，以此让他们区分红黄蓝绿颜色。第二环节是集体活动。我通过“超市游戏”激发他们的兴趣，这一环节中幼儿表现出的兴趣很高，纷纷到前面来选择自己喜欢的物品摆放在货架上，且大部分的孩子都能表述出自己选的物品名称和它的类别，只有少数孩子的胆子还没有放开。第三环节是操作活动请幼儿也来开“超市”，将学具物品按不同的类别分别摆放在相应的货架上，通过操作帮助幼儿积累有关类的经验，采用这样的方法，人人都能积极的参与其中，个个都能动手，活动过程中孩子们积极性极高，一点也不感觉到枯燥。这个环节中有的宝宝摆错了，但在同伴的帮助下，摆错的物品很快就被纠正了过来，孩子们既有了初步的关于类的经验，又增强了同伴间的合作交往能力。在操作环节即将结束时，我又让宝宝从自家的“超市”中选一种水果送给听课的老师们，这一环节的设计又一次使宝宝对类别有了巩固，从而也使宝宝与在场的客人老师有了互动与交流。我投放的材料有层次，能力强的宝宝每类摆放5种物品，能力中等和叫差的宝宝投放了4种、3种物品。并在小组指导时随时给能力不同的宝宝添加物品。但材料投放比较单一，应该多元些、结合到宝宝的生活，从而解决生活中存在的问题。活动的最后又以“小司机”的游戏让孩子再次进行分类练习，站到与自己颜色相同的停车场中，在此环节中也体现了同伴间的合作。并且我设疑以达到延伸到下一次数学活动中。但我觉得这个游戏的设置只有游戏性缺少目的性没有起到层层递进的目的，应该比之前的环节更有难度。可以说整个活动的目标基本都能达成，教师的引导也比较到位，小结清晰明了，过度与转换很自然，以游戏贯穿始终，首尾呼应。通过这次活动，我对小班幼儿有了实践性的了解，也是自己对《蒙氏数学》活动的一次学习和实践，希望以后和大家共同探讨与研究中不断提高。
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7，小班数学数数有多少教案反思

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:庄永龙老师幼儿园小班数学《数数有多少》教学计划与思考[活动]1.手可以保持一致的地方数量少于10个.2.对活动点数的兴趣.[活动准备]1.动物园每人一张票.2,孩子的手中有10个工作材料和分拣板.【活动程序】首先,介绍情况：以“动物园”的形式进行游戏,带领孩子们进入教室.分9个孩子.老师：我们得去动物园玩,请孩子们排队入场.让男孩们排队,女孩们排成一列,记得从小红旗开始,看看谁快速行动.1名儿童自主排队.2男女儿童互相依赖.老师：现在请男孩们数几个女孩？记得从小红旗开始.（男孩们数着女孩们）然后让女孩们数几个男孩并要求保持一致.二,情况的延续：练习手中10分以内的分数.（1）演示编号10.老师：嘿,这是谁？让我们看看有多少？（2）提出操作要求.老师：动物园里的动物,请让孩子们在分拣板上逐一排队.一排应该响亮.看看有多少动物？（3）育儿,教师访问并为能力较弱的幼儿提供指导或帮助.（4）评估-请让几个孩子统计自己的操作资料.老师：你是什么动物？请从一个小红旗开始,用手指指向一旁,给我们一些响亮的数字.在跟踪号码后,问：你有多少人计算过？（5）挑战：15分以内的分数.动物园里有很多动物,但大多数都是无数的.谁愿意过来帮助我数数呢？课后反思：整个环节可以说是没有错
教材分析：　　在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5……，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。3—4岁的幼儿已经进行点数、计数活动，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。　　活动目标：　　1．能手口一致的点数1——7的数，并能大声的说出自己的操作过程。　　2．体验数学活动点数匹配的乐趣。　　活动重难点：　　能手口一致的点数1——7的数。　　活动准备：　　1．课件《数数有多少》　　2．操作材料：排序板、每个幼儿8朵花　　活动过程：　　1.手指游戏《手指变变变》　　师：今天我们一起来玩个游戏《手指变变变》　　一根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。 两根手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。 三根手指头呀，变呀变呀，变成金孔雀呀。四根手指头呀，变呀变呀，变成大花猫呀。五根手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。我是一只肚子非常非常饿的打老虎，想找一只小动物吃……。　　2.引导幼儿点数。　　师：现在是什么季节？（春天）春天给我们大家带来了许多的礼物，一起去看看吧。　　（展示课件）　　（1）出示幻灯片大公鸡，有几只大公鸡。　　（2）谁又来了，出示幻灯片两只小鸡。教师带幼儿一起点数，并说出总数。　　（3）这次是谁来了，来了几只蝴蝶，请幼儿说出总数，并提醒幼儿把话说完整。　　（4）春天还有美丽的花朵，来数一数，这有几朵花？　　（5）还有一件好吃的礼物呢？请幼儿点数。　　3．认识排序板。　　（出示排序板）　　提问：（1）排序板上有什么？　　（2）应该从小红旗开始点数。请小朋友们手拿着小红旗进行点数。　　4．幼儿练习点数。　　每位幼儿先点数5以内的花朵，点数正确的幼儿老师奖励一朵花，然后再进行点数，根据不同层次的幼儿，点数数量逐渐增加。幼儿点数　　5．花儿朵朵　　请幼儿把花贴到自己身上，同时会说1朵花、2朵花、3朵花……。贴好后进行游戏。　　活动反思：　　数学活动中，最重要的就是如何激发幼儿的兴趣，和教会幼儿操作的方法。只有这样，在老师和孩子共同努力下，孩子各方面的能力才能得到发展。在这节活动中，先通过孩子感兴趣的“礼物”，让孩子反复练习并掌握点数的方法，锻炼手眼协调，并且点数正确的幼儿老师奖励小花，这样既有验证的作用，又起到了进一步加大难度的目的，这样才是真正意义上的根据幼儿发展水平的不同，设定不同的目标，充分考虑孩子的个体差异性。

8，幼儿小班数学活动教案 怎么分反思

选择不同的教学方法．。（三）巩固练习1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（四）归纳小结（五）作业安排布置那些内容，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中：一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求写教案的具体内容包括以下十项，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课1．设计新颖活泼。（二）讲授新课1．针对不同教学内容，精当概括。3．提问那些学生，需用多少时间等
幼儿园小班数学教案：比较多少、一样多 教师：屈老师 【活动前评析】 比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多，是我比较重视的一个环节。在本活动中采用盖瓶盖的方法让孩子在操作中学习比较，再通过练习解决多、少、一样多的问题，最后，通过游戏活动“分点心”对所学知识予以巩固，层层递进。游戏中采用〈喜羊羊与灰太狼〉动画片中可爱的小羊形象，贴近幼儿，能更好的调动学习和操作的积极性。 【活动目标】 1、学习用一一对应的方法比较两组（两群物体）的多、少、一样多。（感知目标） 2、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。（能力目标） 3、体验解决问题后的快乐。（情感目标） 【活动准备】 1、瓶子三组。 （1）三组颜色不一样的瓶子，分别为红、黄、蓝，三组。每一组的瓶身与瓶盖的颜色相同（即如红色组的凭身为红色，瓶盖也为红色）。 （2）瓶盖的数量可以与瓶身不一样。 2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。 3、点心卡片：香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分。 【活动过程实录】 一、操作活动：盖瓶盖 出示瓶身，引导幼儿观察。 师：今天老师带来了很多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们找到盖子子，给他们戴上吧。 1、第一次操作：请帮红色的瓶子盖上红色的盖子。 幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子多，并学习说“盖子比瓶子多”。 2、第二次操作：请帮蓝色的瓶子盖上蓝色的盖子。 幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子少，并学习说“盖子比瓶子少”。 3、第三次操作：请帮黄色的瓶子盖上黄色的盖子。 幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子与瓶子一样多，并学习说“盖子与瓶子一样多”。 该环节采用幼儿操作导入，〈纲要〉提倡幼儿动手操作，在“操作中学习”，而小班幼儿的思维比较直观，让幼儿动手操作，在玩的过程中掌握所要学习的知识，可以事半功倍。 二、尝试解决“多、少、一样多”的问题。 1、请幼儿观察红色组的瓶子，观察后提问： 师：请你们看看，红色的瓶子和瓶盖都找到自己的好朋友了吗？ 幼：没有，盖子多出来了。 师：盖子多出来了，它没有朋友了，好孤独啊，它会哭的，怎么办？ 引导幼儿想办法解决多出来的盖子的问题。 幼：可以再找来和红盖子一样多的红瓶子，这样就可以一样多了。 在活动过程中，对表现好的幼儿予以小红花奖励，激励幼儿动脑筋想办法。 2、以同样的方法引导幼儿解决“盖子比瓶子少”的问题。 三、游戏：分点心 1、师：今天，青青草原上的小羊们来我们班做客啦，快来看看都有谁？ 出示小羊，分别为：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介绍。 2、师：小羊们从那么远的青青草原来，肚子都很饿了，我们给他们分点心吃吧。 请幼儿按要求给小羊们分点心： 第一次分点心：请给小羊们每人分一块香草蛋糕，沸羊羊对香草过敏，请不要分给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？ 幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。 第二次分点心：请给小羊们每人分一块巧克力草饼，懒羊羊最喜欢吃巧克力草饼了，请分两块块给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？ 幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。 第三次分点心：请给小羊们每人分一份青草沙拉，分好后说说蛋糕和小羊比怎么样？ 幼：蛋糕和小羊一样多。 四、师：小羊们都吃饱了，他们很开心，邀请我们到青青草原上去跳舞呢，走吧，我们一起排好队出发喽！ 本环节采用孩子们喜欢的卡通形象，能够更好的调动孩子们学习的积极性。小班幼儿喜欢直观形象的东西，越是接近孩子喜欢的形象越容易带动孩子自主学习，通过给自己喜欢的角色分点心，既能加深孩子对所学知识的印象和巩固，又有效的贴和了孩子的心理，课堂气氛好，且孩子注意力集中。（更多教案尽在：屈老师教案网）

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