1,各位推荐几本小孩可以看的书例如猜猜我有多爱你这种绘本形式

有很多优质精装,内容健康的好绘本,比如:酒井驹子的《我讨厌妈妈》、大卫.香农的《大卫不可以》《大卫惹麻烦》《大卫上学去》、李欧.李奥尼的《蒂莉和高墙》、大卫.威斯纳的《三只小猪》等等。

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2,11月晨思幕省之亲子共读记录大卫上学去阅读感悟怎么写 搜

1、学会合理安排自己的学习时间,以免造成学习上的忙乱。2、课堂上,要求学生认真听讲,学会记听课笔记。3、随着学习内容的扩大加深,要求学生能够学会独立思考,对学习材料进行逻辑加工,做到学得活、记得牢、用得上。
虽然我很聪明,但这么说真的难到我了

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3,绘本故事大卫不可以一般适合几岁的孩子阅读

大卫,不可以这本儿童绘本涉及到各种动物的不同动作,还有很多有创意的集体游戏。以这本是一部关于书中分别从身体动作、感官认知、语言、社会行为、情绪这五个方面来全面培养幼儿。 一般的话适合2岁到5岁之间都是可以的,你可以去嘟豆小书屋上看看介绍的,上面介绍和读书笔记评价都是不错的。

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4,大卫上学去的内容摘要怎么写

《大卫上学去》读后感大卫上课的时候总是不听老师的话,他去吃饭要插队,做了错事不承认,上课的时候大声的讲话,还在桌子上画画。放学后,其他小朋友都回家了,大卫被老师留下来擦桌子。大卫把桌子擦得很干净,老师最后同意他回家了。我觉得我们上课不能像大卫这样,应该专心听讲,不能开小差。做事要遵守次序。

5,关于过程与结果的绘本故事

个人礼仪如《小熊宝宝绘本系列》 家庭礼仪、公共礼仪:如《大卫上学去》、《生气汤》等。 还有《我懂礼貌》《我会沟通》等等 优秀的绘本是幼儿成长过程中不可或缺的良师益友,通过绘本阅读,我们从意识和情感上帮助幼儿真正理解各种行为规范和交往程序,在行为上慢慢内化为良好的习惯,既在幼儿身上弘扬“礼仪之邦”的传统美德,又将从小爱读书、读好书的良好习惯带给幼儿,促进幼儿身心健康发展。 如果想要挑选绘本,可以到艾莉中英文绘本馆或它的网站看看,希望可以帮助到你~

6,求一份大卫惹麻烦绘本故事的简介

大卫惹麻烦 好好听故事网 作 者:(美)香农 文图,余治莹 译 出 版 社:河北教育出版社 大卫又来了,经历了被妈妈说不,被老师说不的成长经验,大卫似乎并没有痛改前非,在这本书里,继续发挥超人能量,大惹麻烦!对比前面两本,读者会发现一些区别。在家里被妈妈说不的大卫年龄尚小,所犯的错误是那个年纪的孩子不可避免的,淘气好动的男孩子在年幼无知的时候闯祸并不意外,如果没有妈妈一声声地说“不”他们怎么能知道日常生活里什么可以,什么不可以呢?在学校里的大卫,显然成长了一些,他所犯的那些错误都是出于身处新鲜的集体生活,希望展现自己,赢得大家关注的表现。当然,老师会告诉活泼淘气的大卫,纪律是学校生活最重要的学习环节。

7,大卫惹麻烦绘本如何讲

推荐下面的这个教案,相信会对你有启发。  绘本阅读——大卫惹麻烦  作者:启蒙园文文老师   活动来源:生活中,每个孩子都或多或少有“犯错误”的经历。但是孩子们“犯错”之后态度却各有不同,有的勇于面对并改正,有的却不愿承认,还常常伴着种种借口。针对此我们开展了本次绘本阅读——《大卫,惹麻烦》  活动目标:  1、能根据故事中人物的动作、表情,想象故事情节,大胆表达自己对故事的理解。  2、理解故事内容,体验基本的社会规则,学习自律和尊重他人。  活动准备:  故事ppt,故事配乐  活动过程:  一、引导孩子认识封面,引出绘本。  引导语:今天,老师给大家带来了一本好看的图书,让我们一起来欣赏一下吧!(出示书的首页。)看!这个小朋友的名字叫大卫,我们一起打个招呼吧!(大卫,你好!)咦,大卫怎么没有转过身来呢,猜猜他怎么了?(因为我们没用好听的声音和他打招呼、大卫不开心、大卫生气了)大卫后面的人是谁?(老师、他的妈妈)你觉得大卫的妈妈和大卫怎么了?没有看到妈妈的脸,你怎么知道她在生气呢?(妈妈叉着腰,大卫背着手)你觉得大卫现在会是什么表情?(低着头,在哭)  二、演示ppt,共同阅读绘本,理解故事内容。  引导语:请大家猜猜,今天大卫会和我们一起分享他的哪些故事呢?(自由表达)老师介绍书名:大卫,惹麻烦。(幼儿讨论后,老师解释“麻烦”词义。)  (一) 演示ppt,讲述故事  引导语:故事里会说大卫惹了哪些麻烦事情呢?我们一起来看看吧!  1、教师演示ppt讲述故事  教师提问:  1)大卫在做什么?  2)你认为他这样做会有什么后果?  3)猜猜大卫会怎么说?(出示字幕)  4)如果是你,你会怎么说?  引导幼儿讨论:你有没有和大卫相同的经历呢?你做了什么?你是怎么说的?  幼儿回答后,  2、 教师演示ppt,讲述故事  教师提问:  1)这幅图中,大卫又在做了什么?你从哪里看出来的?  2)猜猜大卫这次会怎么说?(出示字幕)  3)你也做过这样的事情吗?是什么事?你是怎么说的?  3、教师演示ppt讲述故事。  教师提问:  1)这次大卫怎么了?  2)你是从哪里看出来的?猜猜大卫又会说什么?(出示字幕)  3)你觉得大卫是个怎样的孩子?(粗心)  4)你做过粗心的事情吗?是什么事情?  4、演示ppt,讲述故事  教师提问:  1)你看到了什么?  2)你觉得这样做好吗?(鼓励幼儿大胆猜测画面内容。)  3)你做过这样的事情吗?是什么样的事情呢?  5、演示ppt,讲述故事  教师提问:  1)大卫又惹了什么麻烦呢?  2)如果是你,你会怎么做?  6、演示ppt,讲述故事  教师提问:  1)在这两幅图中,大卫惹了什么麻烦?  2)这样做好吗?为什么?  7、教师演示ppt,讲述故事  教师提问:  1)大卫惹了那么多麻烦,猜猜妈妈会怎么样?  2)引导幼儿联系实际生活并讨论:你惹了麻烦,你的妈妈是怎样做的呢?  8、继续演示ppt ,讲述故事  教师提问:  1)妈妈很生气,请大家帮他想一个办法,怎么做才能让妈妈不生气?引导幼儿自由想象,帮大卫想办法,说出“对不起”  2)妈妈还在生气吗?你是从哪里看出来的?引导幼儿大胆表达。  三、组织幼儿讨论,帮助幼儿理解犯错后要勇于面对,逐步懂得自律和尊重他人。  教师提问:  1、故事结束了,你觉得大卫以后还会继续惹麻烦吗?为什么?  2、在生活中,你惹过麻烦吗?惹过哪些麻烦?  3、你惹了麻烦以后,是怎么做的呢?承认错误以后,妈妈或者老师是怎样做的呢?  4、讨论:除了我们要学会勇于承认错误以外,我们在做事之前还可以怎么做呢?引导孩子们理解:做事之前可以多想想后果,有些麻烦就完全可以避免。  5、教师出示ppt中大卫道歉的画面 .  小结:其实每一个人都会犯错。但是,要学会做事之前要多想想后果,犯错之后一定要懂得承认错误,做一个知错就改的孩子,才会得到大家的喜爱。  附自编故事:  有一个孩子,名叫大卫,他是一个特别喜欢惹麻烦的家伙。他喜欢在家里滑滑板,直到把家里弄的乱七八糟,然后嘴里还有理的解释说“我不是故意的”。他会在楼下的花园里打棒球,“呯”!把别人家的窗户玻璃打碎了,他也只是说“我没想这样”!他可以早晨忘了穿裤子就洋洋得意的去上学,照相时,其他朋友站的非常端正,而他又在做什么呢?他甚至可以饿了去和小狗抢东西吃;无聊了去拽着小猫的尾巴玩;明明手里已经拿不下了,还要拿一杯饮料,结果可想而知了,饮料撒了一地,尽管这样,他的嘴里还不停的为自己解释“我不是故意的”“我也不想这样”唉!你说他是不是一个爱惹麻烦的调皮蛋呢?终于,面对黑暗,大卫害怕了,说出“是,是我干的!”其实,妈妈这么做并不是不爱他,而是只要大卫能面对错误,勇敢的说出“对不起”而已。  活动反思:通过本次活动,让孩子们看到大卫惹下麻烦的现场,看到制造麻烦的后果,并看到大卫的遗憾与懊悔以及最终勇于面对错误、承认错误的过程,让孩子们懂得“不小心闯祸可以被原谅,但一定要勇于面对、真心承认、努力改正”,要像大卫一样,做一个勇于面对错误、承认错误、遵守社会规则、懂得自律和尊重他人的好孩子。在做事之前多想想后果,很多的麻烦可以避免发生。

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