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1，研究性学习课题报告怎么写啊

基本技能吧? 确立对象 确定问题 方案 比如有关青少年上网的调查研究

研究性学习课题报告怎么写啊

2，语文探究报告的格式

　　怎样写简单的研究报告　　研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：　　1．标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。　　标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。　　2．前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地　　说明下列内容：（1）课题提出的缘由；（2）研究这一课题的意义；（3）该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。　　3．研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。　　4．结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。　　例文：　　一、问题的提出　　据调查我国现有盲人500多万，低视力人近千万，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.8％，中学生为55.2％，高中生为70.3％。为什么会有这么多的人近视？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？近视，与年龄有关系吗？　　二、调查方法：　　1．查阅有关书籍并调查询问同学，了解近视的主要原因。　　2.．通过多种途径，了解近视可能会引发的并发症。　　三：调查情况和资料整理　　四、结论　　（1）近视的主要原因：　　1 看电视距离太近；　　2 看电视的时间太长；　　3 所看电视的画面浓度太深；　　4 写作业时的姿势不正确 ；　　5 在光线太强的阳光下看书 ；　　6 在光线太弱的光下看书；　　7 长时间的坐在电脑、电视前；　　8 不合理饮食；　　9 在车厢里看书　　10 遗传因素　　11 不认真做眼保健操　　（2）在这里我想给大家提出几点建议 ：　　1看书时作姿要端正，读书或写字时做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。”　　2不要在坐车或行走的时候看书，也不要躺下看书。（三）每天坚持做两次眼保健操。　　3每天坚持做两次眼保健操。　　4尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。　　为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生；三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。眼睛是心灵的窗户，我们一定要好好爱护它！

语文探究报告的格式

3，课题研究报告怎么写哇

先确定研究内容，然后找一些与它们相近的资料作为研究背景，这样可以使别人对你所研究的东西有个大致的了解！然后说说你所做研究的价值在哪里!然后再说说你打算怎么做，做个大致的预测！

课题研究报告怎么写哇

4，小学语文高效阅读教学研究课题中期报告怎么写

小学语文阅读教学有效性课题中期报告一、课题的提出小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分，由于课外阅读具有开放性、广泛性，不能强行对每一位学生统一要求、统一步调、统一内容，个体的独特性，使得对课题的研究与管理增加了一定的难度。如何有效深入开展，是我们探究并需加以解决的研究课题。教师也不注重对学生阅读兴趣的培养等。基于问题、分析问题、解决问题，我提出小学语文阅读教学有效性课题研究。二、课题的界定教学过程中，小学语文阅读教学有效性策略是指通过激发学生阅读兴趣，教给孩子阅读方法，让学生能够潜心读书，能够投入情感，并具有一定的情感体验，创造性地整合、使用教材，构建有效课堂。提升学生的阅读能力，培养学生良好阅读习惯的形成，使阅读习惯逐渐内化为学生的自觉行为。促使学生的语文素养得到最大限度的提高。从实质上把握小学语文高年级阅读教学的教学规律。 三、研究的目标和原则目标：探索出提高小学高年级语文阅读教学有效性的途径与方法。形成小学高年级语文课堂教学有效性研究的氛围，提升高年级语文教育教学质量。通过研究提升高年级学生的语文素养。原则：遵循自主性原则、探究性原则、创造性原则和合作性原则。四、课题研究的对象和内容（一）研究对象：小学五、六年级学生。（二）课题研究的主要内容：将紧紧围绕《语文课程标准》中关于阅读教学的具体要求进行研究，切实提高小学高年级语文阅读教学的有效性。五、课题研究的思路和方法（一）研究的思路：以学生发展为目标，以阅读教材为载体，以课堂教学为主渠道，以阅读教学效益为核心，以教师教育教学水平提升为重点，探索出小学高年级语文阅读教学有效性的途径与方法。（二）研究的方法：在《小学语文课堂有效教学策略的研究》的总课题的指导下开展研究，以行动研究法为主，以经验总结法、文献法等为辅。在一定理论指导下，把教育教学实践与理论相结合。在实践中研究中，不断反思和总结，把研究的结果及时运用于实践。通过深入课堂，从中发现问题，有针对性地研究。以期达到最佳研究实效。通过对本课题研究过程中较有效的研究工作进行及时的总结提炼，形成成果，促进本课题研究的进一步深化研究。收集有关文献资料作为课题研究的理论指导实施材料。六、课题研究进展 （一）加强理论学习，更新阅读教学理念。理论是实践的基础。新课程改革在阅读教学方面提出了许多新思想、新理念，我们很有必要进行思考与探索。自课题立项来，重新解读学习了新课标对习作教学的理念，正确解读、全面把握这些新理念的精神实质，是我们端正阅读教学指导思想、全面更新习作教学观念、探索科学的阅读教学策略方法的前提和基础。（二）开展阅读教学研讨活动，阅读教学比赛活动。遵循课题研究提出的“以读为本”的主旨，注重阅读线、生活线、情景线三线结合，加强实践自主性，制定有效策略，使活动有序进行。对实践活动进行记录，及时作出阶段性评价。（三）加强阅读方法指导，让学生循序渐进地掌握阅读方法。以语文教学依托，加强学生阅读方法的指导，能够把文中的一些好词好句进行摘抄背诵。其次，利用班级各种活动，带领孩子亲身体验，以亲身感受为依托，指导学生阅读。七、课题研究的阶段成果（一）激发了学生的阅读兴趣，学生阅读兴趣浓厚。（二）学生养成了一定的阅读习惯，并能根据自己的阅读兴趣对阅读内容进行筛选。（三）举行阅读小能手评选，提高了学生的阅读热情，班内涌现出一批阅读小能手。（四）关注学生的需要，开展各种活动，丰富学生体验，有效指导学生阅读。八、课题研究中存在问题和困惑课题实施以来，虽然关注到了学生的个别差异，但在实际教学中，仍然难以操作，能够有效的关注到每一不同层次学生的发展。其次，如何检测学生的阅读效果，既关注学生阅读水平的差异，又兼顾到学生情感需求，让不同水平的学生得到提高，这一点是我在教学及研究中遇到的困惑，也是下一步我努力研究的方向。九、努力方向我将在下阶段的研究中，继续遵循最初的课题研究思路，围绕前阶段遇到的问题开展研究。继续加强自身理论学习，通过指导与练习，结合学生的社会生活时间，使学生对阅读产生兴趣，乐于阅读，并在此过程中享受阅读的快乐，增长见识，真正做到快乐阅读。

5，有关于语文研究性学习的报告

1~开端:写辩论的实质 2~写辩论的历史和来源 3~疯狂列举古今中外辩论的经典案例(字数没问题) 4~深入:正反之间矛盾激化过程~也可谈其影响 5~结尾:提出自己的疑问(不要自答)~将结尾埋如伏笔~

6，语文探究报告的格式

　　怎样写简单的研究报告 　　研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是： 　　1．标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。 　　标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。 　　2．前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地 　　说明下列内容：（1）课题提出的缘由；（2）研究这一课题的意义；（3）该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。 　　3．研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。 　　4．结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。 　　例文： 　　一、问题的提出 　　据调查我国现有盲人500多万，低视力人近千万，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.8％，中学生为55.2％，高中生为70.3％。为什么会有这么多的人近视？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？近视，与年龄有关系吗？ 　　二、调查方法： 　　1．查阅有关书籍并调查询问同学，了解近视的主要原因。 　　2.．通过多种途径，了解近视可能会引发的并发症。 　　三：调查情况和资料整理 　　四、结论 　　（1）近视的主要原因： 　　1 看电视距离太近； 　　2 看电视的时间太长； 　　3 所看电视的画面浓度太深； 　　4 写作业时的姿势不正确 ； 　　5 在光线太强的阳光下看书 ； 　　6 在光线太弱的光下看书； 　　7 长时间的坐在电脑、电视前； 　　8 不合理饮食； 　　9 在车厢里看书 　　10 遗传因素 　　11 不认真做眼保健操 　　（2）在这里我想给大家提出几点建议 ： 　　1看书时作姿要端正，读书或写字时做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。” 　　2不要在坐车或行走的时候看书，也不要躺下看书。（三）每天坚持做两次眼保健操。 　　3每天坚持做两次眼保健操。 　　4尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。 　　为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生；三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。眼睛是心灵的窗户，我们一定要好好爱护它！

7，如何写语文的探究报告

1.1要求学生撰写研究报告之目的 可能有人会开玩笑的说，写报告的目的当然是为了「交报告」！其实，大多数的老师要求学生写报告的目的，不外乎希望学生在撰写报告的过程中，能在一般上课时单向式的学习方式之外，让学生透过数据搜集、组织的过程，学会分析问题的能力。毕竟，在学校所学还是有限，如果你同意终身学习的理念，那在人生的过程当中，拥有一支钓竿，总比一直等别人给你鱼吃要来的实际和长远。更何况每个人进入社会之后，撰写报告也应是必备的工作技能之一。 1.2研究报告之撰写原则 1.2.1慎选题目 如果授课老师未指定题目，建议各位在挑选题目时，范围不要太大，题意要明确，以免超过自己的能力，而造成吃力不讨好的情况。若无法找到适当的题目，不妨多和老师讨论。 1.2.2具有说服力 1.3研究报告之简单分类 1.3.1文献回顾、整理型 针对某一个主题，从报章、杂志、期刊、学术报告、网络等搜集以往相关的文献，将之做「有系统」的整理。数据整理的重点，在于紧扣着主题，并客观地呈现对主题正反两面的意见或看法，最后可以提出你个人的建议，但是需注意推论的逻辑。 1.3.2理论推演型 在适当的假设下，用图形、数学、或其它科学方法建立模型，并将之推演而得到某些结论。其重点在于假设是否合理、推演过程是否正确、以及所得结论是否和现实生活的观察相符。 1.3.3实证研究型 此类型的的报告，通常是依据别人建立的理论模型，找到实际的数据用统计方法来验证。 2 研究报告架构 2.1一般通用架构 2.1.1前言 (绪论、导论、绪言) 此一部分最主要的目的，在于导引报告阅读者，在最短的时间内了解该报告想要讨论的问题，以及报告的目的。 此一部份至少应包含: 1.问题的背景绿起、2. 研究的动机、3. 过去其它相关研究的简述 [注]、4. 研究范围的界定、5. 为何你采取某种研究方法的原因及其步骤。在本节末最好可将整个报告之架构简述一次，以收提纲切领之效。 2.1.2研究方法 2.1.2.1文献回顾、整理型 有系统地归纳整理文献，并加以利弊之分析。 2.1.2.2理论推演型 应详细说明所采研究方法之假设、模型之意义、符号定义、并进行模型之推演等。 2.1.2.3实证研究型 应详细说明所依据之理论模型所含之前提假设、并依模型所得之推演建立用以检验之统计假说 (hypothesis)，进行验证之数量、统计量、或计量回归模型，并说明所用资料数据之来源。 2.1.3结果分析 2.1.3.1文献回顾、整理型 将所整理文献，归纳成具体结论，并分别讨论其中之涵意。 2.1.3.2理论推演型 以科学方法证明模型推演之结果、并整理成具体的结论，并解释其意义，最好能举实际之例子以支持所得结果之合理性。 2.1.3.3实证研究型 将实证分析之结果以易懂的方式呈现 (图、表为最常见之方式)。并分别讨论所得出之数据其背后可能隐含之意义。若有与理论不符，应尝试分析其可能原因为何。 2.1.4结论 此部分至少应包含: 1. 再次简要说明报告研究之目的、方法。2. 对所得出之结果做摘要、较一般化的说明。3. 根据结果分析其政策涵意，并提出可能之建议。5. 说明本报告推论应用之所可能限制，并对研究之缺失进行检讨，最后，可对未来后续之研究方向或改进方法提出建议。 2.1.5参考文献 以中文部分在前、英文部分在后的方式，对所引用过的文献，逐一条列其作者、文献篇名、出处、出版年月、页数等。有引用的一定要列，未引用之文献「不必」列在其中。参考文献目前并无统一之格式，重点在于采用格式之「一致性」。同学可以参考下节所附之格式说明编写。

8，语文学术性报告怎么写

语文学术性报告 1. 研究及总结（Research and Summarize） 研究所选的课题，找出针对课题的“who（谁），what（什么），when（何时），why（为什么）及how（如何）”的答案。总结收集到的信息，清楚自己所掌握的，评估自己所不知道的，以便专注于进一步的研究方向。列出一个参考书目来引用并避免抄袭。 阅读原始文献及补充信息并考虑关于课题的历史或流行观点。思考每篇文章的要点同时注意它们的共性。缩小你的课题范围这样你就可以准备写一篇充满智慧的报告了。 2．定义结构（Define the Structure） 定义报告的结构并将你的论点串联成一个连贯的推理。依据报告的主题制定一个大纲。以这种方式组织你的观点可以帮助你看到各个观点之间的关系。 大纲中的所标题结构要统一。例如如果你的第一个标题以一个行为动词（action verb）开头，那么所有其他标题都应该以行为动词开头。副标题（Sub-heading）应该包含支撑大标题的细节。重组你的大纲直到它能清晰的反映一个思想逻辑流程。 3. 写正文（Write your paper） 学术报告通常包含五个部分:标题页，引言（包含论文主题），背景信息，关于论点及结论的细节，陈述支持或反对某个特点观点的争论。 用辅助段落来讲述一个故事，提供一个观察的视角，描述一个过程，定义意义，对思想进行分类，比较和对比观点，类推或解释为什么这种现象会发生。提供证据，陈述假设并适当添加个人观点使论文连贯、清晰易懂。确保每段都有足够的结束语及过渡句。在学术报告中尽量减少使用个人代词如“我”。 4. 校对（Proofread） 打印并大声朗读报告来检查错误。保证报告没有语法及格式错误。 至此一篇语文学术报告就完成了，当然在做报告之前还要加强学术语文的学习，背诵一些相关专业的词汇和术语，并尽量多阅读一些语文的专业文献，做好基本功。 语文学术性报告的基本格式： （一）署 名 1、署名的方式:集体署名，个人署名 2、署名的规则: 贡献大小、提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。 （二）内容提要关键词 1、内容摘要： 中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。 2、关键词： 必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3~5个关键词（主题词）。属于支柱性概念。 （三）前言 1、内容： 问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实践意义。 2、写作要求： 课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义。 （四）正文 1、内容： 它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。 研究报告又分： (1)、研究的对象和方法 (2)、研究的内容和假设 (3)、研究的步骤及过程 (4)、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。（结果的定性定量分析，研究结果的讨论。） 结果分析与讨论材料缺乏的原因： (1).研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘 (2).操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验 (3).文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度 (4).反映结果的项目指标难以确定 (5).测量的方法与手段较难选择 (6).数据的处理与分析要求不断提高 (7).结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高 (8).对下一步的研究提不出发展的方向。 2、写作要求： 总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。 具体要求有： (1)、掌握材料要充分。 (2)、分析整理要科学。 (3)、图表使用要恰当。 (4)、观点材料要统一。 (5)、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。 (6)、引用论点要慎重。与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准错误所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集） (7)、内部逻辑要严密。 (8)、标题序号要规范。 (9)、讨论部分要简练。 （物）结论 1、内容：整篇报告的概括和小结。 (1)、成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决？）； (2)、今后研究的展望； (3)、对教育教学实践的建议等 2、要求：总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。 （六）注释和参考文献 1、内容：书籍、刊物、报纸、网络 2、要求：完整注明出处 （七）附录：问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等 还有个简单的 一.课题组成员： 二.指导老师： 三.研究背景： 四.研究目的和意义： 五.研究条件： 六.研究方案： 七.研究结果： 八.人们对研究成果的评价：

9，怎样写课题中期报告

原发布者:so6608课题中期报告范文　　篇一：课题中期报告的格式　　课题中期报告的格式　　中期报告题目：《课题名称》中期报告　　研究者单位、姓名　　一、课题实施的现状分析:　　说明：此处撰写课题具体的前期准备工作时间段，进行了哪些前期的调查、研究，并且查阅了哪些具体的文献资料。开始实施的时候研究样本选择的是哪些，然后具体完成了哪些工作，以1、2、3、……列出。　　二、课题实施中存在的问题：　　说明：此处撰写在课题前期进行的过程中，出现了什么问题，包括目前无法克服的问题都以1、2、3、……列出。　　三、课题实施方案调整：　　说明：针对第二部分，就是课题实施中存在的问题，此处要写的是实施方案应作的一系列调整是怎么样的。也用1、2、3列出，尽量针对问题一一调整，上下可以互为参照。　　四、结语：　　说明：对一段时间以来的研究情况做一个简单总结。　　例如：“总之，一个学期（年）过去了，我们的课题研究也愈来愈明了化，在不断修正实施中取得了一些效果，也为培养学生的兴趣打下了良好的基础，注入了活力”等等。　　篇二：课题中期报告范文　　《县域优质教育资源共建共享　　及有效应用研究》中期研究报告　　为了开展“县域优质教育资源共建共享及有效应用研究”，课题组长温应才同志带领课题组成员，积极开展课题相关探索，从2011年6月课题开题以来，围绕课题研究计划，进行深入的研究和探讨，取得了阶段性研究成果，一年来的实验研究工作，作
规范、合格的课题阶段研究报告，需要回答三个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究”，即这项课题是在怎样的背景下提出来的，其理论意义和现实意义怎样；二是“这项课题是怎样进行研究的”，着重讲清研究的理论依据、目标内容、方法步骤及主要过程，中途研究进行了哪些调整；三是“课题研究取得哪些研究成果”。规范的应用性研究课题阶段研究报告，包括以下几个部分：1、课题提出的背景和意义；2、课题研究的理论依据；3、课题研究的目标与主要内容；4、课题研究的方法与步骤；5、课题研究的主要过程；6、课题研究成果；7、课题研究存在的主要问题及今后的设想。从第2-5部分回答 “这项课题是怎样进行研究的”。课题阶段研究报告的前4个部分，在原课题方案和开题报告中都有要求，内容基本相同。在撰写课题阶段研究报告时，只须作适当修改就可以了，但不能完全照抄。第5-7是重点部分，花费的笔墨较多，需要进行回顾梳理、归纳提炼，重新撰写。二、阶段研究报告的要求1、要根据课题实际，规范小标题的表述。我们的课题属于开发应用性研究课题。文中小标题的表述要规范，做到前后一致。 “假设”是实验性研究课题的重要部分，开发应用性课题一般没有“假设”。2、要扣紧关键词撰写阶段研究报告。要围绕课题的标题，尤其是扣紧题目中的关键词写好研究报告。这也是填写课题立项申报表、制定课题研究方案和撰写开题报告，组织课题研究的基本要求。3、阶段研究报告的结构要完整。要按照上面7个部分的基本结构要求来撰写阶段研究报告，做到结构完整。阶段研究报告的格式不同于论文，不要在报告的前头增设“内容提要”、“关键词”等。4、语言文字表达要规范。阶段研究报告运用的语言应是陈述性的，文字应当简洁流畅。在语言文字的表达中，一要注意不要使用经验总结式的语言；二要准确表达，切忌答非所问；三要简练，文字切忌累赘重复。三、报告各部分的具体要求1、课题提出的背景和意义背景部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。个别的如有必要，可列出一个部分“课题内涵的阐释”，专门对课题的内涵作一个说明。 课题研究的意义包括理论意义和现实意义，也可单独作为一段来陈述陈述。2、课题研究的理论依据理论依据是课题研究的理论指导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。3、课题研究的目标和主要内容课题目标体现的是本课题研究的方向，是本课题所要最终达到的目的。目标的确定不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧课题题目。要注意研究报告结构的内在联系。也就是说，本课题所确定的目标，最终必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合格与否，能不能通过验收，就看研究成果，所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。在陈述所取得的研究成果时，一定不能忽略研究目标与研究成果之间这一内在的联系。否则，会令人感到这个课题研究并不成功。课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴，课题研究的着力点。对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。在陈述课题研究的主要内容时，有的将子课题表述成研究的内容，这也是一种简洁明了的表述办法。必须注意的是，课题研究的主要内容与研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。4、课题研究的方法与步骤课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。比如，采用实验法，同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。这部分的陈述，一般列出将采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。 “课题研究的步骤”这部分的陈述比较简单。一般将课题研究分成准备、实施研究、总结等三个阶段，也有的分成四个、五个阶段。然后，在每个阶段中简要陈述做了几项工作，一做什么，二做什么，三做什么，简明扼要，不必详细陈述。5、课题研究的主要过程“课题研究的主要过程”这部分，需要花费较多的笔墨来陈述。要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究。撰写“研究的主要过程”这部分内容时，应注意不要用总结式的语调来撰写，不要将这部分写成经验总结或研究体会。6、课题研究成果“课题研究成果”这个部分是整篇课题阶段研究报告中最为重要的部分。一个课题阶段研究报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇课题阶段研究报告的三分之一以上。 我们课题的成果应该是比较多的：教师研究水平和教学水平的提高，他们的专业成长；学校数学资源网站和教师个人博客建设；教学资源包的开发；教学资源的有效利用研究；学校个性化的研究成果等等。“课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题：第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。一个课题阶段研究报告的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。不少的研究报告，是这样陈述研究成果的：我们通过研究，开设了几节公开课观摩课，获得那一级奖，在刊物上发表了多少篇论文，有多少学生参加什么竞赛获得了那些奖项。或者学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研水平得到了哪些提高等等。这些是研究成果，但仅是属于实践成果。一篇课题阶段研究报告，单单这样陈述，是远远不够的。因为这样的陈述，别人无法从你们的研究成果中学习到什么，这样的研究成果没有什么借鉴推广价值。也就是说，我不搞课题也能取得这些成果。具有借鉴价值和推广价值的，往往体现在理论成果部分。有的人认为，我们的课题研究没有什么理论成果。其实不然。我们所说的理论成果，就是我们通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式等等。这些，又往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中所确定了的要达到的成果密切联系。第二，研究成果的陈述不能过于简略。有些课题在研究过程中，撰写出多篇论文。这些论文，就是课题研究的部分主要成果。在研究报告“研究成果”部分，要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。第三，有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成果”这个部分来陈述。一般说来，一个研究课题在通过结题验收以后，课题组还需要进行总结。这个总结，就要总结课题研究的经验，谈及研究的体会。而在课题阶段研究报告中，就不要陈述这两个方面的内容。7、存在的主要问题及今后的设想这个部分内容陈述要求比较简单。但要求所找的主要问题要准确、中肯。今后的设想，主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何进行推广性研究等。
一般来说在结构上主要为：科研进度报告由课题名称;a.课题概述(课题来源，起止时间，课题研究的现状分析,课题研究的价值与意义,课题研究的目标、内容与方法,支持的经费等);b.本阶段研究工作的内容、情况和存在问题;c 阶段性成果.d.下阶段研究工作的计划;e.参加这段工作的人员名单和报告时间等六部分构成。课题研究中的问题和有关课题研究上的模式大家都可以来亿百出版网看看。
中期报告的写法：（一）课题中期报告的功能和结构 1、功能 课题中期报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。　　课题中期报告的主要功能有：　　①课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验；　　②向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作。 2、结构 课题中期报告由课题名称；课题概述（课题来源，起止时间，支持的经费等）；本阶段研究工作的内容、情况和存在问题；对本阶段研究进度的评价；下阶段研究工作的计划；参加这段工作的人员名单和报告时间等六部分构成。　　（二）课题中期报告的写作 1、课题概述 一般第一次进度报告中写，后续的进度报告可以不写。主要写明课题来源，起止时间，支持经费以课题要求等。 2、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题 写法上应按工作计划上规定本阶段任务条款或按上一次进度报“下一阶段工作的计划”的内容，逐条检查落实，注意写明完成情况，也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未完成任务应作出说明。这部分写得如何，是衡量进度报告的质量关键所在。 3、下阶段研究工作计划 这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下一阶段去完成。如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排。 4、课题中期报告的编写方法 对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写。但重点放在本阶段研究工作的进展和结果上，避免写流水账。对项目比较多的课题，如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。也可把时序或任务分项式结合起来编写。 5、内容真实，把握分寸 课题中期报告写作的重点应放在"研究计划完成情况"和"未能按计划完成的工作"两部分上。写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果；写成绩不要过分夸大，同时要写明存在困难和问题
1要写出预期目标 2开题以来所做的具体工作和取得的进展或成果 3存在的具体问题 4下一步工作具体设想与安排 5指导教师意见
所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。从第2-5部分回答 “这项课题是怎样进行研究的”。“课题研究成果”这个部分内容的表述，是远远不够的。第二，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。文中小标题的表述要规范。一项课题的研究，中途研究进行了哪些调整。课题研究需要在一定的理论指导下来进行；三是“课题研究取得哪些研究成果”。一般说来、归纳进去。 课题研究的意义包括理论意义和现实意义。然后；二要准确表达；6、准确地反映课题研究的基本情况；学校数学资源网站和教师个人博客建设。这些、新的教学模式等等。看一个课题的研究合格与否、阶段研究报告的结构要完整。规范的应用性研究课题阶段研究报告，不必详细陈述，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值、课题研究的理论依据，同时也可能采用问卷法，或者新的策略，就要总结课题研究的经验。一般将课题研究分成准备，一做什么。有些课题在研究过程中。2。我们所说的理论成果，所依据的理论要具科学性和先进性，有多少学生参加什么竞赛获得了那些奖项、课题研究的主要过程。3，尤其是扣紧题目中的关键词写好研究报告，包括以下几个部分。不少的研究报告，能不能通过验收；7。其实不然，我们的课题研究没有什么理论成果，做到结构完整，只须作适当修改就可以了，他们的专业成长、语言文字表达要规范，课题组还需要进行总结、方法步骤及主要过程，往往体现在理论成果部分，就看这部分的具体内容写得如何，要将这些论文的主要观点提炼，我不搞课题也能取得这些成果，谈及研究的体会，也有的分成四个，切忌答非所问，准确中肯。 我们课题的成果应该是比较多的，花费的笔墨不必很多。5，有的将子课题表述成研究的内容，这样的研究成果没有什么借鉴推广价值，是本课题所要最终达到的目的，就是我们通过研究得到的新观点、课题提出的背景和意义：第一。因为这样的陈述、制定课题研究方案和撰写开题报告。一篇课题阶段研究报告，或基本的做法来开展研究，是这样陈述研究成果的、“关键词”等。2，单单这样陈述。3、归纳提炼，课题研究的着力点，要注意三个问题，简明扼要、阶段研究报告的要求1。目标的确定不要过于空泛，但仅是属于实践成果，做到前后一致，文字应当简洁流畅。第三；2，这部分的文字内容所占的篇幅，需要回答三个问题、课题研究的目标与主要内容，需要进行回顾梳理、实施研究，教师的科研水平得到了哪些提高等等，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策。具有借鉴价值和推广价值的。但要求所找的主要问题要准确，往往要采用多种科研方法。课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴，获得那一级奖，应注意不要用总结式的语调来撰写，所选择的政策要具时代性。阶段研究报告运用的语言应是陈述性的，开设了几节公开课观摩课，具体陈述课题研究的主要过程，三做什么。这部分的陈述、统计法：我们通过研究，简明扼要，一般列出将采用的科研方法、理由；教学资源的有效利用研究，撰写出多篇论文。一般说来，一要注意不要使用经验总结式的语言，二做什么，不讲理论成果，不要只讲实践成果，一个研究课题在通过结题验收以后、归纳、新认识。也就是说：教师研究水平和教学水平的提高、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因；4、课题研究的方法与步骤，别人无法从你们的研究成果中学习到什么，花费的笔墨较多，规范小标题的表述，过于原则，是否能全面，最终必须落实到研究成果中去，开发应用性课题一般没有“假设”，在原课题方案和开题报告中都有要求。一个课题阶段研究报告写得好不好。在撰写课题阶段研究报告时。一个课题阶段研究报告的研究成果。6。比如，本课题所确定的目标；5，又往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中所确定了的要达到的成果密切联系。撰写“研究的主要过程”这部分内容时。要注意研究报告结构的内在联系、课题研究的目标和主要内容课题目标体现的是本课题研究的方向，就是课题研究的部分主要成果，具体陈述采取哪些措施。这些是研究成果，有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成果”这个部分来陈述，这也是一种简洁明了的表述办法。这部分的陈述要求理论依据要具体。这也是填写课题立项申报表，需要花费较多的笔墨来陈述，不要将这部分写成经验总结或研究体会。否则、课题研究的理论依据理论依据是课题研究的理论指导、报告各部分的具体要求1，会令人感到这个课题研究并不成功，在每个阶段中简要陈述做了几项工作，不要在报告的前头增设“内容提要”。在陈述课题研究的主要内容时；三要简练、五个阶段。对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标、课题研究成果：一是“为什么要选择这项课题进行研究”。要按照上面7个部分的基本结构要求来撰写阶段研究报告、总结等三个阶段、策略，着重讲清研究的理论依据，稍加说明就可以了。或者学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高、调查法。要围绕课题的标题，内容基本相同。阶段研究报告的格式不同于论文、课题研究成果“课题研究成果”这个部分是整篇课题阶段研究报告中最为重要的部分，应当包括理论成果和实践成果两个部分、课题研究的方法与步骤课题研究的方法。4。在研究报告“研究成果”部分；教学资源包的开发，一定不能忽略研究目标与研究成果之间这一内在的联系，但不能完全照抄。要通过回顾、课题提出的背景和意义背景部分内容的陈述，就看研究成果。个别的如有必要，或没有扣紧课题题目，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。第5-7是重点部分，重新撰写，也可单独作为一段来陈述陈述、存在的主要问题及今后的设想这个部分内容陈述要求比较简单，可列出一个部分“课题内涵的阐释”，研究成果的陈述不能过于简略、中肯。三，即这项课题是在怎样的背景下提出来的，在刊物上发表了多少篇论文。在语言文字的表达中；二是“这项课题是怎样进行研究的”。4。我们的课题属于开发应用性研究课题、分析法等，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。 “假设”是实验性研究课题的重要部分、要根据课题实际，组织课题研究的基本要求，要围绕课题研究的需要、课题研究存在的主要问题及今后的设想。也就是说：1。在陈述所取得的研究成果时，其理论意义和现实意义怎样、合格的课题阶段研究报告，课题研究的主要内容与研究成果同样有着密切的内在联系，或者如何进行推广性研究等。今后的设想。而在课题阶段研究报告中；3。这些论文；学校个性化的研究成果等等。二、课题研究的主要过程“课题研究的主要过程”这部分、提炼，专门对课题的内涵作一个说明，文字切忌累赘重复。课题阶段研究报告的前4个部分，就不要陈述这两个方面的内容。7、要扣紧关键词撰写阶段研究报告，采用实验法、目标内容。这个总结。必须注意的是。有的人认为，主要陈述准备如何开展后续研究。 “课题研究的步骤”这部分的陈述比较简单，要求用两规范，要占整篇课题阶段研究报告的三分之一以上

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