教案模板范文，小学数学教案详案模板范文

1，小学数学教案详案模板范文

　　小学数学是学生们正式开始运用数学的过程，为了激发学生们的学习兴趣，我们应该做好数学教案。下面是由我为大家整理的“小学数学教案详案模板范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。　　小学数学教案详案模板范文（一）　　教学目标：　　1、通过十个十个数，认识百的组成，初步感知十进制计数方法。　　2、通过百数图，掌握百以内整十数的加减法。　　3、让学生运用自己的经验和方法认识与掌握百的分拆，培养学生积极探索、主动发现的学习态度和习惯。　　教学重难点：　　认识百的组成，掌握百以内整十数的加减法计算。　　教学准备：　　多媒体教学软件，百数图。　　教学过程：　　一、引入　　1、媒体演示装面包，让学生仔细观察一下叔叔阿姨是如何装面包的。　　2、出示10袋面包，问学生：一共有几个面包？你是怎么数的？　　3、引导学生概括：10个十是1个百。　　板书：10个十是1个百。　　4、追问：谁知道100里面有几个十？　　5、讨论：如何把100这个数放到数位表中呢？　　二、展开　　出示百数图：你知道这里一共有多少个小圆点吗？　　让学生观察百数图，讨论自己的数法，并交流。　　完成右边的练习，并一起朗读。　　三、深入　　1、在百数图上我们还可以做加减法呢。　　2、用教学软件“百数图”依次演示。　　3、小组讨论：可以用什么方法做这些题目？　　（学生可能会说1个十加1个十等于2个十，2个十是20。或者因为1+1=2，所以10+10=20）　　4、在小组内交流：50+10=？50+20=？50+30=？50+40=？　　5、出示：40-10=？50-20=？70-40=？30-20=？90-50=？　　让学生自己讨论出解决这些题目的方法，然后全班进行交流。　　6、小结：这些数都是整十数，我们通过自己动脑筋学会了整十数的加减法的计算方法，做题目的时候你可以选择自己喜欢的方法来做。　　7、运用所学知识完成第4题，比一比谁计算的正确率。　　做完后，和你的小伙伴互相检查，并说说计算时你是怎么想的？　　8、完成第5题前面3栏，要求在计算正确的基础上，比一比谁的速度最快。每一小组全对并且最快的小朋友可以做小老师检查自己小组其他小朋友的完成情况。　　9、第5题的后面2栏，先引导学生仔细观察题目中各部分的变化，然后自己再试试看怎么继续编下去。　　四、总结　　这节课同学们积极思考，并与小伙伴们进行讨论，学到了很多知识，你都有哪些收获？说给大家听听。　　小学数学教案详案模板范文（二）　　教学目标：　　1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用正字法法收集和整理数据。　　2.初步认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。　　3.通过身边有趣事例的的调查活动，激发学习的兴趣，培养学合作意识和实践能力。　　教学重点：　　体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用正字法收集和整理数据；认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表。　　教学难点：　　认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答问题。　　教学方法：讨论法、观察法、情景法、分小组合作学习法。　　教具准备：操行统计表、水彩笔。　　教学过程：　　一、设情景问题置疑，引入新课　　师：同学们，六一儿童节就要来了，我们班上要出两个节目，大家觉得我们可以出什么呢？　　生：唱歌、跳舞、绘画、走时装步。　　师：不错，合唱、舞蹈、小品、乐器我们可以考虑一下，我们可以从这四类节目中选出两个，我们怎么决定出哪两个节目呢？这就要用到我们一年级时所学的统计知识。老师想让大家投票来决定，下面老师请每组讨论出两个节目，等会投票。板书课题：“统计”。　　二、探究新知　　1.收集数据的过程。　　师：我们要知道哪两个节目的票数第一步就需要我们来收集数据。　　板书“收集数据”。　　师：小组讨论收集数据的方法。　　师：下面请各小组汇报交流各种方法，并说说本小组认为最简单的记录方法，谈谈为什么？　　师：老师今天给大家带来一个新的方法正字法，下面组长就把讨论结果在黑板上按“正”字的书写顺序画一笔画。（学生按大组顺序上台投票配上音乐伴奏曲）　　2.整理数据的过程。　　师：请大家整理好每种节目的票数，再填到统计表中，我们数“正”字笔画的过程，就是我们整理数据的过程。（板书“整理数据”）　　师：为了能够使每种节目的数目更直观的表示出来，让我们来共同制作统计图。（小组讨论汇报交流，老师根据学生的汇报在条形统计图下板书节目种类。）师：0是起点，如果1格表示1票，则数轴上依次应标的数字是1、2、3。糟了，合唱的票数最多有8票，只有5格，不够涂该怎么办呢？　　师：下面请小组一起讨论解决问题的方法。　　生：（汇报交流结果）一个格子不表示1票，而把它表示成两票刚好用4个半格子。　　师：大家觉得他的方法可行吗？没错，我们可以用一个格子表示2票。请大家分别在条形统计图上用这种方法表示出每种节目的票数。老师想请一位同学到黑板上来画一画。　　师：一个格子表示几票要根据统计表中数量最多的项目和每竖行总共的格子数来确定。　　3.描述、分析的过程。　　师：从黑板上的统计表和统计图中你看出了些什么？知道了什么，明白了什么？生：xx的票最多？xx的票最少？最多的比最少的多几票？知道了条形统计图中一个格子不但可以表示1个人或物，还可以根据具体的情况表示2个或3个甚至更多个人或物。　　师：刚才大家的回答就是我们对统计表描述分析的过程（板书“描述、分析”）。　　三、联系生活　　师：在我们的生活中有很多地方都要用到我们的统计知识，比如跟跟妈妈一起去超市购物回来，我们可以统计买的什么种类的商品最多；老师在班上要统计哪一组的五角星最多，哪一组的表现最优秀等等。回家后大家继续找一找能够用到统计的例子，下节课我们一起来说一说。　　四、描述分析　　这个案例能贴近学生生活，从学生感兴趣的事例中选取素材进行教学。案例中，教师创设良好的学习情境，让学生从熟悉有趣的“庆六一”开联欢会出节目出发。由于学生喜欢的节目很多，可是出2个节目，产生进行统计活动的需要，必须从同学们喜欢的节目中选取最多人喜欢的2个节目。只有通过统计才能确定出哪2个节目。让学生经历收集信息、处理信息的过程，逐步体会统计的必要性。在这样一个良好的情境中，学生积极主动地探索、合作、交流，课堂成了学生创造灵感的空间。

小学数学教案详案模板范文

2，教案模板

教案标准格式　　具体内容　　一、课题（阐述说明本课名称）　　二、教学目的（教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。）　　三、课型（说明是新授课，还是复习课）　　四、课时（说明属第几课时）　　五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）　　六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）　　七、教学方法（要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维）　　八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）　　九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）　　十、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）　　十一、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）　　十二、教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）　　写教案注意事项　　（一）教学目标：　　说明本课所要完成的教学任务。　　（二）教学重难点：　　说明本课所必须解决的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。　　（三）教学过程设计　　1、导入新课　　（1）温故而知新，提问复习上节内容　　（2）设计新颖活泼，精当概括。　　（3）怎样进行，复习哪些内容？　　（4）提问哪些学生，需用多少时间等。　　2、讲授新课　　（1）针对不同教学内容，选择不同的教学方法。　　（2）怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？　　（3）教师怎么教？学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。　　3、巩固练习　　（1）练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。　　（2）怎样进行，谁上黑板板演？　　（3）需要多少时间？　　4、归纳小结　　（1）怎样进行，是教师还是学生归纳？　　（2）需用多少时间？　　5、作业布置　　（1）布置哪些作业内容，要考虑到课本知识巩固积累和运用，兼顾知识的拓展性和学生运用语言能力的培养。　　（2）教师要注意：需不需要给学生以解题提示、点拨或必要的解释。　　教案范文：《百分数的认识》　　执教者：xx学校xxx 　　教学目标　　1、知识与技能：使学生初步认识百分数的应用，理解百分数的意义，能正确读写百分数；了解百分数和分数在意义上的不同点；培养学生的分析、比较、概括等思维能力。　　2、过程与方法：收集、整理有关百分数的信息，通过讨论交流，体验百分数的意义及在生活中的广泛应用。　　3、情感、态度与价值观：培养学生自主探究的精神，感受数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣，结合相关信息渗透思想教育。　　教学重点：让学生充分体验、理解百分数的意义。　　教学难点：让学生了解百分数和分数在意义上的联系与区别。　　教学过程　　一、创设情境，初步认识百分数。　　情境引入：你认为谁的投球水平最高？　　1、师：看谁的投球水平高，不能看失球数，也不能单看进球数，应该看进球次数是投球总次数的几分之几，再比较谁占的几分之几大，谁的投球水平就高。　　2、质疑：怎样比较这些分数的大小？　　3、提示：为了方便比较，我们通常把这些分数化成分母是100的　　分数。　　4、请你说说谁的投球水平最高？　　（二）哪种种子发芽率高，看发芽数是总的种子数的几分之几，再比较谁占的几分之几大，哪种就高。　　1、质疑：怎样比较这些分数的大小？　　2、提示：按照刚才的方法为了方便比较，我们通常把这些分数化成分母是100的分数　　3、25/100还可以记作25%，28/100记作28%，22/100记作22%。　　4、讲解：像这样的数，如25%、28%、22%叫做百分数。　　二、自主学习，掌握百分数的`写法和读法。　　1、问：百分数该怎么写、怎么读呢？　　2、自学百分数的写法并汇报。　　3、练习：写百分数。　　4、师：百分数的读法与分数的读法大体相同。　　5、读出下面的百分数。　　三、结合实例，探究百分数的意义。　　1、问：百分数在生活、生产中应用非常广泛。你能说说这些百分数表示什么意思吗？　　2、出示信息，用种子发芽中的25%作为例子，说出百分数表示的0.5%1%100%121.7% 　　具体含义：　　3、信息交流会：小组内交流收集的百分数，说说它是从哪儿收集的，表示什么意思？你从信息中想到了什么？　　4、交流汇报。　　5、学生试着用自己的话说百分数表示什么？　　6、小结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。　　四、对比练习，区分百分数和分数的异同。　　1、质疑：百分数和我们以前学过的哪种数比较相似？它和分数完全一样吗？　　2、下面的分数能写成百分数吗？为什么？　　A、张桌面的宽是长的39/100。　　B、一张桌面的宽是39/100米。　　3、小结：分数可以表示一个具体的数，表示具体的数时后面带单位名称，又可以表示两个数的倍数关系，而百分数只表示两个数的倍数关系，它的后面不能写单位名称。　　4、活学活用：你能分辨这些说法的对错吗？　　A、一箱苹果重29/100千克。（）　　B、一箱苹果重29%千克。（）　　C、女生人数是全班人数的45%。（）　　五、巩固应用。　　1、辨别真伪。　　（1）百分数也叫百分比或百分率。（）　　（2）一根电线杆高12%米。（）　　（3）因为3/5=60%，所以3/5米可写成60%。（）　　（4）分母是100的分数就是百分数。（）　　2、挑战：这些成语能用哪个百分数表示？　　百战百胜、十拿九稳、一箭双雕、百里挑一、半壁江山（）（）（）（）（）　　六、通过这节课的学习，你有什么收获？　　让学生自己总结。　　教学反思：　　在本节课的教学中，我遵循教为主导，学为主体的原则，使学生在自主探究、合作交流、比较分析、归纳概括的过程中深刻认识并理解百分数的意义。注重学生的现实体验，变传统的书本中学数学为生活中做数学，建立以解决问题为中心的师生教学相长的互动关系模式。　　一、立足生活，加强数学与生活的密切联系。　　数学来源于生活，又必须回归生活。数学只有在生活中才赋予活力与灵性。教学中，我充分利用教材资源及生活中学生所熟悉的场景，注重数学与实际生活的联系。在开课时，我以篮球比赛的情境导入，使学生感受到数学来源于生活；在揭示了百分数的意义后，又让学生　　说衣服标签物品上的百分数所表示的意义，使学生体会到数学知识也可以用于生活。通过一个个熟悉的场景及物品，不仅使学生深刻的感受到了百分数与生活的密切联系，也激发了学生学习的兴趣和探究的欲望。　　二、关注全面发展，以人为本，渗透人文关怀。　　苏霍姆林斯基曾说过：教育的艺术就在于，要让受教育者把他周围的东西加以人化教师作为教育的引导者，更有必要在课堂教学中渗透以人为本的教育思想。因此，在本节课的导入环节，我通过国庆阅兵向学生进行爱国教育；在比赛写百分数的环节，向学生渗透良好学习习惯的养成教育；最后送给学生含有百分数的名言，也对学生的人生价值取向起到了指导的作用，推动了学生的全面发展。

教案模板

3，幼儿园大班教案模板范文

　　对于这次的我们幼儿园的教学计划，我做了一个教案，明确的指示了这次学习的重要方向，以下是我的教案模板。下面是由我为大家整理的“幼儿园大班教案模板范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。　　幼儿园大班教案模板范文【一】　　活动目标：　　1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。　　2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。　　3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　活动重点难点：　　活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。　　活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。　　活动准备：　　PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。　　教学方法：　　在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。　　活动过程：　　（一）、活动导入：　　教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）　　评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。　　（二）、活动过程　　1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。　　今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。　　评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。　　2、教师提问：　　（1）现在有几种颜色啦？（3种）　　（2）城门能打开吗？为什么呀？　　（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？　　3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。　　4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”）　　师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。　　（1）那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？　　（2）红色还可以跟什么颜色调在一起啊？　　（3）那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？　　（4）那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！　　5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。　　评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。　　6、小结、讲解：　　师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？” 　　（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？　　（彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”）　　（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？　　（彩色城主人：“红色加黄色是橙色。）　　（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？　　（彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。）　　（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。　　评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。　　7、介绍“三间色”。　　师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！　　8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。　　（彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”）　　师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子……）它们是什么颜色的？（绿色、橙色、紫色）　　9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。　　（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。　　（三）、活动结束介绍，讲评。　　师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。” 　　（四）、活动延伸：了解其他颜色的变化。　　师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！” 　　幼儿园大班教案模板范文【二】　　活动过程　　[导入] 　　1.用猜谜语的方式向孩子们介绍胡萝卜。　　我是橘黄色的，我长在地里。　　兔子很喜欢吃我，我是谁呢？　　[展开] 　　1.谈谈胡萝卜。　　你吃过胡萝卜吗？　　你吃过哪些用胡萝卜做的食物？　　吃胡萝卜的时候你有什么感觉？　　2.说说在地里成长的蔬菜。　　我们吃的蔬菜当中有哪些是在地里成长的根或枝干呢？　　（我们吃的地里成长的蔬菜-胡萝卜，土豆，地瓜，萝卜、胡萝卜的根是长圆状的，橘黄色，甜甜的带有香气。胡萝卜的根有长的还有短的，颜色也分为红色和橘黄色等。夏初的时候开出白色的小小的花，当结出种子的时候，地面上面的枝干就会枯萎。土豆在清新的环境里成长。把土豆的种子种下一个月后就会开始发芽，土地里面的枝干就会结出土豆，一棵可以结出10~15个土豆。）　　需要摘着吃的蔬菜有哪些？　　（摘着吃的蔬菜-黄瓜和茄子黄瓜原创于印度和喜玛利亚山一带。未成熟的果实上长有许多毛刺，很粗糙。黄瓜的枝干上有卷须缠着其他的物体成长。撒下黄瓜种子后只需要60天左右就可以收获了。切开烫黄瓜汁比较好。茄子原产于印度，在蔬菜中是属于喜高温的蔬菜。茄子可以伴着吃或是煎着吃都可以。）　　3.制作胡萝卜并研究制作材料。　　装饰出胡萝卜需要哪些材料呢？　　用柿子制作出胡萝卜。　　4.用柿子制作胡萝卜。　　①轻轻地剥下柿子皮。　　②展开薄薄的柿子皮粘在胡萝卜上。　　③把柿子压碎，用手涂在胡萝卜上。　　④晾干后保存好。　　[结尾] 　　1.让孩子们把装饰好的胡萝卜介绍给朋友们。　　2.总结活动。　　幼儿园大班教案模板范文【三】　　活动目标：　　1.知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有光荣感。　　2.感知新班级的环境，体验升级的快乐。　　重点：能用较连贯的语言描述新教室的环境。　　难点：能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活，游戏，学习的新常规。　　解决难点方法：通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。　　活动准备：　　1.教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。　　2.按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。　　3.幼儿人手一份操作材料。　　活动过程：　　1.认识新班级：幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论：“我们的新教室是怎么样的。” 　　“我们教室的墙上有些什么？教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么？”“在活动区我们都要遵守哪些规则？”“我们的桌椅有哪些变化？”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一样？” 　　引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。　　3.引导幼儿观察室外活动场所。　　提问：“我们幼儿园操场上有哪些变化？”“我们幼儿园走廊上有哪些变化？”“大厅里有什么变化？”“还有什么样的变化？”“我们班级的邻居是谁？” 　　3.介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友，做个大班的好孩子。　　2.游戏：找朋友　　（1）请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观察，是否都符合老师的要求。　　（2）请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。　　3.游戏“我的东西在哪里”：　　幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。　　活动结束：　　小朋友一起探讨。找虫子　　活动一、小虫子运动　　活动二、小蚂蚁避雨　　活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁　　活动四、懒惰的小蜗牛　　活动五、蝈蝈和蛐蛐　　活动六、音乐游戏：小小螳螂捉虫。　　幼儿园大班教案模板范文【四】　　目标：　　1.尝试泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等能力。　　2.通过一物多玩的活动，体验创新玩法带来的成功体验。　　准备：　　1.塑料袋扎好的泡泡两框。　　2.场地布置：手、脚标记各一个，线路。　　一、热身运动——行进间齐步走和跑步走　　1.齐步走。　　2.跑步走。　　二、猜谜活动，引出话题　　1.猜谜。　　师：今天老师带来了一个谜语，请你猜一猜。——看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了。（空气）你有什么方法把它抓住？　　三、基本部分　　一泡泡飞飞飞　　1.出示泡泡。　　师：昨天，我们用什么抓住了很多空气？装满了空气的塑料袋像什么？（一个大泡泡）轻轻一顶，泡泡会怎么样？（会飞起来）除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶？这些方法里哪个方法？请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。　　2.幼儿自主尝试顶泡泡。　　3.讨论交流。　　师：你试过的这些方法里，你觉得用什么顶最方便，泡泡飞得？为什么？（力气大，瞄得准）　　4.幼儿分组再次玩泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。（看活动情况顶一下）　　师：那谁的力气，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。　　5.总结。　　师：玩的方法有很多种，试过之后我们才能找到的。　　二泡泡滚滚滚。　　1.师：泡泡没顶住，掉在地上会怎么样？（滚）你有哪些方法让泡泡听话地滚起来？（用手赶、用脚踢……）　　2.滚泡泡。师：在这些方法里，你觉得哪个方法？有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们来比试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记排好队伍，选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记排好队伍。　　3.滚泡泡比赛，验证自己的猜测。　　4.讨论：试过之后，你觉得你选择的方法怎么样？　　师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快；转弯的地方，用手好控制方向，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。　　三泡泡砰砰砰。　　1.“砰”。师：什么声音？（泡泡踩爆了）泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真热闹！我们来玩个泡泡砰砰砰的游戏吧！

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