小班体育教案反思,小班体育活动小马跑跑教学反思怎么写
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-08-15 12:08:46
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1,小班体育活动小马跑跑教学反思怎么写
楼主,需要知道活动过程怎么样,才好帮你想。一般反思就是先说你设计意图,目标,活动重难点,接下来简单讲述活动流程,反思这次活动存在问题。
2,小班健康城堡大战教案及反思
活动目标: 反复练习扔球的动作,让孩子感受破坏与重组的趣味,同时宣泄紧张与焦虑的情绪。 适合年龄: 3-6岁 准备道具: 小球、积木若干个。 游戏说明: 1.爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木盖一座城堡,等城堡盖好之后,告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。 2.爸爸妈妈和小朋友轮流拿球攻击城堡,直到城堡倒塌为止。 3.大家一起再把城堡盖起来,或许也可以想想,盖成怎样的城堡比较不容易被打垮。 4.再轮流用球攻击。 注意事项: 1.鼓励孩子多多练习丢。孩子的力道或许不足,可以考虑让孩子站前面一点,并帮助他们学习如何瞄准目标物。 2.如果用的是纸积木,可以请孩子迭得高高的再享受倒塌的乐趣,但如果是实心的积木,则高度不宜高于90公分,避免掉落时碰伤孩子。 3.在丢球前一定要告知孩子,不可以将球丢到别人身上。这里是关于城堡大战的幼儿园教案,希望对你有所帮助。 幼儿园教案:城堡大战 教师:屈老师 游戏目标:反复练习扔球的动作,让孩子感受破坏与重组的趣味,同时宣泄紧张与焦虑的情绪。 准备道具:小球、积木若干个。 游戏说明: 1、幼儿园亲子游戏中爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木盖一座城堡,等城堡盖好之后,告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。 2、爸爸妈妈和小朋友轮流拿球攻击城堡,直到城堡倒塌为止。 3、大家一起再把城堡盖起来,或许也可以想想,盖成怎样的城堡比较不容易被打垮
3,小班体育我的身体会移动反思
教学反思 体育游戏:“身体的移动”这节课的教学目标是: 1、知道自己身体的不同部位的不同作用,学习运用身体不同部位移动身体,提高身体的灵活性和身体动作的表现力。 2、引导幼儿积极探索新的动作,从不同角度思考,独立或合作设计完成动作要求,发展幼儿创新技能,让幼儿的创新思维得到提高。 3、在活动中让幼儿通过体育活动,体验游戏的乐趣,培养合作互助的精神和团队协作的精神。 在体育游戏中,幼儿能充分地发挥自己潜在的能力,师生互动好,幼儿都能根据老师的要求做相应的动作,也能根据老师提出的问题,做出相应的回答,积极地思考问题,开动脑筋。 但这节课的不足之处是;活动量过大,危险系数高。在以后的教学中,我会加倍的努力,改进教育教学的方法,在教学设计中,我会全面的考虑幼儿的活动量,本着从安全出发,让幼儿在快乐轻松地游戏中学习知识,得到锻炼!健康成长!第一环节我先出示报纸,让孩子说说你们家谁看报纸,引导幼儿说出报纸上有什么。感觉孩子们对于报纸还是不陌生的,都很乐意说出自己的想法,比如报纸上有字宝宝啦,花啦,数字宝宝啦,小朋友啦、、、、,成功的激发了孩子的兴趣。 第二环节我让孩子更近距离的和报纸玩游戏。因为是小班的孩子嘛,所以我的语言都是拟人化的。哎呀,报纸和我们小朋友打招呼啦,它还会唱歌呢,仔细听。在示范撕报纸时我还自编了一首好听的儿歌:小手拿报纸,大拇哥二拇弟开枪捏住它,轻轻撕一撕。接下来让孩子看看撕出来的象什么,从而给孩子想象的空间,孩子们的答案可多啦,有的说象大象鼻子,有的说象面条,还有孩子说象尾巴、、、、边说边带孩子做一做,甩甩长鼻子,做长尾巴,孩子们玩的可开心啦。请个别孩子操作环节正好也是一个知识的巩固,小小的儿歌也让孩子们很好的掌握了撕的技能,完成的很不错。不一会儿,孩子们就撕出了大大小小、长长短短的有趣的东西来了。 第三环节让孩子掌握揉纸球的技能,小手抓一把,捏一捏,揉一揉,变成一个小纸球。先徒手跟着老师做一做,再让孩子自己操作。这一环节感觉有的孩子团的小纸球容易散,而且不大圆。个别指导了以后,大多数孩子做的小纸球还是很不错的。 最后环节孩子们带着自己做的小纸球和老师一起出去做游戏。看着孩子们一张张快乐的笑脸,我觉得课前的钻研和设计还是很值得的,大部分孩子都能很好的掌握撕和团揉的技能,在玩中学,在学中乐。
4,小班体育锻炼设计赤足玩 教案反思
设计意图: 千里之行始于足下。幼儿好奇心强,赤足玩耍会感到稀奇、轻松、愉快,而且赤足有利于踝关节的活动和发展脚趾的灵活性,锻炼其柔韧性,能促进血液循环,增强体质,并有助于改善大脑皮质功能,提高对外界环境的适应能力。因此,根据幼儿天性和发展需求,利用废旧物品和天然材料,设计了这个赤足活动。和大地来了一次零距离接触。让小脚享受了一次轻松按摩。 活动目标: 1、通过赤足活动,提高幼儿脚部的触觉及灵敏度, 2、通过小脚丫的撕、夹、放等动作,满足幼儿探索欲望。提高小肌肉动作的灵活性和协调性。 3、提高幼儿的交往能力、竞争能力,增强自信心,同时体验赤足活动的乐趣。 活动准备: 各种塑料玩具,沙包,易拉罐,报纸若干,贴有动物头饰的小筐,海绵,各种豆子,等等。 活动过程: 一、热身活动 1、幼儿站在垫子上,练习踏步走,方位转。 2、幼儿躺在垫子上,练习踏步走。 3、两名幼儿一起对坐在垫子上,脚对脚蹬拉。 二、集体活动; 1、幼儿自由用脚收拾各种物品,老师巡回指导、发展幼儿用多种方法参与活动。 师:孩子们,你们看那边玩具区好乱哦,我们去帮忙收拾收拾好不好?但我们平时做事都是用小手来做的,今天老师要给你们提一个要求,只能用脚来收拾这些物品,不能用手来做。你们看这是纸团、积木、石头、沙包、塑料玩具的家,我们一定要把它们送回自己的家,这送的过程中孩子们动动小脑筋,想出与小伙伴不同的方法,看谁的小脚最能干。孩子们,动起来吧! 2、游戏 撕报纸 用小脚撕报纸。比比谁的小脚最灵活,能最快的把报纸撕碎!(发给幼儿每人一张报纸,让幼儿用小脚撕报纸。教师观察指导,及时表扬方法多的幼儿) 3、《喂动物》 请孩子们将场地上中间的各种食物,用小脚丫夹起来喂到小动物的嘴里。可是四位客人已经被安排在不同的房间里了,要通过这条路才能去给客人喂食物。 小朋友自由结合,分成人数相等的四组,并选出小组长。每人只喂一次食物。 游戏开始后,各队幼儿依次走过“小路”,根据个人能力用脚趾夹住食物,走到小动物前面,喂到嘴里。 食物夹完后,各组组长清点动物嘴中的食物,多者为胜。 4、 踩气球(放鞭炮) 现在大家一起玩放鞭炮吧吧!看谁踩破的气球多。(将充气气球散落地上,幼儿自由踩气球) 三、整理活动 师:现在小脚累了,我们一起来休息休息,(做放松运动) 师:哎,小脚丫困了,我们给它盖上被子睡一觉吧!(穿袜子,穿鞋) 师生共同整理场地。 活动反思: 1、在组织撕面条时,不应该限定孩子只撕面条,大班的孩子脚部肌肉还没发展到那样的精细程度,对孩子们来说,撕面条有很大的难度。我们可以不限制撕什么,而让孩子们自由发挥,撕成什么是什么。 2、在游戏活动时,老师一定要提前讲清楚游戏规则,设计教具时要根据场地和幼儿特点,户外体育活动的器材不能太小。
5,小班体育走平衡双脚跳反思
是你的反映条件,这个是测试的,请采纳, 清空心猴岛在该课的教学过程中我基本达到教学目标和要求,在学歌的环节中,我让孩子充分的听音乐,充分的感受,这样给歌曲的学习带来了很大的便利,孩子通过感受音乐,能够用自己喜欢的动作来表达心情,这是个进步,对于一年级的孩子来说,能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情,也是这一学年的教学目标。我抓住了孩子的心理,那就是“交朋友”,每个孩子都希望自己有很多的好朋友,而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友,这一点我利用这首小歌得到了解决,在歌唱过程中,我深入学生中间,与他们每一位唱的好,表演得好的交朋友,并且告诉孩子,和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了,这样一来,激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子,再适当的提示大家,唱歌正确的姿势和声音,这样一首小歌很快被学生掌握了,并且大家是在开心的过程中学会的, 因为每个人在学会歌的同时,都和老师成为了好朋友。在教学过程中,我注意评价学生,他们的语言,动作和眼神我都用肯定的语气来评价,我从不批评学生,一年级的小孩子,他们在课堂过程中注意力集中的时间是有限的,也会好动,不遵守纪律,但遇到这样的情况,我会用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢?”来集中他们的注意力,这样一...在该课的教学过程中我基本达到教学目标和要求,在学歌的环节中,我让孩子充分的听音乐,充分的感受,这样给歌曲的学习带来了很大的便利,孩子通过感受音乐,能够用自己喜欢的动作来表达心情,这是个进步,对于一年级的孩子来说,能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情,也是这一学年的教学目标。我抓住了孩子的心理,那就是“交朋友”,每个孩子都希望自己有很多的好朋友,而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友,这一点我利用这首小歌得到了解决,在歌唱过程中,我深入学生中间,与他们每一位唱的好,表演得好的交朋友,并且告诉孩子,和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了,这样一来,激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子,再适当的提示大家,唱歌正确的姿势和声音,这样一首小歌很快被学生掌握了,并且大家是在开心的过程中学会的, 因为每个人在学会歌的同时,都和老师成为了好朋友。在教学过程中,我注意评价学生,他们的语言,动作和眼神我都用肯定的语气来评价,我从不批评学生,一年级的小孩子,他们在课堂过程中注意力集中的时间是有限的,也会好动,不遵守纪律,但遇到这样的情况,我会用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢?”来集中他们的注意力,这样一来,大家都会用最快的速度把心思回归课堂,起到了很好的效果。 语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。” 因此我将艺术手段运用于儿歌活动中。为此我选择了“好朋友”这首儿歌。这首儿歌语言浅显,通俗易懂,将同伴之间的礼貌问候描写得栩栩如生,充分体现了朋友间的友爱之情。同时我也考虑到学生的年龄特点,思维以具体形象思维为主,并且常常伴随着动作,因此我运用了孩子喜欢的木偶表演,引导学生运用原有的知识、技能到新的情境中,尝试将儿歌与表演相结合,动作与语言相结合,使学生自主地投入到看、想、说、做、读中去,激发学生学习语言的兴趣及培养学生讲礼貌的好习惯。
6,小班体育蝴蝶找花活动反思
你好,很高兴为你解答,根据你的描述 有以下方案供你参考 剪纸是孩子们最喜爱的手工活动。运用折、设计、剪、的方法,将正方形的彩色小纸折剪出一个个漂亮的窗花。学习内容结合手工与平面造型的表现特点,具有比较简单的综合趋向。中班幼儿在使用剪刀上已经有了一定的基础。而且孩子们对剪纸也非常的感兴趣。在活动中,充分发挥师生互动、生生互动的作用,使幼儿在学中玩,玩中学,变被动为主动,体验成功的快乐,让孩子真正成为学习的主人。设计意图 幼儿对蝴蝶感兴趣,我们生成了中班剪纸活动蝴蝶,幼儿对剪纸很感兴趣,特别是对蝴蝶的对称式剪法更是没有涉及,尝试大胆地让幼儿剪纸活动,根据中班幼儿年龄特点,和当前幼儿对剪的技能的掌握情况。为了减低难度,提供半只蝴蝶轮廓,轮廓基本固定下来。重难点放在,镂空式剪法。活动目标:1、学习用对称式剪纸方法折剪蝴蝶。2、初步学习简单的镂空方法,将蝴蝶身上的花纹进行镂空。3、提高对剪纸活动的兴趣。活动过程一、结合经验讲述:美丽的春天来了,花园里来了许多蝴蝶,回忆乡下找春天的时候看见的蝴蝶;蝴蝶是什么变成的,结合毛毛虫变蝴蝶的故事,回忆看过的蝴蝶标本。二、播放教学课件,引导幼儿观察蝴蝶图片。蝴蝶有的有一对翅膀,有的有两对翅膀,翅膀上还有许多美丽的花纹,还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师:花纹是怎样排列的?由什么形状组成的?各是什么颜色的?重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的,是由几种颜色搭配的,而且颜色也是对称的。三、 出示范例蝴蝶,老师的蝴蝶是用什么方法来制作的?1、示范讲解蝴蝶的折剪方法。(把长方形纸对折;画好半只蝴蝶的轮廓线;沿轮廓线剪下来。)2、示范讲解简单的镂空方法。(出示范画,比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮;示范圆形,三角形、月牙形等简单的镂空花纹。)四、幼儿剪贴。1、提出折剪要求:用对称式剪纸方法折剪蝴蝶,并进行镂空;剪下的碎纸放在小筐里。2、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。五、作品展示,对幼儿作品进行讲评。六、播放课件,欣赏剪纸作品蝴蝶。七、学蝴蝶飞舞,律动《蝴蝶找花》结束活动。教学反思:一、让幼儿有话说,有机会说。第一个环节导入时,“春天来了,花儿开了,蝴蝶也来了……”没想到幼儿一提到蝴蝶,就滔滔不绝地讲起来,“我刚刚在操场上捡到一只蝴蝶,刚捡到的时候还是活动,后来死掉了”。“我在花丛中也看到了蝴蝶,可漂亮了---”我引导幼儿说一说,你看到的蝴蝶的颜色。在此环节,没有让幼儿同伴之间结伴讲讲,阳春三月,幼儿接触蝴蝶机会较多,幼儿有感而发,给2—3分钟的时间,让幼儿有机会说效果更佳。二、结合多媒体教学效果显著,幼儿学习兴趣更浓了。把平时对蝴蝶的认识,积累的经验提升。通过多媒体的播放,图像清晰,色彩鲜艳。让幼儿观察蝴蝶图片,发现蝴蝶身上的秘密,幼儿自由地说,发现颜色的不同,花纹图案的变化,蝴蝶翅膀轮廓的不同,还发现对称。在幼儿零碎发现的基础上,教给幼儿观察的方法,有一定顺序得观察,或有一定规律地观察,颜色的对称,花纹形状的对称。通过多媒体的播放,重点与难点的凸显更清楚,幼儿更容易把握。在幼儿剪纸活动结束时,有让幼儿欣赏了剪纸作品,播放多媒体,幼儿更加拓宽思路,开阔眼界。三、 教师的应变机制,根据幼儿的情况调整。在幼儿操作时配上轻音乐,比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮,准备了两个不同的蝴蝶范例,幼儿的每一把小剪刀都一一检查,会不会有使用起来太紧,尽管这样,还是有许多地方出现状况,需要教师马上作出调整。如:上课时发现有四名幼儿用左手拿剪刀的,其中两名纠正了两次,还是两个手换来换去用。个别幼儿不敢入手剪,鼓励幼儿大胆地尝试,并学习剪圆形,三角形、月牙形等简单的镂空花纹。在准备幼儿操作材料,半只蝴蝶已经画好的。其中张晋元小朋友没有照老师已准备好的轮廓线剪,而是非常有创意地自己设计齿形的蝴蝶翅膀。周伟航小朋友把边缘剪断了,变成了与众不同的蝴蝶,还有一种残缺美。在讲评时,我让幼儿先自我欣赏,幼儿充满了成就感。然后表扬了剪得光滑,细致;有创意的,花纹漂亮的作品。对张晋元、周伟航发展不同的幼儿提出不同的要求,加于表扬、鼓励。最后幼儿跟着老师,手拿自己的蝴蝶作品,做律动《蝴蝶找花》结束,兴趣始终很浓厚。不懂追问,望采纳,你的采纳是我答题的动力。
7,蹦蹦跳跳的乒乓球小班教案反思
活动目标 1、练习协同跳的基本动作,锻炼腿部力量。 2、体验与同伴协同做游戏的快乐。 教学重点、难点 1、幼儿探索跳跃动作,引导幼儿变换不同的姿势。 2、幼儿合作探索跳跃动作。 活动准备 录音磁带;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。 活动过程 (一)开始部分 1.幼儿自由练习双脚连续跳。 (1)教师:“今天老师请来了一位小客人,你们看看是谁呢?可小兔子不知道怎么了,一脸伤心的样子,小伙伴问她怎么了它也不说,这可怎么办呢? (2)幼儿自由发言出主意。 (3)选出幼儿说的其中一种方法:带小兔去玩,幼儿练习双脚连续跳。 师:“我们一起带小兔去玩吧,好不好?你们会学小兔跳一跳吗?来,看看谁跳得最像。”(放音乐) 2.教师提醒幼儿起跳时有力,落地时轻轻地。 “小兔子说我们兔子起跳时很有力,落地时是轻轻的。”教师边模仿小兔跳边提醒说:“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳,轻轻落地的动作要领。 (二)基本部分 1.幼儿探索跳跃动作,引导幼儿变换不同的姿势。 (1)幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。 教师集合小朋友:“小朋友跳得真棒!来,快来听听小兔给我们说什么悄悄话。”(幼儿自然围在教师周围。)小白兔说:“刚才你们做的都是竖起耳朵跳,可我们小兔子还会用不同的姿势跳,你们会吗?” (2)请跳得好的幼儿示范跳,其余幼儿跟着学跳。 “小朋友跳得真好,来,我们找个地方坐下,老师请跳得好的小朋友出来跳一次. A、我们学短尾巴的兔子向上跳。(放音乐) B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。(放音乐) C、学长耳朵的兔子单脚跳等。(放音乐) 2. 合作探索跳跃动作。 (1)幼儿拿物自由结伴一起自由探索、设计集体组合跳的方法。 “来,来,来,快来听听小兔告诉我们什么新的秘密?”小兔说:“你们刚才是一个人在跳着玩,多孤单呀,我的伙伴可多呢,我们经常是几个几个在一起玩,我给你们准备了呼拉圈和棍棒,你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳,快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳跃。(待幼儿拿好器械后)(放音乐) (2)请组合方式新颖的小组表演。 “真累呀,来,和你的朋友一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿,把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老师请刚才跳得好的那组小朋友出来表演一次,看看他们是怎样玩的?”3.让幼儿自主讨论,两个以上的小朋友怎样跳才能跳得整齐?(统一有节奏地喊口号) “小朋友刚才几个好朋友一起跳的时候不够整齐,要怎样才能跳得整齐呢?” (1)教师讲解几个小朋友单脚跳时,用哪只脚跳要统一,跳的节奏和速度也要一致。 (2)幼儿尝试边喊口号“前、后,跳、跳、跳”边有节奏地跳跃。(放音乐)(3)幼儿尝试喊口号“左、右,跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳跃。(放音乐) 4. 幼儿交换器械集体组合跳,提醒幼儿各个小组讨论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。(放音乐) 5.游戏:蹦蹦跳跳 教师讲解游戏规则:当音乐响起时,每个小组的小朋友一起按节奏跳,一旦音乐停止,小朋友停止跳,并且快速交换器械和玩伴,音乐再次响起时游戏重新开始。提醒幼各小组讨论用哪种统一的口号跳。(待幼儿交换好器械后放音乐3次) (三)结束部分 游戏:开火车 教师讲解游戏规则:幼儿集体用“前、后,跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小朋友到老师这里排队做好准备,请用棍棒组合的小朋友到套圈小朋友的后面排队做好准备。提醒幼儿用“前、后,跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小朋友随着轻快活泼乐曲,教师当火车头绕场一周结束活动。(放音乐) 教学反思 下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进行简单的反思,我认为这节活动课有如下几点成功之处: 1、设计目标明确,重、难点突出,以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主,提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。 2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。 3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上,再进行结组一起跳的练习,收到了较好的效果。 4、本次活动能根据幼儿年龄特点,做到动静交替,幼儿参与活动的积极性较高,合作较好,并能互相学习、共同提高。 5、注重教师与幼儿之间的互动,教师和孩子之间不再是师生关系,而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友,更亲近了孩子,走进了孩子们的世界。 但也有许多不足: 1、由于活动的场地不够宽敞,以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤,不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力,孩子们在练习跳跃的动作稍微有些拘束,如果能在户外开展这个活动效果会更好些。 2、孩子们在练习每一个协同跳跃动作的时间稍微长了点,以至于孩子们在体力上消耗稍大,如果在练习时间上缩短些,做到劳逸结合,我想效果会更好。乒乓球:落地时球壳敲击地面,球壳产生振动,传递到乒乓球内部的空气,带动空气振动,空气的振动使乒乓球弹起。当割破时,空气就从破裂的地方跑走了,所以不再弹起。 蹦蹦球:质较软,下落时 重力势能-----动能------弹性势能-------动能-------重力势能 。 与地面碰撞时使球体发生了形变,能力以弹性势能的形式依然存在,然后立即转换为动能继续向上。 望采纳,谢谢乒乓球:落地时球壳敲击地面,球壳产生振动,传递到乒乓球内部的空气,带动空气振动,空气的振动使乒乓球弹起。当割破时,空气就从破裂的地方跑走了,所以不再弹起。 蹦蹦球:质较软,下落时 重力势能-----动能------弹性势能-------动能-------重力势能 。 与地面碰撞时使球体发生了形变,能力以弹性势能的形式依然存在,然后立即转换为动能继续向上。 望采纳,谢谢
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