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1，求文档 福建省中小学教师职业道德考核办法试行

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2，教师师德考核到底以什么为标准

以试题的答案为标准，呵呵。那东西只要答卷的都以答案为准，除非不考试，但谁说了算。
答--这是证明在教师岗位上工作优异，是业绩对参评教师职称是有利的。

教师师德考核到底以什么为标准

3，现行师德评价标准是什么

遵守学校规章制度不迟到，不早退，无中途离岗现象。（2分） 热爱学生，无体罚和变相体罚学生现象。（2分） 自尊自爱，敬业乐业，以身作则，为人师表。（2分） 忠于事业，顾全大局，作风正派，廉洁自律。不参与有偿家教。（2分） 团结同志，无私奉献，有团队精神。（2分）

现行师德评价标准是什么

4，一对一教师的考核标准是什么具体些

1、思想品质。一心为学生着想，思想端正。拥护学校的规章制度。2、道德品质。遵守职业道德，为人师表，用人格力量影响学生。3、业务能力。熟悉业务，能够深入浅出的为学生讲解授课。4、沟通能力。善于沟通，把握学生的思想动态，迅速取得学生的信任。5、遵守学校的规章制度，不迟到早退，不随意请假，不准旷课。
主要有学科基本知识、讲解能力、专业精神和素质。不同的机构可能要求略有不同，但是毕竟教育是个良心活，做到什么程度，每个人可能都不太一样，更具体的可以私信，祝你成功！
你好！1、思想品质。一心为学生着想，思想端正。拥护学校的规章制度。2、道德品质。遵守职业道德，为人师表，用人格力量影响学生。3、业务能力。熟悉业务，能够深入浅出的为学生讲解授课。4、沟通能力。善于沟通，把握学生的思想动态，迅速取得学生的信任。5、遵守学校的规章制度，不迟到早退，不随意请假，不准旷课。我的回答你还满意吗~~

5，如何建立科学的师德评价标准和考核体系

其一：建立明确的组织架构和岗位职责。设计好每个岗位的岗位说明书与作业指导书将是设计考核指标前的一个重要基础性工作，明确每个岗位的职能，实现员工高效管理自己的工作，它是一个动态、持续的过程。其二，设立“精确”的考核指标。考核指标的设定一方面来自于岗位的工作职责，另一方面来自于公司的整体工作任务。指标设定既要有过程指标、也要有结果指标，对工作的态度和能力的考核采用另外加减分的方法，并把体系的目标设定、制定计划、操作原则、实施步骤、目标分解、目标检查、修正完善、实现目标、绩效考核等步骤结合进来，用积分和经验值对员工的能力、价值和综合表现进行全方位量化考核，并将积分和员工的基本薪酬相联系。其三，对考核流程的过程要监督指导。绩效考核有时会变成一部分管理者“人情”的工具，在绩效考核的各关键环节中，对考核的结果要监督，多进行有效的绩效沟通。从某种意义上讲，沟通是绩效管理的灵魂。要让员工参与绩效考核指标的设定，绩效考核从考核指标的确立到实施过程的互动、结果的确定与应用，考核者与被考核者始终要平等沟通。其四，快速使用考核结果，使之起到真正的激励作用。一旦考核结果经双方确定后，考核成绩当月就要体现在员工的浮动薪酬中，同时上级对考核人的考核面谈要让下属体会到您对考核结果的关注。同时，考核成绩半年、一年的汇总可以和员工培训、晋升、年终奖金挂钩，最大限度去激励员工创造更好的工作业绩。最后，绩效管理实施的效果好坏体现的是企业的一种精神。“管事靠计划，管人凭考核”，管理做到最后就只有二项，那就是激励与约束，产生能量场，能够激励优秀的员工，鞭策落后的员工，不仅实现管理的信息化，更是管理互动，管理自我进化的平台，让绩效考核管理能真正起到应有效果。

6，要杜绝师德缺失现象应该做到哪些标准

一、 热爱祖国，热爱中国，热爱社会主义，热爱人民教育事业。二、 执行教育方针，遵循教育规律，面向全体幼儿，教书育人，培养幼儿体、智、德、美全面发展。三、 不断提高科学文化知识和幼儿教育理论，钻研业务，精益求精，勇于创新。四、 热爱幼儿，了解幼儿，循循善诱，诲人不倦，不歧视、讽刺、体罚幼儿。五、 热爱幼儿园，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，与家长、社会紧密结合，共同教育幼儿。六、 衣者整洁，举止端正，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。
“师德”是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范、行为准则和情操品质。教师的合格与否不仅仅在于渊博的学识，更在于其高尚的人格。作为学生道德修养的楷模，教师的一言一行都具有重要的示范作用，会对学生产生深远的影响。然而近年来，某些教师的师德却出现了滑坡趋势，不遵守职业道德，造成了不良的社会影响。这就要求教师必须谨言慎行，严格遵守职业道德准则。因此，教育部将“师德”作为考核教师的标准，是十分必要的。如何将“师德”细化成有较强操作性的行为规范？首先，必须明确师德的内涵是“师爱为魂，学高为师，身正为范”，并将其细化成具体的行为准则，尤其应针对某些特定情况规定教师的必尽义务，作为教师从业的基本标准；其次，依照准则制定内容详细、科学合理的师德考核办法，比如体罚、变相体罚造成严重影响、以权谋私问题、出现乱收费现象等如何考核并进行怎样的处罚。定期对教师的职业道德素养进行考察评估，并将考核结果作为职称评定、薪资待遇的重要依据；最后，加强“师德”理念的教育宣传，培养教师对本行业的神圣感与荣誉感，使广大教师树立正确的职业观与价值观，自觉牢固遵守“师德”，并将其作为教师工作的精髓。

7，教资面试评分标准是怎样的

教资面试评分标准分为职业认知(5分)、心理素质（10分)、仪表仪态（10分)、言语表达（ 15分)、思维品质（15分)、教学设计（10分)、教学实施(25分)、教学评价（10分）这八种。教师资格考试面试分数线为100分，达到60分即为合格，结构化或专业概览占20%，面试占70%，答辩占10%。资格考试面试不仅要考察专业基础知识，同时还要考察临场应变能力;面试采用的是随机抽题的形式，因此要求考生对所学学科的教材、知识都要有所掌握。与教师资格笔试相比，面试的灵活性显然更强，教资面试评分标准分为职业认知(5分)、心理素质（10分)、仪表仪态（10分)、言语表达（ 15分)、思维品质（15分)、教学设计（10分)、教学实施(25分)、教学评价（10分）这八种。教师资格考试面试分数线为100分，达到60分即为合格，结构化或专业概览占20%，面试占70%，答辩占10%。小学教师资格证面试评分标准1、职业认知：热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向；具备从事教师职业 应有的责任心和爱心。2、心理素质： 积极上进，有自信心；具有一定的情绪调控能力；具有较强的应变 能力。3、仪表仪态： 行为举止自然大方，有亲和力；衣饰得体，符合教师的职业特点。4、言语表达： 教学语音规范，口齿清楚，语速适宜；表达准确、简洁、流浪，语 言具有感染力；善于倾听，并能做出恰当的回应。5、思维品质： 思维严密，条理清晰，逻辑性强；能正确地理解和分析问题，抓住 要点，并作出及时反应。6、教学设计： 教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出；能够基于小学 生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。7、教学实施： 教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏；知识讲授准 确，能基本完成教学任务；能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教 学方法；能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学；板书工整规范、布局合理。8、教学评价：能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈；能够对自己 的教学过程进行反思，作出比较客观的评价。

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