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1，幼儿园拔萝卜游戏教学反思怎么写啊谁能写出来我看下啊

适宜行为，不适宜行为，对策。

幼儿园拔萝卜游戏教学反思怎么写啊谁能写出来我看下啊

2，幼儿园大班教案拔萝卜

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案《拔萝卜》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园大班教案《拔萝卜》1 　　活动目标：　　1．学习6的第一组加减，帮助幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。　　2．复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。　　3．培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。　　活动准备：　　1．"小兔拔萝卜"图片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格纸条3．分隔点图人手一份、记号笔4．人手一张"苹果"算式卡。　　活动过程：　　一、准备练习（1）拍手对数：（复习6的加法）老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下（2）开火车：（复习6的减法）火车开的时间就是算式的得数。"我的火车就要开，（几点开？）如6—2=你来猜6—2=4（4点开）二、尝试练习1．操作探索问题。　　启发幼儿根据组成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。　　（出示分成6格的纸条，涂掉1格）师：今天，我们根据6可分成5和1这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。　　2．幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式：　　1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、讨论。　　你是怎么涂的又是怎样列出算式的。　　三、教师讲解加法以"小兔拔萝卜"应用题出现。（出示图片）列出算式：5+1=61+5=6比较：5+1=6和1+5=6有什么异同。　　教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。　　减法以"小兔送萝卜"应用题出现。（出示图片）列出算式：6—1=56—5=1教师小结：我们知道6可以分成5和1，6减5等于1，6减1就等于5。　　四、游戏　　1．游戏"送苹果"。　　小朋友每人有一只"苹果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。　　算出得数是几就送给几号运动员。　　五、幼儿练习幼儿主题数学P11页幼儿园大班教案《拔萝卜》2 　　设计意图：　　每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康，长大后能够成为国家的栋梁之材。一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮，所以智力的发展、品德的培养、体格的.锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。由此可见，健康教育被摆到了一个非常重要的位置。于是，设计了此次活动《拔萝卜》。增强幼儿体质，使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。　　活动目标：　　1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。　　2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。　　3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　活动准备：　　已熟悉拔萝卜的音乐。　　活动过程：　　一、音乐导入，故事《拔萝卜》　　(1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜) 　　(2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!” 　　二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序　　(1)老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗? 　　(2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。) 　　三、观看大班幼儿表演，并讨论表演情节　　1、师：“小朋友们瞧，谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。) 　　2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔) 　　3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。幼儿园大班教案《拔萝卜》3 　　活动目标　　1. 初步尝试画出人物的外形结构，表现人物的简单动态。　　2. 进一步理解故事中人多力量大的道理。　　3. 感受活动的乐趣，提高对绘画活动的兴趣。　　4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。　　重点难点　　初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。　　活动准备　　课件，头饰，挂图。　　活动过程　　一、激趣导入　　1.播放课件《拔萝卜》的MTV，吸引幼儿的注意力。　　2.让幼儿佩戴头饰，玩拔萝卜的游戏，边玩游戏，边唱“拔萝卜”的儿歌，了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学习兴趣。通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。　　二、新授　　1.课件展示，展示教师范画。　　2.展示挂图，又幼儿粘贴故事中的人物和动物，及时提醒幼儿粘贴中出现的问题，距离、远近、高低的问题。　　课件展示集中了幼儿的注意力，提高幼儿的绘画兴趣。　　三、巩固应用　　1.幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。　　2.提示幼儿绘画过程中应注意的问题，辅助幼儿绘画。　　幼儿在作画时能做到干净、整洁，并且充分发挥自己的想象力。　　四、展示提高　　引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。　　五、总结　　总结本课的收获。　　教学反思　　这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣，难易适度，比较乐于接受。在授课过程中，我注意对幼儿养成习惯的培养，使幼儿能以排为单位分发准备的材料，并注意绘画过程中保持画面平整、洁净。在课堂上，幼儿能做到有礼貌地发言，积极展示自己的作品，课堂气氛活跃。　　我对自己的这节课并不满意，在课件展示过程中如果能多强调以下，并引导幼儿多观察一会，效果会更好，而且，在绘画之前如果能够示范绘画步骤，幼儿在作画的过程中将更容易作画，以后加以学习。

幼儿园大班教案拔萝卜

3，求幼儿园PPT课件

幼儿园，像我家，老师爱我我爱她，老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。

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4，幼儿园拔萝卜音乐教案

　　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园拔萝卜音乐教案，欢迎大家分享。幼儿园拔萝卜音乐教案1 　　【活动目标】　　1、能够理解童谣的内容，会有节奏的朗诵童谣。　　2、引导幼儿喜欢表演童谣，培养幼儿愿意学习童谣的情感。　　【活动准备】　　Ppt课件（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）一小兔头饰，萝卜若干在泥土里等。　　【活动过程】　　一、创设情景，引起幼儿的兴趣　　提问：宝宝们，地里的萝卜成熟了，我们一起去拔萝卜吧？　　（引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜，并将拔好的萝卜放到框里，然后找一个空位坐下来。）　　二、理解儿歌　　a）师：瞧，图片上有谁？它在干什么？出示课件图片一　　提问：小兔在干啥？它是怎么拔的？它说的可真好听。　　（引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式）　　b）师：嘘，听什么声音？　　（引导幼儿仔细听并能说出是水的声音，出示课件图片二）　　听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作　　c）师：咦，又来什么声音了？（幼儿猜测后，出示课件图片三）　　师：原来这次是小兔在切萝卜，那它是怎么切的？谁能像小兔说的那么好听？　　听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。　　师：萝卜切好了，谁来猜猜小兔接下来做什么呢？（幼儿猜测后，出示课件图片三）　　引导幼儿观察图片，提示：小兔手里拿了什么？（烧菜用的铲刀）　　师：小兔要炒萝卜了，谁来说说它是怎么炒的？我们一起听听它是怎么炒的？　　听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作。　　d）师：萝卜炒的真香啊，林老师的口水都快流出来了，小兔也准备吃了。　　（出示课件图片五，引导幼儿听录音）提问：它是怎么吃的？　　提示语：你们想不想吃？（想）那我们和小兔一起吃萝卜吧！　　引导幼儿边说边做吃的动作。　　三、学习儿歌　　1、老师边出示课件边完整念儿歌。　　师：今天，林老师要和宝宝们学习一首儿歌，名字叫萝卜谣。　　2、师生一起做动作念儿歌　　四、活动延伸　　师：宝宝们真棒，我们一起回教室把刚才的萝卜洗洗吧。幼儿园拔萝卜音乐教案2 　　【活动目标】　　1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。　　2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐，乐意进行歌表演。　　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。　　【活动准备】　　音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。　　【活动过程】　　一、操作道具引发兴趣：　　有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜” 　　二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。　　歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）　　三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。　　四、表演游戏：　　1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。　　① 学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。　　② 学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）　　③ 学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）　　④ 学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）　　2、全班幼儿一起表演一次。　　小朋友，你们看这是什么？出示个角色的头饰。（这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。）　　幼儿分组表演，老师辅导。　　演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。　　五、教师小结，活动结束。　　萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：　　萝卜好，萝卜好，　　又脆又嫩味道好，　　红烧萝卜香又香，　　小朋友吃了营养好。　　我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）　　活动反思：　　总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的`，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣;还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说(谁谁谁，来呀!)而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿(用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受) 　　本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的掌握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头! 幼儿园拔萝卜音乐教案3 　　活动目标：　　1、学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。　　2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。　　3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。　　活动重难点：　　重点：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。　　难点：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。　　活动准备：　　1、《拔萝卜》故事课件、伴奏音乐。　　2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。　　活动过程：　　(一)导入活动：播放课件，请幼儿欣赏故事　　欣赏完故事，提出问题：　　1、谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮忙的? 　　2、谁第二、第三、第四、第五、最后一个来拔萝卜? 　　(二)学习演唱歌曲　　1、学唱歌曲。首先带领幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏。接下来重点教唱第一段：教师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。再重复教唱几遍，然后引导幼儿根据画面中角色顺序学唱后面几段。　　2、分角色演唱。　　将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。　　(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走动作　　中班音乐公开课教案《拔萝卜》含PPT课件　　(四)分角色表演　　请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，教师为表演者戴上头饰，进行表演。　　(在这个环节中，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到表演的活动中，体验歌唱表演给他们带来的快乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿提供表现的机会。) 　　(五)活动结束　　提问：“他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?如果你有一个这么大的萝卜会怎样?” 　　让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处，迁移幼儿的生活经验。　　(六)活动延伸　　1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。　　2、开展活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。　　教学反思：　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。幼儿园拔萝卜音乐教案4 　　活动目标：　　1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。　　2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。　　3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。　　活动准备：音乐磁带。兔子头饰。　　活动过程：　　一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。　　二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。　　（！）幼儿尝试为因子部分匹配动作。　　*教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？　　*教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。　　（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。　　*教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？　　*教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。　　（3）幼儿创编拔萝卜的动作。　　*教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？　　*教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。　　三、幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜“。　　（1）幼儿分角色表演一遍。　　（2）幼儿交换角色表演一遍。　　（教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。）　　活动反思：　　在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。幼儿园拔萝卜音乐教案5 　　活动目标：　　1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。　　2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣。　　3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。　　活动准备：　　1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个（贴有红、白两色标记）　　2、《兔子舞》音乐。　　3、布置好场地：萝卜地（红、白两色萝卜），小桥（平衡木）、草地（垫子）小山洞　　活动过程：　　一、引题：　　教师扮演兔妈妈，师：今天天气真不错！来来来，妈妈带你们到去玩吧。妈妈知道宝宝们的本领就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。　　二、幼儿自由探索跳　　1、幼儿自由跳，教师观察幼儿跳的动作　　2、请个别幼儿说说、做做跳的动作。（双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳等动作）　　三、学习自然轻松地双脚同时向前跳　　“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。” 　　1、请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提醒幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻巧。　　2、幼儿练习双脚向前跳。　　3、我们的小兔子除了会跳这个本领还会什么？（爬）　　4、小兔子学习爬。　　小结：我们的小兔子都很能干学会了很多的本领，那我们一起来玩一个游戏吧！　　四、开展游戏“拔萝卜” 　　1、设置情境：　　师：看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了！可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀？　　幼：我们帮兔奶奶拔萝卜。　　师：我们一起去帮奶奶拔萝卜，然后把它送回去好吗？　　幼：好。　　2、交待玩法；“去萝卜要经过草地，然后要过一座小桥，最后要经过山洞，才能到地里面。　　3、我们有两条路线可以去，那就分成两组，每组小兔子都队伍排起来，一个跟着一个的过去。每位小朋友只能拔一个萝卜，然后把它送到篮里。　　先请小朋友示范，再进行比赛。　　五、结束部分幼儿园拔萝卜音乐教案6 　　设计意图：　　开展了表演游戏《拔萝卜》，意在激发幼儿的表演欲望并能从中体验快乐，发展语言能力。　　活动目标：　　1、喜爱参加表演游戏活动，体验表演游戏的快乐。　　2、能与同伴互换角色再次进行表演。　　活动准备：　　表演用的服装、道具、背景。　　活动过程：　　1、开始部分，引导幼儿了解在舞台上的正确站位。　　师：看，拔萝卜的小朋友都站到什么地方了，要站在哪里？　　小结：拔萝卜的时候要站在空的地方。　　2、进行部分，幼儿游戏　　提出要求：喜欢表演吗，那和同伴换个角色再表演一次。　　3、结束部分针对本次活动情况进行简单的小结。　　活动反思：　　在这属于幼儿的天地里，既满足了他们的表演欲望，也能在更大的程度上激发他们的积极性和创造性。让幼儿的想象创编能力能够得到更深层次的发展。

5，上小班故事课拔萝卜怎么上呀谁能帮我回答这个问题

首先要有一张拔萝卜图片，然后你要变换声音把这个故事讲出来，注意在讲到动物，人物时要把声音区分开，这样更有吸引力，然后可以让小朋友参与到故事中扮演，老太太等等，小动物你可以制作一些头饰，让幼儿再次熟悉故事内容，游戏可反复进行。

6，幼儿园小班游戏教案拔萝卜含反思

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班游戏教案《拔萝卜》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　幼儿园小班游戏教案《拔萝卜》含反思篇1 　　【活动目标】　　1、重点练习在平衡木上走，在一定高度的障碍物下钻过去，并向指定方向跑。　　2、愿意尝试挑战，自主游戏。　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。　　【活动准备】　　4条平衡木，4个钻圈玩具（65—70厘米高），呼啦圈，塑封的胡萝卜。　　【活动过程】　　一、热身运动：播放歌曲《春天》。　　1、幼儿蹲在呼啦圈中扮演兔宝宝，教师扮演兔妈妈。　　2、师：兔宝宝们，今天天气真好，跟着兔妈妈一起出来玩一玩吧。（教师带领幼儿熟悉一遍场地）　　3、师：这里长出了好多的胡萝卜，可惜还没长大，我们过几天再来拔吧。　　4、师：呀，打雷了，快要下雨了，赶快跑回自己的家。（向指定方向跑，会到呼啦圈中）　　二、自主尝试：初步练习在平衡木上走。　　1、师：哎呀，兔宝宝们，刚下了一场大雨，把小路给淹没了，想拔对面的胡萝卜，我们就要从桥上走过去了。（配班将平衡木搬出来）我们都来试试怎样从桥上走过去。　　2、幼儿开始自主尝试。如：左右脚侧着走，左右脚前后交替走等。　　三、尝试挑战难度：进一步练习在平衡木上走。　　1、师：兔宝宝们真勇敢，个个都走过去了。兔妈妈想呀，对面的胡萝卜快要长大了，我们要快点走过小桥，把胡萝卜都拔出来运回家。你们想一想，我们怎样才能走的又快又稳呢？　　2、教师指导幼儿张开双手侧平举，左右脚前后交替走。　　四、交流分享。　　五、推进游戏。　　1、师：兔宝宝们已经把走过小桥的本领练的很棒了。你们看，对面的胡萝卜也长大了，我们赶快去拔吧。　　2、兔妈妈带着兔宝宝快速走过小桥，钻过山洞，拔出了胡萝卜（一次拔一根），再钻过另一边的山洞，并走过小桥，把胡萝卜放到家里，然后继续出发，走过小桥，钻过山洞，拔胡萝卜，依次进行，直到将胡萝卜拔完为止。　　六、小结。　　师：今天真高兴啊，兔宝宝们学会了走小桥的本领，还拔了这么多的胡萝卜，真棒！　　活动反思　　“兔宝宝们！今天天气真好，妈妈带你们一起去外面玩玩好吗？伴随着音乐，孩子们一起随老师入场。“前面有一块萝卜地，地里的萝卜都成熟了，你们愿意帮妈妈去拔萝卜吗？每位兔宝宝去拔一个萝卜，然后回到妈妈身边来，听明白了吗”随后，小兔拔萝卜回到兔妈妈身边，妈妈检查小兔拔萝卜情况。接着，大家又一起洗萝卜，然后再把萝卜运回家。　　此游戏活动，主要让幼儿把萝卜运回家，让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪，钻过山洞，然后回到家，把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标志小点上。第二个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子，才可以开始运萝卜，依次类推，直到所有的小兔都把萝卜运回家为止。在游戏的规则下，教师带领幼儿一起运萝卜。之后，再根据不同的规则，进行第二次拔萝卜。此教学活动主要发展幼儿跳、钻的能力，锻炼身体的灵敏性和协调性，从而激发了幼儿积极参与体育游戏，体验游戏的乐趣。　　在体育课中，由于要练习跳、钻的能力，我觉得周老师上的课，在刚开始部分中，导入部分虽然不错，但缺乏了幼儿热身的一个环节，如“妈妈带你们一起去外面玩”时，兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚，或者活动下各关节，这样，为接下来的游戏做好了铺垫，同时，孩子们的积极性也会更高。　　对于体育的活动，以前我一直觉得上起来很不错，也很简单，其实，并非这样。对于户外活动，特别在上公开课时，孩子的注意力会随着周边的环境而分散，孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看老师上课的能力了，是否吸引幼儿，各个环节或规则幼儿是否掌握。因此，对我而言，上好体育课是我的一个挑战。这次的活动，使我受益匪浅，使我在下次上体育课中，会更加注意一些细小的环节，同时，会更重视这样的活动。　　幼儿园小班游戏教案《拔萝卜》含反思篇2 　　活动目标：　　1.练习双脚向前跳. 　　2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性　　3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。　　4.能根据指令做相应的动作。　　5.增强合作精神，提高竞争意识。　　活动准备：　　1.小兔子头饰若干；　　2.胡萝卜若干，分散在场地一端；　　3.塑料圈若干；　　活动重难点：　　能双脚向前跳　　跳时轻轻跳　　活动过程：　　1.准备活动　　（1）老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。　　（2）兔妈妈醒来了，并且亲切地说："天亮了，孩子们该醒了。"在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。　　（3）兔妈妈：今天的天气真好啊，我们来锻炼一下身体。　　2.教幼儿跳：星膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。　　3.游戏：《小白兔拔萝卜》　　兔妈妈说："孩子们，我们要开始劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应该怎么去呢？"开汽车"小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。　　4.结束部分：分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的.客人。　　活动反思：　　这节课我自己感觉美中不足的是准备的萝卜教具不够，如果能为每个小朋友都准备一个萝卜的话，就不会有小朋友站在后面等待，就可以一个跟着一个去拔萝卜，还可以分组比赛拔萝卜，看哪一组拔得萝卜最多，就哪组胜利。这样的话能够达到更好的效果，小朋友参与的积极性会更高。　　通过这节课使我更加意识到老师的课前准备对一节课能否取得很好的教学效果起到了非常重要的作用。教具的充分准备，教案的熟悉和老师的课堂组织语言也都是非常重要的。　　幼儿园小班游戏教案《拔萝卜》含反思篇3 　　活动目标：　　1、帮助幼儿理解故事内容并进行故事表演。　　2、能在老师的帮助下复述故事《拔萝卜》的内容。　　3、能安静地倾听故事，大胆进行讲述。　　4、能分析故事情节，培养想象力。　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。　　活动准备：　　故事图片四幅；故事中各角色的头饰及大萝卜道具　　活动过程: 　　一、集体演唱歌曲《拔萝卜》，引出课题。　　二、会议关闸　　1、出示图片，引导幼儿回忆故事内容。　　提问："谁种了一个大萝卜？老公公的萝卜是谁拔出来的？" 　　2、请幼儿复述故事内容。　　3、分角色表演故事。　　三、小结，讲评。　　活动延伸与建议：　　在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演；语言区准备图片或桌面教具，供幼儿复述故事内容。　　教学反思：　　语言教育的方式灵活多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。　　故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣!在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理，告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮助。　　在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，吐字清晰，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标;复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力在回答问题时，小朋友们都很积极，回答地也很准确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。　　让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊?”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。　　幼儿园小班游戏教案《拔萝卜》含反思篇4 　　教学目标：　　1、理解故事内容，明白人多力量大的道理，体验同伴间相互合作的情感。　　2、让幼儿在游戏中体会人多力量大，渗透团结意识。　　3、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。　　教学准备：　　1、课件PPT；　　2、实物萝卜若干；　　3、筐、绳、房子背景等　　教学过程：　　一、情感体验;手指玩椅子。　　让幼儿从一个手指到十个手指逐一增加玩拎椅子的游戏，体验到一个手指力量小，十个手指力量大;。　　二、回忆《拔萝卜》故事，并讲述后续发展故事《爱吹牛的小老鼠》。　　1、演示拔萝卜场景图，巩固幼儿已有经验。　　2、教师讲述后续发展故事《爱吹牛的小老鼠》，并提问：　　◆大萝卜最后是被谁拔出来的？　　◆小老鼠为什么之前能用一点小小的力气拔起大萝卜？后来却连一个小萝卜也拔不动了呢？　　小结：大萝卜是大家一起努力拔出来的，不是小老鼠一个人的功劳。　　三、幼儿实践游戏活动，情感体验：拔萝卜、运萝卜。　　1、师幼、幼幼分组拔萝卜。　　第一次：一名幼儿和若干名幼儿比赛拔萝卜，　　第二次：一名教师与若干名幼儿比赛拔萝卜，　　第三次：请幼儿尝试又快又安全的方法进行拔萝卜，如合作、接力、有序的拔萝卜。　　一次一人拔一个萝卜。比较谁拔的多？时间半分钟，其他幼儿看计时器。　　小结：一个人的力量小，人多力量大。在人多的基础上，如果能有好的方法，更能提高效率。　　2、运萝卜。　　让幼儿自己尝试想出不同的办法运萝卜。　　四、情感提升看多媒体图片、视频。　　1、欣赏图片，拓展思维，看生活中人多力量大的事情，进一步提升幼儿情感。　　2、欣赏视频《蚂蚁搬豆》，让幼儿直观感受动物朋友也能像人一样，互相帮助，互相团结。　　五、结束活动。　　课后反思：　　整个过程基本完成了预设的目标任务。尤其是第一、二两个环节：玩拎椅子和故事，孩子们的感受比较深刻；实践游戏运萝卜让幼儿的主动性发挥得很好。孩子们在活动中，表现得很积极，和我教学互动得比较好。但是，在活动中我本身还是存在诸多问题。　　其一：在拔萝卜的游戏中，孩子们的表现出人意料：因为在活动前我没有讲清楚当时的要求，孩子们出现了一个人拿多个萝卜的现象，导致比赛规则失效。在发现问题的同时，我又没有及时指正。　　其二：在运萝卜的过程中，我考虑到了要发挥幼儿的自主性，但是只有四筐萝卜，孩子的方法却很多，这时我再草草收场。可以让部分幼儿运到一半，再换一种方法尝试，这样既可以解决实物教具准备太少的问题，又照顾到了孩子们的意愿。　　其三：最后的情感提升环节中，只是简单的看了图片，说了说图片的大概，没有挖掘深入，意义不大。图片应该精选几张，然后观察仔细，挖掘提升。最后蚂蚁搬豆的视频可以先放，结束时运萝卜出场，这样会更顺。　　小百科：萝卜根作蔬菜食用；种子、鲜根、枯根、叶皆入药，种子消食化痰，鲜根止渴、助消化，枯根利二便，叶治初痢，并预防痢疾，种子榨油工业用及食用。　　幼儿园小班游戏教案《拔萝卜》含反思篇5 　　设计意图：　　每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康，长大后能够成为国家的栋梁之材。一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮，所以智力的发展、品德的培养、体格的锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。由此可见，健康教育被摆到了一个非常重要的位置。于是，设计了此次活动《拔萝卜》。增强幼儿体质，使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。　　活动目标：　　1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。　　2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。　　3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　活动准备：　　已熟悉拔萝卜的音乐。　　活动过程：　　一、音乐导入，故事《拔萝卜》　　(1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜) 　　(2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!” 　　二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序　　(1)老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗? 　　(2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。) 　　三、观看大班幼儿表演，并讨论表演情节　　1、师：“小朋友们瞧，谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。) 　　2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔) 　　3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要大家一起用力拔才能拔出来。　　活动反思：　　本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。　　不足之处：　　活动过程中有混乱现象。在以后的活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。　　体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。　　幼儿园小班游戏教案《拔萝卜》含反思篇6 　　活动目标：　　1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述图片和情景的内容。　　2、让幼儿知道故事名称，理解故事内容，记住故事中的人物角色。　　3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。　　5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。　　活动准备：　　萝卜、小花狗，小花猫，小老鼠头饰。　　活动过程：　　一、出示头饰导入活动。　　1、出示萝卜头饰，引出故事。　　教师：小朋友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢? 　　2、教师：这个萝卜是一个老公公种在地里的，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，你们猜猜有谁去帮忙了? 　　3、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫《拔萝卜》。　　二、引导幼儿知道故事的名称，帮助幼儿理解故事。　　1、老师有感情地讲述故事，引导幼儿认真倾听。　　提问：故事的名字叫什么? 　　2、最后萝卜拔出来了吗? 　　三、引导幼儿看图记住故事中的人物角色和内容。　　1、播放图片：看，这是什么呀?那我们一边看图，一边讲故事吧。　　2、教师根据图片，再次有感情地讲述故事，引导幼儿熟悉故事中的人物角色。　　3、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的萝卜拔出来了吗?有谁和他一起拔的呀?他们是怎样拔的呢?幼儿边说，老师边出示小花狗，小花猫，小老鼠的头饰。并做拔的动作。　　四、初步引导幼儿懂得人多力量大的道理。　　教师：这么多动物去帮忙拔萝卜呀，如果没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗?这告诉我们一个道理，就是人多力量大。　　教学反思：　　《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就设计了这节课。　　课的一开始我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的扣地板做的，叶子是用绿色的及时帖做好的，我问小朋友这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小朋友便开始说，红红的、大大的……。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”许多小朋友说：“我来帮助您吧！”我便开始引出故事的开头。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。　　接下来，便请幼儿来表演了，让孩子自由选择自己喜欢的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，高兴的不得了，都围上来要玩。幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮，而且通过自己玩“拔萝卜”游戏，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。　　幼儿园小班游戏教案《拔萝卜》含反思篇7 　　活动要求：　　1、通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数　　2、感知5以内的物体的不同排列形式。　　3、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。　　活动准备：　　一．出示t课件，提问：　　1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）　　2．小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）　　二．介绍游戏玩法；　　1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。　　2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。　　三．游戏"拔萝卜"（点数）　　1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。　　2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。　　3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。　　4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。　　四．帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。　　活动反思　　这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。　　不足之处：　　1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。　　2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。

7，幼儿园舞台剧拔萝卜的教案

幼儿园游戏教案活动目标： 1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。 2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。 3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。活动准备：幼儿准备：已熟悉拔萝卜的音乐活动过程：一、音乐导入，故事《拔萝卜》二、 ⑴小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）三、 ⑵这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！” 四、熟悉角色的出场顺序五、（1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗？六、（2）老公公（……）叫谁来帮忙？（教师依次进行提问）七、讨论表演情节八、 1、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀？”（大家一起拔）九、 2、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要大家一起用力拔才能拔出来。 - -

8，小班律动教案中有拔萝卜拔萝卜拔拔拔的课

小班音乐活动《拔萝卜》［活动目标］1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象.2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐,乐意进行歌表演。［活动准备］音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。［活动设计］一、操作道具引发兴趣：一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。歌曲中请谁帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。四、表演游戏：1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）③学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）2．全班幼儿一起表演一次。

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9，这么做幼儿课件

幼儿课件一般以动画为主，主要是flash动画，这个软件可以制作出非常形象逼真的场景动画，深深吸引孩子的注意力。你可以上www.kjxy8.cn 课件学苑网查找一下相关资料。

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呵呵...首先问下小朋友们喜不喜欢孙悟空，然后再问他们喜不喜欢猪八戒，由此引入要上的猪八戒吃西瓜的主题。然后就是课本猪八戒吃西瓜故事情节。至于最后怎么教育孩子们，比如爱护环境，不要乱扔垃圾呀...

10，哪位大侠有比较好的PPT模板呀特别是幼儿园ppt模板

我有五六十个PPT模板，还有几个动画类的PPT模板。要就私我吧你是想要做课件么？如果做课件推荐你用几个工具：一、 PowerPoint （PPT） PowerPoint是微软的Office系列组件之一，是老师们最常用的幻灯片制作工具。由于它编辑多媒体的功能比较强大、简单易学，所以很多老师都是以PowerPoint起步制作课件的。PowerPoint内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果，并有强大的超级链接功能，可以直接调外部众多文件，能够满足一般教学要求。但PowerPoint的动画有些生硬、单调，交互功能实际上是超级链接，对于交互性要求较高的课件显得力不从心。推荐指数：4星二、优芽互动电影优芽互动电影是一款免费开放的速成动画的工具，内置上百种人物场景，搭配智能语音，同时搭载了图像、文本、表格单据、动画模板等多种制作素材，老师可以通过自定义编辑轻松制作创意课程动画。而且还内置了游戏试题等教学辅助模块，它易于上手，简单几步即可完成创作，打破了原本做动画的高成本高技术问题。不过优芽互动电影时最近才上线的产品，细节处还在不断完善。推荐指数：4星二、AuthorWare AuthorWare是课件制作工具中应用比较广泛的平台，它的最大特点是创造了基于图标的创作方式，用可见的流程贯穿课件制作的整个过程，清晰有序。我们只需对13种图标进行拖放及设置，就可以完成普通课件的开发，无需编写过多的程序代码。但AuthorWare对于多声道支持不算理想，而且图标方式及众多的函数有时显得很繁琐，真正运用自如地利用AuthorWare开发较为优秀的课件也并非易事。推荐指数3星三、方正奥思方正奥思多媒体创作工具是一个可视化、交互式多媒体集成创作工具。可以把文本、图形、图像、声音、动画及影像等多媒体素材集成编辑，制作出各种多媒体应用产品。支持丰富的媒体播放方式、过渡效果和动态效果，能实现灵活的交互性；可以制作路径动画；支持变量和系统函数，可以进行简单的脚本程序编写及具有多媒体数据库管理功能。推荐指数3星四、课件大师课件大师提供了可视化的全中文界面，通过它能够将声音、动画、图像以及文字等各种媒体集成在一起，并加以控制，最终生成一个可独立执行的放映程序。课件大师支持众多的多媒体格式如Gif、Flash、MP3等，并自带旋转及轨迹动画功能。课件大师II售价150元左右，带有部分课件制作素材，比较适合于教师们个人使用，但该版本不享受免费升级服务。推荐指数：2星五、广州凯迪凯迪多媒体创作工具，不仅完全摆脱了编程方式、操作简便，强大的动画制作功能、自我创作能力强大、直面教育实际有记分牌（自动统计分数）等功能。而且打包后的文件所占存储空间很小，运行速度快。但集成功能较弱，有些多媒体格式如MP3、Flash，该系统无法支持。推荐指数：2星六、Dirctor与Flash Dirctor与Flash和AuthorWare都是美国Macromedia公司产品。Flash与Dirctor最大的特点是动画功能及交互功能强大。也是目前制作课件的常用工具，由于是国外软件所以学习起来略有难度。推荐指数：1星

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