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本文目录一览

1，初中音乐教案网
2，音乐试讲教案
3，初中音乐课的教案怎么写有什么要注意的
4，八年级音乐教案人教版
5，初中生前十六节奏教案怎么写
6，初中音乐教案范文
7，初中音乐课教案怎么写啊
8，如何创建初中快乐的音乐课堂教学模式
9，如何有效开展高中歌唱模块中的合唱教学
10，如何备好一节初中音乐课要完整的完全按照格式写谢谢

1，初中音乐教案网

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2，音乐试讲教案

　　音乐教师在试讲前应该要准备好相关的教案。下面是我推荐给大家的音乐试讲教案模板，希望大家有所收获。　　音乐试讲教案模板一　　教学目标　　1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情地进行表现。　　2、培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。　　3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象。　　教学过程　　一、创设情境,导出课题。　　1、师:我们生活的地球上生存着许多小动物。每一只小动物都灵巧、可爱。老师特别喜欢小动物，同学们是不是和老师一样喜欢小动物呢?那同学们能用动作或声音模仿一下喜欢的小动物么? 　　师：老师也想用动作模仿我喜欢的小动物，同学们猜猜是什么小动物?(学生们讨论) 　　画一画，找出猫和老虎的区别(贴小猫图片在黑板上) 　　师:“让学生模仿老虎，猫的声音，神态”(贴老虎图片在黑板上　　用音符代替小猫的叫声“八分音符”“喵喵” 　　用音符代替老虎的叫声“四分音符”“嗷—” 　　问答游戏“我来问你来答”老虎怎么叫，小猫怎么叫　　学生利用学会的音符知识来表现声音　　2、设问：你还知道哪些猫科动物? 　　简单介绍了解猫科动物，播放猫科动物图片(师生讨论) 　　二、设疑导入,学唱歌曲　　师:小猫和老虎之间发生过一见有趣的事情呢?我们一起来听一听! 　　1、播放范唱《猫虎歌》,学生聆听感受。师生讨论歌词内容　　(设置悬念,激发学生的好奇心,让学生能着疑问学习歌曲。) 　　2、再来听音乐，教师范唱，和老师一起加入肢体动作表现歌曲。　　3、默读歌词，找出书上出现的特殊音符“倚音”。　　4、按节奏朗读歌词，掌握重点。　　"狮子豹子都是猫,老虎被弄得稀里糊涂哎"。　　A、老师按节奏范读"老虎被弄得稀里糊涂哎"。　　B、集体按节奏朗读该句歌词。要求有犹豫,疑惑的口气，掌握“哎”的时值　　C、学生边演边读歌词,"老虎被弄得稀里糊涂哎". 　　"森林之王你服不服! 　　师:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎发愣的时候,小猫迅速爬上了大树,大声地问老虎;森林之王,你服不服! 　　A、指名学生学一学小猫说"森林之王你服不服!"这句话的语气。　　B、师生评议得出结论:神气、得意。　　C、学生按节奏齐读该句歌词　　D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景,让学生掌握"王"字的时值。　　(这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法,化解和突破歌词的节奏难点,加深了学生对歌词的理解。用学唱歌曲打下了基础) 　　5、真是一只聪明机智的小猫,让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下吧! 　　(1)师慢弹琴，听旋律分句唱　　(2)生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生唱一唱,并做小老师教一教。　　(3)集体演唱第一段歌词　　(4)同样的方法学唱第二段歌词　　(5)请两组学生分别演唱歌曲,要求掌握两个结束句的节奏难点,以及唱出猫和老虎的语气和神态。完整演唱歌曲　　(6)在歌曲适当的位置加入猫和老虎的声音　　(7)集体歌表演《猫虎歌》　　师:你能把猫和老虎之间的`故事演一演吗?编创动作(这一创编活动给了学生自主体验的大量空间,驱使他们积极、主动地参与活动,激发学生的创新能力和丰富的想象能力,为学生提供合作机会,体验与他人合作的愉悦。) 　　三、教师总结　　师:同学们的表演真精彩，这节课你都学到了什么?那通过这首歌你懂得了什么道理呢?(学生讨论) 　　在学会歌曲的同时，对孩子进行思想教育，教孩子懂得做人的道理。在积极向上和谐快乐的气氛中结束本课。　　音乐试讲教案模板二　　教学目标　　1、情感态度与价值观:通过学唱歌曲，能够体会音乐的幽默情绪带来的快乐。　　2、过程与方法：通过聆听、感受、律动等方式掌握歌曲的情绪、节奏难点。　　3、知识与技能：能够用圆润、竖立的声音，有表情的演唱歌曲。　　教学过程　　一、导入　　师：“今天咱们班来了两位动物世界的朋友，请看它们是谁?(出示猫与老虎的画面以及猫虎歌的伴奏)。　　师：咱们都知道老虎是森林之王，谁知道它是怎么叫的吗?(请一位同学用声音和动作模仿一下威猛的老虎)”。“可爱的小猫是怎么叫的呢?(请一位同学用声音模仿一下小猫的叫声)”。　　师：小猫和大老虎有什么相同之处和不同之处呢?性格相同吗? 　　生：长的很像，但是一只大一只小! 　　师：你们有一双发现的眼睛真不错!猫和老虎其实是一家他们都属于猫科类动物!他们的亲戚还有狮子和豹子! 　　师：“为了奖励你们的发现，今天老虎和小猫带我们一起走进大森林，看一下森林里发生了什么故事(播放老虎学艺的动画)。　　叙述：虽然老虎个头和力气都很大，但是有劲儿不会使，手脚又很笨拙。所以，它拜了猫咪做师傅，猫咪师傅可厉害了，十八般武艺样样精通。它尽心尽力的教会了老虎好多本事。老虎学会了以后呀，在森林里尽欺负小动物还教了个坏朋友-狐狸。狐狸跟老虎说：“老虎大哥你真厉害，你要是把毛师傅给吃了。你可就是“天下第一”了。老虎听了打了坏主意，它向猫师傅扑了过去!小猫会不会葬身虎口呢?同学们，听完歌曲之后回答老师这个问题。(播放范唱录音)。　　学生听完，教师问：有没有被吃掉?(没有)它是怎么脱离虎口的?(爬树) 　　二、新歌重难点处理　　1、师：歌曲好听吗?(好听)。歌曲中猫用事怎样逃过虎口的? 　　再听一遍，听完之后说一下你认为歌曲最好听、最有趣的句子在哪里?(请同学们读出来)。　　2、重难点处理：　　第一招、“狮子帽子都是猫，老虎被弄得稀里糊涂哎”,一句，“稀里糊涂”“不明白”是什么样的表情?怎样表现“稀里糊涂”?(请一位同学表现)。提示：读起来要用犹豫,疑惑的口气，(请一位同学加上表情读读这一句)。最后的“哎”是很长的，有四拍半，表示老虎在想事情，一起拍手读。按照节奏读。教师给出旋律，学生唱一下这一句。　　第二招：“只凭一招会上树。森林之王你服不服!” 　　师：老虎没有吃掉小猫，小猫迅速爬上了大树,对老虎说什么?(森林之王,你服不服) 　　师：小猫说这一句话的心情是怎样的?(高兴、得意)请一位同学得意的读出这一句。　　师:小猫因为很得意，所以吸了两口气非常有力的说出这一句话。教师示范读、拍手，学生数一下老师拍了几下手。学生按节奏齐读该句歌词。(要求：学生正确的坐姿，以及字正腔圆的朗读歌词) 　　“老虎失败了,猫非常得意,高兴的唱起来”(老师教唱这一句)。　　(这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法,化解和突破歌词的节奏难点,加深了学生对歌词的理解。为学唱歌曲打下了基础) 　　三、学唱歌曲　　揭示课题:这真是一只聪明机智的小猫,让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下, 　　《老虎学艺》的故事告诉我们，猫师傅特意留下一招爬树的本领没有教给老虎，所以至今老虎都不会爬树。　　(1)师：你觉得哪一句最有意思、最有趣?(为引出第一句的倚音) 　　(教师通过对比范唱，让学生体会在这里倚音使歌曲更加生动和幽默。同时也让学生学会倚音的唱法。) 　　师：老师来唱歌唱，学生唱倚音部分，交换角色。　　(2)师慢速弹琴,学生轻声哼唱第一段歌词。(注意：演唱的姿势) 　　学生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生唱一唱,并做小老师教一教。　　(3)集体演唱第一段歌词，加上第二段歌词(播放录音)。　　(4)同学们唱得真好，那男女生来分唱，男生唱伴音，女生来唱歌词，看那组唱得好。　　(5)加动作表演：　　找一位同学模仿一下小猫“摇头摆尾装师傅”的样子。　　加动作完整演唱全曲　　四、歌曲改编与表演　　(1)同学们让歌曲更有意思，将歌曲歌词改编一下。“狮子、豹子都是猫啊”这一句是谁说的?(猫)。那么猫是在表扬狮子、豹子，还是在嘲笑它呢?(嘲笑)所以后面可以加上猫的笑声(一起唱唱)。　　还有请同学们在歌曲中加上猫和老虎的叫声，猫的叫声加在哪里?老虎的叫声呢?(展示歌词课件)完整演唱。　　(2)加动作表演歌曲。(全体站立跟随老师表演歌曲：表现猫的狡黠的神态，摇头晃脑的姿态，体现歌曲幽默，风趣) 　　六、教学小结　　小猫见了老虎，也许还会发生其它的故事，请同学们课下创编一下故事进行交流。　　孩子们，其实动物都各有个的长处，就像咱们班的每个同学一样，每个人都有自己的优点，只有大家相互学习，友好的相处，才能幸福快乐的生活，对吗?

音乐试讲教案

3，初中音乐课的教案怎么写有什么要注意的

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初中音乐课的教案怎么写有什么要注意的

4，八年级音乐教案人教版

　　初中音乐教学,不只是跟唱和欣赏。创设一个以创新、开放和拓展为主的趣味课堂,不仅是新课程新理念的需要,而且是学生和家长的需要。接下来我为你整理了八年级音乐教案人教版，一起来看看吧。　　八年级音乐教案人教版：神州音韵　　教学内容　　1.学唱歌曲《牧歌》　　2.欣赏合唱《大漠之夜》　　3.选听《半个月亮爬上来》　　4.选听《乌夏克木卡姆》　　教学目标　　1.能正确并富有情感的演唱歌曲《牧歌》，了解蒙古族民歌的特点，扩大学生的音乐审美。　　2.通过两手合唱作品的欣赏，能了解不同的合唱表演形式，拓宽学生的音乐文化视野。　　3.了解新疆传统民族音乐“木卡姆”这一音乐题材。　　教学重难点　　能正确演唱歌曲《牧歌》。　　了解混声合唱及无伴奏合唱两种形式　　知道木卡姆这一音乐体裁　　教学过程　　一、导入　　复习导入。播放马头琴独奏曲《万马奔腾》，提问：同学们能说出这首歌曲的名称与主奏乐器吗? 　　生答。　　展示蒙古族人文风俗图片。　　二、学唱歌曲《牧歌》　　1.聆听歌曲，思考：这首歌曲描绘了一幅怎样的画面? 　　(设计意图：使学生带着问题听音乐，从整体上感受音乐。) 　　2.简介《牧歌》。　　牧歌　　《牧歌》是一首蒙古族长调民歌，旋律绵延起伏，节奏缓慢自由，歌词形象纯朴，富有诗意，表达了蒙古族人民对草原和生活的热爱。曲调和歌词结合得很紧密。虽然只有短短四句歌词，但它那生动的比喻和优美的音乐，为我们勾勒出一幅大草原的美丽画卷。　　(设计意图：深入简介作品背景，使学生从文化角度了解歌曲) 　　3、教师范唱，学生轻声跟唱，熟悉旋律。　　4、学生识读乐谱。　　5、做呼吸练习。　　用缓呼缓吸的呼吸方法练习，教师可用“闻花香”的方式提示学生，自然缓慢的用腹式呼吸法，有情感的“感叹”。接着，法“嘶”音，小腹控制呼吸，缓慢而均匀的发声。　　6、用哼鸣的方式哼唱全区，注意运用正确的呼吸方式。　　7、教师伴奏，学生随乐演唱全曲。　　8、欣赏由瞿希贤改编的不搬走合唱《牧歌》，介绍无伴奏合唱这一演唱形式。　　三、欣赏《大漠之夜》　　1.聆听全曲，提问：有同学知道这首歌的演唱形式是什么?乐曲描绘了怎样的画面? 　　生答。　　2.简介混声合唱的表演形式与特点。　　3.分段欣赏、　　(1)引子部分　　欣赏引子部分，提问：这段音乐中模仿了什么声音?演唱的力度为何? 　　生答。　　(2)欣赏陈述部A 　　提问：音乐描绘的是怎样的画面?演唱力度出现了怎样的变化? 　　生答。　　(3)欣赏中部B 　　思考：乐队的伴奏织体出现了怎样的变化，演唱力度为何? 　　(4)欣赏再现部A与尾声　　思考：这段音乐是陈述段的完全重复吗? 　　四、选听《乌夏克木卡姆》　　1.观看《乌夏木卡姆》表演视频，思考：这段音乐在速度、力度、旋律、节拍上都有怎样的特点? 　　生答。　　2.简介“木卡姆”这一音乐体裁。　　五、选听《半个月亮爬上来》　　1.欣赏全曲，思考：这首歌曲运用了哪种演唱形式，为我们讲述了什么内容? 　　2.从音乐要素上分析乐曲。　　3.随乐轻声哼唱全曲。　　六、小结下课　　八年级音乐教案人教版：青春舞曲　　【教学内容】　　1.学唱歌曲《青春舞曲》。　　2.音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。　　【教学目标】　　1.学会并背唱歌曲《青春舞曲》，正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。　　2.通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。　　3.了解维吾尔族音乐特点，并结合维吾尔族民族乐器及舞蹈动作体会音乐与舞蹈合作产生的美。　　【教学重点、难点】　　用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，又要使课堂的气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。　　【教法】　　听唱法、表演法、创造法　　【教学过程】　　八年级音乐教案人教版：走进非洲　　设计思路　　通过演唱歌曲、欣赏舞蹈以及为歌曲配合唱等创造活动，引导学生发现和充分认识非洲传统音乐文化的特征，了解非洲音乐对现代东、西方流行音乐的深刻影响，唤起学生对非洲音乐文化的感情，激发学生了解和认识世界各民族音乐文化的强烈愿望。在设计思路上体现的是“体验、探究、升华”的教学方法。　　体验：通过对于歌曲的处理，层层深入，让学生在反复体验中感受和理解，从而把握和表现南非民歌的风格。　　探究：通过为歌曲配合唱探究非洲人声具有自然的多声性，能轻易的形成三度、四度、五度类似奥尔加农和简单卡农的多声结构形式，并以二声部为最常见。　　升华：以南非民歌《当太阳降落》──模仿非洲黑人舞蹈为主线贯穿整个教学，层层递进、步步升华，使教学焕发新时代的色彩。　　教学目标　　1.能熟练地演唱歌曲《当太阳降落》，并能准确表现歌曲的音乐风格。　　2.通过欣赏舞蹈和学做舞蹈动作，能辨认、识别非洲音乐和舞蹈，并能了解非洲音乐节奏特点与舞蹈的密切关系。　　3.模仿非洲黑人舞蹈。　　教学重难点：欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一两种独特的音乐表现法。　　教学用具：　　钢琴、油彩、草裙、贝壳、纸盒、羽毛等。　　教学过程：　　一、新课导言：　　教师：今天我们要去环球之旅的第三站──非洲。　　非洲大陆，以撒哈拉沙漠为界分为两大部分，撒哈拉沙漠以南，称为南部非洲;撒哈拉沙漠以北，称为北非。北非的音乐，深受阿拉伯文化的影响，几乎可以说完全阿拉伯化了，人们通常将北非音乐归于阿拉伯音乐。撒哈拉沙漠以南不少地区还保存着自己的传统音乐，我们所说的非洲音乐通常指这些地区的传统音乐。让我们听一首南非民歌《当太阳降落》。　　二、学唱歌曲　　1.欣赏歌曲《当太阳降落》，感受歌曲的情绪、风格特点。　　教师小结：人声演唱是非洲音乐的重要组成部分，这是一首典型的非洲民歌，歌曲以朴实的音乐语言叙述了黑人对家乡缠绵的思念和急于回到故乡的迫切心情。　　2.教师范唱歌曲，鼓励学生轻声模唱。　　3.演唱歌曲(三至四遍)：　　(1)完整连唱歌曲，要求用一半的音量。　　(2)处理歌曲，重点突出歌曲的特点。对学生提出的个别难点，进行单独练习。　　(3)请学生思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲。教师带领大家共同思考，列举《深深的云》《云车，你飞下云端》等歌曲。并告知学生，这些在美国流行的黑人歌曲正是伴随着黑人被掳掠的历程来到了美洲大陆。　　(4)总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。　　(5)启发学生指出黑人歌曲具有多声部的特点。　　(6)教师应用五度关系，为学生演唱的歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。　　(7)有感情地完整演唱歌曲。　　三、探究与拓展　　1.了解非洲黑人舞蹈的特点(节奏强烈，强调人体的每个部位，如头、颈、肩、胸、腰、胯和四肢的表现力)，引起学生学习的兴趣。　　2.黑人舞蹈不仅为宗教信仰和各种仪式以及劳动需要而产生和存在，也是非洲黑人用身体动作和节奏表达思想情感和生命体验的最重要方式。　　3.观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像，了解这种舞蹈表演场景和社会功能。　　(1)启发学生根据舞蹈进行想象：该舞蹈是表现黑人劳动、休闲娱乐、求雨、丰收、还是表现黑人狩猎的情景? 　　(2)介绍黑人舞蹈的形式，初步了解黑人舞蹈服饰、面具、化妆和舞蹈音乐的特点。　　4、指导学生总结归纳该舞蹈动作的特点。　　四、创作　　1.引导学生学跳黑人舞蹈。　　2.用老师准备的用品化妆、做面具，扮演非洲黑人。(将学生分为两个大组) 　　3.随着丰多姆佛罗姆舞蹈音乐表演狩猎的舞蹈场面。　　4.分组表演，一部分学生演唱歌曲《当太阳降落》，一部分学生用打击乐器伴奏。　　五、延伸　　聆听当代流行歌手演唱的摇滚风格的歌曲，引导学生注意传统演唱方式与摇滚演唱方式在节奏上的变化和差异。　　非洲黑人舞蹈对美国和其他西方世界的音乐舞蹈产生了很大影响。它特有的节奏是现代西方大多数流行音乐舞蹈的来源，爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐舞蹈的动作和节奏中，可明显看到非洲黑人舞蹈的影响。　　六、小结

5，初中生前十六节奏教案怎么写

运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲，了解XXX 教学重点：按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》教学难点： 1. 歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲 2、一字多音的演唱 3、前8后16节奏的准确 4、能够运用四川方言来演唱教材分析: 这是一首四川的民歌，有些字如果能用方言来唱就更能表现出歌曲的地方特色。如“哥”读作guo； “脚”读作jiuo；“个”读作guo；“壳”读作kuo...〖

6，初中音乐教案范文

　　下面是由我为大家整理的“初中音乐教案范文”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。　　初中音乐教案范文【一】　　教学内容：《唱脸谱》　　课题概述：《唱脸谱》是人民音社九年义务教育初中音乐教材中的一首京歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段，　　歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的A段包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韵味十足。歌曲的B段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整;第四句"黑脸的张飞叫喳喳"通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。使全曲在高潮中完美地结束。歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的"国剧"──京剧的美好印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张"美佳佳"的脸谱。　　教学内容：　　1、歌曲《唱脸谱》。　　2、戏曲行当、脸谱。　　教学要求：　　1、学唱《唱脸谱》通过与一般歌曲的风格特点比较，了解京剧花脸唱腔和唱法的特点。　　2、结合《唱脸谱》的演唱，使学生了解有关戏曲行当、脸谱知识。　　教学目标：　　一、情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。　　二、知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解京剧四大行当、脸谱、拖腔等知识;让学生感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。　　三、能力目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习提高学生的感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。　　教学重点：　　1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。　　2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱。　　3、让学生感受体会京剧的韵味。　　教学难点：　　休止符和拖腔处的唱法。　　教具准备：多媒体课件、钢琴。　　作品分析：　　脸谱："花脸"是传统戏曲中净角独特的化妆形式。是在中国戏曲长期发展过程中所形成的不同人物脸部化妆的相对固定的程式化谱式，　　教案：　　作为戏曲艺术(尤其是京剧)的重要组成部分之一，脸谱不仅描画出角色的特定外在形象，而且也体现了角色的内在性格。京剧舞台上，红色表示忠义英勇，如关羽;黑色表示肃穆刚直，如包公、李逵;黄色表示勇猛彪悍，如典韦、黄三太;蓝色表示狰狞残暴，如单雄信;绿色表示粗莽憨直，如马武;白色表示阴险诡诈，如曹操。　　《唱脸谱》是一首以脸谱为歌唱题材的歌曲，全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，旋律朴实、亲切，具有浓郁的京剧韵味，是群众喜欢的"戏歌"。　　曲式：全曲有两个段落构成。在A段歌唱开始之前，是一个富有朝气、洋溢着热情的引子，其旋律音调孕育于京剧，有浓郁的京剧韵味。给人以"源于京剧、胜于京剧"的亲切感、新鲜感和时代感。B段旋律更接近于京剧西皮男生歌唱的音调，并且较多地运用了净(花腔)的行腔特点，使其显得朴实、明快、豪爽。最后一个子长达五小节半的拖腔，使情绪发展引向高潮，尤其在fa、mi两音上的长时间延长，更具有磅礴的气势。　　行当：是中国传统戏曲中表现某些特定类型角色的专业分工。京剧艺术一般把舞台上的人物依性别、年龄、性格、身份的不同分为生、旦、净、丑四个类型。　　教学过程：　　一、赏析与导入──看脸谱　　(一)通过课件展示几张脸谱让学生辨认　　1、学生自由讨论，并请学生回答。　　2、同学们现在回答的不准确没关系，下面咱们就一起来认识一下这些脸谱。　　(二)资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识　　脸谱的颜色(有白脸、红脸、黑脸、黄脸、绿脸、蓝脸) 　　二、活动与体验──唱脸谱　　(一)引入　　今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》　　1、(播放视频歌曲)，请同学们仔细听歌曲中涉及到的脸谱及人物。　　2、请学生回答，教师总结。(歌词中都体现出来了) 　　(二)再次播放歌曲《唱脸谱》，请学生思考问题。　　1、与一般歌曲的风格特点比较它有那些不同之处? 　　2、学生自由谈，教师总结。(这首歌带有京剧的韵味) 　　(三)学唱新歌　　1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。　　2、难点突破，前半拍休止。　　3、随钢琴唱词。(体会京剧风味的流行歌曲的特点) 　　4、跟视频齐唱歌曲。(加深情感体验) 　　5、跟学生介绍有关戏曲行当的知识。(分生、旦、净、丑四大行当) 　　6、分组演唱歌曲，小组进行比赛，激发学生唱歌的兴趣。　　三、思考与创作──画脸谱　　(一)欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱，可以看出他是什么形象? 　　(二)创作：(背景音乐播放京剧) 　　1、学生在音乐声中分组画脸谱。　　2、在音乐中学生展示作品，师生共评。　　四、反馈与小结──演脸谱　　(一)学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。　　(二)小结　　今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人… 　　五、结束课堂　　在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。　　初中音乐教案范文【二】　　教学内容：《青春舞曲》　　课时：第一课时教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器(若干) 　　教学目标：　　1、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。　　2、通过表现歌曲的创作练习，培养学生的创新精神和小组协作能力。　　3、通过欣赏，使学生了解新疆或西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。　　4、通过学唱歌曲，使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理，启发学生自觉珍惜时间。　　教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。　　教学难点：在教师的点拨下学生自行创作出表现歌曲的方法。　　教学过程：一、课前音乐《青春舞曲》音乐风光欣赏　　二、导入新课刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢?(新疆)那么今天我们就来欣赏一首新疆的民歌--《青春舞曲》(多媒体课件揭示课题：青春舞曲) 　　三、学唱歌曲　　1、教师范唱《青春舞曲》教师用卡拉OK式范唱歌曲，学生跟随音乐轻轻击拍。　　2、学生试填歌词　　3、练唱美丽小鸟处;我的青春小鸟一样处(放慢速度唱准)练唱别的那呀哟别的那呀哟处("别"字语气要加重) 　　4、完整连唱歌曲(可唱两遍歌词)要求用一半音量，吐字清晰有弹性　　5、再次完整连唱歌曲(加适当律动)要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感　　四、表现与创造　　1、讨论和练习节奏组：运用不同的伴奏音型，节奏乐器的组合等来表现歌曲演唱组：运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲　　2、各组汇报设计思路并展示　　五、拓展阶段1、听一听《金梭和银梭》思考：与《青春舞曲》相比，有何相同之处?(告诫人们要珍惜宝贵的青春) 　　2、布置课后作业：为《青春舞曲》创编一段歌词。　　3、介绍王洛宾及其作品：他一生经历坎坷，但执著地热爱音乐，搜集、整理和改编了大量的西部民歌，被誉为西部歌王。他的音乐作品大多浪漫热情，不仅是我国民族音乐中的瑰宝，也在世界舞台上大放异彩。　　我们大家熟悉的有：《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》(用多媒体课件播放这些歌曲) 　　六、结束部分(背景音乐《青春舞曲》演奏版)1、小结本课今天，我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也欣赏了几首优美动听的西部民歌，实际上，我国的西部地区是一片亟待开发的热土，多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪流中，西部今天也正在日新月异，　　教案：我衷心祝愿我们的同学，能立足现在，珍惜时间，努力学习，在不久的将来，也能成为开发西部的生力军，成为建设祖国的栋梁之材。　　七、学生在《青春舞曲》的音乐中走出教室。　　初中音乐教案范文【三】　　教学内容：《热巴舞曲》　　教学目标：　　1、知识与能力目标：了解我国x藏的风土人情，以及x藏音乐风格特点和x藏舞蹈特点。　　2、过程与方法目标：能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。　　3、情感态度与价值观目标：感受x藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。　　教学重点：感受x藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。　　教学难点：能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。　　教学过程：　　一、导入课题　　老师：同学们喜欢跳舞吗?老师给大家带来一段舞蹈请大家说一说是哪个民族的舞蹈。　　(教师随音乐表演一段藏族舞蹈) 　　老师：藏族人民能歌善舞，舞蹈的种类也非常丰富，今天老师带同学们去感受一曲藏族舞曲---热巴舞曲。　　二、新授　　1、完整欣赏管弦乐《热巴舞曲》，感受藏族音乐风格与特点。　　2、请学生说说听后的感受。　　3、简单介绍热巴舞曲。　　热巴舞是中国藏族的一种以铃鼓舞为主，包括踢踏、说唱和杂耍在内的综合民间表演艺术。管弦乐《热巴舞曲》是吸收了x藏“热巴舞”中“踢踏舞”和“圆圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律与插入的舞蹈节奏形成独特呼应。全曲手法简练，结构严谨，具有热烈的场景感。作曲家用现代管弦乐器把藏族音乐各元素表现的淋漓尽致。该曲于1999年在北京首演，2004年在“中国第十届音乐作品(交响乐)评比”中获三等奖。2005年入选维也纳中国新春音乐会，由萨尔茨堡莫扎特交响乐团在金色大厅演出，是近年来深受国内外听众喜爱的我国优秀管弦乐新作品之一。热巴是一种由卖艺为生的流浪艺人班子(一般以家庭为基本单位组成)表演的，以铃鼓为主，融说唱、谐(歌舞)、杂技、气功、热巴剧于一体的综合性艺术。它有一套相对固定的程序，由12个节目组成，全套演出需要5个小时。热巴舞是一种由鼓钹(单钹)、锣伴奏的集体大型歌舞，技巧性较强，初时舞姿轻捷，高潮时感情奔放，动作粗犷有力。跳热巴舞的原意是为了求佛保佑村寨平安、六畜兴旺和禳灾、祈丰收。唱、舞、器乐、服装等方面的艺人需经事前长时间的培养、训练，方能参加。热巴舞共分12段，每跳一段前先念一段词，大意是颂扬天地日月、山川河流、菩萨等。所演节目最少不能少于九个节目：《颂天地，拜四方》、《太阳、月亮、星星》、《鼓声传扬，四方平安》、《神佛与我们同歌舞》、《吉友、迷拉师徒斗法》、《乌鸦吹大话》、《吉友，迷拉下神山》、《英雄尼布里战胜恶魔独尼阿巴》、《送神佛、贵宾》。　　4、再次欣赏《热巴舞曲》，引导学生感受整体音乐速度的变化并从作品中体会藏族民间“热巴舞”由慢而快的的速度特点。深入体会藏族音乐元素。　　5、分主题聆听，体验各主题情绪之间的不同。分主题欣赏《热巴舞曲》并进行对比情绪、旋律。　　第一主题：热情地、抒情性。　　第二主题：欢快地、舞动感。　　第三主题：温柔地、亲切地，歌唱性。　　第四主题：热情、激动地，歌颂性。　　第五主题：急板、热烈奔放。　　同时完成课后实践与创造第四题，说说两个主题的不同之出。　　节拍4/4与2/4的不同，节奏不同，速度不同。　　6、实践体会。让学生伴随《热巴舞曲》用简单的舞步进行体验乐曲不同乐段的情绪。　　三、教师总结　　我们是一个多民族的国家，众多的民族都有灿烂的文化与艺术，今天，我们体会到了藏族人民热情的舞曲与舞蹈，希望在今后的学习中，能够更多的了解体验各民族的音乐作品。并更加热爱我们的民族。

7，初中音乐课教案怎么写啊

七年级音乐教案 http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort0317/sort0329/index_1.html 八年级音乐教案 http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort0317/sort0330/index_1.html 九年级音乐教案 http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort0317/sort0330/index_1.html

你可以教笛子！~

这个你是音乐老师你所说的教案其实学生也听不懂你完全可以根据自己的经验来给学生上课没必要些教案

8，如何创建初中快乐的音乐课堂教学模式

1、以学生“快乐的学”为衡量基础，发挥音乐审美功效。　　普通音乐教学的目的，不是让学生认识一两条音乐艺术规律，也不是学会一两种音乐技能，而是体现素质教育“以人为本，以审美为核心”的基本理念，使之情操得以陶冶，人格得以完善，成为全面发展、身心和谐的人。但，倘若我们大部分的学生不喜欢或比较喜欢上音乐课，那么课堂教学显然达不到素质教育的基本要求。因此，只有让每一个学生喜欢上音乐课，认为学习音乐也是件快乐的事，才能使音乐审美功效达到最优化。　　2、以学生“快乐的学”为衡量标准，提高音乐课堂教学的有效性。　　有效课堂应该是快乐的，只有快乐的学习，学生才能记得更牢印象更深。音乐教学过程又应该是师生共同参与体验的过程，因为没有师生的共同参与和体验，就不会有真正意义上的音乐教学。因此，有效而快乐的音乐课堂应该是师生互动、心灵对话的舞台；有效而快乐的音乐课堂应该是师生共同创造奇迹，唤醒各自沉睡潜能的时空；有效而快乐的音乐课堂更是点燃学生智慧，分享成功喜悦、激发美丽想象，碰撞人生火花的沃土。

9，如何有效开展高中歌唱模块中的合唱教学

（一）课程性质定位不准确　　首先高中歌唱模块和音乐课教学相混淆，教学目标局限在基础范围内，比较简单。其次将高中歌唱模块和专业院校声乐教学混淆，目标比较专业，难度过高。出现误区根本原因就是对歌唱模块的性质不明确、定位不够准确，造成音乐课程的性质产生一定偏离。　　（二）教学观念比较模糊　　教学过程比较苍白简单，教学结构松散且目标缺少明确性，缺少比较清晰明确的理念作为支柱。从主观性上对高中音乐课程没有明确的观念。　　（三）教学方法比较传统　　将高中歌唱模块雷同于单一的唱歌课，教学方式还处于传统、简单的教歌模式，重复简单的唱词、唱谱、没有体现出音乐真正的美感。另一种情况是教学效仿大学音乐专业课，对专业技巧过分强调，学生对歌唱模块的教学目标和学习兴趣难以达成。　　（四）教学内容比较随意　　教学内容制定的不够严谨，教师在实际教学过程中对教材随意增加和删减，内容顺序随意调整，让知识的连贯性、系统性受到破坏和肢解，学生在课堂上学习的是知识的碎片，教学内容难以得到保障。　　（五）教学价值比较迷茫　　高考的作用让一部分学校没有能够对高中音乐进行深层次的关注，教师、学生在意识上也觉得音乐就是一个非正式学科，教师只负责完成要求的课程，学生目的只在于得到学分，而对音乐课教学的目的和意义比较迷茫，缺少认真的思考。

10，如何备好一节初中音乐课要完整的完全按照格式写谢谢

备课，是教师创造性的劳动过程。在这个过程中，教师要钻研教学大纲及教材，要查阅资料、要确定教学目的、要选择适当的课堂教学类型。要考虑教学方法。要设计编写教案，还要借鉴相邻、相关学科的教学经验，更要研究国家教育的全局形势……可以说，教师课上的一言一行，是以课下的精心准备为代价的。备课是否能达到教学中教师所期盼达到的目的．这就要看教师是否做到了有的放矢。即：是否做到了对学生的思想情况、年龄特点、音乐素质、能力水平、班风纪律等情况了如指掌。是否有针对性地采取了相应而适当的措施。所以说，备课不能脱离学生的实际，不能离开了解学生这个重要基础。在备课中，只熟悉课本教材是不够的，往往还需要把范围扩大一些。翻阅书籍、网上查阅一些参考资料及借鉴一些相邻、相关学科的知识是很有必要的(如：教师用书、教学参考资料、有关的文字资料、乐谱等)。参阅相关资料的目的，并不是要扩大教学的范围，而是要使教师高瞻远瞩，在教学中立于主动、有效的地位。分析教材是为了掌握教材的本质、弄清各项教学内容之间的有机联系，探讨、确定教学目的。要明确以下几点：让学生学什么?掌握哪些知识技能?培养哪些音乐能力？进行哪些思想品德教育? 分析教材也是为了深入浅出地进行教学。所谓深入，就是抓住教材的本质及教学内容的内在联系，对关键性的问题进行透彻地分析；所谓浅出，就是把深奥难懂、难于掌握的东西用通俗易懂、生动形象的办法使学生掌握，要做到这一些，教师必须吃透教材、勤于思考，提高专业能力和教学能力。

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