幼儿园中班语言说课稿,幼儿园中班语言顽皮的小牛说课稿
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-05-30 06:46:38
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1,幼儿园中班语言顽皮的小牛说课稿
活动目标: 1、理解故事内容,知道保持双手清洁可以预防一些疾病;2、知道什么时候要洗手;3、了解洗手的步骤;活动准备: 故事《小牛生病了》 活动过程: 一、阅读故事、引出主题1、师:孩子们,我今天要给你们讲一个故事,故事的名字叫《小牛生病了》,在我讲之前,想让你们猜一猜小牛为什么会生病呢? 幼儿回答2、师:现在就让我们一起听一听这个故事。 3、讲述故事二、提出问题、进行讨论1、师:牛村长在市场里做什么?(贴一张提醒村民勤洗手、预防疾病的海报)力力在市场里打了个喷嚏,他想找什么?(手帕)力力怎样处理手上的鼻涕?(他把鼻涕抹在裤子上)幼儿回答2、师:你认为力力做得对吗?为什么? 幼儿自由回答3、师:如果你是力力,你会怎么做? 幼儿回答三、深入主题、探讨发现1、师:力力为什么生病了啊?(因为他没有洗手就吃东西,把病菌吃进肚子里了)幼儿回答2、师:力力患了什么病??这种病有什么病症?(手足口病)(头会发烫,手和脚会出现红点)幼儿回答3、师:牛医生叮嘱力力怎么做?(按时吃药,多休息,暂时不上幼儿园,平时注意个人卫生)幼儿回答4、师:后来力力打喷嚏时候怎么做的?(用面巾纸捂着鼻子和嘴巴,擦干净鼻涕后会洗手)幼儿回答四、总结故事、注意卫生师:通过倾听和学习这个故事,请你们讨论,说一说我们应该在什么情况下洗手? 幼儿回答师:洗手的步骤是什么? 幼儿回答师:好,现在我们就按照你们所说的步骤,去洗手! 自然结束
2,幼儿园说课稿范文还有谁要上车
活动目标: 1、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。 2、感知故事中象声词运用的趣味性。 3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 活动准备: 故事《还有谁要上车》,幼儿画册。 活动过程: 一、问题引入,激发幼儿兴趣 以收集的汽车声音吸引幼儿的注意力,让他们自由交流这些声音在什么地方听过,是什么声音。借助汽车的声音引出今天的故事《还有谁要上车》。(平时幼儿对汽车声音听的多了,所以,声音一响起,他们就说出来时汽车的声音,能看出他们平时生活经验积累的还是可以的。) 二、阅读故事《还有谁要上车》 利用电脑图片使幼儿能清楚的看见故事的内容,为了更好的培养幼儿的想像能力,我没有直接给幼儿讲述故事,而是出示图片后,让幼儿自己说说图片上有些什么,发生了一件什么事情,然后给他们总结,参差趣味性的象声词。还请幼儿模仿故事中动物上车时发出的声音,帮助幼儿理解故事中的象声词。这样一来幼儿能对这些象声词有深刻的记忆。 三、请幼儿说说自己乘坐公交车的经历。 在这个环节中幼儿能说出乘车要买票或者把钱投进车上的钱币箱,上车时要排队。汽车的身体比较长,能坐很多人。经过回忆后,呼唤起幼儿对乘车的愿望,为下面的游戏做好了准备。 四、带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的游戏。 幼儿在玩的时候很开心,他们能根据刚才的回忆开展游戏。买票---上车---到站下车这些基本环节他们掌握的很好。就是在车上安全意识有些淡薄。 总之,故事《还有谁要上车》情节简单,孩子们能根据画面较快理解故事内容,能积极地学说贯穿整个故事的话句“等一等,还有……也要上车”,故事中象声词的运用增添了活动的气氛,孩子们兴致盎然地模仿着,特别有劲。本次活动中,我觉得幼儿缺乏乘坐公共汽车的安全经验,今后应请家长协助丰富这方面的经验一、介绍说课材料 我今天说课的内容是:…… 二、教学对象分析 今天的学生是:……;他们已经会说……,在今天的教学内容中……是新内容,其中……对他们有一定难度。 三、教学目的分析 通过本课教学,希望学生初步了解……的表达,做到会说、听得懂,并在某些具体情景中能够做出正确反应。 四、教学手段 多媒体课件、幻灯、黑板、录放机、玩具、实物教具……(根据具体情况) 五、教学步骤 1)复习 2)介绍新内容 3)机械练习 4)情景运用 5)总结、布置作业
3,现在要准备说课稿请大家帮忙说一下应该怎么写中班语言游戏
续编故事《龟兔赛跑》一、说活动教材故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。二.说活动目标1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉,理解故事内容。2、学习用连贯、完整的语言,说出故事里的对话。3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。三说教材重点、难点本次活动的重难点是:指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话。因为大班幼儿对故事的学习,已由喜欢听逐渐倾向想讲,但由于缺乏表达经验,在说故事中常是说了前句连不了后句,难以完整复述。所以,指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话是教育中的重难点。四、说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法,练习法和游戏法。为什么要采用以上的方法? 因为直观法是根据幼儿思维特点决定的,幼儿期的思维特点是形象思维为主,所以出示动画片,能引起幼儿的兴趣及注意,能让幼儿更好的理解故事内容,同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法,可以不断激发 幼儿的表达欲望,又根据大班幼儿虽以形象思维为主,但抽象逻辑思维正在发展的特点,采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。五、说学法通过以上教法,由浅入深,循序渐进,始终以听说能力贯穿始终,以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时,能举一反三,具有扩展语言的能力。 六、说活动准备:示范挂图一张;粘贴图片:兔子、乌龟若干;根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份;乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具;词卡;故事盘。 七、说教学过程根据本次活动的目标与内容,我分三大环节进行。第一环节:理解故事内容,发展想象力。分两个步骤进行,第一步骤:教师运用示范法,完整的讲述故事一遍,让幼儿初步了解故事内容,并发展幼儿的想象力。第二步骤:教师运用直观法,完整播放多媒体教学故事动画片,同时穿插直观性提问和探索性提问,以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。第二环节:学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键,为突出重点,我将采用练习法,借助多媒体画面,逐一播放各种动物对话的画面,让幼儿看着画面学说对话。方式采用先说——再看——再说,层层递进,不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育,扩展语言。第三环节:配乐故事表演组:分角色几人一组看图合作准备故事情节,按照故事的发生发展顺序进行故事表演。本次活动后,我准备进行以下延伸活动:将故事录音带,头饰放入语言区供幼儿讲述和表演;
4,幼儿园说课稿春天的脚步语言
冬去春来,是自然变化的规律。每逢春节过后,天色灰蒙蒙的,大地披上了一件薄薄的细纱,让人心里感觉很沉重。夜晚,滴滴答答,淅淅沥沥,下着蒙蒙的细雨,像天上的神仙在为万物送来了甘泉。过几天,细雨停了,大地细润了,万物吸足了甘泉。小草悄悄地把头探出来,好暖和啊,它望了望,外面的世界真热闹,我要赶紧走出去。路边的大树被甘泉洗的干干净净,喝足了甘甜的春雨,伸伸它的懒腰,不知什么时候,悄悄的换上新的绿衣裳,那颜色多么的鲜嫩。不知什么时候,地上的金钱菊也睡醒了,长出它那美丽又芬芳的花朵来。蝴蝶花开了,美人蕉开了,吊钟花开了……这就是人们常说的百花园。百花园芬芳迷人,引来了许多勤劳又可爱的小蜜蜂。青蛙也钻出了洞,在晚上忙着演奏动人的乐曲,蚕宝宝钻出了它的房子,变成了美丽的蝴蝶,在百花园中翩翩起舞。清早,小鸟就在枝头上用它那清脆的歌喉唱着春天的赞歌……哦,是啊!春天是美丽的也是忙碌的。公鸡鸣叫,农民从美梦中苏醒,精神抖擞的迎接新一天的到来。田野上忙碌起来了:有的农民在推水车,有的农民在锄田,还有的在播种……小朋友也不甘示弱,到处是欢乐的一片,小河里他们光着脚吖在捉小鱼小虾,百花园里他们有的在扑蝴蝶,有的在捉蜻蜓。草地上小朋友有的在追赶嬉戏,有的在放风筝,天空中蝴蝶,蜈蚣,龙凤各种各样的风筝仿佛在争高低,又仿佛在大舞台上翩翩起舞。 人们说,一年之计在于春。是啊!春天是人们的希望,春天是花朵的希望,春天是小朋友的希望,春天是生活的希望……长出它那美丽又芬芳的花朵来,是自然变化的规律。每逢春节过后,它望了望,外面的世界真热闹,农民从美梦中苏醒,精神抖擞的迎接新一天的到来。田野上忙碌起来了。路边的大树被甘泉洗的干干净净,喝足了甘甜的春雨,到处是欢乐的一片,小河里他们光着脚吖在捉小鱼小虾,百花园里他们有的在扑蝴蝶,有的在捉蜻蜓。草地上小朋友有的在追赶嬉戏,有的在放风筝。不知什么时候,地上的金钱菊也睡醒了,变成了美丽的蝴蝶,在百花园中翩翩起舞。清早,伸伸它的懒腰,不知什么时候!春天是人们的希望,春天是花朵的希望,小鸟就在枝头上用它那清脆的歌喉唱着春天的赞歌…… 哦冬去春来,悄悄的换上新的绿衣裳,那颜色多么的鲜嫩,天空中蝴蝶,大地细润了,蜈蚣,龙凤各种各样的风筝仿佛在争高低,又仿佛在大舞台上翩翩起舞,天色灰蒙蒙的,大地披上了一件薄薄的细纱,是啊!春天是美丽的也是忙碌的。公鸡鸣叫,吊钟花开了……这就是人们常说的百花园。 百花园芬芳迷人,引来了许多勤劳又可爱的小蜜蜂。小草悄悄地把头探出来,好暖和啊,在晚上忙着演奏动人的乐曲,蚕宝宝钻出了它的房子,春天是小朋友的希望,美人蕉开了。 人们说,一年之计在于春。是啊,让人心里感觉很沉重,我要赶紧走出去。青蛙也钻出了洞。夜晚,滴滴答答。蝴蝶花开了,淅淅沥沥,下着蒙蒙的细雨,像天上的神仙在为万物送来了甘泉。过几天,细雨停了,万物吸足了甘泉:有的农民在推水车,有的农民在锄田,还有的在播种……小朋友也不甘示弱
5,幼儿中班语言说课稿什么颜色会变什么
幼儿园中班语言活动说课稿《秋天的色彩》 教材分析: 纲要中指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学。它具有诗的意境和散文诗的形式,它注重自然地节奏感和音乐美,篇幅短小,还具有想象丰富,感情真挚,语言天真,意境优美,音调和谐,节奏感强等特点。《秋天的色彩》把菊花、枫叶、松树、大地拟人化,讲述了在它们眼中秋天的颜色。黄、红、绿都是生活中最为常见的颜色,且孩子们都喜欢鲜艳明快的色彩。中班幼儿的语言发展正处于关键期,由词转向短句。想象情感特征会充分展现,并从运用中获得自由表现的愉快体验。所以把本次活动定在中班开展。 说目标: 欣赏散文诗除了理解散文诗的内容之外,我们还应感受散文诗的优美语言,这其中需要幼儿积极参与,乐意欣赏,能创造性地运用语言并发挥艺术想象力。为了达到此目的,制定了一下目标: 目标:1、欣赏,理解散文诗,感受散文诗的意境美。 2、能根据散文诗的形式仿编,体验创作的乐趣。 中班幼儿已具有一定的口语表达能力,为活动的开展奠定了一定的基础。所以把本此活动的重点定为: 重点:欣赏,理解散文诗。 仿编对于中班幼儿而言,缺少相关的经验,所以把本次活动难点定位: 难点:仿编散文诗。 说准备: 为了更好地服务于活动,达到预设效果,我做了一下准备。 1、菊花、枫叶、松树、大地、柏树、梅花、雪娃娃、小朋友等实物图2、字卡片:秋天3、颜色:黄、红、绿、白4、轻音乐图文结合的教学手段,符合中班幼儿的认知特点,有助于更好的理解散文诗。 说过程:一、谈话引题师:小朋友,你觉得秋天是什么颜色的?为什么? (直接提问,能集中幼儿注意力,以幼儿为主体开展活动)二、理解散文诗1、分段理解师:菊花也想来说说秋天的颜色,听听它是怎么说的,它说秋天是黄颜色的。 提问:为什么菊花说秋天是黄色的呢? 枫叶说秋天是什么颜色的? 那你来猜猜看,松树又会怎么说呢?(采用不同的提问方法,让幼儿知道在菊花、枫叶、松树眼里,秋天的颜色是和自己身上的颜色一样的。同时,也了解到秋天的特点,有菊花开了,枫叶红了等。)师:听了它们的话,大地妈妈也有话说了。想一想,大地妈妈会说什么?它觉得秋天是什么颜色的,为什么?(主要是理解大地妈妈为什么会说多彩,多彩这一词的意思是什么。知道菊花、枫叶、松树都生长在大地妈妈的怀抱里。)2、配乐完整欣赏(1)听教师有感情的朗读(2)幼儿跟念一遍(完整欣赏散文诗,使幼儿感受散文诗的意境美,语言美。)三、仿编散文诗师:现在是什么季节?冬天会有什么,会开什么花?那冬天又是什么颜色的呢,请小朋友看老师手上的图片,我们一起来编一编。(语言是在运用中发展起来的,将所学知识通过仿编的形式,进一步小结,提升,运用,体验了仿编带来的乐趣。)说亮点: 1、采用了图文结合的教学手段,深入浅出的教学方法。让孩子在轻松愉悦的环境中学习知识,掌握知识,运用知识。 2、抓住季节特征,对冬天的色彩进行了仿编。贴近幼儿的生活取材,潜移默化地激发幼儿欣赏散文诗的兴趣。
6,中班语言春天的消息说课稿怎么写
《春天的消息》说课稿 说教材: 本课是“岭南版”三年级下册第六单元的第一个内容。本单元属于艺术与自然科学取向的课程,以学生与自然对话为切入点,以四季的故事为创作源泉,共安排了“春天的消息”、“夏日的凉风”、“秋天的落叶”、“冬日的乐趣”四个课程。让学生在参与设计创作的过程中,了解四季变化的大自然科学现象与人的生活环境有着密切的关系,在培养了学生自然科学的意识的同时,又丰富了他们审美创造的想象力。 春天的消息一课以“迎春”为主题,让学生感受明信片犹如一幅幅优美的画面,向人们展现了五彩缤纷的世界,同时让学生透过明信片的设计制作感受春天般的亲情、友谊和信息文化的意趣。 说教学目标: 知识与技能 1、感知明信片的文化,知道明信片的审美性与功能性 2、能根据明信片的设计要素设计一张明信片。 过程与方法: 1、在“找一找”活动中,感受春天的美。 2、在欣赏活动中,了解明信片的设计要素,体会明信片的装饰性和功能性特点。 3、在设计与变化中,培养学生的创新能力。 情感态度与价值观: 1、感受春天是一个充满生机的季节,在互传春天消息的同时,培养学生热爱大自然的情感,增强环保意识。 2、喜欢明信片。培养学生的交往能力。 教学重点: 1、能根据明信片的设计要素,手绘设计一张明信片 2、体会春天的美在哪里。 3、认识明信片的格式。 教学难点:1、如何运用明信片的格式表现美丽的春天。 2、能运用明信片进行实用与装饰设计。 教学课时:两课时 教学准备:明信片、水彩笔、美术本、铅笔、橡皮 说教学设计: 本课以“春天的消息”为题,让学生运用明信片的设计要素进行创作,一方面让学生了解明信片的功能,另一方面让学生体验春天的景色,寄托对春天的希望,表达对春天的热爱。在互传春天消息的同时,培养学生的交往能力和热爱大自然的情感,增强环保意识。 本课分为四个部分: 一、感受春天是一个充满生机的季节。 1、传设“春天的情境” 2、“找一找春天的色彩”活动。 1) 春天的感觉,如百花盛开,鸟儿给美丽的春天带来了生机,春天是充满希望的季节。 2)春天的色彩,如淡红,粉红的桃花,白色的风铃草,翠绿色的叶子,启发学生运用色彩创作的兴趣。 3)春天的想象,如一个个白色小风铃似的风铃草,被春风吹过,“小铃”互相碰撞,表达“敲响春天的钟声”。。 二、欣赏明信片 1、了解明信片的设计要素,体会明信片的装饰性和功能性特点。 1)明信片是一种不用信封就可以直接投寄的载有信息的卡片。 2)明信片上要设计粘贴邮票的位置 3)明信片的一面必须有一定的装饰。 4)明信片的功能:通信功能、宣传功能、收藏功能。 2、学生根据“设计明信片的几个要素”,对学生作品进行欣赏与评价。 三、设计明信片 1、画面设计 设计:方形的画面。变化:还可以设计什么形状的画面? 2、邮政编码与邮票粘贴位置。 设计:画面的右上方,方形的邮票画面。 变化:还可以是其他形状的邮票。 3、以“迎春”为题,进行装饰设计 4、写上关于“春天的祝福”的文字。 1)文字位置。 2)横写或竖写。 四、作业评价: 采用自评互评的方式,让学生自由讨论,自由评论。 1、是否具备明信片的四要素。 2、画面是否美观,能否体现春天的主题 3、是否有祝福语。
7,求幼儿园语言领域说课稿
(范文)一、说活动教材小鸭找朋友是一个简单的故事,语言比较简单,有重复性,有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性,让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩,有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话,适合小班孩子的语言发展水平。但是课程的提示中从另一个角度--学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事,我觉得跳出了平常故事教学的局限圈,是将语言与社会领域的有机结合,既可以在故事中发展语言,又可以在活动享受礼貌交往的快乐。刚开学时,我们就开展了一系列有关“朋友”的活动,如:音乐活动:找朋友等,对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的,也很乐意做大家的朋友,但在这个活动中我看到“新”的交朋友的方式-拒绝别人时的礼貌用语,这也是我选择此教材的很大原因,对于小班孩子而言,这个语言活动倘若能顺利地实施开展,对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。二、说活动目标(1)说活动目标根据教材及我班孩子的特点,我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标,活动目标如下:1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。分析:从三条目标来看,第一条是主导目标也是能力目标,意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话,从而发展幼儿的语言表达能力,我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性,所以也就在目标中体现了这一点。第二条是认知目标,在这个故事中,有的动物会游泳,有的动物是不会游泳的,因此不能下河,让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机。第三条目标是情感方面的,与以往的情感目标所不同的是,这次是婉言拒绝别人的艺术,拒绝别人时我们也要有礼貌,这是人与人之间交往的艺术。(2)说活动的重点:理解故事内容,学习故事中小动物的对话分析:我们制定重难点时往往是从所定的目标出发,因为是语言活动,又是以故事的形式出现的,所以理解故事内容,学说小动物之间的对话就成了本次活动的重心,通过生动的flash带动幼儿的表达欲望。(3)说活动的难点:区分会游泳和不会游泳的动物分析:在活动中出现的小动物有的会游泳,有的不会游泳,这也是每一个小动物的特有习性,让孩子知道不会游泳的是不能下水的,否则要淹死的。三、说活动准备1、前期知识准备:我们的第一个主题就是《高高兴兴上幼儿园》在主题中培养幼儿喜欢上幼儿园的情感,其中有一个很主要的内容就是和每一个孩子做好朋友,所以朋友对孩子来说并不陌生。通过一个多月的幼儿园生活,孩子们也拥有了很多好朋友,也懂得了一些粗浅地礼貌用语:如老师早,老师再见等。2、在活动中的准备:利用电脑、多媒体自制动画故事,并对故事进行简单的改编和加工,有利于幼儿对故事的理解,在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料,帮助幼儿明确自己的角色,增加兴趣。这些材料可以在语言活动后,放在区角里让幼儿进行操作。四、说活动设计流程本次活动我共设计了四个环节,根据小班幼儿的年龄特点,从一只正在哭的小鸭子为契入口引起幼儿兴趣。通生动有趣的flash,让幼儿了解故事,学说小动物之间的对话等等,第一环节语言导入,引起幼儿兴趣,发展幼儿的想象力和求异思维。第二个环节是完整欣赏,熟悉故事中的人物及它们的习性,主要针对第二个目标设计的,这也是本次活动的难点。第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话,主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的,这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演,也可以说是整个活动的高潮和延伸,巩固幼儿已掌握的对话,如未掌握的可延伸到区角。附教案: 小班语言活动:小鸭找朋友活动目标:1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。活动准备:flash《小鸭找朋友》,小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。活动重点:理解故事内容,学习故事中小动物的对话。难点:区分会游泳和不会游泳的动物。活动过程:一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子,问:小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)老师小结:小鸭子一个人玩,真没劲,它想找好朋友和它一起玩。问:它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》,并提问:1、小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?小结:原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到水里和鸭子一起玩,小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。三、分段欣赏flash并交流故事内容。(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找朋友,并认字。(2)一天,一只小鸭在池塘里游泳,这时,一只小鸟飞来了,小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它,为什么不能和它一起游泳呢?(3)一只兔子走过来了,小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?(4)一只乌龟爬过来了,小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的?四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭,请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟,学说故事中的对话。活动目标:1.激发幼儿爱护小动物的情感。2.引导幼儿发现许多东西都需要泥土,鼓励幼儿大胆表达自己的感受。3.帮助幼儿初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性。活动准备:1. 为幼儿提供有关蚯蚓的多媒体课件,丰富有关蚯蚓的知识。2.给幼儿讲述有关蚯蚓的故事,帮助幼儿了解蚯蚓的作用。活动过程:1、过幼儿观看图片,引导幼儿说说:自己看到的哪些东西需要泥土? 还知道泥土有什么?小结:泥土的用处真大,泥土是我们的好朋友。2、启发幼儿交流:哪些东西离不开泥土?泥土里有什么?(泥土里有小虫,有小石子,有蚯蚓,花、草、树……离不开土。)3、组织谈话:(1) 蚯蚓张的什么样?它生活在什么地方?(2) 你在哪里见过蚯蚓?4、欣赏故事《谁松的土》,向幼儿介绍泥土对于动植物和人类的重要作用。5、听音乐创造性的表现蚯蚓的生活习性。(1)引导幼儿大胆表现,学小蚯蚓爬、吃东西、松土、晒太阳等动作。(2)如果你是一条小蚯蚓,你会做什么?6、学习儿歌《小蚯蚓》,激发幼儿爱护泥土、关爱泥土中的动植物的情感:(1) 如果没有土,树、花、草、小蚂蚁、小蝴蝶会怎么样呢?(2) 如果没有这些动植物,泥土会高兴吗?活动延伸:启发幼儿思考泥土有好朋友,自己也应给和好朋友欢乐相处。雨后,带领幼儿在幼儿园的草地上边寻找并观察蚯蚓。
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幼儿园中班语言说课稿幼儿 幼儿园 中班
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