一年级语文明天要选足教案,明天去徒步旅行写给孩子的诗

明天去徒步旅行是英雄(学生)，诗人写的是心情(一个孩子在徒步旅行前夕内心的激动和期待),作品的标题是“明天去徒步旅行”，但文章并没有正面写徒步旅行，却真的让人感受到一个孩子对徒步旅行的向往和期待,明天徒步旅行描述了两件有趣的事情,明天去徒步旅行“这篇课文讲的是一个孩子兴奋地准备第二天去徒步旅行的无尽想象,文字特色:诗“明天去远足”充满童心。

明天去徒步旅行是英雄(学生)，诗人写的是心情(一个孩子在徒步旅行前夕内心的激动和期待)。翻过来...唉——我睡不着。那个地方的海真的有老师说的那么多彩吗？移交...唉，睡不着。那个地方的云真的有同学说的那么白那么软吗？翻过来...翻过来...唉——什么时候天亮？“唉”后面有个标点符号“-”，叫破折号。这个破折号表示声音的延长。我们读《唉》的时候，要把声音拉长，这样才能更好地表达作者焦虑无助的心情。明天去徒步旅行“这篇课文讲的是一个孩子兴奋地准备第二天去徒步旅行的无尽想象。诗的内容简单易懂，小作者的心情是几乎每个孩子都有过的经历。

明天徒步旅行描述了两件有趣的事情。1.第一个:“那个地方的海真的有老师说的那么多彩吗？”这句话描述的是主人公按照老师的描述，在想象着大海的五彩斑斓的美，这是有趣的事情之一，2.第二句:“那个地方的云真的像同学说的那么白那么软吗？”这句话也是根据同学的描述，描述了主角对那个地方白云可爱模样的幻想，这是最后一件有趣的事。文字特色:诗“明天去远足”充满童心，作品的标题是“明天去徒步旅行”，但文章并没有正面写徒步旅行，却真的让人感受到一个孩子对徒步旅行的向往和期待。三首短诗生动传达了孩子独特的内心世界和情感活动，趣味盎然。