小学语文一年级课程，小学一年级课程有哪些

1，小学一年级课程有哪些

语文,数学,美术,音乐,体育,科学,思想品德,社会实践,卫生与健康、英语

小学一年级课程有哪些

2，快来看看一年级语文要学些什么东西

1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2. 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

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快来看看一年级语文要学些什么东西

3，学而思小学一年级语文都什么内容

课文1――40课，每课四句，快乐宫1――8。 ――一年级第一学期课文1――40课，稍微长一点，快乐宫1――8。 ――一年级第一学期

学而思小学一年级语文都什么内容

4，小学一年级语文都学什么

呵呵，小学一年级语文学得东西可不少呢！分上、下学期的。上学期主要有习惯，拼音，识字，阅读等内容，下学期主要是词串、识字、课文等。课文包括故事、儿歌、古诗等。希望能帮到您！

拼音........

秋末冬初的时候，荷花枯了，荷叶凋零，菊花也谢了，但是仍然有著不畏风霜的傲然枝干。一年里最美好的景色，你要记的，不是繁花盛开的春天，是橙子将黄，橘子犹绿的季节（就是秋末冬初）。

拼音

基本是拼音吧，还有一些简单的汉字和小儿歌。

一年级么，一般就学学拼音，简单一点的字嘛

5，一年级小学语文上册的全部课程

一次比一次有进步自己去吧平平搭积木雨点儿我多想去看看比尾巴影子阳光小小的船静夜思爷爷和小树那座房子最漂亮小小竹排水中游四季画

http://wzxjinzhaixiaoxue.blog.163.com/blog/static/8461987320098710261749/<这网站有> 《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》教材分析芮孝方一、指导思想：《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、改革重点：　　1．注重全面提高学生的语文素养。　　2．教材内容体现时代精神。　　3．教材编排符合语文学习规律。　　4．构建开放的、富有活力的教材体系。　　5．倡导自主、合作、探究的语文学习方式。三、教材编排：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识７０个常用字。而后是识字㈠１０篇课文，识字㈡又１０篇课文。两个识字单元各４课，每课认字１２～１４个。２０篇课文分作４个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设６个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。　　识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识４００个常用字，写其中１００个笔画简单的字。等等………………

6，小学语文一年级识字如何教学

用图来引导比较好

图文结合、生活中识字、游戏形式（例如猜谜）方法多样的

应该用分类/分批/逐步渗透/循序渐进/培养兴趣的方法：拼音：（图形图片+书写时念出声音，最好加点儿童色彩的，）汉字：（在学某课时提前认一下，不要求会写、第二天学起来就比较简单，课后把平时学过的让孩子标注拼音、做到除课程外的一天学会一两个字写）词语：（家长可以在与孩子交流时多说一些语文书中常用的语汇，说完之后不明白的孩子就会问，然后在单拿出来给解释一下，久而久之孩子也愿意提问题啦，还有把平时学折叠的AB型AABB型ABAB型等，集中记到一起，孩子问的时候就不用现想了成语：每天睡觉讲一个成语故事，但都是孩子要在一年级或小学时能接触到的，像那些古代的成语日后接触不到的，给孩子讲了一大堆介绍出处哪国哪代的他既听不明白又弄不懂的，最后就把兴趣弄没啦想再学再讲都难了。句子：（每天随便写两句关连的话，一逗号一句号或叹号或问号，以后标点符号就不成问题）段落：（学会写一两句之后再慢慢的增加三到五句，形成段落，这样孩子大致就可以知道段落的初步意思，即一段话代表一个意思。古诗：（填拼音、填会的汉字，标点符号等，在不知不觉中就学会背、写、段、符号的语气和作用啦）诗歌短文：（先大声会读就行，把不认识的标注拼音，应该断的时候提醒一下语气，或断开读。先不用要求太熟练）文章：（前期，每天都要读一篇，开始的时候孩子读不下来，家长有感情的读，读完之后再提出几个有意思的问题，这样孩子既愿意听，又愿意思考，同时还煅炼了注意力。对于以后的课外阅读题不在陌生，之后再要求顺利、有感情的读，日积月累，为以后作文打好基础）总结：把孩子平时学的不会的，考试爱出错的，不爱好的都记在一个本子上，过一段时间翻出来再问问，再做做,基本上一年级学语文孩子就容易上手了。

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7，小学一二年级的语文主要学什么啊

小学一二年级是小学的第一学段一、识字与写字 1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 2、认识常用汉字1600～1800个，其中要求会写800～1000个汉字。3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。6、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。二、阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习默读，做到不出声，不指读。 4、借助读物中的图画阅读。 5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 8、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。 10、喜爱图书，爱护图书。三、写话 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。四、口语交际 1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。五、综合性学习 1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

识字教学。

首先我们小学一年级的语文教学内容是舍本逐末。大家一看，没错啊！就应该这样学，其实是大错特错。方法本身是没有错，只是不断地重复却是谬以千里。小学生尤其是小学一二年级阶段，最重要的是培养大量阅读（泛读）的良好习惯，不断地识字认字，学会在各种语境中的使用方法。谈到阅读，就不得不谈到识字，上海将小学原2年的2000识字量延长为3年，美其名曰减负，我却认为应该减少的是拼音的学习时间和拼音在考试中的分数比例，应该把学习重点转移到提高识字量和词汇应用上来，而不是大量的书写。大量的书写和拼音学习占用了思考的时间，捡了芝麻，丢了西瓜。同时推迟了孩子充分认识世界的时间点，限制了思维发展的空间。这里面尤其要注意的是一年级男孩手部肌肉发育和语言能力的发展比女孩晚，这两方面恰恰是一年级老师着重强调的，如果没有早教，大部分男孩子写字差、语言表达能力差是必然的。

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