美丽的陶罐教案,第二课时（一）:从废墟里挖出来的陶罐

)老师从学生的回答中提炼出主线:王者厨师里有一个陶罐和一个铁罐，本身就很辛苦,抓住课文的对话部分，体会陶罐来自铁罐的不同人物，配合表演故事,经常傲慢的嘲讽陶罐,几年过去了，陶罐从废墟里挖出来的依然美丽，但铁罐已经消失的无影无踪,2.教学重点和难点:通过陶罐与铁罐的对话和表达，理解铁罐的傲慢和粗鲁，以及陶罐毫不示弱的谦虚。

1，教案:正确、流利、有感情地朗读课文；分角色读课文。抓住课文的对话部分，体会陶罐来自铁罐的不同人物，配合表演故事，懂得寓言的意义，懂得多发掘别人的长处，正视自己的短处。学会与人和谐相处，学会合作，2.教学重点和难点:通过陶罐与铁罐的对话和表达，理解铁罐的傲慢和粗鲁，以及陶罐毫不示弱的谦虚。3、老师摘录课文主线:命名回答:课文主要讲什么故事？(多几个同学说，把主要内容说清楚，)老师从学生的回答中提炼出主线:王者厨师里有一个陶罐和一个铁罐，本身就很辛苦。经常傲慢的嘲讽陶罐，几年过去了，陶罐从废墟里挖出来的依然美丽，但铁罐已经消失的无影无踪。老师:刚才老师从学生的发言中注意到，大家都提到了一个词:“嘲讽”(板书)，那么谁能说出“嘲讽”是什么意思呢？说出学生的名字来回答。让学生用自己的话邀请更多人。