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1，求小学人教版一年级语文拼音zh ch sh r的教案和课件

http://wenku.baidu.com/view/4b607797daef5ef7ba0d3c92.html

求小学人教版一年级语文拼音zh ch sh r的教案和课件

2，怎么教一年级小孩学拼音

先在网上下载点关于拼音的课件或动画，让孩子先认识它们，学着读，学着写，然后将字母组合成付韵母或音节，学着拼，最后交孩子一些拼音拼读过程中的规则，如小鱼（ü）见到j q x忙把帽儿去、声调在iu 和ui上时永远标在后……

怎么教一年级小孩学拼音

3，小学一年级人教版语文上册汉语拼音课件要能下载的

http://www.xkb1.com/yuwen/1/list_11_2.html基本都能下载！
我在淘宝买过《好学拼音》，儿子喜欢得很啊，现在上一年级，拼音一级棒，老师常常让他当小老师呢。我很开心啊！

小学一年级人教版语文上册汉语拼音课件要能下载的

4，小学一年级上册教材中拼音教学bpmf一课的课文内容此前一课

拼音这个家庭是由韵母和声母组成的 上节课我们学习了韵母 那么这节课我们来接触拼音家庭的另一个成员——声母好吗？
上一节，我们学习了单韵母i u ü 今天我们学习声母b p m f （板书声母）。
玩游戏

5，哪里可以找到小学一年级上册苏教版汉语拼音比较生动的课件材料

我做语文课件，是直接百度文库中搜，或者学科网，再不然101教育ppt，你只要选好学段、章节，然后资源库中会有现成课件，你再稍微改改就能用，你还可以加上点3d动画效果，还可以用上聚光灯、放大镜等教学辅助工具，课件就自然生动了
http://www.kejianhome.com/lunwen/454/589/ 这个网址一定行，我相信

6，学习拼音基础入门

找一本小学一年级上半学期的教科书或者教参 或者去网上找教案或者课件看 很好学 汉 语 拼 音 声 母 表b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]j [基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]y [医] w [巫]汉 语 拼 音 韵 母 表a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂] o[喔] ong[翁] ou[欧] e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁] i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威]ü[迂] iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用] uai[外] uan[弯] uang[往]整体认读音节zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yueyin yun yuan ying举个例子我 w(屋) o （
找一本小学一年级上半学期的教科书或者教参 或者去网上找教案或者课件看 很好学
建议你别为难自己了，如果目的是电脑打字，不会拼音的话学五笔会容易些，而且熟练后速度也会比拼音快。
试试动漫播放宝软件里的拼音学习吧，简单而且内容全面。分为听、说、写、练四个部分。可以在线学习的。

7，一年级拼音a的教案

教学环节 教学过程 二次备课 第一课时 （一）导入新 课。 同学们，你们都知道很多故事，你们是怎么知道的？（听??讲的）那么从今天开始，我们要学习汉语拼音，它能帮助我们读书，让我们知道更多的故事，了解更多的知识。 （二）学会a o e三个单韵母。 1、谈话导入：星期天公园里真热闹，我们看谁来到了公园，出示情境图，首先让学生整体观察画面，鼓励学生用语言把看到的内容说出来：（从情景图入手，由图到音） 让学生充分观察图画，根据学生说的情况，教师将带有a o e的拼音和图片列举在一起。一边出示图，一边出示a o e。 2、老师示范读，领读，指名读，分组读，充分认识a o e 这三个字母。 ①示范读的时候，指出发音的部位方法张大嘴巴a a a， 嘴巴拢圆o o o，小嘴一咧e e e。 ②o的发音是教学难点。教给学生发音的要点，嘴要张圆，发音时口形不要动。让小朋友观察，老师的双唇张得多圆啊，再学老师发音，口诀："大公鸡，喔喔叫，嘴张圆，不许笑，o o o"。 ③韵母的发音要读得长一些，声音响亮，并注意"a o e"口形由大到小，声音由强到弱的变化。） （三）学习儿歌，带调读韵 母。 1、我们根据这个故事编了一首儿歌。（出示儿歌《做早操》）读一读。（老师范读，领读，学生自由读。） 2、找一找这首儿歌中我们刚学的韵母（指名说一说）告诉学生韵母声调有高低升降的不同变化，（例：a的教学。学生找到“大”“马”，让学生说一说他们一样吗?学生会认识到它们有不同的“小帽子”，用"—／∨＼"四种符号表示，进而引出不同读法，教师领读。学生读的时候要求边读边用手势画调号。） 3、课外拓展： （1）读一读：布娃娃 （2）读一读：握手

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