小学语文一年级上册全套教案，求人教版小学语文一年级上教案全册

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1，求人教版小学语文一年级上教案全册
2，小学一年级语文上册教案
3，一年级上册语文入学教育教案
4，一年级上册语文教案

1，求人教版小学语文一年级上教案全册

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求人教版小学语文一年级上教案全册

2，小学一年级语文上册教案

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的苏教版小学一年级语文上册教案，欢迎阅读与收藏。苏教版小学一年级语文上册教案1 　　教学目标　　1.通过看图、熟字比较等方法，认识8个生字和2个偏旁;会写7个字，1个笔画。　　2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物的特点，体会四季的美好。　　教学重点　　借助形声字的特点以及熟字比较的方法识记生字;借助插图和动作演示理解词义。　　教学准备　　1.生字卡片，制作多媒体课件。　　2.预习生字，做字卡。　　教学课时　　1课时　　教学过程　　一、谈话激趣，出示词语。　　1.教师谈话：同学们，一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么? 　　2.出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。　　二、多种方法，识记生字。　　1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(出示课件) 　　(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。　　(2)交流后出示词语。(出示课件) 　　春风、夏雨、秋霜、冬雪　　(3)借助拼音，自由朗读词语。　　(4)指名读、小老师领读、开火车读。　　其中重点指导读好后鼻音“风、冬”，翘舌音“霜”。　　2.说说自己最喜欢哪个景物，并说出这些景物的特点。(出示课件) 　　3.出示：霜和雪　　(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗? 　　(2)教师讲解有关霜的小知识。“雨字头”的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。　　(3)识记生字。认识部首“雨”。　　(4)仔细观察，说说“雨”做部首时，在写法上有什么变化。　　(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。　　4.教学词串：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘　　(1)出示短语。学生借助拼音自读。(出示课件) 　　(2)说说春风吹过来的感觉。　　(3)比较：被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。　　(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。　　(5)了解“霜降”。认识部首“阝”。交流自己积累的带有这个部首的字。　　(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。　　(7)有感情地齐读第二组词串。　　5.教学词串：青草、红花、游鱼、飞鸟、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林(出示课件) 　　(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。　　(2)指导学生用自己的话交流。　　(3)出示词串三和四。　　(4)小组合作，借助拼音朗读词串，相互正音。　　(5)指名朗读，开火车读，齐读。　　6.仔细观察，自主识记生字。　　(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。　　(2)小组内互相交流好方法。　　三、示范指导，书写生字。　　1.指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。　　(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。　　(2)分析生字，记忆生字，了解结构。　　(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。　　重点关注“春、冬”：两个字的.撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。　　“入”的第二笔要长，并且要出头。　　“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。　　2.学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。　　3.学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一个笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。　　4.教师巡视，对个别学生予以指导。　　四、反复朗读，加强巩固。(出示课件) 　　1.学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。　　2.班内交流读。　　方法1：按照词语——词组——词语——词组的顺序。　　方法2：调整次序，如：春风——春风吹，夏雨——夏雨落，秋霜——秋霜降，冬雪——冬雪飘　　3.指导学生运用多种方式读。　　4.教师总结。苏教版小学一年级语文上册教案2 　　【教学要求】　　1.学会本课“春”“冬”“花”等7个生字和由这些字组成的“春风”“冬雪”“红花”等词语，两根绿线内的8个字只识不写，认识新的偏旁。　　2.能主动积累有关四季的词语。　　3.能留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。　　【教学重点】　　认识15个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中7个生字能按照笔顺正确书写。掌握两种偏旁部首，能说出他们的名称并学会书写。　　【教学难点】　　借助插图和拼音，结合生活场景和整体语境，引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美好。　　【课时安排】　　二课时。　　第一课时　　课时目标　　1.认识本课的词语,能正确朗读。学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。　　2.学习生字,写好“春、冬、花”三个字。　　教具准备　　课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。　　教学过程　　一、创设情境，导入新课　　1﹒同学们，还记得《四季》这篇课文吗?我们一起来背一遍。　　2﹒板书课题，齐读课题。(识字1春夏秋冬) 　　3.(课件出示)谁能说说这四幅图是哪个季节的景物?看了之后你有哪些感受?你觉得哪儿美，起来说一说。　　4.小朋友们，四季的景色真是太美了?它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗?好，我们今天就一起来学习《识字1》。　　二、指导看图，认识事物　　1.谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一句话说一说，你看到了哪些事物? 　　2.根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识事物。　　春风：春天的风有什么特点?(轻轻的、柔柔的) 　　夏雨：夏天的雨是怎样的?(边打雷边下雨，又急又大) 　　秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样子的?你见过“秋霜”吗?(下霜时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶) 　　冬雪：“冬雪”大家比较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动?(堆雪人、打雪仗、滑雪) 　　三.图文对照，识字识词　　小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢! 　　1.分别出示，逐行认读。(课件出示) 　　让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。　　教师进行有针对性的点拨：“春”的声母是ch,不要读成c,韵母是un,不要读成en;“霜、吹、池”的声母都是翘舌音,不要读成平舌音;“落、降、飘”都是三拼音节。　　教师范读或领读。　　(课件出示)让学生借助图画认识词义。　　可在图上认一认，说一说有关四季的特征，说一说花儿的颜色，草的颜色，鱼、鸟的有关的特征。　　2.反复朗读，巩固读词。　　好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。(学生自由读) 　　谁来当小老师领着大家读?(指名领读) 　　请小朋友开火车读，好吗?(小组内开火车读) 　　四、学习偏旁，写字指导　　出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红”。(课件出示) 　　1.认读字词，读准字音，明确学习生字“春、冬、花”。(板书：春冬花) 　　2.学习新偏旁。(课件出示) 　　认识“雨字头”和“双耳旁”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“雨”的字多与雨水有关。指导写好偏旁“雨字头”和“双耳旁”。(板书：雨字头阝(双耳旁)) 　　3.笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。　　学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。　　4.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。　　5.投影展评，让学生了解“春”字的撇和捺要写得舒展，进行写字修正。　　第二课时　　课时目标　　1.熟读词串，背诵韵文，感受四季景色的美好。　　2.采用多种途径，用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下四季，进行语言运用交流练习。　　3.继续识写生字“入、风、飞、雪”等。　　教具准备　　多媒体课件　　教学过程　　一、检查复习，巩固旧知　　1.出示词语：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘、青草、红花、游鱼、飞鸟、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林(课件出示) 　　2.上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语?认读生字，先带拼音读字词，再去拼音读字词。　　3.朗读、背诵课文。　　二、读中悟情，读中积累　　1.情景导读。春天来了，春风轻轻地吹，夏天来了，夏雨哗哗地下，秋天来了，秋霜覆盖了大地，一片凄冷、萧索的景象，冬天来了，天上飘下了纷纷扬扬的大雪，白茫茫一片，真干净!你愿意美美地读一读吗? 　　2.读法指导。小朋友，上节课我们只是粗略地了解了一下四季及大自然，如果你想真正看到大自然的美，那还需要细心地看一看，用心地想一想。我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!(课件出示) 　　介绍边读边展开想像的读书方法。提示：你仿佛来到什么地方?仿佛看到什么，又仿佛听到了什么? 　　3.逐行指导。全班交流，先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。必要时教师可作示范。　　指导重点：　　(1)第一、二行：让学生知道这组是写春夏秋冬的气象特征，要读出春的优美，语声轻柔，夏的火热、急促，语速稍快，秋的凄冷、萧索，语速稍慢，冬的壮丽，语速稍慢。　　(2)第二行、三行：让学生知道这组是描写第五幅图上的内容。要读出大自然的美妙：读出草的青青，花的红艳艳，鱼儿自由自在地游，鸟儿快活地飞。　　4.指导停顿。词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。自读体会。　　5.练读全文。注意停顿，语速和语调的变化。自读，互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。　　6.当堂背诵。学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累，当堂背诵。　　三、开放课堂，语言实践　　采用多种途径，用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下四季，进行语言运用交流练习。　　1.练习造句(课件出示) 　　(1)自己从韵文中找一个词来造一个句子，看谁造的。　　(2)指名造句，评议。　　(3)有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。　　2.看图说话　　刚才，同学们说得非常踊跃，但还觉得不过瘾，下面我们再来比试比试。多媒体课件出示其它四季的景色图。(课件出示) 　　(1)同学们能不能按顺序说说，你看到了什么?自说、同桌说、指名说　　(2)能不能用上一些比喻句或拟人句，一些好词呢? 　　(3)说了这么多的大自然的美景，你想发出什么赞叹?就把这句赞叹句作为文章的结尾。指名说，比赛说。　　四、继续写字　　1.(课件出示)出示田字格里的生字：入、风、雪、飞。　　让学生观察字形，交流记字方法，　　仔细看看，你发现了什么?这四个字分别是什么结构? 　　教师范写，同学们书空。　　2.学生看笔顺记忆生字笔顺。重点反馈“风”“飞”的笔顺。　　3.学生仔细观察生字在田字格中的位置，让学生交流写字方法和要领，在此基础上，教师明确：“入”“撇短捺长”居中写，“风”第二笔是横折斜勾，“飞”的第一笔是横折斜勾，不能写成横折弯钩。　　4.接下来我们就来书写这两个字，观察范字。师范写，并提示注意点。　　5.学生在书上描红，在《习字册》上描红、仿影、临写生字。　　6.教师对学生的握笔姿势和写字姿势进行指导和督促。　　五、总结全文，延伸拓展　　小朋友，我们的家乡四季分明，景色多么美丽呀，我们要好好学习，将来为我们的家乡、我们的祖国增光添彩。苏教版小学一年级语文上册教案3 　　一、教学要求　　1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。　　2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。　　3、能主动积累有关春天的词语。　　4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。　　二、教学重点、难点　　巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。　　三、教具　　课件、小黑板等　　四、教学时间　　二课时　　【第一课时】　　一、复习。　　出示拼音卡片，读准下面的音节shuō、shuā、shū 　　二、指导看图。　　出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物?有什么特点?你觉得景色怎样? 　　三、学习纯拼音句群。　　1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。　　2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。　　3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。　　四、图文结合，理解全文意思。　　1、春天来了，“万物复苏”是什么意思?“莺歌燕舞”呢? 　　2、读其他句子，是什么景色?看图说一说，读准：”融”的读音。　　五、自由朗读课文。　　六、课堂小结。　　【第二课时】　　一、复习检查。　　1、指名朗读课文，　　2、检查生字，指名认读。　　二、认识种笔画和本课的5个生字。　　1、学习新笔画横折提。　　(1)进一步理解万的意思，口头组词。　　(2)教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。　　2、认识齐　　(1)用齐口头组词。　　(2)书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。　　3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。　　三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。　　1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。　　2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。　　四、背诵课文。　　1、指导背诵。　　2、独立背诵。同桌互背。　　3、指名背诵。　　五、小结。　　读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。

小学一年级语文上册教案

3，一年级上册语文入学教育教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的一年级上册语文入学教育教案（通用7篇），欢迎大家分享。　　一年级上册语文入学教育教案1 　　教学目标: 　　1、观察图画内容，使学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。　　2、画面提示，对学生进行尊敬老师，遵守纪律，团结友爱等方面的人学常规教育。　　教学重难点：　　1、让学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和各校园生活的丰富多彩。　　2、学生进行尊敬老师，遵守纪律，团结友爱等方面的人学常规教育。　　教学准备：　　课文插图，录音机。　　教学过程　　一、联系实际，启发谈话。　　1、教师以谈话形式引入：今天早上来上学，是自已来的，还是家长送来的。　　2、进一步引导：在学校门口，你看见了什么？　　二、仔细看图，指导观察。　　1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？　　2、指导学生按照一定的顺序观察画面。　　3、教师：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友，老师爱小朋友，小朋友也爱老师。　　三、说话演练，体会情感。　　1、谈话：早晨，老师见到你们，问：“小朋友早！”你们应该怎样回答呢？平时见到老师应怎么说呢？放学了又应怎样和老师、同学道别呢？　　2、学生结合自已成为小学生以来的经历谈上学的感受。　　一年级上册语文入学教育教案2 　　第一课时　　教学目标：　　1、初步了解学校生活，上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。　　2、通过交流感受老师的亲切，同学的友爱。　　重点：　　让学生懂得上课要遵守纪律。　　难点：　　做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。　　教具准备：　　录音机、投影片、小红花等　　教学过程：　　一、观察图画，谈话引入。　　1、出示投影：　　（1）这是什么时候？图上的小朋友在干什么？　　（2）丁丁在干什么？他这样做对吗？说说理由。　　（3）冬冬看见了会对丁丁说什么？你想对他说什么？　　2、练习说话：　　上课的时候，我们要专心听讲。（跟说、自由练说、指名说、开小火车）　　二、小结评比，树立榜样。　　1、表扬本堂课特别专心听讲的学生，并发给小花。　　2、2、回忆前几堂课的表现，专心听讲的同学站起来讲给大家听听是怎么做到这一点的。　　三、行为操练：专心听讲（坐端正、用眼看、用耳听）。　　1、学习正确的坐势。　　（1）图上的小朋友是怎么做的？你们呢？　　（2）小结：两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬起，多有精神。　　（3）比赛练习：同桌比、小组比等　　（4）创设情境练一练坐势。并学念儿歌（略）　　2、学习用眼看。　　（1）激情明理：出示画片（公鸡），指名两位学生（其中一位背朝画片），然后要他们说说图上画了　　什么。最后讨论：背朝画片的学生怎么会讲错？　　（2）小结：老师讲话、写字等眼睛该朝哪里看？　　（3）训练并学念儿歌（略）　　1、学习用耳听。　　（1）激趣明理：板画耳朵。说说它的重要性。　　（2）怎样才算会用耳朵呢？学念儿歌（略）　　（3）训练用耳听。　　四、小结：　　这节课，你学懂了什么？　　一年级上册语文入学教育教案3 　　一、导入新课　　谁还记得上节课我们学了哪些内容？　　二、指导观察，了解图画内容。（出示投影片）　　1、讨论：图上画了什么？　　2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？　　3、他们说了些什么？请认识这些字的小朋友来读一读？　　三、看看我们的语文书。　　1、写上自己的学校、班级、姓名。　　2、看看目录有什么用？　　3、怎样找第4课？比一比谁找得又对又快。（找找第16课、第67页、写字表、查字表）　　4、谁来说说你打算怎样爱护课本？（1）轻翻轻放（2）双手要保持干净（3）不乱写乱画（4）包好书皮（5）不乱仍课本　　5、今后我们要经常比一比看看谁的课本保护得最好。　　四、再唱《上学歌》。　　老师和同学们一起唱《上学歌》。太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说："早，早，早，你为什么背上小书包？"我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。　　依据学生的年龄特点，以生动活泼的形式导入新课吸引学生注意。引导学生仔细观察图画，展开合理想象，采用讨论形式鼓励学生畅所欲言。教师创设情境，引导学生进入情境，激发参与到课堂活动中的积极性。以游戏的形式创设情景，使学生从做中学，在做中练。放手让学生创设情境，调动学生的积极性，训练学生的口语表达能力。鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。培养养成学生良好的学习习惯。营造活泼、宽松的课堂气氛。　　一年级上册语文入学教育教案4 　　一、教材简析　　本册教材是由课程教材研究所和小学语文课程教材研究所开发中心联合编著的。它由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”五部分组成。“入学教育”通过三幅图画让学生形象地了解校园及学校生活，使学生喜欢上学、喜欢学校。“汉语拼音”学习声母、韵母、整体认读音节及拼音方法。“课文”共20课，分两组学习（共四个单元）。每个单元之后有一个“语文园地”（共六个）。除此之外，本册还加入了“识字”两组，使学生在拼音、字、词、句各方面有了练习。　　本教材集知识性和趣味性于一体，其中安排了大量的精美图画，生动直观，具有很强的吸引力，增加了可读性和观赏性，既能帮助学生理解所学内容，又进行了美的教育。　　二、教学目的　　1、通过“入学教育”，激发学生对学校、对学习、对同学的热爱，感受由老师同学组成的大家庭的温暖。　　2、学会声母、韵母、声调，能准确地拼读音节，准确地读出整体认读音节，能正确书写声母、韵母和音节。　　3、学会100个字，认识400个字。要求会写的字，要读准字音，认清字形，了解字义。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、整洁。　　4、通过课文教学，进行朗读、背诵训练，积累词语，受到思想品德的熏陶，逐步培养学生的读书兴趣和良好的`阅读习惯。　　5、在教学的各个环节中规范学生的口头语言，培养良好的语言态度和语言习惯。　　三、教学重点　　1、学会声母、韵母、声调，能准确地拼读音节，准确地读出整体认读音节，能正确书写声母、韵母和音节。　　2、学会100个字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。　　3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。　　四、教学难点　　1、明确掌握前鼻韵母的发音部位和发音方法，熟练掌握两种拼音方法。　　2、提高识字能力，养成良好的写字习惯。　　3、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。　　五、教改措施　　1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。　　2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。　　3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中　　不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。　　六、教学活动　　1、拼音比赛　　2、书写展示　　3、故事会　　4、朗诵比赛　　七、教学进度安排　　入学教育3课：3课时　　汉语拼音：13课　　识字8课　　课文20课　　语文园地6课　　单元教材分析　　一、教学目的　　1、观察图画内容，使学生初步感受老师的温暖、同学的友爱、校园生活的丰富多彩，依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。　　2、学会aoeIuü六个单韵母，要求读准音、认清形、正确书写、会读四声，能准确熟练地读带调韵母。　　3、学会bpmfdtnl八个声母，要求读准音、认清形、正确书写，能用这八个声母和单韵母相拼，联系看图读用拼音写成的字。　　4、会认“爸、妈、我、大、米、土、地、马”八个字，要求读准音、认清形。　　二、教学重点　　1、学会六个单韵母和八个声母，要求读准音、认清形、正确书写。　　2、能用bpmfdtnl八个声母与aoeIuü相拼。　　3、认识八个生字。　　三、教学难点　　1、能准确发出六个单韵母的二声和四声。　　2、八个声母与六个单韵母带调拼音。　　四、课时安排　　入学教育3课3课时　　拼音教学4课9课时　　复习一1课2课时　　一年级上册语文入学教育教案5 　　一、教学目的　　1、以图画为引子，使学生了解学校及学校生活，并且指导他们观察画面中人物的动作、神态，使学生初步感受教师爱的温暖、同学们的友爱和校园生活的丰富多彩。　　2、依据画面提示，对学生进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。　　二、教学重点　　1、让学生对学校生活有个初步的了解。　　2、进行观察和思维训练。　　三、教学难点　　使学生懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校园生活。　　四、教学方法　　谈话导入，联系图画进行教育，创设情境，深化教育主题。　　五、教具　　挂图　　六、课时安排 3课时　　第一课时　　一、谈话导课　　同学们，你们好！欢迎你们来到西飞一小，从踏入校门开始，你们就是小学生了。那么有谁知道小学生的生活与幼儿园里的小朋友的生活有什么不同？（生发表自己的看法）　　那小学生的生活是怎样的呢？（出示挂图一）　　二、观察图画，理解内容　　（一）1、这是什么地方？都有谁？他们在做什么？　　2、讨论　　①、开学第一天，你见到老师应该说些什么？　　②、图上这位小同学与老师说了些什么？老师会对他说些什么？（及时点评）　　3、情景练习　　同学们从踏入校门的那一刻起，接触最多的人就是老师。老师教给同学们知识，并且关心同学们成长。那么在学校生活中我们应该怎样与老师相处呢？　　①、清两位同学上台表演，一演老师、一演学生。　　情景：a、在路上师生相遇如何互致问候？　　B、在办公室里、在教室里…… 　　②、师生评议。　　③、总结　　我们为什么要这么做呢？　　（二）1、爸爸妈妈送我们到校门口时，我们应该说些什么？　　2、看图。想一想：图上的父子、母女正在说些什么？（让学生根据他们的动作、神态大胆、合理地想象）　　3、情景表演　　①、表演、评议　　②、总结：要热爱父母、尊敬父母。　　（三）1、当你在上学、放学路上遇见同学，你会怎么办？（情景表演）　　2、评议　　3、总结：同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。当别人遇到困难的时候，应该伸出援助之手。　　（四）、观察远处，画上还有谁？他们在干什么？（打扫卫生）　　问：他们为什么要打扫卫生？不打扫卫生会怎么样？　　总结：校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。作为其中的一员，我们应该爱护我们的校园环境。　　三、对照现实，热爱校园　　1、同桌互相说一说我们的校园，各地方都有些什么？　　2、指名说，其他同学补充。　　3、集体参观我们的校园，熟悉环境（可让讲解较好的学生作小导游，边走边说）。　　四、作业设计　　回家动手画一画我们美丽、可爱的校园。　　第二课时　　一、观察图画，了解语文课。　　1、同学们在上什么课？你是怎么知道的？　　（让学生知道语文课和语言课的不同，不仅练习“听”和“说”，而且还要学习“读”和“写”。）　　2、让学生说一说学会了“读”和“写”有什么用？　　二、喜欢语文课　　1、黑板上有什么？你们谁认识黑板上的动物图片？谁认识图片下的文字？　　2、拿出识字卡片“羊”字，请认识的同学读给同学听。问：如果老师请你把这个字帖到黑板上，你愿意吗？如果愿意，你应该怎么做？（引导同学看图，想图中黑板前的那位小姑娘学习。）　　3、在语文课堂上，我们不仅能学到拼音、汉字，还能学到许多其他的语文知识。我们可以利用所学到的语文知识来读书、看报，还可以写信、交友，表达内心的想法和感受，因此，学习语文是非常重要的。　　三、怎样上好语文课　　1、观察图画，其他同学的动作、神态是怎样的？　　2、看了这些小同学怎样上语文课，那么我们又应该怎样上我们的语文课？　　3、总结：　　上语文课时，要坐端正，专心看黑板，认真听老师讲解，并且积极参与学习活动，只有这样才能上好语文课，掌握好语文知识。　　四、扩展　　在学校上学，除了要上语文课外，我们还要学习其他的科学知识，还要上数学课、自然课、英语课、音乐课等等。所以在其他课堂上，同学们也要认真听讲，积极思考，这样就能学到更多、更广的知识，成为聪明的好学生。　　第三课时　　一、谈话导课　　同学们，已经开学了，你们也已经转入正式的学习生活中了。那么有谁知道正确的读书、写字姿势和执笔方法呢？　　二、观察、模仿　　1、出示挂图，仔细观察图中的小同学是怎样做的？　　读书：坐端正，腰挺直，双手执书，身体与桌子、眼睛与书之间要有一定的距离。　　写字：坐端正，腰挺直，一手执笔，一手扶住书本；身体与桌子、眼睛与书之间要有一定的距离。　　执笔：用大拇指和食指捏住笔杆，中指在后支撑；手指距笔尖有一定的距离。　　2、同学们知道了什么是正确的读书和写字姿势，那我们就模仿图中的小同学练一练，看谁做的姿势最标准、最正确。　　3、指正　　在老师逐个检查的过程中发现大部分的同学姿势都非常标准，但还存在个别问题。谁愿意上来给大家示范一下正确的姿势？（师相机指导）　　三、总结　　通过这节课的观察、学习、模仿，我们知道了正确的读书、写字姿势和执笔方法，这节课同学们也做得很好。这种正确的姿势刚做起来是比较不容易的，但它对我们成长、学习是很有帮助的。所以，我们一定要坚持下去，养成良好的读书、写字习惯。　　一年级上册语文入学教育教案6 　　一、导入新课　　1、同学们，从今天起，你们就正式成为一名小学生了，你们高兴吗？　　2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。　　二、讨论学习　　1、你们喜欢学校吗？为什么？　　2、讨论（出示投影）：　　（1）看图说说图上都有谁？在干什么？　　（2）小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？　　三、情景练习　　1、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。　　2、鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。　　3、模拟练习　　（1）情境一：师生交流（上学路上）老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！　　（2）情境二：生生交流（自我介绍）A、与同位进行自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。B、游戏：找朋友。学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》。　　（3）情境三：自由交流A、以小组为单位，自己创设一个情境。想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。B、小组表演。　　3、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。　　4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。　　一年级上册语文入学教育教案7 　　教材简析：　　本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。　　教学目标：　　1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。　　2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。　　3、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。　　教学重难点：　　重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。　　难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。　　教学准备：放大的课文图片。（幻灯片、课件等）　　教学过程：　　第一课时　　（一）、联系实际，启发谈话。　　1、教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？　　2、进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）　　（二）、仔细看图，指导观察。　　1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）　　2、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？　　3、教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。　　（三）、说话演练，体会感情。　　谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。）　　（四）教儿歌。　　上学校　　太阳公公起得早，　　花儿点头对我笑。　　背上我的小书包，　　高高兴兴上学校。　　第二课时　　（一）出示图片2，引入激趣。　　出示图片2，教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些字吗？　　（二）激发学习兴趣，培养学习习惯。　　1、观察图2：请你说说看到了什么？　　2、整理：A、小朋友坐得很端正。　　B、小朋友听得很专心。　　C、桌上的学习用品只有铅笔盒。　　D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。　　3、培养学习习惯。　　（1）、提出要求。　　（2）、教师示范。　　（3）、学生演练，教师检查、指导。　　（三）、教学儿歌。　　上课了　　丁零零，上课了，　　快进教室来坐好。　　学习用品放整齐，　　等待老师来上课。　　老师说话认真听，　　提出问题多动脑。　　回答问题声音响，　　大家夸我学习好。

一年级上册语文入学教育教案

4，一年级上册语文教案

　　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的关于一年级上册语文教案，希望对大家有所帮助。关于一年级上册语文教案1 　　教学目标　　1、正确、流利、有感情地朗读，背诵儿歌，感受祖国领土的辽阔，培养语感。　　2、能用音序查字法正确地查字典。　　教具准备　　字典、小黑板、中国地形图。　　教学过程　　一、读读背背　　1、借助拼音朗读儿歌。　　注意引导认读：祖（zu）岭（ling）盛（sheng）　　2、再读儿歌。思考：短诗中描写了哪些地方的什么景色？　　3、在地图上指出这些地名的位置。　　4、这时，你有什么体会呢？　　5、再次练习朗读儿歌，试着背下来。　　6、小组合作练习背诵。　　7、展示背诵效果。　　二、展示台。　　1、识字加油站。　　a、说说你喜欢读的课外书的名字。　　b、把从书上收集下来的生字，在小组里交流。　　c、说说看，在小组内交流，你又学会了多少个生字。　　2、比比谁最快。　　a、复习26个汉语拼音字母。　　b、练习找页数。　　c、学习音序查字法。　　（1）老师认真指导“宽”的查字过程。　　（2）学生练习查找“爱、往、解、准、楼”。　　第三课时　　教学目标　　1、通过完成“口语交际”的练习，激发学生说话的欲望，培养学生主动表现，勇敢地发表自己想法的习惯。　　2、在交际中训练学生的倾听能力。　　教具准备　　1、提前布置同学想一想，班里怎样迎接“六一”儿童节。　　2、准备小礼品。　　教学过程　　一、激趣导入　　播放一段幼儿园小朋友庆祝“六一”的活动录像，启发提问：录像中的小朋友正在做什么？他们为什么这么快乐？　　二、讨论：上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？跟同学交流交流。　　三、讨论：小学的第一个“六一”儿童节你们想怎样迎接？　　1、小组讨论。　　2、派代表进行班级汇报。　　3、小组汇报，全班交流。　　评议哪一小组提议好而且可行。　　四、明确目的，各小组分工合作。　　五、同学之间互赠节日礼物。关于一年级上册语文教案2 　　教学目标　　1、借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情。　　2、通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。　　教学重点　　1、练习有感情地朗读课文。　　2、引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。　　3、进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。　　教学难点　　1、训练学生朗读诗歌，要读出语气。　　2、要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。　　教学准备　　教学挂图、录音机、小黑板。　　课时安排：　　2课　　教学过程　　第一课时　　一、自读识字　　1、老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么？　　2、借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。　　3、说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。　　4、请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。　　二、合作交流　　1、老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在课前写好）：抚摩、鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。　　2、让学生根据老师出示的问题细致观图。　　（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？　　（2）他们为什么这样高兴？　　（3）图上还有哪些景物？　　这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。回答第二个问题时，要结合课题来回答。可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。　　3、指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。　　4、这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。　　5、学生分小组练习朗读。　　6、全班开展比赛，看谁读课文最有感情。　　8、学生分小组练习朗读。　　9、全班开展比赛，看谁读课文最有感情。　　第二课时　　三、品读领悟　　每年的六月一日，是少年儿童兴的日子，是你们的节日。在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的.花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。　　1、一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。　　2、边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。　　3、第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。）　　齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。　　4、默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。　　少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。　　5、齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。　　以上三小节贯穿一条线——快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。　　6、学习第三小节，畅谈自己的理想　　小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1、感激之情；2、报答之情。）老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）怎样报答祖国呢？齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意思是：学好知识，掌握本领。）小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。）　　7、说说每小节的主要意思是什么？　　①通过对美丽景物的描写，表达了少年儿童的快乐心情。　　②通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。　　③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。　　④少年儿童在节日里尽情地欢乐。　　四、巩固延伸　　1、我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？　　再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。　　2、老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。　　3、齐读全文，要读出感情。　　4、发现生活，分享快乐：　　师：听出来了，也看出来了，你们现在的心情一定很愉快。　　师：可爱的孩子们，我们每个人都有自己的幸福和快乐。当我们感到快乐时，别忘记身边亲爱的小伙伴。回忆一下，班里哪位同学还有烦恼没解决，还有困难等待你的帮助，你愿意对他说什么？是祝福，是鼓励？写在这张美丽的卡片上，加上你的一颗爱心送给他。相信这小小的卡片也会为他带去快乐！（学生活动，写一句话，送卡片。）　　师：谁愿意和大家分享你的快乐？（指名读卡片上的话。）　　5、“我是艺术家” 　　同学们，老师你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？让我们一起看着诗歌，来听！同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达节日的快乐呢？（学生回答自己喜欢的方式）同学们真是一个“小艺术家”，那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你自己喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画（可以到黑板上画也可以在下面画），可以读，可以唱，可以跳。　　6、“我爱我的祖国” 　　同学们，“每逢佳节倍思亲”，在这样快乐的节日里，我想起了一个朋友，他的名字叫三毛，我们一起来看一看他的遭遇（多媒体展示《三毛流浪记》片断）　　今天我们能过上快乐幸福的生活，你有没有想过是谁送给我们的呢？（学生回答）　　师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想）　　刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。在快乐的节日里，百花盛开，一切都显得生机勃勃。这正像你们，亲爱的孩子们，老师真心的祝愿你们：健康、快乐地长大！　　板书设计　　25快乐的节日　　小鸟花儿祖国老师　　快乐的节日关于一年级上册语文教案3 　　教学目标　　1、引导学生发现“加一加，减一减“的识字方法，区别形近字。　　2、认读5个生字，培养认字的多种途径。　　3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。　　4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。　　5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。　　6、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。　　7、学习正确运用音序查字法查字典。　　重点、难点　　1、复习巩固所学汉字。　　2、学会正确运用音序查字法查字典。　　教学目标　　1、引导学生发现“加一加，减一减”的识字方法，区别形近字。　　2、认读5个生字，积累词语。　　教具准备　　生字卡片　　教学过程　　一、我的发现　　1、认读形近字。　　a、教师出示生字卡片，请学生认读。　　生字卡片：令今乌鸟广厂　　b、仔细观察、比较，发现本组汉字的规律。　　c、学生归纳，教师小结：这组字中的“乌今厂”比“鸟令广”少了一笔。　　d、教师出示另一组生字卡片，学生认读。　　生字卡片：日白田目电旦旧由甲申　　e、仔细观察，比较，发现这组汉字的规律。　　f、学生归纳，教师小结：这组字中，除“日”字外，都在“日”这个字上，加了一笔。　　g、反复认读这两组生字卡片。　　h、教师小结：这就是“加一加，减一减”的识字方法。　　i、拓展练习：在你学过的汉字中，还有这样的例子吗？　　2、我会认。　　a、反复朗读“我会认”中的汉字。　　b、想一想用什么办法能够记住这五个字？　　c、拓展练习：　　给“口”字加两笔，能变成。　　二、日积月累　　1、我会读。　　a、出示词语卡片。　　b、学生自由练读。　　c、采用多种形式检查读。　　2、我会连。　　a、出示汉字卡片，认读生字。　　b、出示音节卡片，认读音节。　　引导学生区别声母：z——————zh c——————ch；　　c、连线。　　d、检查连线情况。关于一年级上册语文教案4 　　一、开展竞赛，激发兴趣　　让学生带着欢乐的心情，开展第一、二小节的朗诵比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生学习的积极性。　　二、结合实际，畅谈理想　　1、自由朗读第3小节。　　2、理解诗句。　　3、组织学生结合自己的思想，畅谈自己的理想。　　4、朗读体会第4小节。　　5、带着欢乐的心情朗读课文。　　三、指导背诵，升华感情　　1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。　　2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法，以渲染欢乐的气氛升华情感。　　3、边听歌曲，边想象画面。　　四、课外延伸，指导写作　　1、导语　　刚才，小朋友一边欣赏歌曲，一边想象着热闹欢快的画面。现在，请大家结合在快乐周自己欢度六一节的情景，也可结合课文中的诗歌，发挥想象写一篇作文。　　2、学生独立作业。关于一年级上册语文教案5 　　一、教育与训练目标　　1、使学生懂得做好课前准备是上好课的前提。　　2、学会按要求做好课前准备，并逐步养成做好课前准备的良好习惯。　　二、教育与训练要点　　1、下课了，下面准备好下一节课的学习用品再去玩。　　2、学习用品应当按规定的位置放好，动作要快。　　3、预备铃声响，停止一切活动，依次进教室，等候老师上课。　　三、教育与训练准备　　1、一张课程表。　　2、一张课桌平面图。　　3、自制录音“听到上课铃”。　　四、教育与训练过程　　1、谈话导入。　　小朋友，解放军叔叔在打仗前，总要把枪擦得亮亮的。火车司机在开火车前，总要检查一下每个轮子的螺丝钉有没有拧紧。农民伯伯在割稻前，总要把镰刀磨得快快的。同样，我们小学生，在学本领前，也要把学习用品准备好，这样蚕能顺利地学本领，今天我们就来学习“做好课前准备”。　　2、演示明礼导行　　（1）课间十分钟先做好课前准备。小朋友，下课铃响了，你想想，应该做什么？（讨论）　　下课铃响了，这是告诉你：快快做好下一节的准备工作，再去小便和玩耍。你应该知道下一节是什么课，需要准备什么学习用品。你应当：A把上过的课本放进书包里。B把应该交的本子交上去。C把下节课的学习用品按老师的规定放整齐，然后离开教室去小便和玩耍。　　（2）学习用品应当放在指定的地方。我们在做课前准备时，学习用品应当放在什么地方呢？　　A出示：桌面平面图。学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的小朋友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有刨好，要不要在刨一下。B请一名学生演示。C请全体学生按上语文课的要求统一连练练。　　3、巩固联系　　（1）教师贴出日课表。按照要求训练。　　（2）示范引路。A请一学生讲一下课前准备的三步；B再按课程表练连。　　（3）集体训练。A同桌对讲：课前准备的三步。B按课程表的科目，提要求，逐一训练。　　（4）比一比，练一连，同桌竞赛。　　4、听录音明理导行。　　（1）听录音“听到上课铃响”。　　（2）讨论：听到上课铃，同学们怎么样？　　归纳：上课铃响了，就是告诉你：上课啦！快进教室！同学们都立即停止一切活动，依次走进教室，赶快坐在自己的位子上，看看学习用品有没有放整齐，静下心来，放好小手，等老师来上课。　　（3）说说：“你该怎么办？”A你在排队滑滑梯，正要轮到上滑梯时，上课铃响了，你该怎么办？B你在操场上踢球，正玩得高兴时，听到上课铃响了，你该怎么办？C你想找二年级的一位同学借一样东西，听到上课铃响了，你该怎么办？关于一年级上册语文教案6 　　教学过程：　　一、播放歌曲，激发兴趣　　1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。　　2、揭题导课。　　二、自读课文　　1、自主读书　　2、自主发现　　a、读了课文，你知道了什么？　　b、读了课文，你还想知道什么？　　3、自主感悟　　学生学习反馈：　　三、启发想象，学习第1节　　1、创设情境，启发想象　　春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们　　欢度节日的心情是怎样的？　　2、朗读体会欢快的句子。　　3、理解比喻句。　　4、听录音读第1节　　5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？　　四、学习第2节　　1、用学习第1节的方法说说第1、2句　　这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，　　向我们歌唱？　　2、创设情境，学第3句。　　A、情境一：有我们就更美丽　　我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？　　B、情境二：有我们就充满希望　　春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。　　3、感情朗读，体会情感。　　五、自主作业　　1、用自己的方法巧记生字新词。　　2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。关于一年级上册语文教案7 　　一、教学目的　　1、学会3个复韵母ao ou iu及四声，读准音，认清行，正确书写。　　2、能较熟练地拼读音节词句，培养自学音节的能力。　　二、教学重点　　学会3个复韵母，较熟练地拼读音节词句。　　三、课前准备　　卡片、课件　　四、课时两课时　　第一课时　　一、复习　　1、出示卡片：a o e I u v 齐读，问：它们都是什么？（单韵母）　　出示Ai ei ui 以及四声，认读。说说复韵母怎么发音。　　2、我做你猜：师摆口型，生猜学过的复韵母。　　二、情景图　　过渡：同学们表现很棒，老师奖给你们看一幅美丽的图画。出示情景图。　　师：图上画了谁在干什么？　　学生说话。　　相机出示情景儿歌，领读。　　三、学习音形　　过渡：今天我们要学习三个复韵母就藏在这幅图中，板书课题。指说它们的组成。　　1、ao 　　它藏在哪里呢？　　学生可能说在棉袄的袄里，把袄读平了就是ao的读音。评价。　　范读（生看口型），领读，开火车，指读。　　2、同样的方法教学其他两个韵母。　　3、比较iu和ui 　　指说区别，引导从形和发音两方面区别。　　4、游戏巩固。　　做找朋友的游戏。　　5、认读卡片上的这三个复韵母，齐、开火车、指。　　四、课间休息操　　五、学习它们的四声　　1、出示它们的四声纸条，（不带调号的）贴在白板上。复习戴帽歌。　　2、师生同给复韵母加调号。　　3、齐读、小老师领读，打乱顺序指读。　　4、说词。你在哪些词语中见过这些韵母？指说。师出示课件，领读词语。　　5、游戏巩固：　　“比耳朵”：师读韵母，生找出它的位置，用手指表示。也可以生读生找。　　六、写一写　　拼音宝宝陪我们学累了，该回家了，它的家在哪儿呢？下面我们一起把它送回家。　　指说送到家时要注意什么？　　师范写一个病例，提醒学生写时要注意什么。　　生描红，练写两个，师巡视，提醒写姿。　　七、小结　　这节课我们又认识了三个好朋友，我们一起把它们的名字喊出来。——回家把今天的收获告诉爸爸妈妈。

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