备课检查评分表，建筑施工安全检查评分标准分那七个分项

1，建筑施工安全检查评分标准分那七个分项

建筑施工安全检查评分标准分七项分项是：　　1.安全管理、　　2.外脚手架、　　3.“三宝”及“四口”防护、　　4.施工用电、　　5.龙门架与井字架、　　6.塔吊、　　7.施工机具。　　注：“三宝”系指安全帽、安全带和安全网。“四口”系指通道口、预留洞口、楼梯口、电梯井口。

建筑施工现场安全检查标准（JGJ59－99）李宜普对建筑施工中易发生伤亡事故的主要环节、部位和工艺等的完成情况做安全检查评价时，应采用检查评分表的形式，分为安全管理、文明施工、脚手架、基坑支护与模板工程、“三宝”“四口”防护、施工用电、物料提升机与外用电梯、塔吊、起重吊装和施工机具共十项分项检查评分表和一张检查评分汇总表。

【（8.5+17.5+8+8.2+8.5+8.5+8.6+4.6）/（10+20+10+10+10+10+10+5）】×100=85.2（分）该施工现场汇总表实得分数：85.2评定：优良。

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2，建筑施工安全检查评分包括哪些评分表

建筑施工安全检查评分汇总表2安全管理检查评分表3文明施工检查评分表4落地式外脚手架检查评分表5悬挑式脚手架检查评分表6门型脚手架检查评分表7挂脚手架检查评分表8吊篮脚手架检查评分表9附着式升降脚手架（整体提升架或爬架）检查评分表10基坑支护安全检查评分表11模板工程安全检查评分表12“三宝”、“四口”防护检查评分表13施工用电检查评分表14物料提升机（龙门架、井字架）检查评分表15外用电梯（人货两用电梯）检查评分表16塔吊检查评分表17起重吊装安全检查评分表18施工机具检查评分表

包括一下评分表： 1、《建筑施工安全检查评分汇总表》 2、《安全管理检查评分表》 3、《文明施工检查评分表》 4、《落地式外脚手架检查评分表》 5、《悬挑式脚手架检查评分表》 6、《门型脚手架检查评分表》 7、《挂脚手架检查评分表》 8、《吊篮脚手架检查评分表》 9、《附着式升降脚手架（整体提升架或爬架）检查评分表》 10、《基坑支护安全检查评分表》 11、《模板工程安全检查评分表》 12、《“三宝”、“四口”防护检查评分表》 13、《施工用电检查评分表》 14、《物料提升机（龙门架、井字架）检查评分表》 15、《外用电梯（人货两用电梯）检查评分表》 16、《塔吊检查评分表》 17、《起重吊装安全检查评分表》 18、《施工机具检查评分表》

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3，建筑施工安全检查评分汇总表怎么填写

现在应该看JGJ59－2011这个标准。网上有范文，可以查一下。汇总表计分方法安全管理检查表前一页说的很清楚。（经过对施工现场安全检查，符合JGJ59－2011标准及相关规定，各项指标达标）这个可以做为评价内容。

付费内容限时免费查看回答汇总表满分为100分。各分项检查表在汇总表中所占的满分分值应分别为：安全管理10分、文明施工20分、脚手架10分、基坑支护与模板工程10分、“三宝”、“四口”防护10分、施工用电10分、物料提升机与外用电梯10分、塔吊10分、起重吊装5分和施工机具5分。在汇总表中分项项目实得分数应按下式计算：在汇总表中各分项项目实得分数=（汇总表中该项应得满分分值 X 该项检查评分表实得分数）/100检查中遇有缺项时，汇总表总得分应按下式换算：遇有缺项时汇总表总得分=（实查项目在汇总表中按各对应的实得分值之和 X 实查项目在汇总表中应得满分的分值之和）X100注：汇总表总得分应为表中各分项项目实得分数之和。更多3条

（详见建筑施工安全检查标准JGJ59-99中的文明施工检查评分表）

为科学评价建筑施工现场安全生产，预防生产安全事故的发生，保障施工人员的安全和健康，提高施工管理水平，实现安全检查工作的化，根据《建筑施工安全检查标准》(jgj59-2011)，采用建筑施工安全检查评分表格，对施工现场进行安全实施的定量测定。

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4，建筑施工安全检查标准评分怎么算

市政工程施工安全检查评定应符合本标准第3章~第8章中各检查评定项目的有关规定，并应按本标准附录A、附录B的评分表进行评分。分项检查评分表和检查评分汇总表的满分分值均应为100分，评分表的实得分值应为各检查项目所得分值之和，分项检查评分应采用扣减分值的方法，扣减分值总和不得超过该检查项目的应得分值。当按分项检查评分表评分时，保证项目中有一项未得分或保证项目小计得分不足49分，此分项检查评分表不应得分。扩展资料：注意事项：施工现场必须戴好安全帽。正确佩戴安全帽要注意两点，一是帽衬和帽壳不能紧贴，要有一定间隙，顶部间隙为20mm—50mm，四周为5mm—20mm，当有东西落到安全帽壳上时，帽衬可起到缓冲作用，保护头部和颈椎，不能将帽衬摘下使用；二是必须系紧帽带，防止物体多次打击而致使事故。要使用合格安全带，注意检查安全带的使用年限，安全带使用年限为5年。高处作业人员，在无可靠安全防护措施时，必须系好安全带，先挂牢再作业，应当高挂低用。不准将绳打结使用，也不准将挂钩直接挂在安全绳上使用，应挂在连接环上使用。参考资料来源：百度百科-建筑施工安全检查标准参考资料来源：人民网-施工领域安全检查制度正式实施

应该选C （8.5+17.5+8+8.2+8.5+8.5+8.6+4.5）/（100-15）*100=85.05

文明施工满分15分，17.5分，题目错了

答案选B——80.33实查项目实得分值之和=72.30实查项目应得满分值之和=90（有缺项）该施工现场汇总表实得分：（72.30/90）×100=80.33检查评定等级：优良

答案选D——90.37实查项目实得分值之和=72.30实查项目应得满分值之和=80（有缺项）该施工现场汇总表实得分：（72.30/80）×100=90.37检查评定等级：优良

5，评语大全之教案检查记录评语

撰写教案普遍比较认真。教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。板书设计有创意，知识联络图文结合。作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:度米文库教案检查记录评语【篇一：检查教案评语】检查教案评语教导处工作纪录撰写教案普遍比较认真。教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。板书设计有创意，知识联络图文结合。作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。一、教案编写--涛声依旧目前，教师编写的教案仍然是涛声依旧，原因是多方面的，但主要与学校管理者对教师的教案检查与评价有关。教案的评价有以下几个误区：1．注重书写，忽视新思想、新方法的体现。检查与评价教案设计的好坏，往往凭着书写工整、结构完整、环节清楚、字数多少、板书设计、教学随笔数量等来评定教案的优劣。而其中先进的教学理念和先进的教学方法这些本质的东西，往往被忽略，有个性的教案往往得不到公正的肯定和倡导，逼迫教师随大流，不敢站到课改的前沿，久而久之教师的教案就还原到管理者的意识上来，迎合理

6，教学评价表怎么设计

一、教师素质约10% 包括：知识技能语言规范、准确、丰富、简洁、生动、清晰、流畅，有个性化语言风格；教态亲切、自然，能以充沛的精力，饱满的热情，健康的心理感染学生。知识面广、视野辽阔，信息处理综合能力强；课堂中能应用新知识、新方法、新理论、新手段、新技术。能够指导学生。驾驭教学过程的能力强，善于调动学生的学习积极性，善于点拨、诱导，善于应变。能恰到好处地评价学生的表现、能力、个性和知识、技能。二、教学设计约30% 包括：（1）教材处理约15% 能突出课文特色和课型特点；根据教材特点和课型特点设计教学过程，符合语文各部分教学内容的相应要求。能多角度利用教材，动态地处理教材，对教材有创造性的理解和使用。能设计征对性的、创新式的课堂作业，安排足够的时间完成作业。（2）设计思想约15% 包括：能立足培养学生学习语文的兴趣，培养学生能力，提高综合素养。新颖有趣，能设置发散性、探索性问题，使学生产生想象和联想。有精当的实在的体现语文“三维”目标，符合学生实际和学生的发展需要；发现人文因素，实施人文教育。三、教学过程约40% 包括：（1）教师组织约10% 能体现语文学科特性，能依据语文教学基本规律进行教学。能突破课堂，体现综合性、开放式语文教育；以学生的语文实践活动为主。准确传输信息，让学生感到熟悉而新鲜，实现个性化语文学习；面向全体学生，注意到每一个学生的学习特点和需要。（2）教学方法约10% 能用最新的教育观念指导自己的教学，并自觉贯彻到教学中去。教学内容和方式能前后勾连，内外贯通，师生互补。教学方法的选择和运用灵活多样，切合文本、学生和教师实际，体现“对话”，增强学生参与意识，多向反馈和情感交流；重视学习方法的指导，善于培养学生的能力；善于开发有活力的语文学习资源。（3）教学手段约10% 合理运用各种教学媒体（含板书），目的明确，操作得当，效果明显。板书合理并有创意，具备立体感、和谐感、鲜明感、流动感。根据学生情况，为学生创设一个保证每个学生都能按照自己的个性进行自主学习的异步或同步教学情境。（4）学生活动约10% 实现“自主、合作、探究”，并有多种形式的读书活动。教学活动精巧，有相当的广度和深度。能给学生质疑探究的机会，学生能有自己的心得，能提出看法或疑问，能发表创见。四、教学效果约20% 课堂教学体现“实”、“活”、“新”；课堂时效性强，不同程度的学生均得到应有的发展，从整体上达到教学的“三维”目标。具有自己的教学风格。学生能自主学习，有竞争意识和合作意识，学生能够提出问题，善于发表见解，敢于创新，学生的求知欲望应得到满足；学生的学习成果当堂能够得到巩固。能合理地让学生进行“积累、感悟、运用”，学生在教学过程中有实实在在的进步；能让学生产生想继续学习，深入学习的学习欲望。

插入一个表格，表格的列数、行数，要根据你的教学知识点和教学目标来定。每一个教学目标可以列出一行（列）以此类推。再将你的评价方法列成另外一栏，备注一栏。总共一般四栏就可以确定。

7，建筑施工安全检查评分汇总表监理单位检查意见怎么填

施工单位填写，监理单位审核。隐蔽工程、检验批、分项工程等现场质量检查时候，由施工单位组织，专监参与，可邀请甲方代表参与。填写时候，由施工方质量监督人员填写检查表，并附上隐蔽工程或者分项分部工程或者施工试验室有关质量检验和证明材料。施工项目部盖章，该项目部经理或者技术负责人签字认可。专监写上审查或者验收意见。项目监理机构盖章。如果甲方代表签认更好，但是现场质量验收检查评定，甲方代表可以不签。本表作为日常管理的资料。本表一式二份，项目监理机构和施工方各留存一份。拓展资料一、施工安全是各个行业工程建设中所遇到的安全问题。施工安全涵盖了在作业过程中所有的安全问题并且涉及管理、财务及后勤保障等相关内容。我国政府历来重视生产安全、人民生命和财产安全，并制定了相关的法律法规，对中华人民共和国领域内从事工程建设行业的人员及单位进行了明确的要求。二、安全要求建筑工程（包括化工施工和矿山施工以及其他行业施工）是事故风险较高的行业，政府对建筑安全问题极为重视，并制定了“预防为主、安全第一、综合治理”的安全工作方针。建设部、安全生产监督管理总局对建筑工程的管理力度加大并要求所有建筑工程从建设单位到分包单位配备安全员，并要求对施工作业人员实行三级安全教育（厂级教育、车间教育、班组教育）；特殊工种和高危岗位的工作人员要通过国家相关部门的考试后持证上岗。三、安全生产为确保本工程施工过程中的安全，减少轻伤事故，杜绝发生重大事故，建立健全各级安全生产责任制。切实分解、落实安全生产责任制。明确各级人员在安全生产方面的职责，并认真严格执行，确保本项工程实现安全生产目标。

付费内容限时免费查看回答单位出具的工程质量、消防、规划、环保、城建档案等验收文件或准许使用文件后，由建设单位组织勘察、设计、施工、监理等单位和其它有关方面的专家进行工程验收，对工程实物及技术资料进行全面检查。建设工程竣工验收制度—建设工程文件归档整理规范—建设工程档案。亲，如果我的回答内容有帮助到您，希望可以得到您的赞哦，非常感谢！

依据《建筑施工安全检查标准》jgj59-99，该工程本月安全评价达到合格标准，同意施工单位自评意见，评定为合格。

依据《建筑施工安全检查标准》JGJ59-2011的5.0.2条规定，该施工阶段安全评价达到合格标准，同意施工单位自评结论。

检查评分方法1 建筑施工安全检查评定中，保证项目应全数检查。2 建筑施工安全检查评定应符合本标准第3章中各检查评定项目的有关规定，并应按本标准附录A、B的评分表进行评分。检查评分表应分为安全管理、文明施工、脚手架、基坑工程、模板支架、高处作业、施工用电、物料提升机与施工升降机、塔式起重机与起重吊装、施工机具分项检查评分表和检查评分汇总表。3 各评分表的评分应符合下列规定：3.1 分项检查评分表和检查评分汇总表的满分分值均应为100分，评分表的实得分值应为各检查项目所得分值之和；3.2 评分应采用扣减分值的方法，扣减分值总和不得超过该检查项目的应得分值；3.3 当按分项检查评分表评分时，保证项目中有一项未得分或保证项目小计得分不足40分，此分项检查评分表不应得分；3.4 检查评分汇总表中各分项项目实得分值应按下式计算： A1=B*C/100式中：A1 — 汇总表各分项项目实得分值；B — 汇总表中该项应得满分值；C — 该项检查评分表实得分值。3.5 当评分遇有缺项时，分项检查评分表或检查评分汇总表的总得分值应按下式计算： A2= D/E*100 式中：A2 — 遇有缺项时总得分值；D — 实查项目在该表的实得分值之和；E — 实查项目在该表的应得满分值之和。3.6 脚手架、物料提升机与施工升降机、塔式起重机与起重吊装项目的实得分值，应为所对应专业的分项检查评分表实得分值的算术平均值。