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1,大班数学绘本谁先吃好呢

大班数学绘本《让谁先吃好呢?》活动目标:1、在按事物的某一特征进行排序的基础上,尝试逆向排序。2、理解故事内容,感受毛毛虫的聪明、智慧,树立自信。活动重点:帮助幼儿从顺向思维转到逆向思维激起幼儿的思维,促进幼儿换角度来思考问题的能力。活动难点:在一系列提示性的问题引领下帮助幼儿理解图意,知道天平秤称重的实际意思通过比较进行排序。活动准备:小动物图卡等操作材料每人一套,故事ppt活动过程:一、故事引出,激发兴趣二、欣赏故事绘本,根据故事内容按动物身体上的不同特征排排队(一)动物比身高1、动物比高矮,按照从高到矮的顺序排队。交流:说说按这样顺序吃桃子的理由。(二)动物尾巴、耳朵比长短2、幼儿操作:提示幼儿选一个喜欢的动物(兔子或猴子),排序比长短。3、讨论小结:(三)动物比轻重1、提问引导:2、幼儿观察比较3、幼儿操作:按从重到轻排序。动物们要考考大家,按照动物的重量从重到轻来排一排。看看谁能第一个吃桃子,谁第二个吃谁最后吃。4、讨论小结:三、幼儿以毛毛虫为第一进行排序1、提出问题,引发思考:2、幼儿操作:身高、耳朵和尾巴的长短,还有体重为毛毛虫排出第一。

大班数学绘本谁先吃好呢

2,绘本教案是谁嗯嗯在我的头上

大班故事活动目标:1.熟悉故事内容,了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并能用语言进行描述。2.在图片的帮助下,认识“鸽子、马、野兔”等汉字。3.感受故事诙谐有趣的情节,体验阅读快乐。活动准备:多媒体课件,16本绘本活动重难点:重点:知道各种动物嗯嗯的特点。难点:会用语言描述各种动物的嗯嗯。活动过程:一、出示封面,引起阅读的兴趣。1.今天老师带来了一本新书,书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》,咦?嗯嗯是什么意思呢?2.观察封面:你在封面上找到嗯嗯了吗?在什么地方?3.为什么嗯嗯会在小鼹鼠的头上呢?我们一起来看一看这本书吧。二、集体阅读,帮助幼儿理解故事内容。(一)阅读绘本的第一部分。1.师朗诵第一段,提问:有一天,小鼹鼠从地下钻出来心情是怎么样的?突然发生了一件什么事情?这个嗯嗯是怎么样的呢?2.师朗诵第二段,提问:小鼹鼠的心情是怎么样的?小鼹鼠是怎么说的?(教师引导幼儿模仿小鼹鼠说的话)你觉得这是谁的嗯嗯?(二)阅读绘本第二部分。 师:到底是谁的嗯嗯呢?我们接着看下去。1.小鼹鼠去找谁了?(师讲述)提问:小鼹鼠是怎么说的?鸽子是怎么说的?鸽子的嗯嗯是怎么样的?2.小鼹鼠又去找谁了?他会怎么说?马先生又会怎么说?马的嗯嗯是怎么样的?3.小鼹鼠又去找谁?他们又会怎么说?他们的嗯嗯是怎么样的?(三)阅读绘本第三部分。师讲述(远远的……苍蝇)提问:1.小鼹鼠问了一半怎么不问了?为什么苍蝇能够帮助他呢?师讲述,提问:2.苍蝇是怎么做的?原来这是谁的嗯嗯?(四)阅读绘本第四部分。小鼹鼠会怎么做呢?它会和大狗说什么呢?(师讲述)提问:小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的?为什么说小鼹鼠钻到地底下去了?二、师完整讲述1.小鼹鼠问了哪些动物?(教师根据幼儿说的出示相应的图片和汉字)2.教师引导幼儿认识动物的汉字。三、请幼儿看自己的绘本,手指着绘本中的字宝宝来阅读绘本。四、活动延伸:1.你觉得小动物这样随地乱解大便好吗?为什么? 大三班 朱燕维

绘本教案是谁嗯嗯在我的头上

3,故事 蓝色的叶子 大班语言领域的教案

【活动目标】  1、在仔细观察画面的基础上,充分展开想象,并能大胆表述自己对画面的理解。  2、专心聆听,理解故事意境,感受故事的语言美和情趣美。  【活动准备】  故事大书、录音机。音乐。  【活动过程】  一、谈话导入活动,激发幼儿学习的兴趣。  小朋友,今天老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看。  二、欣赏大书,初步感知故事内容  1、出示大书,你看到了什么?(幼儿自由讲述)。  师:呼呼呼,一阵秋风吹来,小树叶从树上落下来,飘呀飘啊飘到地上,猜猜看它会变成什么?(幼儿自由想象)  2、小树叶飘呀飘呀飘到地上,长出了小脚还有小嘴巴,变成了叶子鸟,想想他们可能会在说什么?(幼儿通过观察画面,想象并讲述)。  3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢?这片叶子它是怎样想的?我们一起吧它叫下来。(集体:叶子鸟快下来吧。)我来了。  4、叶子鸟都下来了,它们要准备去参加舞会了,听听它们在说什么?(出示画面幼儿讲述)。  4、听,什么声音啊?原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了,哥哥说:“妈妈弟弟踢我。”弟弟说“妈妈,哥哥咬我。”它们这样做对吗?那爸爸和妈妈是怎么样说的呢?(幼儿自由讲述)  5、这么多的叶子鸟他们呢在干嘛啊?它们是怎样跳舞的呢?幼儿讲述。那我们也一起来跳个舞吧。幼儿随着音乐跳舞。
幼儿园大班语言教案:落叶  [活动目标]  1、通过落叶,感受秋天的季节特征。  2、体验诗歌《落叶》的优美意境。  [活动准备]  挂图《落叶》。  [活动过程]  一、看落叶,做树叶飘落的动作。  教师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?  教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。  教师:树叶是怎样从树上落下来的?  让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。  二、看图听诗歌《落叶》  1、教师出示挂图《落叶》,朗诵诗歌《落叶》。  2、逐一看图,理解诗歌的内容。  3、教师:诗歌中有哪些小动物?他们分别将树叶当作什么?  三、试编诗歌《落叶》  要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验,新编诗歌《落叶》,例如:树叶落在山上,长颈鹿看见了,放在嘴里,把它当作饼干;树叶落在地上,小朋友捡起来,放到书里,把它当成书签。  活动延伸:  外出捡树叶,比较各种树叶的相同与不同。  附录     诗歌《落叶》       秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落了下来。  树叶落在地上,小虫爬过来,站在上面,它把树叶当作小屋。  树叶落在沟里,小蚂蚁爬过来,站在上面,它把树叶当作小船。  树叶落在水里,小鱼游过来,躲在下面,它把树叶当作雨伞。  树叶落在院子里,小燕子看见了,说:“来信了,来信了,催我们到南方去了。”

故事 蓝色的叶子 大班语言领域的教案


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