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2,求幼儿园PPT课件

幼儿园,像我家,老师爱我我爱她, 老师叫我好娃娃,我说老师像妈妈。
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3,哪里可以下载到幼儿园白板课件急在线等

不知道你的白板用的什么软件,我们用的是Smart Notebook,里面自带一个Smart exchange,直接可以下载的。不过如果是用来自己上课的话还是自己做的比较称心
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4,如何在电脑上下载幼儿园课件

看提问就知道是电脑小白,你得先以课件名称作为关键词百度搜索要下载的课件,找到之后,点击有下载链接提示的地方,其它就让电脑去完成好了。建议你买本电脑操作教程看一看吧,不然你还会有N多问题的。
你上哪个网站下载啊,有下载链接的,有的是收费的,不知道你具体什么情况。

5,幼儿园中班我能行ppt课件

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不建议在幼儿园教学中使用电子白板、投影仪、ppt课件等类似的电子化产品,老师应该发挥创造性,在课件设计上应该让孩子有更多操作、分享、体验的机会,当然不是说让孩子去抽烟来体验。

6,哪里有幼儿园课件或教材相关资料免费下载

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7,幼儿教师怎样备课上课ppt

备课是每个教师每天都要进行的一项最基本的工作,它是教师实施教育活动时的重要准备,是一项需要用心、用脑,需要我们付出大量精力的劳动,是教育教学质量高低的关键因素。 在我10多年来的教育工作中,也曾遇到过因为备课准备不充分而造成教育活动失败的案例,我真切地体会到备课在教育教学过程中的重要指导作用和奠基作用。如何备课,如何最好地为即将实施的教育活动作好准备.如何让备课在我们的教育活动中充分发挥出它的重要作用,我愿以我的亲身经历与大家一起讨论。 备儿童 根据儿童的年龄特点及学习特点,把握儿童现有实际水平,设计适合儿童的教育过程和教育方法以达成目标。因为我们这个中班幼儿年龄偏小,在进行一般的教育活动时,幼儿有一定的畏难情绪。所以在活动中我把“有克服困难的勇气”作为一个情感目标提出,在活动内容安排上,特别在开始的时候,引入了一个很容易完成的小活动,使得幼儿一下子就对自己增强了信心。为了避免同一类型活动反复开展可能引起幼儿倦怠,我在活动中又设计了一些有趣的儿歌,以此来活跃活动的气氛;同时把一些操作常规的内容融进儿歌,以进一步巩固幼儿良好的操作习惯。 备教材 通过粗浏览、细分析、精研究教材来把握整个教育计划的完整性.是至关重要的一个过程,因为它不但从现有的教材上分析教育内容,更重要的是它涉及提出教育目标和完成活动计划两个重要的方面。 备教具 由于思维课程为每套游戏都配备了大教具,这和我们以往自己制作教具有很大不同,因为这些大教具必须要配合幼儿的操作材料对应使用。我将本次活动所需的教具一一拿出来,进行了分类和分析,在《谁藏起来了》的活动中,我大胆地将椭圆、弧线、折线和纺锤形四种比较难理解的图形,与胡萝卜、弓箭、树叶、番茄等实物对应,以使幼儿更为直观地认知,更有兴趣地积极参加到活动中来。 备学具 学具的准备其实也是备课环节中不可或缺的一部分,哪怕只是孩子需要的一张纸、一支笔,我们都应该为孩子们做好充分准备,否则,活动的教育效果或许就会因为缺一张纸或少一支笔而受到影响。备学具是一个找到教学切入点的机会,当你把自己当作孩子.真正融入到那些学具当中去时,你就会知道孩子们到底需要什么样的学具.原来学具也可以如此有趣而具有吸引力。我发现学具准备得越贴近孩子的心.就越能激发孩子的求知欲,孩子获得的发展就越理想。 备导法 儿童是学习的主体,教育活动应是师幼共同研究、共同创新、共同进步的互动过程,教师只是儿童在活动中的支持者、引导者和合作者。这就要求教师上课前要集中更多的时间去了解孩子,分析孩子是如何学习的,知道了幼儿是如何学的,才能思考用什么方法引导孩子进行有效的创造性活动。教师的主要任务是“引导”和“调动”学生的情感和意志,激发学习兴趣,而不单纯是通过“教书”去传授知识。所以,作为教师上课前要思考“如何导”而不再是“如何教”。 备导法其实就是要我们为幼儿准备最吸引他们进入活动的方法,只要我们和孩子做朋友,深入了解他们学习的需要和特点,就能够设计出最能促进儿童达成目标的引导方法,比如我班幼儿比较好奇,我就常常在活动开始的时候,以问题来引入。幼儿还特别喜欢歌谣,我就常采用歌谣式的鼓励方式。如,在对幼儿操作活动的结果的评估中,我常常采用自编的歌谣《表扬歌》,由于歌词的针对性和灵活性很强.幼儿听得非常认真,再对照自己的操作进行自我检查和改善,这使得幼儿在轻松愉悦的环境中,真正感受到完成游戏操作的乐趣。 除此之外,我认为教师在备课过程中还需要注意以下几个问题: 1.教师在备课过程中,要更多注重教学对象的可接受程度,也就是要有针对性。教师在备课时必须充分考虑到幼儿的特点和接受能力,要努力将教材中的重点和难点内容进行分解,以适应幼儿的发展水平。因为任何好的教学方法一旦脱离了与其适应的教学对象,都可能变得无能为力。 2.教师在备课时要充分考虑到自身的实际,即要有可行性。备好课,不一定能上好课,因此教师备课必须依据自己的能力和特点。每个教师的知识结构、操作活动的能力、个性品质和思维方式都不同,因此盲目效仿他人或生搬硬套教学法必将出现事与愿违的结局。每位教师在深入钻研教材的基础上,应有自己的认识和观点,应该充分发扬自己的优势,积累教学经验,促进自己专业化的发展。 3.教师在备课过程中要注重教育的全面性。教学不单纯是传授知识和训练技能,而是要促进儿童的全面发展。因此教师备课时不仅要考虑到如何使儿童掌握知识技能,还要注重在教学活动中使儿童养成良好的品德习惯和个性品质,真正做到既教书又育人。实现教书育人的主要渠道就是课堂教学渗透,这一点已经引起广大教师的重视,在备课时研究和设计课堂渗透的过程中要特别注意,课堂渗透决不能是生硬的、穿靴戴帽式的,而必须是春风化雨、潜移默化的,只有深挖渗透素材、钻研渗透艺术,才能真正产生“润物无声”的效果。 因为备课充分,在我们每次的现场活动中,孩子们都思维活跃,轻松自如.教师和孩子们的互动积极而和谐。

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