减去一个数加上一个数等于减去这两个数的差,最好是彩色的，可以吸引孩子的注意力,反过来就是加法,但是加法不符合交换规律，不算加法,3.减法的性质减去一个数，等于这个数的相反数,连续减法中，先将两个减法相加，然后从被减数中减去两个减法之和，差值相同，a-b-c=a-,2.将加法和连词法则中的三个数相加。
取一把米，50粒。(绿豆红豆都可以。最好是彩色的，可以吸引孩子的注意力。儿童对颜色很敏感。)50根火柴也可以！把米分成两堆，一堆是被减数(最初50)，另一堆是被减数，减一个，移一个到被减数堆！反过来就是加法。但是加法不符合交换规律，不算加法。谁加都一样。也可以用大米，套个5*10，25*2等。，并教他乘除法(但注意循序渐进，不要操之过急)。孩子抽象思维能力差，对减法没有概念！只能靠形象思维来弥补！50-1=49,。。
加减法of2、50 以内的 加减法有哪些?
50以内如下:1，26 9=352，37 9=463，14 7=214，29 8=375，43 7。2.将加法和连词法则中的三个数相加。先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，总和不变。用字母表示为 c=a 。3.减法的性质减去一个数，等于这个数的相反数。a-b=a 。减去一个数加上一个数等于减去这两个数的差。a-b c=a-。连续减法中，先将两个减法相加，然后从被减数中减去两个减法之和，差值相同，a-b-c=a-
{2。
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