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1，幼儿园大班的教案怎么写有趣的尺子

幼儿园教案：有趣的旋转　　活动名称：有趣的旋转　　活动目标：　　1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。　　2、探索使物体旋转的方法。　　3、乐意用语言表达自己的发现。　　活动准备：　　大垫子小坐垫图标音带操作材料（硬币 手绢 帽子 纸杯 纸片 套环 火柴线等）　　活动过程：　　1、听音乐进教室入座　　2、谜语引入　　“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转”　　3、请幼儿运用已有经验分类讲述生活中的转动（风力电力人力）　　“风车是*风里来转动的，你还发现生活中哪些东西会*风力转动呢？”“生活中哪些东西会*电力转动呢？”“生活中哪些东西会*人力转动呢？”　　4、幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。　　你能想办法让框子里的东西转起来吗？玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象，有趣的秘密哦？　　（引导幼儿操作）　　5、幼儿交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。　　教师：你是怎么玩的？你发现了什么有趣的现象哦？　　（幼儿可以用嘴吹，有手转，用手拨，有手摇，还可以借助辅助材料筷子穿过木条，手拨木条就转起来了；牙签穿过纸条，一转；用嘴用力吹雪花片等等）　　6、小结：小朋友真动脑筋，想出来各种各样的办法让框子里的东西转动起来了，而且发现了许多有趣的现象，真我惊讶，你们真棒。　　7、和幼儿一起做韵律“探索奥秘”（来源：屈老师教案网）

幼儿园大班的教案怎么写有趣的尺子

2，幼儿园大班教案

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案5篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班教案 篇1 　　活动日标 　　1．欣赏蒙特里安的作品，感受其作品中线条与色块的特点。 　　2．借鉴格子画的特点，设计、装饰T恤衫、提包、帽子等。 　　3．体验像大师一样创作的乐趣，感受成功的快乐。 　 　活动准备 　　1．颜色(红、黄、蓝、黑)，大小、形状不一的即时贴若干，装订机。 　　2．废旧材料做成的T恤衫、裙子、提包等若干，卡纸，旧报纸。 　　3．课件、音乐。 　　活动过程 　　一、欣赏蒙特里安作品，了解其特点 　　1．演示课件，认识蒙特里安。 　　今天，我们来认识一位绘画大师，他就是荷兰著名画家蒙特里安。他的画与众不同，让我们看一看他的画与别人的画有什么不一样。 　　2．欣赏蒙特里安的《红黄蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。 　　提问：画上有什么?是什么形状、什么颜色的?你还发现了什么?剩下的地方是什么?看到这幅画，你有什么感觉? 　　小结：这就是蒙特里安的格子画，它叫《红黄蓝的构成》。几个色块、几条线就组成了一幅格子画，又简单又漂亮! 　　3．欣赏蒙特里安的《伦敦构图》，引导幼儿观察其中的线条。 　　提问：你在画中看到了什么?想到了什么?它和前一幅画有什么不同? 　　小结：画中虽然只有几个简单的色块和一些线条，但却让我们联想到很多东西，真神奇! 　　二、了解蒙特里安画风在生活中的应用 　　1．播放课件。 　　使幼儿了解蒙特里安的作品在生活中的广泛运用。 　　2．引导幼儿回想生活中用格子装饰的物件。 　　三、幼儿操作，感受装饰的乐趣 　　1．教师和幼儿共同设计、装饰一件T恤衫，让幼儿了解用格子与线条进行装饰的顺序。 　　2．幼儿设计自己喜欢的作品。要求像大师那样运用线条和色块设计，创造性地装饰。 　　幼儿根据自己选择的作品单独做，或两人合作做。 　　分组操作，教师巡回指导，随机点评。 　　四、幼儿作品分享交流，随音乐进行“作品表演秀”。 幼儿园大班教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、通过剪"春"活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。 　　2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的"春"字。 　　3、通过幼儿自主的操作，初步理解"减法"的含义。 　　 活动重点： 能大胆想象剪出不同变化的"春"字 　　 活动难点： 初步理解减法的含义 　　材料与环境创设： 　　1、幼儿已经学会剪"春"字 　　2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸 　　3、5以内的减法题（人手一份） 　　 活动过程： 　　一、活动导入： 　　1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？ 　　2、今天春姑娘又要请你们剪"春"，上次你剪"春"字的时候，"春风"遇到了谁？ 　　二、幼儿剪"春"要求： 　　1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？ 　　2、每个"春"字都要不一样。 　　3、将剪好的"春"字贴在铅画纸上。 　　（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）三、比较"春"字1、请幼儿介绍一下，你的几个"春"字有什么地方不一样？ 　　2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。 　　四、找题目： 　　1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？ 　　师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。 　　2、请幼儿根据自己剪"春"字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。 　　3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义） 　　五、延伸： 　　引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的"春"字和相应的减法题。 幼儿园大班教案 篇3 　　活动设计思路： 　　新年是孩子最开心的时候，周围的环境因为这个节日的到来发生了变化，带给了成人很多快乐的期待，也同样带给孩子快乐的因素。对于这些孩子来说，和老师、小伙伴一起制作新年礼物，布置自己的班级，迎接新年的到来，是件非常快乐的事情。在画画、布置的过程中体会到和幼儿园的伙伴一起过节的快乐。 　　本次活动我创设了一个自己包装礼物的情景，通过送礼物à造型；包礼物à涂色；装灯、点灯à油水分离；将美术的表达表现融入情景，使幼儿在快乐的包装礼物的过程中感受表现方法带来的色彩美，以及节日的气氛美。 　　目标： 　　1、通过观察实物或图片，尝试画出自己选择的图象 　　2、运用油画棒和水粉色表现强烈的色彩，感受节日快乐的气氛。 　　准备： 　　1、师生共同收集各种新年装饰物（实物、照片、或画片） 　　2、油画棒；大红、翠绿、柠黄与黑色水粉色。 　　过程： 　　 一、 欣赏讨论有关新年的话题 　　1、 谈论新年：什么节日快要到了，人们是怎样迎接新年，你看见大街上、绿化地带、商场里里外外等地方是怎样打扮节日的，你觉得什么地方最漂亮------ 　　2、 教师出示各种新年装饰物，和幼儿一起欣赏讨论：我们准备了那些新年礼物？你最喜欢的是什么？ 　　 二、 共同试画一个新年礼物 　　选礼物：教师用一支油画棒画出一个由幼儿选择的难度较大的图象（中班可选择五角星、松树等多个图形组合的图象，大班可选择新年老人、小天使、雪橇等结构比较复杂的图象）。 　　包礼物：幼儿共同选色，轮换着调换油画棒的颜色，把礼物一圈圈的“包起来”。 　　装灯：继续调换油画棒的颜色在背景处运用短直线“装彩灯”。 　　点灯：天黑了，开灯了（用黑色水粉在背景处涂色），礼物也闪闪发光（用其他水粉色涂在礼物内） 　　 三、 继续欣赏，尝试作画 　　我们一起来作一张新年礼物图画！ 　　1、 自选新年礼物，可以是一个，也可以是两到三个（但不要太多，否则会太小而看不清楚），可以画已有的样品，也可以画自己想象的新礼物。 　　2、 鼓励幼儿边画边观察，对没有把握画出的部分要多看多想（究竟是什么样的？该怎么画？）也可以作局部的改变，不必拘泥与实物相仿。 　　3、 点灯时需要一些耐心，要使幼儿体会灯越多才会使夜晚越美丽的道理。 　　 四、 感受节日的气氛 　　1、 以新年音乐为背景，伴随幼儿用水粉涂色，音量随人数增加由轻到响，创造欢快热烈的节日气氛。 　　2、师生共同运用自制礼物和实物图片进行环境布置。 幼儿园大班教案 篇4 　　 一、活动目标： 　　1、初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满。 　　2、体验角色情感，激发幼儿想说敢说的愿望，发展幼儿的扩散和逆向思维。 　　 二、活动准备： 　　1、大教学挂图一幅（上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子）。 　　2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。 　　3、故事磁带、录音机。 　　 三、活动过程： 　　 （一）看看、想想、说说，初步理解故事内容。 　　1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。 　　师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？ 　　2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。 　　师：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？ 　　师：那这么多东西到底是谁的呢？ 　　3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。 　　师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。 　　师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊？ 　　师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。 　　老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。 　　4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。 　　师：方脸老公公喜欢方东西…… 　　圆脸老婆婆喜欢圆东西…… 　　师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。 　　5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。 　　（1）师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？为什么？ 　　①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。 　　②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。 　　（2）师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样？ 　　（3）师：那到底他们有没有分呢？ 　　6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的！老婆婆说：圆的东西是我的！”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的`，方的东西中也有圆的。 　　师：那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分？（幼儿自由讨论回答） 　　师：如果硬是分开会怎么样？（幼儿自由讨论回答） 　　师：那还能不能分啊？ 　　师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。 　　7、教师带领幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分！ 　　8、师：那到底他们有没有分呢？我们一起来听一听！ 　　 （二）完整欣赏故事，懂得简单的道理。 　　1、师：故事《方脸和圆脸》…… 　　2、幼儿完整欣赏故事后，教师提问。 　　师：现在谁能告诉我他们到底分了没有？ 　　师：为什么他们不分了？（幼儿自由讨论回答） 　　师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。你们说这怎么分啊！你们是不是！ 　　3、教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理？ 　　（1）幼儿自由讨论，然后请个别幼儿回答。 　　（2）教师总结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗？ 　　 （三）迁移经验，发展扩散和逆向思维。 　　1、教师引导幼儿思考：我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的？分开会怎么样？ 　　师：现在我要问问你们了，在我们平时的生活中，比如说家里或者是幼儿园也可以是大马路上有哪些东西是又有圆又有方的？ 　　师：如果分开了会怎么样？ 　　2、教师带领幼儿讨论：如果世界上的东西都变成方的会怎么样？都变成圆的会怎么样？ 　　3、画方的世界或圆的世界。 　　师：那现在我们就一起出去看看我们的幼儿园里都有些什么东西，看看哪些是方的，哪些是圆的，哪些是又有圆又有方的，想想如果把这些东西都变成方的或都变成圆的会怎么样，然后我们来把我们想象中的方世界或圆世界画出来，好吗？ 　　师：跟着林老师一起出来吧。 　　4、教师带领幼儿出活动室，活动结束。 幼儿园大班教案 篇5 　　教学目标： 　　1、能理解故事的主要内容，初步理解"朋友是要去寻找的，而且，他们都在附近，就等你去发现"这个道理。 　　2、理解词语：出租，沙漏。 　　3、通过阅读活动，培养幼儿阅读兴趣，喜欢阅读书籍。 　　教学准备： 　　《我有友情要出租》课件，《找朋友》的音乐。 　　教学过程： 　　一、创设情景，认识人物，提出问题 　　1、提问：小朋友，在班里，你的好朋友是谁？你为什么喜欢他？ 　　2、和你的好朋友玩一个游戏"石头、剪刀、布"。谁赢了就打一下输的手心。 　　二、分享故事情节，激发阅读兴趣 　　今天，老师还带来了一件更有趣的东西--一本好看的图画书，名字叫做《我有友情要出租》（出示课件） 　　1、提问：看见这个名字有什么感觉？什么东西可以出租？友情可以出租吗？教师引导幼儿观察封面。 　　2、幼儿自主阅读，教师翻阅图书。 　　3、幼儿自由讨论自己对图书的理解。 　　4、教师提问个别幼儿，鼓励幼儿大胆想象。 　　5、师幼共同阅读： 　　故事发生在一个绿油油的大森林 ，有一天，森林里来了一支考察队，跟着一起来的还有一个可爱的小女孩，她的名字叫做咪咪。咪咪一下子就喜欢上这片美丽的大森林，她骑着心爱的脚踏车沿着森林弯弯的小路一直往前，让我们跟着她一起去看看....a第一节：老师讲故事：有一只大猩猩，他常常在想："我好寂寞，我都没有朋友。"寂寞的大猩猩想出了一个好办法，有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时5块钱....提问：大猩猩拿什么当计时器？沙漏是什么？ 　　b第二小节：教师继续讲故事：接下来的时间里，咪咪和大猩猩都玩了些什么呢？咪咪对大猩猩说："我们先来玩踩脚游戏，来，猜拳！"······换她要被踩一脚，大猩猩举起脚来，却看见咪咪闭着眼睛歪着嘴巴的表情，它只好重重地举起来，轻轻地踩下去。 　　提问：猜猜大猩猩为什么这样做？你刚才与朋友做猜拳游戏的时候，你是怎么打小朋友的手心的呢？ 　　c、第三小节：后来，咪咪每天都到大树下租友情，....大猩猩都觉得很幸福呢，它觉得自己已经离不开咪咪了。"大猩猩和咪咪，他们会永远在一起吗？我们接着往下看.....请你猜猜咪咪为什么没有来呢？看图，听老师讲故事。 　　d第四小节：大猩猩后来还出租友情吗？我们接着往下看...后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租，一直到今天，那片叶子都褪色了······看着在暮色中等待朋友的大猩猩，你想说些什么？ 　　6、小结：朋友是要去寻找的，而且，他们都在附近，就等你去发现。 　　三、游戏：《智慧大转盘》 　　1、大猩猩第一次的广告上叶子上写些什么？ 　　2、大猩猩和咪咪在哪里认识的？ 　　3、咪咪第一次和大猩猩做了什么游戏？ 　　4、咪咪每次用多少钱租大猩猩的友情？ 　　5、咪咪为什么离开大猩猩？ 　　6、最后大猩猩的广告叶子上写的是什么？ 　　7、谁从开始到结束都陪在大猩猩的身边呢？ 　　8、友情在什么地方？你会怎样去寻找？ 　　四、结束活动 　　在《找朋友》的音乐中去找后面的客人老师做朋友。

幼儿园大班教案

3，幼儿园大班美术课教案

有个客人有钱有势的，拿出20万第纳尔要吃猴脑，你就行行好当帮我最后一次吧……”==而然地朝投来苹果的方向望去，一眼看到了靠窗而坐的王丽都，只见她模样秀美，就像夜空中
大班美术教案《小鱼捉迷藏》目标： 1．在不规则的线条画里擦出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。 2．学习合理搭配颜色，乐于表现美。 准备： 1．画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。 2．范画，录音机，轻音乐磁带。 过程： 1．产生兴趣。 (1)教师边讲解边示范画线：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐地跳舞。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上部留下了它的痕迹。 (2)幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。 2．师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。 3．从这些会跳舞的线里找到小鱼后，教师添画小鱼的眼睛，嘴巴、鳍，花纹等。 4．讨论：怎样让这些小鱼变得更漂亮?(涂上漂亮的颜色。) 5．出示茫画，引导幼儿仔细观察画面，了解绘画过程：先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，并给它穿上漂亮的衣裳，最后还可以添画水草，小石头等。 6．播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。 7．展示、欣赏、交流作品，关注能力稍弱幼儿并给予鼓励。 延伸活动： 在美工区投入相应的材料和作品，引发幼儿继续创作。

幼儿园大班美术课教案

4，幼儿园大班教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班教案 篇1 　　 设计意图： 　　该活动以诗歌《落叶》为蓝本，以＂说一句话--说一段话--说一个故事＂为目标。为完成三个层次的目标，教师设置了三个不同的要求。对应＂说一句话＂的目标，让幼儿将树叶摆在自己身体的不同部位，学习表达＂我把树叶当什么＂。对应＂说一段话＂的目标，让四名幼儿任意将树叶放置在动物某身体部位，组成四句句式一样、内容不一的话，既是对第一环节句式的练习与巩固，也是一种创造。对应＂说一个故事＂的目标，设置四个不同的问题情境，以小组为单位帮助小动物解决问题，并加以表述。幼儿在玩一玩、编一编、说一说中练习了思维和语言表达能力。 　　 目标： 　　1.通过玩一玩、演一演，做一做、说一说，编一编、讲一讲，清楚、准确、连贯地说诗句、讲故事。 　　2.通过合作学习体验合作解决问题的快乐。 　　3.通过说儿歌、讲故事，感受人与动物、自然的和谐美。 　　 准备： 　　1.材料准备：落叶飘飞的PPT背景图一幅，背景音乐，35厘米×25厘米的磁性黑板四块，四张厘米55×35厘米大小的问题背景图，展示架，篮子8只，用KT板制作的大树一棵，树叶，双面胶。 　　2.经验准备：（1）观察风中飘飞的树叶，了解树叶的颜色。（2）收集若干落叶。 　　 过程： 　　一、玩一玩，演一演 　　教师创设树叶从大树上飘落下来的场景，幼儿随轻音乐进入场地。 　　师：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 　　师（捡起一片树叶顶在头上）：你猜我把树叶当什么了？ 　　幼：当帽子。 　　师：猜对了！那你们会把树叶当什么呢？ 　　幼：当梳子。 　　幼：当扇子。 　　幼：当蝴蝶结。 　　教师牵手一位女孩，请女孩捡树叶并将叶子放在自己身体的某个部位，然后与女孩一起完整表达。 　　师：秋风吹，树叶飘，女孩捡起落叶当……？ 　　幼：当镜子。 　　请一位男孩捡树叶。 　　师/幼：秋风吹，树叶飘，男孩捡起树叶当……？ 　　幼：当枕头。 　　师：现在请你们每个人都捡一片树叶，把树叶当成一样东西，放在身体的某个部位，让我来猜一猜。 　　师：秋风吹，树叶飘，小朋友们捡起树叶当扣子？当发卡？当毛巾…… 　　师：请你们把树叶换一个地方，我们一起来说一说当什么。 　　师：秋风吹，树叶飘，小朋友捡起树叶当……？ 　　师/幼：当口罩/当画纸/手表…… 　　（析：该环节旨在让幼儿将树叶与生活中的实物建立某种联系，并引导幼儿进行发散思维，让幼儿有话可说、有话想说、也有机会说。每个幼儿根据自己的已有经验对树叶、场景产生了一定的联想，主动重组了自己的语言，并指向规范的、书面化的语言，教师则始终充当参与者、支持者，幼儿的学习过程成了有意义的建构过程。） 　　二、做一做，说一说 　　1.学习操作和表述。 　　师：小朋友把树叶当成了××、××，真美！小动物会把树叶当什么呢？ 　　（教师在磁性黑板上出示小猴图片。） 　　师（边演示边问）：秋风吹，树叶飘，小猴捡起树叶当什么呢？ 　　幼：当小伞。 　　（教师继续在＂小猴＂图片的不同位置摆放第二片、第三片、第四片树叶，幼儿继续想象表达。） 　　幼：当口罩。 　　幼：当衣服。 　　幼：当鞋子。 　　师：秋风吹，树叶飘，小猴捡起树叶当什么，当什么，当什么，可以有很长很长的话，我们连起来试试看。 　　众幼：小猴捡起树叶当小伞，当口罩，当衣服，当鞋子。 　　2.分组操作摆放及表述。 　　师：小猴还会把树叶当什么呢？毛毛虫、小蚂蚁、小兔子又会把树叶当什么呢？ 　　师：请小朋友分成四组，把小树叶摆一摆、说一说，看哪一组摆得快，说得长。 　　（每组派一名幼儿领取一块磁性黑板和树叶，小组合作摆放树叶并想象表达。教师巡视并鼓励每位幼儿大胆表达。） 　　3.小组展示、交流。 　　师：现在请每个小组将你们的作品放在展示架的1、2、3、4位置上。我们一起来看一看、听一听每一组是怎么摆、怎么说的。 　　●第一组 　　幼：秋风吹，树叶飘，小蚂蚁捡起树叶当小床，当饼干，当蝴蝶结，当口罩。 　　师：第一组说得真好，说到了我们没有想到的小床和口罩。 　　●第二组 　　幼：秋风吹，树叶飘，小兔子捡起树叶当太阳帽，当手套，当裙子，当坐垫。 　　师：真厉害！不仅说得清楚，还说得跟别人不一样。 　　●第三组 　　幼：秋风吹，树叶飘，小猴捡起树叶当耳罩，当围巾，当项链，当鞋子。 　　师：很好，你们还会一边指着一边说。 　　●第四组 　　幼：秋风吹，树叶飘，毛毛虫捡起树叶当领结，当花被，当桌子，当椅子。 　　师：你们把两片叶子搭在一起成了一张桌子。这个想法很特别！ 　　师（小结）：秋风吹，树叶飘，小动物们捡起树叶，当××，当××，当××，当××……真的很有意思！你们说得真好。掌声鼓励自己！ （析：依托第一层次的＂我把树叶当××＂的已有经验，借助磁性黑板上树叶的实际操作，幼儿的语言学习融入到了具体情境之中，对＂当××，当××＂这样的排比句式有了具象的理解。同组四名幼儿的不同表达内容通过一个排比句式巧妙地串联在了一起，在实际操作与小组互动式交流中，幼儿对句式的理解逐步深入。） 　　三、编一编，讲一讲 　　1.观察图片，描述问题。 　　师：现在小动物们遇到了一些困难，大家仔细看看，它们遇到了什么困难？ 　　幼：小蚂蚁要搬大梨子，但是蚂蚁太小，梨子太大，搬不动。 　　幼：小猴要过河，可是河上没有桥，过不了。 　　幼：毛毛虫没有家，冷得发抖。 　　幼：小兔子要到树上摘果子，可是树太高了，它摘不到。 　　师：你们的眼睛真亮，发现了小动物们遇到的困难。接下来要请你们每个小组商量一下，你们准备用哪些办法来帮这些小动物解决困难。 　　2.合作解决问题并描述结果。 　　（1）想象、表达。 　　师：商量好了吗？让我们来听一听你们的好办法。其他人一定要先听一听，再想跟别人不一样的办法。 　　●第一组 　　幼：我们准备搭一座桥，让小猴从桥上走过去。 　　幼：也可以搭一条船这样划过去。 　　师：你们想到了两种办法，真不错！ 　　●第二组 　　幼：我们准备给小兔子搭一架梯子，让小兔子一步一步爬上去。 　　幼：再爬下来。 　　师：你们帮小兔想得真周到！ 　　●第三组 　　幼：我们准备给小蚂蚁搭一辆挖土机，就可以搬大梨子了。 　　幼：还可以弄一辆推车，帮小蚂蚁推。 　　师：这些办法都可以，一会儿你们可以都试试。 　　●第四组 　　幼：我们准备给毛毛虫搭一座房子。 　　幼：也给它做一张床。 　　幼：还有被子。 　　师：你们真是毛毛虫的好朋友！ 　　（2）操作交流。 　　师：现在请你们的小组长来选择想帮助的小动物图片和树叶，叶子的背面有双面胶，请你们用树叶粘出帮助的方法。 　　（幼儿操作，教师巡视。） 　　师：现在，请每个小组来展示自己的作品，并选一个代表用好听的话把你们想的办法说给大家听一听，其他小朋友可以补充。 　　●第一组 　　幼：秋风吹，树叶飘，小猴捡起树叶当小桥。 　　师：走过小桥去干什么？ 　　幼：到山那边找朋友。 　　●第二组 　　幼：秋风吹，树叶飘，小蚂蚁捡起树叶当推车。 　　师：运什么？ 　　幼：运梨子到家里去。 　　●第三组 　　幼：秋风吹，树叶飘，毛毛虫捡起树叶当房子。 　　师：过冬了！ 　　幼：暖和了！ 　　●第四组 　　幼：秋风吹，树叶飘，小兔子捡起树叶当梯子，摘苹果。 　　师：给点掌声。 　　师（小结）：我们四人小组真会动脑筋，帮小动物们想到了这么多好办法。小动物真的要好好谢谢你们！ 　　3.完整讲述。 　　教师将图片重新摆放，拼成一副画。 　　众幼：哇！拼成一幅图了。 　　师：这里就是一个＂美丽的树叶＂的故事，谁能来说说看？ 　　幼儿连贯表达： 　　秋风吹，树叶飘，小猴捡起树叶当小桥，来过河； 　　秋风吹，树叶飘，小蚂蚁捡起树叶当推车，送梨子到家里； 　　秋风吹，树叶飘，毛毛虫捡起树叶当房子，很温暖； 　　秋风吹，树叶飘，小兔子捡起树叶当梯子，摘苹果。 　　师：说得真完整！还有表情呢！你们还有谁想说这个美丽故事？ 　　师：请大家一起说一说这个美丽的故事。 　　师（总结）：秋风吹，树叶飘，片片树叶飘出一个个小朋友、小动物和大自然和谐相处的美丽故事。 　　（析：该环节中，教师通过创设问题情境、提供一定的材料、合理运用小组同伴资源及引导幼儿展示交流等，促进了幼儿的思考与表达。教师可以清晰地看到每组幼儿协同解决问题的思路。同时，树叶搭建的过程也有促进幼儿对事物之间产生联想的作用，有助于幼儿逻辑思维能力的发展。） 　　 延伸活动： 　　带幼儿到大自然中捡拾不同的树叶，进行分类处理，分别投放于美工区、语言区，进行树叶绘本剧创编的前期准备工作。 幼儿园大班教案 篇2 　　一 活动目标 　　1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。 　　2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。 　　3 、学会正确运用反义词 　　二 活动准备 　　1实物：娃娃，书，糖，药 　　2多媒体课件 　　三 活动过程 　　1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义 　　（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。 　　师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。 　　（2）请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮，长短。 　　师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。 　　教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。 　　如娃娃，引导幼儿说出大小 　　如书，引导幼儿说出厚薄 　　如听拍手速度，引导幼儿说出快慢 　　3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。 　　4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达 　　5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言交流的乐趣。 　　6．带小朋友出去找反义词。 　　师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。 幼儿园大班教案 篇3 　　目标： 　　1.引导幼儿学习用蛋壳拼贴在花瓶上。 　　2.引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法，培养幼儿对手工活动的兴趣。 　　3.培养幼儿细心操作的习惯，保持作品整洁。 　　准备： 　　1.花瓶实物2~3个。 　　2.操作卡片《花瓶》、压平后，蛋衣连在一起的蛋壳、水粉颜料、毛笔、调色盘、浆糊、干抹布等。 　　过程： 　　1.导人活动，引起兴趣。 　　教师：今天我们来做设计师，每人设计一个花瓶并用蛋壳来制作设计好的花瓶。 　　2.引导幼儿观察实物花瓶的特征。 　　教师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点?幼儿议论、回答后，教师：花瓶样式很多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。 　　3.引导幼儿学习蛋壳花瓶的制作方法。 　　教师示范并讲解：先在图画纸上设计一个花瓶式样，画出轮廓线，再用浆糊把蛋壳满满地贴在轮廓内，也可稍微超出轮廓线。然后用颜料涂在蛋壳上，让颜色渗入裂纹中，再用干抹布轻轻抹去多余颜料。用另一张同样大小的图画纸剪去一个同样大小的花瓶轮廓后(注意保持轮廓线的平滑)，贴在有蛋壳的图画纸上，使两只花瓶轮廓重合，再在花瓶上面添画上花，一只插满鲜花的花瓶就做成了。 　　4.交代要求，幼儿操作，教师指导。 　　教师：下面请小朋友来做花瓶，要先设计好花瓶式样，再贴蛋壳，最后添画。 　　幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意蛋壳要贴满，花瓶轮廓线要剪平滑，图画纸相贴时注意花瓶的位置。 　　5.作品，结束活动。 　　展示作品，找出谁设计的花瓶式样最新颖，谁制作的花瓶最精美。 　　延伸： 　　将生鸡蛋的蛋清倒出来，可用蛋壳做不倒翁、花篮、茶杯等。半个鸡蛋壳可做小船 幼儿园大班教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的`语言和意境。 　　2、能大胆想像、创编诗歌。 　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 　　4、能仔细倾听诗歌，理解主要的内容。 　　 活动准备： 背景音乐、四幅情景图（小雨落在树叶上、小雨落在伞顶上、小雨钻进花蕊、小雨落在窗玻璃上） 　　 活动过程： 　　一、猜谜语，引出 “雨” 　　师：千条线、万条线，掉在地上看不见 　　师：你喜欢雨吗？为什么喜欢？ 　　二、欣赏诗歌，理解内容。 　　1、幼儿欣赏诗歌 　　（1）师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，师配乐有感情地朗诵。 　　（2）提问：散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出怎样的声音？ 　　2、幼儿再次欣赏诗歌 　　师：当小雨发出这些好听声音的时候，它都落在哪些地方呢？我们再来听听 　　3、幼儿观看课件，理解内容 　　师：刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？它在干什么？（根据幼儿的回答逐一出示情景图，帮助幼儿理解散文。） 　　4、幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境 　　师：小雨的声音多好听！现在让我们闭上眼睛，再来静静地“听雨”吧！ 　　5、幼儿朗诵 　　师：这首散文诗美吗？你觉得它哪里美？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。 　　三、创编诗歌，大胆表达 　　1、提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出怎样的声音。 　　2、幼儿大胆创编，并在集体面前表达。 　　3、一起朗读幼儿创编的诗歌。 　　 反思： 　　《听雨》是一首优美而又童趣的散文，语言凝练、韵律和谐，想象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的有声有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象声词的运用增加了散文的动感。不仅能让幼儿感受散文的意境美、语言美。同时又易于幼儿模仿、仿编。 　　我认为这篇散文的教学重点是欣赏散文，理解散文内容；难点是运用恰当的象声词，按散文中的句式仿编 　　在活动中，幼儿基本能够认真倾听教师朗诵散文，感受了散文的意境美。但我觉得对散文的理解还不够。如雨点落到不同的地方发出不同的声音，雨点为什么会发出这些声音。为什么落到树叶上是“玩耍”，而落到伞顶上是“翻跟头”。在仿编这一环节难度大，而卧的指导也不到位。如一个幼儿是这样编的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出这个幼儿的创编中出现了问题：雨点落在水面的声音不符实际，幼儿基本是凭空想象，雨点落在水面所做的事也不合理。仿编既要要求幼儿了解雨声的象声词，又要与雨点落在的地方相对应，还要编一句雨点在相应的地方干什么。这样难度很大，尤其是之前缺乏这方面的经验。我应该课前应带幼儿亲自去观察一场雨，聆听一场雨，丰富幼儿的经验，这样活动的效果可能会更好些。

5，幼儿园大班教案怎么写

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0639/index_1.html 大班爱国主题教育活动教案 我是中国人 大班六一儿童节主题活动教案 快乐的六一 大班建构式主题活动教案：动物，我们的朋友 大班主题探究活动：《我会保护自己》教案 大班建构式课程 开心一刻 大班建构式课程 我是中国娃主题教案 大班主题探究活动教案 夏天的小虫子 大班主题探究活动教案 冬天的秘密 大班主题探究活动教案 标志用处大 大班主题探究活动教案 好听的声音 大班主题探究活动教案《知识的海洋》 大班主题探究活动教案 春天的秘密 主题探究活动：夏天的小虫子 幼儿园大班教案 大班主题活动教案：灯的奥秘 大班主题探究活动 盼新年教案 大班主题探究活动：知识的海洋 大班主题探究活动：人类的朋友教案 花婆婆教案 大班安全教育教案 生活中的数字说课稿 动物的自我保护课前说课稿 动物的自我保护教案 好玩的风车教学设计 我和时钟交朋友说课稿 彩点彩线跳个舞教案 跟我一起做说课稿 会动耳朵的小兔子教案 勇敢者之路教案 小小糕点师教案 我是小记者教案 幼儿化妆舞会教案 苍蝇和蚊子说课稿 调皮的太阳说课稿 设计门牌号码说课稿 遇到险情怎么办说课稿 动物乐队说课稿 石头变变变说课稿 亲爱的小鱼说课稿 狐狸爸爸鸭儿子说课稿 快睡吧小田鼠说课稿 鳄鱼爱上长颈鹿说课稿 地球招聘清洁工教案 大班数学课件认识钟表 大班数学课件 3的相邻数 幼儿园大班数学课件 10以内数的加减法 大班数学课件 快乐数学大本营 玩玩几何图形说课稿
教学目的，教学准备，教师导入语，教学过程，教师课堂小结
想怎么写就怎么写
明启暗逗。

6，幼儿园大班教案

　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班教案 篇1 　　有趣的娃娃 　　寿光市化龙镇辛店幼儿园 朱玉萍 　　活动目标 　　1、 培养幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。 　　2、 让幼儿用已学过的不同物体形象，自由地表现人物的五官及面部表情，画出有趣的脸谱。 　　3、 发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿学习美术的兴趣。 　　活动准备 　　1、 画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。 　　2、 范样两个、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。 　　3、 录音机、磁带。 　　活动过程 　　一、 引导幼儿观察、想象。组织幼儿围坐在老师周围。 　　1、 提问：“小朋友都转过身来，互相看看，仔细瞧瞧，你们的小伙伴长的什么样？脸上有什么？” 　　2、 “小朋友看看、说说你们的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像什么？”（让幼儿充分说） 　　3、 “你们互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起来是什么样子？” 　　4、 请小伙伴学一学哭、着急等表情，他们又像什么？老师把幼儿说的部分内容画下来，如：眼睛像毛毛虫，嘴像香蕉。 　　二、 启发引导幼儿构思出有趣的娃娃。 　　1、 出示范样提问：“这个有趣的娃娃多可爱呀！它的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？” 　　2、 这两个娃娃是老师按照小朋友想的，再加上老师自己想的画成的。小朋友你们想画什么样的？（让幼儿自由讨论、商量，请幼儿把商量的结果告诉老师。） 　　三、 提出绘画要求：(1)想好了再画物体的形象，一定要像、有趣。（2）要求幼儿大胆作画并画的与别人画的不一样。（3）画好后顺着轮廓剪下来。 　　四、 幼儿作画，老师巡回指导。放音乐，让幼儿在轻松、愉快的气氛中作画。 　　1、 老师请小朋友坐在椅子上作画。 　　2、 个别能力差的幼儿在另一桌上，可自己拼画。 　　3、 提醒幼儿在画时注意搭配颜色、涂色仔细。 　　4、 提醒幼儿画的时候注意五官的位置。 　　5、 提醒幼儿把剪下来的碎纸放在筐子中。 　　五、 展示幼儿作品。 　　1、 老师将画完、剪好的作品钉在泡沫板上，并让已完成作品的幼儿去看正在画、剪的幼儿。 　　2、 老师引导幼儿评价作品。请幼儿说一说哪幅作品最好，为什么? 　　活动延伸 　　1、“小朋友看到这些娃娃觉得怎么样？”（奇怪、有趣、可爱、好玩等） 　　2、带领幼儿根据画好的作品说儿歌。 　　奇怪奇怪真奇怪， 　　我的娃娃真可爱。 　　头发是x x， 　　眉毛是x x， 　　嘴巴是x x， 　　你说奇怪不奇怪， 　　你说可爱不可爱。 幼儿园大班教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、倾听故事，对虎头蛇尾的行为感到好笑、可气。 　　2、通过讨论领悟持之以恒专注有序做事的重要性。 　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。 　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　 活动准备： 　　故事一半先生大图 鹅太太指偶 　　 活动过程： 　　一、故事“一半先生” 　　一）一半先生 　　1、有一个人的名字叫一半先生，他为什么会叫这么奇怪的名字呢,我们来听听《一半先生》的故事就知道了！ 　　2、教师讲述故事前半部分（开头至“冻得格格发抖”） 　　为什么大家叫这个人一半先生？（做事情经常做一半） 　　事情只做了一半，会怎么样？ 　　你喜欢这样的一半先生吗？别人会喜欢他吗？ 　　二）一半太太 　　1、一半先生的老婆会是一个什么样的人呢？ 　　2、讲述故事中间部分（“一半先生还有一个做事也做一半的老婆”至“让我怎么穿呀”） 　　一半先生娶来的一半太太是个什么样的人？她是怎样做事情的？ 　　三）一半先生和一半太太 　　1、两个做事做一半的人在一起过日子，会互相喜欢吗？ 　　2、讲述故事后半部分（“一半先生间一半太太不理自己”至结束） 　　3、一半先生喜欢一半太太吗？一半太太喜欢一半先生吗？做事做的一半的人，有人会喜欢吗？（每人喜欢做事做一半的人，一半先生、一半太太也不喜欢做事做一半的人） 　　一半先生和一半太太都觉得日子没法过了，他们想出办法了吗？为什么想不出办法？（没有想出办法来，因为想了一半，就不再想下去了） 　　二、我们来帮助他们 　　1、一半先生和一半太太没人喜欢，他们的日子也过不下去了，我们应该怎样帮助他们呢？ 　　2、引导幼儿讨论：如何帮助他们。还应该帮助他们明白道理“做事情要持之以恒”，以后他们能自己把事情做完整。 　　三、故事“鹅太太洗澡” 　　1、小朋友刚才一起帮助了一半先生和一半太太改正做事做一半的坏毛病，真棒！有一只大白鹅呀，大家都叫它鹅太太，它也有一个坏毛病，就是呀，做起事来丢三落四的，也要小朋友来帮助它改一改这个毛病好吗？它到底是怎样的丢三落四呢,让肖老师先把“鹅太太洗澡”的故事讲给小朋友听，你们就会明白的。 　　2、教师讲述故事“鹅太太洗澡”。 　　3、（出示手偶）鹅太太说呀，真是不好意思，小朋友听了我的故事都该笑话我了吧，赶快帮我想想办法改掉这个坏毛病吧！ 　　4、引导幼儿讨论：应该怎样改掉丢三落四的坏习惯？（应该把一件事做完，再去干别的） 　　5、那最后我们再一起来帮助鹅太太记住洗澡前应该做好哪些准备吧！ 　　四、结束部分 　　今天小朋友帮助了一半先生、一半太太和鹅太太改掉了做事做一半，及丢三落四的坏习惯，真棒！相信小朋友一定能记住这样的坏习惯真是不好！ 　　小百科：一半是二分之一，亦以表示约得其半，做事做一半。 幼儿园大班教案 篇3 　　 一、活动目标： 　　1、通过辩论，培养幼儿良好的听说习惯，提高幼儿完整讲述，培养幼儿思维的敏捷性。 　　2、鼓励幼儿大胆地在众人面前表达个人见解，培养幼儿的自信心。 　　3、学会用“我认为……因为……所以”句式连贯地说话。 　　 二、活动准备： 　　1、知识准备： 　　幼儿已了解辩论的知识，并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。 　　2、物质准备 　　字卡：我认为……因为……所以、虽然……但是……我认为、特别、有趣、独特、精彩、响亮、苹果队、雪梨队。 　　彩旗六面、知识问答题十道、号码牌十四个。 　　 三、活动过程： 　　1、师生谈话，导入活动。 　　生：我认为人生活在海洋里好！ 　　生：我认为人生活在陆地上好！ 　　师：小朋友，人到底生活在海洋里好还是生活在陆地上好呢？请你们找一个同伴讨论一下。 　　2、幼儿讨论后，教师小结。 　　师：原来小朋友当中也有两种不同的看法，那今天我们就进行一次辩论赛，辩论的题目是《人生活在陆地上好还是生活在海洋里好？》。 　　3、向幼儿介绍辩论赛的.规则。 　　教师组织幼儿自由选择自己的立场，正反两方队员、拉拉队分别为自己队喊口号打气。 　　4、一一辩论环节。 　　教师向幼儿介绍一一辩论的要求，要求幼儿学习用“我认为……因为……所以”的句式表达自己的观点，幼儿进行辩论，在辩论过程中教师给予简单的鼓励和评价。 　　5、驳论环节。 　　教师向幼儿介绍驳论的要求，要求一方幼儿用“我认为……因为……所以”的句式表达自己的观点，另一方用“虽然……但是……我认为”的句式进行反驳，幼儿进行对应驳论，教师在这个环节同样进行简单鼓励和评价。 　　6、教师小结。 　　我们的辩论赛到此告一段落了，小朋友都表现的很好。其实人生活在陆地上还是生活在海洋里都有好处和不好之处，关键的是我们从小要热爱学习，学会爱护环境，等我们长大了做科学家，我们一起到月球上住好吗？虽然今天辩论赛双方不分上下，但是我们必须分出输赢。怎么办呢？不过不要紧，下面老师为你们准备了更加精彩、刺激的知识抢答赛。 　　7、知识抢答赛。 　　教师介绍游戏规则，组织幼儿进行游戏，最后产生冠军、亚军，请出颁奖嘉宾进行颁奖，整个活动结束。 幼儿园大班教案 篇4 　　 教学目标： 能准确的演唱英文歌曲 　　 语言点： See you again. 　　 教具准备： 歌曲光盘；“小鱼”头饰。 　　 教学过程； 　　（一）热身活动：表演英文童谣 　　（二）卡通动画学习：播放歌曲光盘2至3遍，幼儿欣赏歌曲。教师提问：“这首歌曲唱的什么事？歌曲中有谁？怎样再见的？” 　　（三）句型操练：教师帮幼儿理解“再见”的表达方法:“Goodbye.”“See you.”“See you again.”等等。 　　（四）歌词练习：教师带幼儿边做动作边说歌词3至4遍。 　　（五）歌曲学习：教师和幼儿一起演唱歌曲。 　　（六）游戏：>,游戏中输了幼儿演唱歌曲。 　　（七）表演歌曲：跟随光盘表演歌曲。 　　 延伸活动： 全体幼儿围成圈，每人唱一句，唱的幼儿被“淘汰”。游戏可反复进行！ 幼儿园大班教案 篇5 　　 活动内容： 　　开商店 　　 活动目标： 　　1、尝试对同一类物品进行分类 　　2、知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品，培养幼儿初步的环保意识。 　　3、增强记忆的有意性。 　　 活动准备： 　　1、自制的商店 　　2、自制的水果、鞋子、玩具等道具（幼儿人手一份） 　　 活动预设过程： 　　一、回忆交流： 　　――“小朋友们在参观商店时，你看到些什么商品？” 　　――“商店里的货物是怎样摆放的？” 　　（一样的商品放在一起，物品放的非常整齐） 　　 二、宝宝“开商店” 　　教师讲解示范：1）出示一副水果店图 　　――“水果店里现在什么也没有，小朋友给水果店去进些水果好不好？” 　　幼儿找出相应的水果，并把图片贴在卡片上 　　 2）出示一副玩具店图 　　――“我们的玩具店刚刚开张，需要很多的玩具，请小朋友们也来给我们的玩具店去进点玩具好吗?” 　　幼儿找出相应的玩具，并把图片贴在卡片上 　　 3）出示一副鞋店图 　　――“鞋店里啊，都好乱。我们请小朋友来帮鞋店理理吧” 　　幼儿找出相应的鞋子，并把鞋子归类放在卡片上。 　　 4）出示一副服装店 　　――“服装店里有衣服、裙子、裤子，我们也把它们理一下吧” 　　幼儿把衣服、裤子等分别归类。 幼儿园大班教案 篇6 　　 活动目标： 　　1.幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情。 　　2.幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐有趣的意味。 　　3.幼儿能在图片提示下说出完整的儿歌，在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌。 　　4.幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。 　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 　　 活动教具： 　　1.图卡：老鹰抓兔子 　　2.瓶子一个，上面写着"醋"字 　　3.一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好 　　4.自制老爷爷的山羊胡子 　　 活动过程： 　　一、热身活动切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小朋友。 　　切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx小朋友。 　　香喷喷的饺子可真好吃，小朋友们，吃饺子我们可以沾什么吃?醋，没错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷马上要来咯 　　二、儿歌游戏游戏 　　1.儿歌表演教师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙谐的语气和动作表演儿歌。 　　咳咳咳，顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的事转眼就忘。别人，别人都叫我什么来着?顾爷爷，好，谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。 　　用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了，我忘记自己是谁了?谁能帮我想想?哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了?哦，谢谢，上街打醋又买布。我打了醋，买了布，回头看到了什么?什么?鹰抓兔?对，回头看见鹰抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我这记性，快帮我想一想。动作提示，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么?鹰去哪里了?兔子去哪里了?小朋友们真是太热心了，那最后再帮我想一想，我的醋和布怎么样了?现在我终于记起来了，以后啊，我再也不追鹰和兔子了。 　　2.游戏表演一位爷爷他姓顾--右手出食指上街打醋又买布--原地踏步买了布，打了醋--出右手掌，左手掌回头看见鹰抓兔--做回头动作放下布，搁下醋--手心向下，右手左手出上前去追鹰和兔--原地小跑飞了鹰，跑了兔--挥动翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋湿布--右手摊开表示醋打翻，左手摊开表示布被打湿。 　　 教学反思： 　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。 幼儿园大班教案 篇7 　　 教学目标： 　　1、在排列数列的游戏中，深入理解序数和熟练掌握求数列中未知数的方法。（重、难点） 　　2、培养幼儿运用数学解决问题的能力。 　　3、在游戏中培养幼儿探究数列的欲望。 　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。 　　5、让幼儿学习简单的数学题目。 　　 教学准备： 　　 经验准备： 　　幼儿已对序数、正数和倒数有了一定的认识 　　 学具准备： 　　各种盒子、10种不同动物卡片、10种不同形状图形卡片、操作卡、作业单、笔、ppt 　　 教学过程： 　　一、确定活动目标 　　师：今天，我们请来了小动物们为我们来进行队列表演，（10名小动物听音乐排队出场，站一排，先从左到右报数，再从右到左报数。）请一只小动物出列，他从左往右正着数排第几？从右往左倒着数排第几？他们在数学里就叫做序数。今天我们要玩什么游戏？ 　　师：今天我们要玩在数列里找序数的游戏，接下来我们就和小动物们一起去神秘的宝石森林探险，找更多的序数。 　　二、探究新知 　　1、知道一列小动物的总数和其中一个动物的正数顺序，求倒数顺序。 　　现在小动物们来到了宝石森林外，突然一只狐狸挡在他们的面前，我们听一听狐狸说了什么？ 　　指令：知道小动物的总数和其中一个动物的正数排第几，求它倒数排第几。 　　要求：认真阅读作业单上的内容，按内容要求进行边操作边记录。 　　个体探究 　　学情分析： 　　1、阅读作业单时总数和正数顺序会出错。 　　2、倒数顺序错误。 　　3、总数、整数的顺序正确，找到的答案也正确。 　　群体讨论： 　　讨论重点：在已知条件下，求倒数。 　　讨论策略： 　　针对学情1、2：请其他幼儿进行补充。 　　针对学情3：教师给予肯定，并请全体幼儿找出正确的方法。 　　小结：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。第二、知道正数排第几，从左往右找到正数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几，那我们就要从右往左数，找到做标记的小动物排在第几位 　　教学反思： 　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

7，大班一起来刷牙详细教案

大班健康《一起来刷牙》一、设计意图 《纲要》中指出循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有蛀牙的实际情况，我准备对幼儿进行《大家来刷牙》的护牙教育，以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯，本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行。二、教学目标1、了解牙齿保健的知识。2、学习正确的刷牙方法。3、培养幼儿良好的生活卫生习惯。三、教学准备1、牙齿模型、小牙刷若干、成人牙刷把2、视频。3、事先排好“牙疼”的情景剧。四、活动过程1、刷牙律动。2、情景表演“牙疼”，引出活动内容。师：今天发生了一件很有趣的事情，小朋友想看吗？欣赏完表演后，提问：“小朋友你们知道蛀牙是怎么回事吗？”幼儿讨论后教师小结3、一起看视频，了解蛀牙形成的原因。4、引导幼儿讨论怎样保护牙齿。幼儿讨论后教师总结，引出要多刷牙师：保护牙齿有很多种方法，老师特别赞同XX小朋友说的要经常刷牙，老师这里也有一段刷牙的动画片。5、学习刷牙的正确方法①、欣赏完视频后提问，刚才你看到的是怎样刷牙的，幼儿回答后再看一遍视频。②、教师示范一遍，边念儿歌边刷牙。③、出示“牙齿”模型，请两个小朋友上前示范刷牙。④、发每个小朋友一把牙刷，一起练习正确的刷牙方法，边念儿歌边刷牙。⑤、跟着音乐一起来刷牙，活动结束。五、活动反思 《纲要》中指出循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分。孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动，所以在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则，动画是幼儿最感兴趣的一种形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣，通过学习，幼儿了解了蛀牙形成的原因，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进。从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动，总文是把枯燥的健康活动与语言活动和音乐活动有机的结合在一起。

8，幼儿园大大班教案怎么写

没有详细的教案，可以提供原则；幼儿园大班，处于儿童感性阶段后期，以视野的确认，以及游戏的规则认知为主。希望采纳
在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。　　一、按照教学大纲做好课堂内容安排　　根据教学大纲及相关的教学指导，安排好一月或一周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作ppt课件等。　　二、教材的选择　　我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。　　三、幼儿园教案的编写　　因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。　　四、流程的设计　　流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。　　五、教案的要素　　一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：　　1、设计意图，也可以是教材分析　　2、活动目标　　3、活动准备　　4、活动过程　　如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。　　幼儿园大班教案范文　　《美丽的树林》教案范文　　活动目标：　　1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。　　2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。　　3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。　　活动准备：　　1、纸、勾线笔、油画棒。　　2、教师相关的经验准备。(如能很快地画出一些不同的树)　　3、幼儿用书人手一册。　　活动过程：　　一、观察果树，引出秋天的树。　　1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。　　2、这是什么?(苹果树)秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。　　3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢?(椭圆形)　　4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树?它们是什么样子、什么颜色的?幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。　　5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的?教师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。　　二、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。　　1、画面上的树是什么颜色的?什么样子的?　　2、叶子和树干是什么形状的?上面有哪些图形?使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。　　三、教师提出绘画要求：　　1、今天我们来画“秋天的树林”，要画出三种以上的树木。　　2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。　　3、秋天的树林是什么颜色的?(五彩缤纷，红、黄、绿等色彩都有)我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。　　四、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。　　五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。　　活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的知识面，更是激发了幼儿参与活动的积极性。　　指导幼儿能根据提供材料的特性，探索不同的绘画方法，以达到较好的效果。幼儿在操作中寻找自己的绘画方式，教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创造性。

9，幼儿园大班点字教案

认“车”字1、知道汉字“车”，能准确认读。2、协助儿童了解各种各样的车，丰厚感性知道。3、学习儿歌“车”，能完好跟念。　　准备：字卡、反映儿歌内容的图像。　　过程　　一说话导入　　你坐过车吗？坐过什么车？　　你看见过什么车？能说说它的姿态吗？　　二知道汉字“车”1、小朋友们知道这么多的车，那你知道车字宝宝长的什么姿态吗？（出示字卡――车）2、教儿童认读。3、给“车”字打打招待，照张像吧！4、小朋友的照像技能真好！别慌，车字宝宝要去换件衣服，再请你们给它拍一张。（出示不一样色彩的“车”字，儿童认读后摄影。　　三学习儿歌――车1、在故事中逐个知道儿歌中的车。　　森林公园今单纯热烈，它们在干什么呢？学前 教 育 资 源WANG上找的到 让我去瞧瞧。（教师伪装挤不进去，在外边踮起观看）哇！它们在表演骑车呢！看，小猴骑的是什么车呀？怎样才一个轮子呢？（出示独轮车图像，引导儿童观察并说出：一个轮子是独轮车。）叮呤呤，叮呤呤。让一让，让一让。（教师仿照小熊骑着自行车摇摇晃晃控制不住的姿态）小熊骑着自行车过来了。（出示自行车图像，引导说出：两个轮子是自行车）见小猴和小熊都有车骑，小白兔闹起来了：母亲，母亲，我也要骑车！小猴把独轮车借给它，可小白兔骑不问稳。小熊把自行车借给它，小白兔刚坐上去，就歪下来了。小猫说：“我有一辆三轮车，借给你骑，不会跌倒的。（出示三轮车图像，引导知道三轮车）最终，山羊开来一辆小轿车，小猴、小熊、小白兔都上了车，高高兴兴地玩去了。（出示小轿车图像，引导知道）2、引导儿童看着图像，用儿歌中的言语叙述。3、跟念儿歌两遍后，合作手上动作朗读儿歌。　　三游戏――开火车1、儿童在各自的字卡中圈出“车“字。2、圈对了的小朋友搭乘火车到野外玩。
幼儿园大班科学教案：小纸片站起来了〔设计思路〕 纸，是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和喜欢的，但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验，对纸的变法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来？纸片变形后会组合成漂亮的模型…针对这一情况我设计了这节教育活动，给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，目的是让幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是很多的，以激发幼儿探索纸的欲望。〔活动目标〕 1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。 2、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。 3、培养同伴间的合作能力。〔活动准备〕 幻灯片、 剪刀每人一把 、双面胶每组两卷、 纸篓五个 、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张〔活动过程〕一、 故事导入（幻灯片出示） 1、师：来，老师给小朋友们讲一个故事。 小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美！ 2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！（站起来） （评析：利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的兴趣和探索欲） 二、 幼儿讨论 1、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来？ 2、幼儿自由讨论 3、师：小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法最多。 三、幼儿自主探索活动 1、幼儿第一次探索 （1）幼儿操作，教师指导。 （2）分享探索成果。 2、幼儿第二次探索 （1）再次投放材料——剪刀和胶水 师：今天还请来了两位好朋友给大家帮忙，剪刀和胶水，大家用时一定要注意安全和卫生。好，下面咱们看谁的办法最多。（幼儿操作，师指导） （2）分享成果。 （评析：这两次探索活动的进行，使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。第一次探索:只投放了纸片，使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立；第二次探索：又投放了辅助工具剪刀和双面胶，幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。对这两次探索的结果都做了展示，幼儿间相互分享，使孩子们感受到了成功，使其更有信心进入下一环节，而且两环节后的幼儿小结，幼儿也清楚的表达出来了。） 3、幼儿第三次探索 （1）出示城堡，幼儿感受纸的变化。 师：今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观，一所城堡，小朋友观察一下它是由什么做成的？ （2）幼儿讨论。 （3）教师提出问题，幼儿操作。 师：城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的，下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型，把它变成一张纸。 师：你们是怎么变出来的？他们现在变成了什么形状？ 师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的？这样小纸片又扁扁的了。 小纸片又提要求了，它们说请小朋友再想办法使他们站起来，请每组五个小朋友合作把它们拼成一个漂亮的模型，看哪个组能使纸片站的好，组合得漂亮。 4、幼儿合作制作成型的纸站立模型，教师指导。(每组投放篮子，篮子里有剪好的圆形和长方形及正方形供幼儿用。) 5、参观作品。幼儿讲解，相互分享。 （评析：城堡环节中幼儿通过拆合纸片，进一步感受纸片的变化：一张纸片可以变多种形状，幼儿在拆做的过程中有了亲身的探索体验，而且请幼儿将拆开的纸片重新站起来，请每组五个小朋友重新组合漂亮模型，当时考虑到每位幼儿手中只有一个纸片造型，他们在组合小组模型时有些单一，于是在最后这一环节我又在每组投放了纸，供幼儿组合模型装饰用。在合作制作模型环节，也体现了幼儿间的合作能力，同时，在此过程中训练了幼儿在美工方面的能力和思维能力。） 四、小结： 小朋友们表现真棒，不但想了好多办法使小纸片站起来了，而且还用它们组合了漂亮的模型，纸片站立的奥秘多不多？好咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗？ （评析：这是一节科学教育活动。整个活动的设计都充分考虑了幼儿的年龄特点，发挥了幼儿的自主性，教育活动中的每一个环节，都是紧紧围绕教育目标进行，而且是由浅入深逐步深入的一个教育过程。通过活动进一步激发了幼儿玩纸的兴趣。）

10，求幼儿园大班公开课教案急

大班语言教案——野猫的城市(优质课) 童话《野猫的城市》 森林里住着许多动物,它们都没见过城市,很想知道城市是什么样的。 有一天,从城里来了一只野猫,动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。 野猫可得意啦。它摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路要踩着斑马线走。接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了,站起来踢踢脚,说:“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它,站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大,有一种地图像花奶牛身上的图案,这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说:“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想,又拍拍脑门说:“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点,它让大河马张开嘴巴当抽水马桶,自己坐在上面,又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆,谁也说不出话来。正在这时,大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏,把野猫给扔了出来。哎哟,野猫刚落地,就听见小鼯鼠轻轻地咕哝:“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。 有一天,一辆城里来的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们,都在想一件事:“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1.让幼儿在网络活动中理解作品的内容,重点把握“野猫”的形象特点,并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2.帮助幼儿进一步认识城市,并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3.培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力. (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过,引导幼儿在幽默的笑声中认识城市,作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的,这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1.表现童话内容的图片。 2.大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”,只需他们熟悉的材料即可。) 活动一 1.让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2.讲述故事两遍,在第一遍和第二遍讲述中间,教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3.通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题: (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去,你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4.可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方,比如人口拥挤、空气污染等,但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中,教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上,这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点,这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时,让幼儿反复地聆听、感受后,再进入分析理解层次,有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论,可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后,让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论,作隐性指导,切忌每一个问题由教师提出,幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味,被老师控制着,幼儿只能是被动地一问一答。因此,讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围,组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议 可由教师组织幼儿参观访问我们的城市,也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点,总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识,为下一个活动的开展打下基础。) 活动二 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动,允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭,表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构,表现公园(包括儿童乐园等)的园景。 (3)“城市里的商店”——用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。 (4)“城市里的医院”——用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。 (5)“城市里的家庭”——用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。 也可以根据幼儿的认识及要求,开设其他角落。应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。 2.要求幼儿想一想应当告诉动物们“城市是什么样的”,然后给他们写信,说一说自己心目中的城市。 3.帮助幼儿了解写信的基本格式,然后让幼儿口述,家长记下来,必要时可让幼儿在信上添画。最后签上自己的名字,写好信封。 4.教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。活动开始时,教师先复述《野猫的城市》,简单回顾幼儿的操作活动,以及在活动中对城市的认识。请出扮演的野猫,教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”,然后一一讲出“我们的城市是这样的”。 5.让小朋友把自己写的信交给“野猫”,请野猫带到森林里去,交给森林里的动物,帮助森林里的动r物真正地认识城市。 (建造城市的活动不同于一般意义的结构游戏。它应是在作品的场景基础上,融入幼儿自己的经验,进行再创造的活动。为了实现这个目标,活动开始时的讨论可以围绕“城市里的马路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行,让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建造,教师可巡回观察指导。 教师确立主题的同时,也应该鼓励幼儿创造主题,出现“城市的××”。“城市”建好以后,教师通过和幼儿一起评价自己建造的“城市”,激发幼儿做城市小主人的自豪感,愿意邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很发达,写信只是其中的一种,可以征求幼儿的意见,使用哪些方法由幼儿自己决定。如幼儿选择打电话的方式,教师可引导:“你准备对森林里的小动物说些什么呢?”鼓励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活,使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。 虚拟的野猫一旦出现在幼儿面前,他们的情绪会表现得很热烈,急于向野猫叙述自己的想法,教师应给予满足a然后,由“野猫,,快乐地告诉大家每个小朋友的介绍都想听,但需要轮流倾听,使幼儿从中感受到等待时应认真倾听,表达时应有序地讲述的道理。) 活动建议 该文学活动也可以在三个活动时间内完成,第二个活动中的第一个环节可单列出来进行。

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