绘本故事花瓶碎了教案，幼儿园中班绘本教案大卫不可以

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1，幼儿园中班绘本教案大卫不可以
2，中班绘本大卫不可以教案
3，中班教案

1，幼儿园中班绘本教案大卫不可以

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的幼儿园中班绘本教案《大卫不可以》，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园中班绘本教案《大卫不可以》1 　　教学目标：　　1、引导幼儿观察图片，大胆讲述自己看到或猜测到的内容，　　2、感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖，　　教学准备：幻灯片、绘本故事《大卫不可以》　　教学过程：　　一、导入　　1、小朋友你们又调皮的时候吗？你们调皮的时候会做什么？　　2、有位美国的小男孩他和你们一样非常调皮他的名字叫大卫，我们一起去认识一下他吧！　　3、出示大卫头像：大卫长得什么模样？　　二、阅读理解故事　　1、出示大卫妈妈　　这是谁呢？（大卫妈妈）　　做这个动作表示妈妈的心情怎么样？为什么会生气？　　我们一起来看看到底什么原因让妈妈那么地生气。　　2、分段读绘本3-5页　　看图一　　师：大卫为什么这么脏，他会把家里弄成什么样？妈妈会对大卫说什么？　　看图二　　师：大卫在干什么？妈妈会对大卫说些什么？　　看图三　　师：洗好澡的大卫是怎么做的？妈妈会对大卫怎么说呢？　　3、看绘本6-8页　　整体看6-8页　　师：谁来说说，吃饭的时候大卫做了些什么事情，妈妈又会对他说些什么？　　4、看绘本第9页　　师：看电视的时候妈妈让大卫回房间睡觉，大卫他的表情是怎样的？　　谁来学一学（丰富词：垂头丧气）　　5、看绘本第10页　　师：大卫怎么样扮演飞人的？他为什么会想到扮演飞人？妈妈会说什么？　　5、图11：师：又发生了什么？妈妈会说什么？谁来说说。　　6、图12：师：花瓶打碎了，大卫感到怎么样？（紧张、害怕、难过、后悔、委屈）　　你们猜猜看，这时候妈妈会对大卫说些什么呢？　　7、讨论：你觉得大卫是一个怎么样的孩子？说出理由（顽皮、可爱）妈妈又是一位怎么样的妈妈呢？你觉得妈妈爱大卫吗？　　8、图13：闯祸的大卫伤心、难过、后悔、懊恼的时候，妈妈是怎样做的？他为什么对大卫说“不行，不可以呢？” 　　小结：大多数的时候妈妈的批评也是爱。　　三、完整欣赏绘本：　　师：我们把《大卫，不可以》的故事，一起完整的来看一看，说一说吧！全书用得主色调是橙色也有生气的意思。幼儿园中班绘本教案《大卫不可以》2 　　一、活动目标：　　1、能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。　　2、发散思维，尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事。　　3、感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈爱的温暖，培养幼儿对学习文学作品的`兴趣。　　二、活动准备：　　《大卫，不可以》PPT 　　三、活动过程：　　（一）引出主题　　1、今天老师给小朋友带来了一本书，名字叫《大卫，不可以》　　2、这个小男孩的名字叫：大卫　　（二）出示图书《大卫，不可以》　　1、介绍作者：作者的名字叫大卫香农，这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的，这个故事荣获美国凯迪克大奖！　　2、大卫长的什么样子的呀？（椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的两条短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕）　　3、大卫在做什么？（他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上，另一只脚悬空，伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。）接下去很可能会发生什么样的事情？　　4、这是谁？妈妈做了个怎么样的动作？妈妈在什么时候会做这样的动作呢？为什么生气？　　我们一起来读读故事，看看大卫到底都做些什么让妈妈生气的事情？　　（三）边欣赏图片边提问　　图片一:大卫在做什么？（他站在椅子上拿东西）他拿东西的动作是怎么样的？（左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。）脸上的表情又是怎么样的呢？（紧抿着嘴巴，舌头却翘露在外面，两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。）妈妈会对大卫说什么？为什么说不可以？　　图片二：你看到了些什么？(你看，站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。真得是头上长角，身上长刺，简直是一个小怪物。)妈妈看到了又会有什么样的反应呢？会说什么呢？　　图片三：这么脏，妈妈当然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的？（澡盆里放着大卫的一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已溢出，水流满地，大卫仍然大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水。）妈妈会对他怎么说？　　图片四：洗完澡后，大卫又做些什么？他要干什么去？会不会有危险？这时妈妈焦急的喊他，怎么喊？　　图片五：大卫在做什么？你觉得这个声音怎么样？这时妈妈会对他说什么？　　图片六-七：大卫在吃饭的时候玩什么?小朋友你说说看你有没有这样玩过？妈妈都是怎么对你说的？　　看看大卫的嘴巴里有什么？天那，他吃了那么多的东西，妈妈会对他说什么?（请小朋友来学说妈妈的话）　　图片八：天很晚了，大卫还在干什么？他在看什么动画片？妈妈命令大卫“回房间去”大卫愿不愿意去睡觉？你是怎么看出来的？（丰富词汇：垂头丧气。表情，手里拿着餐巾）那你觉得他回到房间会做些什么？　　图片九：大卫又在玩什么游戏？他的被子上都是什么图案？因为他太喜欢超人了，这时的妈妈，会对大卫怎么说？（幼儿学说）　　图片十-十一：大卫有一些坏习惯：看看都是什么坏习惯？你要是大卫的妈妈你看到了大卫的这些坏习惯，你会对他说？　　图片十二—十三：大卫又要准备玩什么了？他在哪里玩？妈妈大声的叫————怎么叫？妈妈的”不可以”有没有阻止他玩棒球？猜猜会发生什么样的事情？这时妈妈的表情会是怎么样的？　　大卫闯了祸被妈妈罚坐在了凳子上，他现在觉得怎么样？（他觉得很委屈、害怕）他在害怕什么？（他不听话怕妈妈不爱他了）　　图片十四、十五，大卫的妈妈怎么做的？妈妈现在的表情又是怎么样的呢？他的妈妈爱不爱他？你是怎么看出来的？那她为什么总是说不可以呢？　　故事里的大卫是一个怎么样的男孩子呢？（一个调皮淘气、爱搞恶作剧，）　　大卫的妈妈又是一个怎么样的妈妈呢？（是一个很严厉，但又是一个温柔内心充满爱的妈妈）　　你喜欢这样的妈妈吗？为什么喜欢？为什么不喜欢？　　教师小结：大卫是个非常调皮的孩子，妈妈总是很严厉的对大卫说不可以，是因为妈妈怕大卫养成坏习惯，怕他受伤，但是，妈妈心里却一直都是爱着他的。　　（四）情感升华　　在生活中，你的妈妈什么时候会对你说：“不可以”？为什么不可以？妈妈在说不可以的时候她的心里又是怎么想的？　　教师小结：在生活中，我们也会做错很多的事情，在妈妈对我们说不可以的时候，其实也是在爱我们。

幼儿园中班绘本教案大卫不可以

2，中班绘本大卫不可以教案

　　作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的中班绘本大卫不可以教案，欢迎阅读与收藏。　　中班绘本大卫不可以教案篇1 　　教学目标：　　1、引导幼儿观察图片，大胆讲述自己看到或猜测到的内容，　　2、感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖，　　教学准备：　　幻灯片、绘本故事《大卫不可以》　　教学过程：　　一、导入　　1、小朋友你们又调皮的时候吗？你们调皮的时候会做什么？　　2、有位美国的小男孩他和你们一样非常调皮他的名字叫大卫，我们一起去认识一下他吧！　　3、出示大卫头像：大卫长得什么模样？　　二、阅读理解故事　　1、出示大卫妈妈　　这是谁呢？（大卫妈妈）　　做这个动作表示妈妈的心情怎么样？为什么会生气？　　我们一起来看看到底什么原因让妈妈那么地生气。　　2、分段读绘本3-5页　　看图一　　师：大卫为什么这么脏，他会把家里弄成什么样？妈妈会对大卫说什么？　　看图二　　师：大卫在干什么？妈妈会对大卫说些什么？　　看图三　　师：洗好澡的大卫是怎么做的？妈妈会对大卫怎么说呢？　　3、看绘本6-8页　　整体看6-8页　　师：谁来说说，吃饭的时候大卫做了些什么事情，妈妈又会对他说些什么？　　4、看绘本第9页　　师：看电视的时候妈妈让大卫回房间睡觉，大卫他的表情是怎样的？　　谁来学一学（丰富词：垂头丧气）　　5、看绘本第10页　　师：大卫怎么样扮演飞人的？他为什么会想到扮演飞人？妈妈会说什么？　　5、图11：师：又发生了什么？妈妈会说什么？谁来说说。　　6、图12：师：花瓶打碎了，大卫感到怎么样？（紧张、害怕、难过、后悔、委屈）　　你们猜猜看，这时候妈妈会对大卫说些什么呢？　　7、讨论：你觉得大卫是一个怎么样的孩子？说出理由（顽皮、可爱）妈妈又是一位怎么样的妈妈呢？你觉得妈妈爱大卫吗？　　8、图13：闯祸的大卫伤心、难过、后悔、懊恼的时候，妈妈是怎样做的？他为什么对大卫说“不行，不可以呢？” 　　小结：大多数的时候妈妈的批评也是爱。　　三、完整欣赏绘本：　　师：我们把《大卫，不可以》的故事，一起完整的来看一看，说一说吧！全书用得主色调是橙色也有生气的意思。　　中班绘本大卫不可以教案篇2 　　一、活动目标　　1、引导幼儿仔细观察，根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。　　2、尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表述并尝试用当大卫……的时候，妈妈生气地说……的句式来说一说。　　3、感受作品的幽默同时体验妈妈的爱。　　二、活动准备　　绘本书、PPT 　　三、活动过程　　1、谈话导入　　T：今天我带来了一个朋友（出示封面）。看，他来了。这个小男孩的名字叫大卫。　　2、揭示书名，感知故事（够鱼缸、妈妈生气图）　　T：瞧，这个大卫在干什么呢？他是踩在什么东西上去玩金鱼的？快看这鱼缸，里面的水已经怎么样了？猜猜接下来可能会发生什么事情？你们觉得大卫这么做，可以吗？对的，你们肯定觉得这样太危险了，你看大卫的妈妈来了。妈妈做了一个什么动作？　　我们一起来学一学。妈妈为什么要做这样的动作呢？（引导幼儿边做表情边做动作）妈妈会对大卫说什么呢？　　小结：是呀，妈妈看见大卫这么做很生气。为什么妈妈看见大卫在玩鱼缸里的金鱼的时候要大喊“不可以“呢？（提示幼儿妈妈在为大卫的安全考虑，师示范讲述“当大卫踮起脚尖玩金鱼的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。）很巧，这个故事的名字就叫《大卫，不可以》。　　（够糖图）T：大卫刚刚才做了件调皮的事情，就一转眼的功夫，他又在干什么了？他想拿柜子上的什么东西？他站在什么上面去够罐子的？为什么他这么想够到这个红色的罐子，这个罐子里到底装了什么东西？（引导幼儿集体学学大卫够东西的样子）　　你觉得这么小的孩子，站在这么高的椅子上去够那么高的橱柜里的东西，一不小心会发生什么事情？妈妈看见了，会怎么样呢？（师先示范讲述当大卫踮起脚尖去够糖罐子的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。）　　（泥巴图）T：没有成功的够到糖罐子，大卫又跑到外面去玩了，可是大卫回到家时，（出示泥巴图）调皮的大卫又变成什么样子了？我们一起来说一说。　　（洗澡图）T：玩的这么脏，当然要洗个澡啦！大卫是怎么洗澡的？浴室就像变成了大卫的游乐场，我们一起来说一说当大卫弄得浴室都是水的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。　　3、出示图片，自由讨论T：瞧，这个大卫又在做调皮的事情了，他做了哪些调皮的`事情呢？请你和旁边的小朋友说一说当大卫……的时候，妈妈生气地说……（光身图、敲锅图、吃东西图、超人图）T：这个大卫真是太调皮啦！每次都不听妈妈的话，这回又不知道跑到哪里调皮去了，请你猜一猜大卫现在在干什么呢？（玩食物图、挖鼻孔图、玩具图、棒球图）T：当大卫在屋子里玩棒球的时候，妈妈大声地告诉大卫“不可以”，可是，（点击声音）（出示面壁）哎呀，发生什么事情了？这次大卫真的闯祸了，瞧，现在的大卫在干什么？大卫闯了祸被妈妈罚坐在椅子上，他心里会这么样呢？　　T：从故事开头到现在，调皮的大卫一直在惹妈妈生气但是妈妈每次都原谅了他，你们觉得这次妈妈还会原谅大卫吗？　　拥抱图T：你看到了什么？妈妈一把搂着大卫说：“大卫乖，我爱你！”大卫听了妈妈的话会对妈妈说什么呢？　　4、交流感受T：你们平时也被妈妈、老是批评过吗？　　小结：有时批评、提醒也是一种爱的表现，因为妈妈、老师都想让你们都成为一个守规矩的孩子。只要你勇敢地承认错误，改正错误，妈妈、老师会更爱你们的　　5、结束T：大卫的故事就在这本书里，休息的时候我们可以一起再来读读这个有意思的故事。　　中班绘本大卫不可以教案篇3 　　一、活动目标：　　1、能根据画面人物和情节，结合已有的生活经验，大胆地猜测并讲述故事内容。　　2、理解并遵守生活中的基本社会行为规则，养成良好的行为习惯，增强自我保护意识。　　3、感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈爱的温暖。　　二、活动准备：　　《大卫，不可以》图书、PPT 　　三、活动过程：　　（一）出示图书《大卫，不可以》　　1、今天老师给小朋友带来了一本书，名字叫《大卫，不可以》　　2、这个小男孩的名字叫：大卫　　3、介绍作者：作者的名字叫大卫香农，这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的，这个故事荣获美国凯迪克大奖！　　（二）《大卫，不可以》PPT演示　　1、我们来看看大卫长什么样子的呀？（椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的眼睛，一高一低的两条短眉毛，好像在向别人宣告：我什么都不怕）　　2、大卫在做什么？（他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上，另一只脚悬空，伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。）接下去很可能会发生什么样的事情？（真令人担心啊）　　3、这是谁？妈妈看见大卫的行为心情怎样？你从哪里看出来的？（双手握拳叉腰，左脚向上跷起的姿势。）她会说什么呢？　　我们一起来读读故事，看看大卫还做了哪些让妈妈生气的事情？　　（三）边欣赏PPT，边提问　　1、图片一：大卫想干什么？（他站在椅子上拿东西）他拿东西的动作是怎么样的？（左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。）脸上的表情又是怎么样的呢？（紧抿着嘴巴，舌头却翘露在外面，两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。）妈妈会对大卫说什么？为什么说不可以？　　2、图片二：大卫在干什么？看看他是怎么洗澡的？（浴缸里放着大卫的一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。浴缸里的水早已溢出，水流满地，大卫仍然大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水。）妈妈会对他怎么说？　　3、图片三、四：大卫在吃饭的时候玩什么?（他把蒸熟的土豆刻上眼睛、嘴巴、两根黄瓜当胳膊、两只鸡腿当腿，用餐叉把它们叉在一起，做成一个食物玩偶。）小朋友你说说看你有没有这样玩过？妈妈都是怎么对你说的？　　看看大卫的嘴巴里有什么？（黑色的口腔里塞满了五颜六色的各种食物——鸡腿、胡萝卜、花椰菜、青豆等等，就像无底深渊），天那，他吃了那么多的东西，妈妈会对他说什么?（请小朋友来学说妈妈的话）　　4、图片五：天很晚了，大卫还在干什么？他在看什么动画片？妈妈命令大卫“回房间去”大卫愿不愿意去睡觉？你是怎么看出来的？（丰富词汇：垂头丧气。表情，手里拿着餐巾）那你觉得他回到房间会做些什么？（轻轻讨论）　　5、图片六：大卫又在玩什么游戏？他的被子上都是什么图案？因为他太喜欢超人了，这时的妈妈，会对大卫怎么说？（幼儿学说）　　6、图片七、八：大卫还有一些坏习惯，我们来看看都是什么坏习惯？如果你是大卫的妈妈，看到了大卫的这些坏习惯，你会对他说什么？　　7、图片九、十：大卫又要准备玩什么了？他在哪里玩？妈妈大声的叫————怎么叫？妈妈的“不可以”有没有阻止他玩棒球？猜猜会发生什么样的事情？这时妈妈的表情会是怎么样的？　　8、大卫闯了祸被妈妈罚坐在了凳子上，他现在觉得怎么样？（他觉得很委屈、害怕）他在害怕什么？（他不听话怕妈妈不爱他了）　　9、图片十一、十二，大卫的妈妈怎么做的？妈妈现在的表情又是怎么样的呢？他的妈妈爱不爱他？你是怎么看出来的？那她为什么总是说不可以呢？　　（四）情感升华　　1、故事里的大卫是一个怎么样的男孩子呢？（一个调皮淘气、爱搞恶作剧，）　　2、大卫的妈妈又是一个怎么样的妈妈呢？（是一个很严厉，但又是一个温柔内心充满爱的妈妈）　　3、你喜欢这样的妈妈吗？为什么喜欢？为什么不喜欢？　　教师小结：大卫是个非常调皮的孩子，妈妈总是很严厉的对大卫说不可以，是因为妈妈怕大卫养成坏习惯，怕他受伤，但是，妈妈心里却一直都是爱着他的。　　4、在生活中，你的妈妈什么时候会对你说：“不可以”？为什么不可以？妈妈在说不可以的时候她的心里又是怎么想的？　　教师小结：在生活中，我们也会做错很多的事情，在妈妈对我们说不可以的时候，其实也是在爱我们。你们爱自己的妈妈吗？那想想你能为妈妈做些什么？让妈妈露出笑脸。　　活动反思：　　《大卫，不可以》是一本充满童趣的故事书，书中可爱又有些淘气的大卫做了许多让大人又气又好笑的事情，所以在引导孩子阅读绘本的时候，我会引导孩子发现大卫的可爱，大卫的古灵精怪，让孩子从大卫的身上找到自己，进行经验迁移。虽然活动进行下来很完整，但是仍然有许多的不足：　　1.内容过多，重点不突出。　　活动中，由于我特别喜欢这一个绘本，所以在活动中，我对绘本的删减处理比较少，几乎把整个绘本都放进活动中，导致活动时间过长。并且在活动中，主次分的不太清楚，每张图片用的时间几乎是一样，有的图片没有抓住其中的重点。在大卫站在椅子上拿东西，这张图片其实只需要孩子知道不要站在椅子边上拿东西，这样会出现危险，如果想爬高拿东西，应该建立在安全的前提下，而我却将这点忽略，让孩子关注一些细节，从而忽略了这张图片的真实意义。　　2.教学活动中灵活性不够，方法较单一。　　由于经验以及教学技能的不熟练，对于孩子的回答我并没有抓住，导致耽误了整个活动时间，在活动中，孩子的回答很精彩也很有想法，可是我却太注重自己的环节顺序，并没有继续跟进，导致忽略了许多可以出彩的地方，同时也导致整个活动时间过长。比如在大卫弄得满身是泥的图片中，一个孩子已经告诉我说他妈妈会让他去洗澡，可是我还还是在想让其他的孩子再说一说，这样我就放弃了原本可以出彩的地方。在以后的教学过程中，我将会继续磨练自己的教学技能以及教学机智。　　3.教学目标不够明确，引导不够到位。　　在本次教学中，我把重点放在了激发孩子的阅读兴趣和培养孩子想象及说话能力上，忽视了教学重难点之一的“感受母爱”，因此在教学过程中对母爱这一块引导不够，导致结尾时只能生硬地引出“母爱”二字。　　总之，每一次的活动结束后，都会给我带来许多的收获，无论是好的经验还是不足都会促进我下一次的成长与进步，我想在以后的教学中，我会多向其他有经验的教师多学习，多请教，逐步完善自己，锻炼自己。

中班绘本大卫不可以教案

3，中班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的中班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中班教案篇1 　　设计思路：　　开学一个月后就将迎来祖国妈妈的生日——十月一国庆节。孩子们对这个节日已经有了初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中发现。如孩子会问：“为什么会有国庆节？”“国旗上为什么有五颗星？”也有的孩子会告诉我们：“我去过宁波。”“我到香港去玩过。”“我要到海南岛去玩了。”根据孩子们已有的知识经验及结合节日活动，我们开展了主题活动——我是中国人，以此增强幼儿爱祖国的情感。　　首先，我们在幼儿中展开了调查，发现出去旅游过的幼儿有一半以上，有的还去过海南、香港等比较远的地方，这对孩子来说具有一定的生活和知识经验。而且家长中有在旅游公司工作的，这无疑又是很好的家长资源。于是，我们决定以“快乐旅行”为着眼点，进行主题活动的开展。　　活动目标：　　1、知道国庆节的有关知识与意义，了解我国近年来取得的成就。　　2、激发幼儿热爱祖国的情感。　　活动准备：　　小红旗或小国旗数面，小锣、小鼓若干、问题版若干。　　活动过程：　　一、国庆小知识——了解国庆节的相关知识。　　1、再过几天就要过一个我们国家最重要的节日了，知道是一个什么节日？　　2、国庆是什么意思？（举国同庆祖国的生日）　　3、说说我们国家的全称是什么？我们国家的国庆节是几月几日？今年是我国成立几周年？　　小结：国庆节是每年的十月一号，这一天是我们祖国妈妈的生日。　　二、新闻照片大家谈——了解与我国相关的知识。　　1、观赏上海新建筑，讨论我们知道的上XX市建设新面貌。　　2、说航天英雄、奥运冠军等，说说他们的成就。　　3、看看近期我国发生的重大事件新闻照片，谈谈自己的感受。　　小结：原来我们知道的知识真不少，这么多航天英雄和奥运冠军那么优秀，我们中国有那么多了不起的人值得我们学习。　　三、国庆问答赛——巩固相关国庆知识。　　1、刚才我们学到了那么多国庆知识和了解了我们伟大祖国的成就，接下去我们要进行一个问答赛。　　2、问答比赛（分成两组，比比哪组学到的知识多？）　　小结：今天的比赛让我们小朋友更多的了解有关我们中国的知识，作为一个中国人，你我们感到真自豪。中班教案篇2 　　活动目标：　　1、初步知道海洋中有各种各样形态、大小、颜色不同的鱼，种类繁多。　　2、大概了解鱼类的基本特征，初步知道鱼类的身体结构是与水中生活相适应的。　　3、喜欢鱼，能大胆地向同伴介绍自己所知道的有关鱼的知识。　　活动准备：　　1、录音机、音乐《水族馆》。　　2、大海背景图，各种各样鱼的图片。　　3、幼儿坐成半圆形。　　活动过程：　　一、导入部分。　　师："今天，查老师给小朋友带礼物来了，看看是什么？喜欢吗？"请每个小朋友选一条自己喜欢的鱼。　　二、相互交流，感受鱼的外部特征。　　幼儿佩戴小鱼卡片，师："小鱼们，让我们听着音乐游起来吧！""我们一起看看你的小鱼是什么样子的？再和你旁边的小朋友说一说。"幼儿相互交流，请个别幼儿说一说，"小鱼累了，我们把它送回家吧，它的家在哪儿呢？"送小鱼回家。　　三、知道海洋中的鱼是各种各样的。　　师："这些鱼长得一样吗？什么地方不一样？"引导幼儿从鱼的颜色、形状、大小等方面来观察鱼的。　　教师小结：海里的鱼真多呀！每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的大，有的小，有的扁圆，有的`细长，有的身上有刺，有的身上有美丽的花纹，真是有趣！　　四、初步了解鱼类的基本特征。　　1、师："这些鱼有哪些一样的地方？"引导孩子想一想，说一说。　　2、师："它们为什么能在水里生活？"（鱼是用腮呼吸的）　　五、结束活动，激发幼儿继续探索的欲望。　　师："其实，有关鱼的知识还有很多很多，如果小朋友们感兴趣的话，可以到书上、网上、电视节目去了解更多的内容。" 中班教案篇3 　　【活动目标】　　1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称　　2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识　　3、学习保护五官　　【教学重点、难点】　　重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要　　难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性　　【活动准备】　　五官图像若干，五官脸谱　　【活动过程】　　1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。　　2、了解五官的作用　　提问：你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了? 　　(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了) 　　眉毛被赶走后发生了什么事情? 　　为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了) 　　小结：眉毛有挡汗水的功能。　　3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!”眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛) 　　提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了) 　　体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。　　提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢? 　　(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福) 　　小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛) 　　4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢?五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!”于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子) 　　提问：鼻子真的没有用吗? 　　出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋?(幼儿自由猜测)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能，它们都是透明的)。那到底应该怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的) 　　体验：用手捏住鼻子有什么感觉? 　　小结：对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗?(不能)赶紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子) 　　5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧!”耳朵被赶走了。(取下耳朵) 　　提问：没有了耳朵会怎么样呢? 　　体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。　　(捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清楚) 　　小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵) 　　6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧!”嘴巴被赶走了。(取下嘴巴) 　　提问：嘴巴真的能少吗?(不能)(没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话) 　　小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴还原)嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗? 　　体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉?(不能呼吸)(可以呼吸) 　　原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。　　故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。　　通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢? 　　学习保护五官　　我们怎样保护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书) 　　怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦) 　　怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、) 　　怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫) 　　教师小结：　　我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。　　咦?老师怎么听到五官又吵架了，(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来帮助它们好吗?怎么帮呢?(让他们回到自己的位置上才行) 　　拼贴五官　　1、你们知道它们在脸上的位置吗? 　　(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧) 　　体验：请一名幼儿粘贴五官　　教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称) 　　教师总结：(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。　　2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。　　幼儿粘贴，教师分别指导。中班教案篇4 　　活动目标　　1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。　　2.感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。　　3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。　　活动准备　　1.音乐光碟　　2.幻灯片　　指导要点　　1.活动重难点：能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱　　2.指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。　　活动过程　　1.出示幻灯片，谈话导入。　　教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。　　提问："图片里有谁？""发生什么事了？" 　　2.播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。　　提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开始的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？　　3.熟悉旋律，分段学唱歌曲。　　（1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。　　小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？　　（2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。　　（3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。　　（4）教师清唱第二段，感受不同的情绪变化师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。　　（5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。　　4.完整演唱歌曲　　（1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。　　（2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。　　5.玩接唱游戏　　（1）自由分组，尝试接唱。　　（2）交换角色，继续玩接唱游戏。　　6.小结评价提问：怎样做个诚实的孩子。　　教学反思：　　今天，我给孩子们组织了一次音乐活动，欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉，因为有许多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。中班教案篇5 　　一个非常简单的飞机的折法，通过这个儿童折纸飞机的折法，调动儿童原有的经验，激发儿童折纸的兴趣。下面为大家分享了折纸飞机教案，一起来看看吧！　　活动设计背景　　本校幼儿多来自农村，他们动手能力较差，为了激发幼儿手眼协调能力和操作能力，也为了培养幼儿对事物的好奇心，激发学生热爱科学，设计了本节手工课。　　活动目标　　目标: 　　1.掌握基本折法。　　2.发展幼儿手眼协调能力，能均匀的将上下两张纸向同一方向折叠　　过程与方法：　　通过活动，教师示范，幼儿动手操作及游戏完成教学任务。　　情感态度及价值观：　　1.发展幼儿的手眼协调能力和审美观　　2.培养幼儿对事物的好奇心。　　3.培养幼儿热爱科学的兴趣。　　教学重点、难点　　两翼对称的折法。　　活动准备　　飞机玩具、飞机图片、大范例一个、纸若干，关于飞机的一首儿歌。　　活动过程　　1.启发引导幼儿总结飞机的外形特点。　　2.出示大范例，引导幼儿观察大范例中飞机两翼的折法。　　3.师分步示范折叠方法，重点讲解两翼对称的折法。鼓励幼儿大胆尝试，师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感，并以小礼物作为奖励。　　4.游戏《飞机飞呀飞》。　　5.引导幼儿拿折好的飞机在教室中飞来飞去，到目的地了，停在飞机场休息，检查各部分配置，小朋友们也要像飞机一样该休息了，该加油了，那我们也喝点水，休息一下吧，　　6.喝水过程中，师口头帮助幼儿复习折纸飞机的折法，再引导幼儿进行讲评，看谁的飞机最漂亮，飞的最高。　　7.活动在一片欢声笑语中结束。　　8.课后活动，回家后请小朋友教父母折飞机进行游戏，一方面复习，一方面可增进孩子与父母之间的感情。　　教学反思　　1.教学过程中充分调动了幼儿的积极参与，每个幼儿都能完成一件手工作品。　　2.在活动中，幼儿之间互相合作，培养了幼儿的团结协作精神。　　3.在教学活动中幼儿动手操作方面我做的还行，但就是一些讲解不够清楚，部分小朋友未达到较好的教学效果，在以后的活动课中，我在示范讲解时，会请个别小朋友上来试一试，这样就可以及时了解幼儿的掌握情况，就可以“对症下药”了，以取得更好的效果。　　4.通过这节活动课，我们可以看到幼儿的动手能力超乎我们的想象，而且他们也喜欢接受新鲜事物，他们对手工课充满兴趣和好奇，以后要多做一些类似的手工课，提高孩子们的学习兴趣。中班教案篇6 　　在幼儿结束体育游戏“宝宝回家”后，我立即抽取了19名幼儿对他们的“脉搏跳动”“呼吸”“出汗”情况进行了测试并进行了分析。通过对19名幼儿的测试情况的分析，可以看出大部分幼儿的“脉搏跳动”和“呼吸”情况属于正常范围。但有14名幼儿的出汗量偏大了些。　　针对以上测试情况，我将“宝宝回家”这个游戏的过程作了如下调整：　　一、出场：　　幼儿站成一路纵队　　二、开始：　　1、教师击鼓面，幼儿一个跟着一个沿着场地周围走。　　2、边，幼儿在场内四散走。（教师提醒感觉到热的小朋友可以适当的脱掉或敞开衣服）　　快慢变化幼儿行走的速度，（时间略短些2~3分钟）当教师重击两下鼓面时，幼儿快速躲进场地中的小房子里。（提醒幼儿注意安全，找人少的地方走）　　3、作适当的放松活动，休息一下。　　4、请体弱汗多的幼儿休息，其他幼儿重复进行游戏2~3次　　三、结束：　　师：“天黑了，小宝宝们回家了。” 　　幼儿做“睡觉”状，休息片刻后回教室。

中班教案