小学舞蹈教案范文大全集，幼儿园中班舞蹈教案

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1，幼儿园中班舞蹈教案
2，舞蹈教案
3，谁有一二三年级体操教案各1份
4，舞蹈教案
5，键字聚星小学课外活动时统计人数合唱队与舞蹈队的人数比是32
6，左手右手幼儿舞蹈教案范文
7，舞蹈老师作文
8，3年级音乐上册第五单元这种什么儿童民族的舞教案
9，音乐教案小学的金孔雀轻轻跳大家帮忙啊

1，幼儿园中班舞蹈教案

http://www.xxjy.net/baby/ShowArticle.asp?ArticleID=225555 幼儿园中班舞蹈教案 http://www.baidu.com/s?wd=%D3%D7%B6%F9%D4%B0%D6%D0%B0%E0%CE%E8%B5%B8%BD%CC%B0%B8&cl=3 可以参考.

幼儿园中班舞蹈教案

2，舞蹈教案

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的舞蹈教案5篇，希望对大家有所帮助。舞蹈教案篇1 　　一、教学目的：　　1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。　　2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。　　二、授课地点：舞蹈教室　　三、内容安排：　　（一）身体基本能力训练：　　1、脚——绷脚、勾脚、半勾脚　　（1）绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练。　　（2）勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。　　（3）半勾脚：动作做法：在绷脚的基础上，脚尖勾起，脚背保持原样。　　（4）环绕脚：动作做法：（八拍完成）准备姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。做法①（由里向外环绕）：1-2双脚勾起；3-4脚跟不动，脚尖分开；5-6双脚在分开的基础上绷直；7-8双脚尖并拢，还原到准备姿态。做法②（由外向里环绕）：1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4双脚尖分开勾起；5-6在勾脚的形态上双脚并拢；7-8双脚绷直还原到准备姿态。　　※训练要求：　　勾脚要求力量到脚跟。绷脚要求力量到脚尖，并尽力向远处伸展。半勾脚应注意力量到前脚掌，大脚背用力绷直。　　2、腿——压腿、抬腿、踢腿　　（1）坐压前腿：动作做法：准备姿态，绷脚并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。做法：上身垂直下压贴近腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖。上身抬起后，还原到准备姿态。　　（2）坐压旁腿：动作做法：准备姿态，坐地右腿体侧伸直，左腿体侧屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下压，左手扶右腿。压左腿时动作相反。　　（3）坐压后腿：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。做法：压右后腿时，右腿向正后方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压，注意尽量用后腰，头靠近右腿，还原姿态时，上身要垂直。压左腿时动作相反。　　（4）躺身抬前腿、踢前腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖直腿躺身，双手小七位。抬前腿的做法：绷右脚慢慢向上抬起，注意力量伸展到脚尖，脚尖领先抬起，落地时要轻。抬左前腿动作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的动作基础上加速踢起落下。　　（5）侧躺身抬旁腿、踢旁腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖双腿并拢，侧躺身，面向7点，左手头顶伸直，右手屈肘撑地。抬旁腿的做法：右腿绷直慢慢抬起，抬腿时右腿背对右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路线，向耳旁快速踢起。左腿动作同右腿相反。　　（6）跪抬后腿、踢后腿：动作做法：准备姿态，双腿跪地，上身稍前倾，双手撑地。抬右后腿做法：右腿向后伸直绷脚尖，慢慢抬起，注意抬腿时开胯、用腰、脚尖领先上抬。左腿动作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基础上，快速后踢。　　※训练要求：　　腿的训练要保持姿态的准确性。压腿要注意直膝。身体要伸直，头手尽量向脚尖靠近；踢腿注意踢起时要迅猛，落地时要轻缓；旁腿动作注意侧躺身时腰挺直，臀部收紧，不可低头，翘臀。　　3、腰——上腰（胸腰）、旁腰、中腰　　（1）坐顶上腰：动作做法：准备姿态，绑脚并腿坐，上身垂直，手指尖体侧着地。做法：头、颈、肩、胸腰尽力向后下。　　（2）跪下旁腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，上身挺直，双手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同时双手由左下方向右双晃手，呈顺风旗，下旁腰。此动作左右均可训练。　　（3）跪下中腰：动作做法：准备姿态，双腿并拢跪坐，双手扶大腿。做法①：臀部抬起跪立向右后下腰，同时双分手抓住脚踝。做法②：双手经分手叉腰，向右后下腰。　　（4）拧腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。向右拧腰，双手向前方伸出同时提臀，上身稍前倾，再划向右侧，上身随双手向右侧拧腰，眼看右侧，右手撑右脚脚踝，左手头顶上方自然下垂。向左侧拧腰动作相反。　　（5）涮腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手山膀按掌。做法：双手与肩同宽向前伸出，上身前倾（前腰），手带动上身和头一起移动到右侧（右旁腰），再移动到后方（中腰），移动到左侧（左旁腰），再还原到准备姿态。向左涮腰动作相反。　　※训练要求：　　下上腰时，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上顶，颈部放松，不可憋气。下旁腰时胯部不能移动，向右侧下腰，左侧腰向上挑，姿态腰舒展。下中腰时气息放松，尽量用中腰、上腰，头向臀部靠近。涮腰时，头、手、上身要一致，尽量用到每个部位的腰。　　（二）学习简单的现代舞动作　　1、基本脚位　　2、上身练习：头部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰　　3、仰卧起坐、蝶式、胯部练习　　4、踢腿：正踢、旁踢、后踢　　四、课课堂小结　　总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。舞蹈教案篇2 　　活动目标：　　1.仔细观察图谱，尝试进行简单的队形变化。　　2.创编剪羊毛的动作，体验参与韵律活动的快乐。　　活动准备：　　1.《剪羊毛》音乐，队形及动作变化的图谱一张。　　2.幼儿已欣赏过《剪羊毛》的音乐。　　活动过程：　　一、复习歌曲导入。　　二、学习第一段，重点创编剪羊毛的动作。　　1.你会剪羊毛吗？怎么剪？请几名幼儿示范。　　羊一开始不知道要帮它剪羊毛，孩子可以做些什么让它知道？　　2.师示范第一段。　　我是怎么表演的？（动作顺序、舞步、哪段音乐开始剪的）　　羊在一开始可以做些什么动作？　　3.请部分幼儿表演。　　三、看图谱学习第一段队形及动作。　　1.羊毛剪完了，小朋友剪了这么多羊毛真高兴，羊儿也觉得很轻松，他们一起又跳了一段舞，还变化了队形呢，你们看。　　变化了几种队形？你看懂了哪个？　　请一组孩子试试看。　　2.在变队形的同时他们还表演了什么动作呢？　　还是请这一组孩子表演。　　3.另一组孩子尝试。　　四、完整表演。　　将第一段和第二段连起来表演。　　执教反思：　　1.大班幼儿对队形的变化已有浓厚的兴趣。这从两方面可以看出来。其一，在体育活动中进行的队列训练，幼儿非常感兴趣。其二，在今天的活动中，本来幼儿表现出的兴趣并不浓，许多孩子注意力涣散，但到了真正开始站队形的时候，孩子们的注意力又回过来了。　　2.要求交代不够清晰。这是我的活动中的一个老问题，它不是指活动中个别的要求没解释清楚，而是整个表演的脉络没有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是这个问题。既然是教师预设为主的活动，那首先要做到的就是让幼儿清楚地知道整个表演等活动的大概框架，然后再处理好其中的各个要素（动作、队形等）。所以活动的一开始就应该先通过清晰的示范和提问，理清动作的顺序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具体的队形变化开展活动。　　3.队形变化的图谱设计得不够科学。我一直觉得自己做事特简单，写不出论文是因为在我看来那些长大论几个字就能概括了，所以之前的反思也总是几句话概括一下。其实这不叫简单，这叫糊涂、马虎。当模糊地觉得一件事儿不好时，我总不习惯去深刻思考到底不好在哪儿，要怎么改变。对这次的图谱也是一样。在这之前没仔细看过队形的图谱，只是根据自己的编排、凭自己的感觉画了几个队形。画完就感觉图谱效果不好，挺乱的，至于具体不好在哪儿，又可以怎么改，我却没再细细思考。现在才感觉到，图谱的作用是让幼儿了解队形的变化，并能跟着图谱的指引知道怎么做，我的那幅图谱太琐碎，幼儿不能一下子看出原来的队形、要变的队形等。其实只需要把几个队形的样子画出来，如一开始的两排、后来的圆，至于具体的位置反正地上有点的提示。　　4.过高估计了幼儿的能力。经常在活动前我会想象幼儿和我配合得很好的美好愿景，于是总容易过高估计幼儿的能力，比如《挪威舞曲》中对孩子分乐句编动作能力的预测、上次《剪羊毛》活动中对幼儿创编舞蹈动作能力的预测，再加上这次对幼儿按顺序走圆形能力的预测，并且我还容易过高估计自己引导的能力，以为就算他们不会，就算活动中出现一些问题，通过我的引导也总能做好的。现在才发现自己的倔强，以及人本性中有些真的是很难转变，就算意识到自己的一些问题，下次还是会不经意地去犯，不知道要犯多少次、经历多少次挫败，才能把他牢牢记住，用理智克服这一不足，并逐渐内化为新的品质、习惯。可能以后在备课的时候我该先翻一翻之前进行的一些活动，回顾一下自己的不足，在来谨慎地思考新的。　　5.另外，我觉得学会队形的变化固然是一个重要的技能目标，但从孩子的长远发展看，让孩子体验到那种跟着音乐愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能让教师对自己的活动有信心的重要因素，这也是我感觉上次曹老师组织的剪羊毛活动成功的地方。　　6.开展课题快一年了，可成功的次数少之又少，今天上完后我几乎有以后都不想再上音乐课的感觉了，但是进行了反思后，又对下次活动充满了希望，我有些越挫越勇的感觉，希望下周再组织一次，但又非常害怕面对再一次的失败。舞蹈教案篇3 　　舞蹈基本体位：正步位、叉腰位、托掌位、山膀位、按掌位。　　正步位：双手放在身后左右髋关节处。手指朝斜下方。　　叉腰位：双手叉在身前左右髋关节处。手指朝斜下方。　　托掌位：手臂向上。手掌成掌状!手心向斜前方。　　山膀位：型为兰花指，两臂与身仲成90度，小臂内腕成弧形。　　按掌位：手型成兰花指，手的　　4-5岁舞蹈教案：《脚的.基本步伐》　　幼儿园舞蹈课程4-5岁　　脚的基本步伐:小八字步、大八字步、丁字步、弓箭步　　小八字步：两脚靠紧。脚尖向两侧45度斜前方，重心在两脚上。(见上图) 　　大八字步：在小八字步的基础上，两脚之间距离为一步半。(见下图) 　　丁字步：U—脚的脚跟靠在另一脚的脚心处.形成丁字形，脚尖斜前方。(见下图) 　　弓箭步：前腿成90度，前脚向前方，后腿伸直承担重心。(见下图) 　　脚的基本步伐舞蹈教案篇4 　　活动目标：　　1、协调合拍地做动作，学跳双圈集体舞。　　2、通过创编、模仿来学习舞蹈动作。　　3、用动作友好地与同伴交流，体验跳集体舞的乐趣。　　活动准备：　　1、经验准备：幼儿会沿逆时针方向站成一个圆。　　2、磁带、幼儿用书。　　活动过程：　　1、开始部分，熟悉音乐。　　请小朋友听音乐，一边听一边随音乐做动作。　　2、学习基本动作。　　引导幼儿随歌曲学习基本动作。　　3、幼儿在双圈上学习与舞伴一起做动作。　　(1)组织幼儿站双圈。　　(2)重点学习围着舞伴绕圈。　　4、引导幼儿和舞伴面对面做动作。　　5、探索交换舞伴的想法, 　　引导幼儿想出交换舞伴的方法。　　6、跟音乐完整的舞蹈。舞蹈教案篇5 　　教材：湘美版小学美术二年级下册第7课　　课题：《快乐的舞蹈》　　课型：造型·表现　　教学准备：　　教具准备：教学课件，范图等　　学具准备：勾线笔，彩色画纸，油画棒　　教学目标：　　能力目标：培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。　　知识目标：了解人物动态产生的原理。　　情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。　　教学重点：掌握人物动态的产生原理和表现方法。　　教学难点：培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。教学程序：　　课前律动（感受快乐）　　集体表演《健康歌》。大家跟着音乐一起跳起来吧！　　一、欣赏激趣　　1、课件播放视频《企鹅跳舞》　　同学们，我们这里现在是春暖花开的时候，但是，在南极，一年四季都是冰天雪地的，这里住的人们，为了抵御寒冷，跳起欢快的舞蹈。　　2、课件播放几组舞蹈。大家在欣赏时，注意观察舞蹈演员　　的服饰，脸上的表情、动作；舞台布置。教师小结：舞蹈有儿童舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞等等。　　二、体验发现　　1、综合体验　　（木头人）小游戏　　教师说明游戏规则：“我是快乐的木头人，不行说话，不许笑”，说完同学们做出一个优美的舞蹈动作。评出优秀的学生，并请出一学生来模仿。　　2、观察发现　　(播放舞蹈图片)：看过图片，也亲身体验了舞蹈动作，你是否发现舞蹈的姿态是通过身体的哪些部位来表现的？（指名说）　　教师进行总结：舞蹈者的姿态是通过他们的头、颈、躯体、四肢各部位的动态来表现的。而快乐的表情能使舞蹈更具有感染性。　　三、欣赏范作，学习绘画方法　　⑴教师示范勾画，边画边讲解绘画步骤。　　师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。　　说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识一下嘛？　　生：想！　　（出示画家作品）（法国画家德加《舞台上的舞女》、画家　　赵士英的速写）　　⑵课件展示学生作品，引导学生欣赏过后，师提出问题：看了这些小朋友的作品，谁能告诉老师，如果要你画一幅表现快乐舞蹈的画面，应该注意那些问题呢？（学生独立思考或小组讨论后作答）　　教师进行总结：要通过大胆描绘人物的头、颈、躯体、四肢的动态来表现舞蹈者的姿态，而表情、服饰、道具、舞台等的添加可以使画面构图更饱满、画面气氛更热闹。　　3、语言引导，构思画面　　把你曾经表演过舞蹈或者看过别人跳舞的舞蹈的画面画下来，并涂上颜色。画完再剪下来。　　四、自主创作　　课件上出示作业要求：用勾线笔在画纸上起稿，并用油画棒快速的涂色在课件欢快的音乐声中，学生自主作业，师巡视指导。　　五、交流评析　　学生把剪下来的舞蹈人物展示在大舞台上，请其他学生说说喜欢哪个舞蹈人物，说出喜欢的原因。　　六、小结延伸　　师：今天大家都画得不错，把快乐舞蹈的场面表现在了画面上。日常生活中，同学们看到美的东西也可以把它画下来，争取把更多美的生活场景留在我们的记忆中和画面上。　　美术课，静谧有余而活泼气氛欠佳，而音乐课，乐兴有余　　而形象感染不足。为了更好地活跃课堂教学气氛，促进学生形象思维、发散思维和创造思维的发展。美术课教学中注入音乐内容，在音乐课教学中加进美术欣赏，使这两门课中都做到“声中有画，画中有声”，两者和谐统一。根据小学生好动、爱唱、爱画的特点，借助多种教学手段，把美术、音乐的因素和谐地融为一体，以达到活跃气氛、愉悦身心、陶冶情趣、诱发灵感、开发智力的教学目的。

舞蹈教案

3，谁有一二三年级体操教案各1份

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精神饱满鸟类飞象八方

锄鹰起飞

这里有广播操教案 http://www.211ty.com/tyjk/html/38242.html 这个是体育课教案 http://www.gswycjc.com/article/show.asp?id=592

谁有一二三年级体操教案各1份

4，舞蹈教案

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的舞蹈教案3篇，欢迎阅读与收藏。舞蹈教案篇1 　　教学设计理念：　　舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，学校的舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。　　教学设计特色：　　小学“自主、合作”舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益，共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使儿童在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉、运动觉得到充分、协调、均衡的发展，这不仅有利于培养学生对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力，全面整体性地提高班级学生的音乐素质。　　教学目标：　　1、知识目标：　　⑴欣赏音乐并感知音乐，培养学生的音乐理解能力和音乐感受能力。 ⑵复习巩固已学舞蹈知识和技能，发展动作的协调性，培养学生的音乐表演能力。　　2、能力目标：　　⑴通过小组创编动作，培养学生的音乐创造能力，调动学生学习的主观能动性，加强学生个性心理品质的培养。　　⑵发展思维能力和想象力，增强合作协调能力，增进同学之间的友谊。　　3、情意目标：　　通过自主、合作的舞蹈教学，陶冶学生身心，使学生潜移默化地受到组织纪律性和集体主义的教育，加强相互交往，美化学生生活，培养学生心灵美、行为美的高尚情操。　　第一章：舞蹈基本理论　　教学目的：通过本节课让同学们知道什么是舞蹈和舞蹈的类别教学重难点：舞蹈的定义与舞蹈的种类　　教学课时：总第一课时　　第一节：舞蹈的定义和特性　　一、舞蹈的定义　　舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。舞蹈　　是一种以经过提炼、组织、韵律化了的人体动作为主要表现手段，在一定的时间和空间内运用人体动作的姿态、表情和动作流程等构成画面，创造形象，从而表达某种思想情感的艺术。　　二、舞蹈的特性　　（一）形体表现性：就是舞蹈用形体语言来传情达意的特征。　　（二）直观动态性：就是舞蹈的一切创意都要通过观众现实直观感受到的舞蹈动作来被感知。　　（三）综合展演性：包含舞蹈音乐、舞蹈灯光和舞蹈布景。　　第二节：舞蹈的分类　　一、根据舞蹈不同的风格特点来划分　　（一）古典舞：1.中国古典舞2.芭蕾（Ballet）　　（二）民间舞：1.以反映该民族风土人情为主的民间舞2.借用某民族的舞蹈元素，表述特定艺术构思的民间舞　　（三）现代舞：反对古典芭蕾因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的倾向，主张摆脱古芭蕾过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代生活。（包含1.美国流派2.德国流派.）　　二、根据表现形式的特点来划分　　（一）独舞　　（二）双人舞　　（三）三人舞　　（四）群舞：（主要功能：1.塑造群体形象2.营造意境背景3.外化主要人物内心的一种表现手段。　　（五）舞剧：是综合了舞蹈、戏剧、音乐、舞台美术等综合手段的舞台表演艺术。　　第二章：舞蹈基本训练　　教学目的：通过本节课让同学们熟悉一些舞蹈基训的内容　　教学重难点：舞蹈基训的地面训练　　教学课时：一课时，总第二课时　　第一节：舞蹈基训常识　　一、舞蹈训练的基本方位：以舞者所面对的方向来确定的，通　　常以舞者为中心点，面向正前方为起点，每向右转45°为一个方位，共分为八个方位（称1~8点）。即正前方为1点，右前方点，右方为3点?? 　　二、舞蹈常用术语　　1.主力腿：指在动作过程中或造型时支撑重心的一条腿，它对舞蹈过程中的稳定性起着至关重要的作用。　　2.动力腿：是与主力腿相对而言的，指非支撑重心的一条腿，在动作过程中可做各种动作，如抬腿、踢腿等。　　3.韵律：是指舞蹈中的感觉和规律。它需要舞者在动作时把握这种欲前先后、欲左先右、欲上先下的韵律感觉，才能把舞蹈跳得富有美感。　　4.节奏：是音乐旋律的骨干，是乐曲结构的基本因素，也是舞蹈动作的基本要素之一，如何舞蹈动作都是在一定的节奏规范中进行的。　　第二节：地面训练　　一、脚——绷脚、勾脚、半勾脚　　（一）绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练。　　（二）勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。　　（三）半勾脚：动作做法：在绷脚的基础上，脚尖勾起，脚背保持原样。　　（四）环绕脚：动作做法：（八拍完成）准备姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。做法①（由里向外环绕）：1-2双脚勾起；3-4脚跟不动，脚尖分开；5-6双脚在分开的基础上绷直；7-8双脚尖并拢，还原到准备姿态。做法②（由外向里环绕）：1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4双脚尖分开勾起；5-6在勾脚的形态上双脚并拢；7-8双脚绷直还原到准备姿态。　　※训练要求：勾脚要求力量到脚跟。绷脚要求力量到脚尖，并尽力向远处伸展。半勾脚应注意力量到前脚掌，大脚背用力绷直。　　二、腿——压腿、抬腿、踢腿　　（一）坐压前腿：动作做法：准备姿态，绷脚并腿，上身垂直　　坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。做法：上身垂直下压贴近腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖。上身抬起后，还原到准备姿态。　　（二）坐压旁腿：动作做法：准备姿态，坐地右腿体侧伸直，　　左腿体侧屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下压，左手扶右腿。压左腿时动作相反。　　（三）坐压后腿：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。　　做法：压右后腿时，右腿向正后方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压，注意尽量用后腰，头靠近右腿，还原姿态时，上身要垂直。压左腿时动作相反。　　（四）躺身抬前腿、踢前腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖直　　腿躺身，双手小七位。抬前腿的做法：绷右脚慢慢向上抬起，注意力量伸展到脚尖，脚尖领先抬起，落地时要轻。抬左前腿动作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的动作基础上加速踢起落下。　　（五）侧躺身抬旁腿、踢旁腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖　　双腿并拢，侧躺身，面向7点，左手头顶伸直，右手屈肘撑地。抬旁腿的做法：右腿绷直慢慢抬起，抬腿时右腿背对右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路线，向耳旁快速踢起。左腿动作同右腿相反。　　（六）跪抬后腿、踢后腿：动作做法：准备姿态，双腿跪地，　　上身稍前倾，双手撑地。抬右后腿做法：右腿向后伸直绷脚尖，慢慢抬起，注意抬腿时开胯、用腰、脚尖领先上抬。左腿动作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基础上，快速后踢。舞蹈教案篇2 　　《太阳》是小学语文北师大版一年级上册第十单元的第二篇主体课文。《太阳》是首优美的儿歌，前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”这四个形象的动词描述了太阳从大海上、草原上、山村里、森林里升起时的美丽画卷。最后感情集中迸发，一句“哦，美丽的世界是太阳照出来的”，点明人类和太阳息息相关。　　学情简析　　太阳对学生们来说并不陌生，但从不同的观察点看日出并不是每一个学生都有的生活体验。因此，教师应该充分发挥多媒体形象、直观的作用，把抽象的语言文字转化为一幅幅鲜活可爱的画面，让学生能对画面、对文字有所感悟。在朗读的时候，这首诗当中的几个动词需要特别强调，老师应该适当带读。教学目标　　1、学会本课的生字，认字12个，会写6个字。认识新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对太阳的喜爱、赞美之情。背诵课文。　　3、鼓励学生大胆想象，从不同的观察点看事物。　　4、认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。　　教学重点　　目标1、2 　　教学难点　　目标3 　　教师准备：多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片　　学生准备：收集有关太阳的故事或诗歌等　　课时安排　　2课时　　第一课时　　1、认识“水鸟太阳从跳出草叫森美丽世界照林”12个汉字，提高自主识字的能力。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3、鼓励学生大胆想象，从不同的观察点看事物。　　4、认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。　　教学重点　　目标1、2 　　目标3、4 　　教师准备：多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片、词语词组卡片、太阳头饰　　学生准备：收集有关太阳的故事或诗歌等　　教学过程　　一、猜谜导入　　1、今天，我们班来了一位客人。请大家看看他是谁？（出示学习伙伴丁丁图，相互问好）　　丁丁为大家带来了一则谜语，他说猜正确的小朋友就可以得到他准备的礼物。我们一起听听：“一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。” （学习伙伴的引进让一年级学生很快进入课堂，谜语的导入学生兴趣倍增，抓住了学生注意力）　　2、生猜谜，请生答　　小朋友们真了不起，一下子就猜出来了。（出示太阳图及词卡，读课题，读出喜欢的语气）　　3、我们一起来看看丁丁送给你们的奖品吧！（多媒体课件展现：大海边，太阳慢慢升起，跳出海面；草原上，太阳悄悄地从草丛里冒出来，光芒四射；山村里，公鸡“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公；最后太阳照出了美丽的世界。画面停留在此，慢慢显现出课文）　　（伴随着美丽奇妙的画面、优美的音乐背景，老师有感情地范读课文，激发学生强烈的学习欲望。学生会被深深地吸引到情景中来，从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美，从而最大潜能地调动学生学习热情。）　　二、初读课文，自主识字　　1、哦，原来丁丁是带我们去看太阳呢，你们喜欢他送的这个礼物吗？那谁来谈谈你现在的感受？　　2、刚才丁丁带大家去了哪些地方看太阳，你还记得吗？（生答，师逐一贴词卡）小老师教读词，师正音　　3、全班美美地读词：大海上草原上山村里森林里　　4、你们想亲自再到这几个地方去看看我们美丽的太阳公公吗？丁丁送给大家的这份礼物就在我们书上的52页，请坐得最好的小朋友轻轻地打开书，自己去看看。在同学们进入旅程之前，老师想知道，你在读儿歌的时候如果遇到不认识的字该怎么办呢？　　5、生自由发言，师归纳总结：拼问听查?? 　　6、赶快用自己喜欢的方式读一读它吧！希望你们和每一个字宝宝都交上朋友。　　7、师评价读得认真的学生。请大家合上书，看着课件，把这首儿歌读得棒棒的送给老师好吗？齐读儿歌。　　8、小朋友们真能干，这几个生字宝宝听见你们整齐而又响亮的声音高兴的脸都红了，他们说，如果你能准确地叫出他们的名字，就一定和你成为最好的朋友！（课件上生字变红，学生读字，师及时指正）　　9、同桌互读全文，看清刚才我们读的字宝宝，想想你和他们交上朋友了吗？要求：不加字，不漏字，读准字音。读得好你夸夸他，读得不好请你当小老师帮帮他。　　10、读完认为自己有进步的请举手。自我评价。　　（不仅教给学生知识，更需要教给学生一定的学习方法。通过师生互动，生生互动，不断扫清生字的障碍，使认字过程落得扎扎实实。）　　三、品读课文，续写诗歌，指导朗读　　1、引读。师读诗句的前部分，生接着读后面部分。边读边想，你喜欢哪里升起的太阳？为什么？　　（1）大海上：多媒体演示。A.你能说说大海上的太阳是怎么升起的吗？（出示词组“从水里跳出来”）读，生互评。重点指导读“跳”，小老师读，全班齐读。　　B.你能当当小太阳做做这个动作吗？（带上太阳头饰表演）　　C.全班表演读　　（2）草原上：同上重点指导 “冒” 　　（3）山村里：同上重点指导 “叫” 　　（4）森林里：同上重点指导 “唱” 　　2、跟着课件齐读这四句，加上自己喜欢的动作。用你们动听的读书声带老师到这几个地方去看看太阳。　　3、续写诗歌　　（1）听了孩子们的朗读，我觉得这首诗太美了。老师也情不自禁地想写一写，你们听听行吗？（在黑板上先画一些密集的高楼大厦，再在楼与楼之间画一个太阳，说诗句：城市里，太阳是从高楼大厦里挤出来的）　　（2）谁愿意当小诗人，也说一句？出示句式：＿＿＿＿，太阳是＿＿＿＿出来的。生想象说诗句。引导生自己多说一些诗句，鼓励有创意的学生，把好的句子作为范句让学生跟读，续写诗歌。　　4、孩子们为太阳谱写了这么多优美的诗句，一定很喜欢太阳吧？说说自己的理由。　　5、太阳真了不起，它给我们带来了温暖，带来了光明，我们美丽的世界就是太阳照出来的。让我们站起来，面向太阳齐读最后一句，赞美这神奇伟大的太阳！　　6、太阳公公听到孩子们的赞美可高兴了。我们大自然也因为太阳的存在而更加美丽。让我们每个人都做环保小卫士，把我们的环境爱护的更加美丽，让太阳公公永露笑脸！现在我们就用最动听的声音把这首儿歌送给太阳公公吧！（看着课件背诵课文）　　（让学生在朗读中理解课文，读中体味。拓展性续写，开发了学生的创造思维，增强了学生的自信心）　　四、教学效果测评　　（1）摘太阳游戏（摘生字太阳卡当小老师教读，读对的送太阳字卡）　　（2）种太阳（扩词练习）：水（）（）（）　　鸟（）（）（）　　（3）学了这首儿歌你有什么收获？还有什么不理解的？　　（巩固生字词，学会总结和思考的学习方法）　　五、拓展性学习　　了解学生收集关于太阳的资料，交流汇报　　（激发学生主动学习的热情，培养学生收集信息和处理信息的能力）　　第二课时　　教学目标　　1、会认、会写本课“水鸟太出从林”6个字。　　2、学习新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。　　3、学习良好的观察、书写习惯　　教学重点　　目标1、2 　　教学难点　　目标3 　　教学准备　　多媒体课件，太阳形的生字卡，小黑板　　教学过程　　一、复习导入　　1、太阳是我们人类的朋友，它为了给我们带来光明和温暖，每天早早起床，勤奋工作。咱们真该好好感谢它。我们一起跟着课件演示，背背这首儿歌，好吗？　　语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的.想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。　　【活动目标】　　1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。　　2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。　　【活动准备】　　1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。　　2,、故事《小兔找太阳》的视频　　3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。　　4、小兔和兔妈妈图片和头饰。　　5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片) 　　【活动过程】　　1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。　　师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想) 　　师：小朋友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说) 　　师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。　　2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。　　出示挂图（1）　　师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：“妈妈，这时太阳吗？”小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！　　出示挂图（2）　　师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆　　的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢）　　出示挂图（3）　　师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。　　瞧―― 　　出示挂图（4）　　师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。　　师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）　　师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗？　　3、观看故事视频《小兔子找太阳》。　　4、提问：　　⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。　　⑵来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。　　⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的) 　　⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢? 　　⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。　　5、让幼儿（根据设计的场景）带头饰分角色讲故事。　　【活动延伸】添画圆形《圆形变变变》舞蹈教案篇3 　　科目：音乐　　内容：湘版音乐教材二年级上册　　学习目标：　　1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。　　2、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。　　教学重点：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。　　教学难点：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。　　学情分析：　　二年级的学生活泼好动，但识字量小，所以对于形象的音乐知识更有兴趣；本节课应将音符与唱名等乐理知识融入游戏及儿歌中，从而激发学生的学习热情。教学过程：　　（一）导入：活动——《身体音阶歌》　　学生配合音乐做动作。　　通过活动的导入，引入本节课要学习的主要内容，和音阶有关的旋律。　　（二）游戏：音排队　　1、音阶排队　　找八名同学分别扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科尔文手势”教给同学们，使学生学会做音阶手势的动作。接下来老师弹奏音阶，8名同学按照老师弹奏的顺序站好，并分别做出相应的手势。　　八名同学按照老师弹奏的旋律排队。　　① 　　② 　　2.请同学们欣赏歌曲《do re mi》，边听边做“科尔文手势”；　　（三）练声活动　　教师和学生用各种小动物的叫声以问答的方式进行练声　　（四）学唱《音阶歌》　　1、唱儿歌。把《音阶歌》的歌词以儿歌的形式唱出来，节奏要和原歌曲一致。　　2、学唱《音阶歌》　　（1）按节奏大声读歌词　　（2）教师范唱　　（3）学生逐句学唱，教师伴奏　　（4）全班齐唱　　（5）男女生分组唱　　（五）即兴创作表演　　把学生分成几个组，在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，每组同学即兴的创作动作，进行即兴动作的律动，并在大家面前自信的表演出来。　　(六）课堂小结　　今天我们学习了音阶歌，同学们能不能回顾一下我们所学的内容呢？

5，键字聚星小学课外活动时统计人数合唱队与舞蹈队的人数比是32

合唱队与舞蹈队的人数比是3:2=9：6 棋类活动的与合唱队的人数比是5:9 棋类活动，合唱队，舞蹈队之比是5：9：6 设棋类活动有5x人，合唱队9x人，舞蹈队6x人 5x+9x+6x=60 x=3 棋类活动15人

3:2=(3*3):(2*3)=9:6 9:6:5 9+6+5=20 60/20=3(人) 3*9=27（人） 3*6=18（人） 3*5=15（人）合唱队27人舞蹈队18人棋类15人

6，左手右手幼儿舞蹈教案范文

习惯了置身于花的芬芳，满眼都是一簇一簇的粉嫩，成串紫色的丁香，熏醉了牵手走过的恋人。柔情的心一直追随，渐行渐远的春。曼舞风吟，婆娑轻摇，思绪有了沉静。透过错落别致的花的间隙，人影绰绰，轻闻浓郁的花香，一时间，眉梢上扬，微澜渐起，那花间月下的往事恍然就在昨天。一段音乐流淌，思念也随着飞舞，我的素笺，熏染了幽幽花香，无语的文字享受一份心静的默契，诠释自然的魅力，诠释空间的美丽，诠释奇特的缘。蓦然回首，我们走得很远，思绪荡涤在岁月的时光里，成熟划过嘴唇，落在眼眸。

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7，舞蹈老师作文

我的舞蹈老师是一位和蔼可亲的老师，她姓x，大家都叫她x老师。x老师乌黑的头发很长，真称得上是一落千丈，所以总是把头发盘在头顶。大大的眼睛里面布满了血丝，这些血丝都是为我们日夜操劳而来的。一张红红的嘴总是不停地说“抬头，挺胸”这几个字。我最敬佩x老师，因为她特别敬业。每一次，不管哪个同学去问x老师问题，她总会认认真真地给那位同学讲解。只要x老师发现哪位同学跳错了，或者动作没有作到位，就会让那位同学停下来给他讲讲动作的要领。要是x老师看见那位同学没有认真跳舞，就会对那位同学说：“学习不是给老师学习，也不是为爸爸妈妈学习，是为你们自己学习。老师来教你们，不是为了钱，而是为了让你们走出江油，走出四川，走到北京，走到国外去，老师这么辛苦全是为了你们，你们要好好学习！”听了老师的话，同学们就会努力学习。x老师的优点很多，其中最大有优点是不贪小便宜。x老师出除了自己不贪小便宜外，她还不许学生贪小便宜呢。有一次，x老师带着中坝的学生到厚坝来表演，他们中午吃完午餐，准备付账时，x老师出了一道题考大家，那当然是算账了。当时，x老师想：我给她们出了这道题，既可以考考他们的算数能力，又可以告诉他们要平均付账，试行AA制，真是一举两得呀。最后，他们算出来了，各自给了钱。x老师，你是我的偶像，我爱你！

[我的舞蹈老师作文] 我的舞蹈老师今天是星期六,妈妈带我到新的舞蹈班学习，我的舞蹈老师作文。在路上,我多么想早点看到我的新教室和新老师呀，小学五年级作文《我的舞蹈老师作文》。到了歌舞团的六排练厅,我看到了宽敞明亮的教室，三面都是把杆,这时已经有几个同学在练基本功了。一会儿我看见来了一个40来岁的女老师，瘦瘦的身材很苗条，看上去非常和蔼可亲。后来有个同要问老师一个动作，老师很有耐心地教她。休息的时候有一个同学要老师帮她扎辫子，老师高兴说：“好呀，好呀。”扎完辫子后，老师问我：“还习惯么？”我说：“还可以。” 啊！老师真比我的妈妈还亲.啊！我的舞蹈老师作文200字

8，3年级音乐上册第五单元这种什么儿童民族的舞教案

人教版小学三年级音乐上册全册全套教案第一课童年（三课时）第一课时《摇啊摇》教学内容：1、学唱歌曲《摇啊摇》2、歌表演《摇啊摇》3，选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。二：新课学习：1、导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。 3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。LU哼唱。4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；5）结合竖笛进行视奏练习。6）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。5、编创与活动1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3）分组展示4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用）5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。7）分组或集体表演。小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

同问。。。

9，音乐教案小学的金孔雀轻轻跳大家帮忙啊

教学目标一、通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题－－美丽的动物。二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。三、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。教学重点：指导学生采用不同的情感演唱歌曲，懂得团结友爱、助人为乐的道理。教学难点：编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。教学方法：综合音乐感教学法教具准备：琴、教学光盘、电脑、打击乐器、纱巾、孔雀舞头饰。教学过程：一、音乐的初步感受。 1、听《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐感受动物形象。小朋友，你认为这段音乐表现了什么动物？ 2、跟着音乐表演小动物的动作。教师提示学生音乐情绪是优美的，你的动作也应该是优美的。让学生感受音乐的美感，并用肢体语言去表达自己对音乐美的理解。 3、进一步提出要求：你能跟随音乐的节奏来表现小动物可爱的形象吗？（教师示范）如学生有困难，教师可在长音时敲三角铁以作提示。 4、感受孔雀的音乐形象。师：听，歌曲中表现的是哪种动物？（播放歌曲）生：孔雀。师：跟老师来一起做。（用一个表现孔雀的简单造型孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。脚下走出歌曲节奏。）二、介绍傣族民俗。这是一首表现小孔雀与人类感情的歌曲。我国有一个少数民族把孔雀作为吉祥的象征，你知道是哪个民族吗？傣族主要居住在我国云南省。边疆地区的傣族人住“干栏”式竹楼。傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙，傣族人喜欢用纱线和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩有某种象征的意义，如孔雀图案象征吉祥，大象的图案象征五谷丰登。他们有着自己本民族的语言，比如把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。（出示傣家风景及傣族小姑娘的图片，以及绣有大象图案的傣族服饰）三、歌曲的演唱。 1、看歌片跟随老师演唱歌曲。 2、歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。三、学习傣族舞蹈动作语汇。 1、孔雀是傣族人们的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。（播放傣族舞蹈片断。） 2、学习傣族舞蹈动作。《金孔雀轻轻跳》共有四组动作： 动作一：孔雀鹤立。 做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟(见图1)，双脚正步站立，随节拍做双膝曲伸动作。  动作二：孔雀开屏(一)。 做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上慢慢提起至侧平举的位置，一小节做一次(图2)。 动作三：孔雀开屏(二)。 做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由上向下打开至侧平举的位置。一小节上举，一小节下落，反复进行(图3)。 动作四：傣族舞语汇。 做法：第一拍，双手向里扣腕，双膝微曲(见图示)。第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开(见图示)，左手在胸前翻腕，动作对称做(图4)。  四、合作创编。把学生分为三组：演唱队、小乐队、舞蹈队进行创编表演。女同学可以把纱巾围成筒裙，表演傣族小姑娘。给舞蹈队的同学带上孔雀舞头饰表演，提高学生表演兴趣。 1、合作创编。 2、分组表演。 3、合作表演。五、欣赏傣族舞蹈表演艺术家杨丽萍表演的孔雀舞《雀之灵》。六、课堂小结：下课

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音乐教案－《金孔雀轻轻跳》《金孔雀轻轻跳》教案设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、课题：《金孔雀轻轻跳》　　二、课型：综合课　　三、教学内容：　　1.欣赏《月光下的凤尾竹》　　2.歌曲《金孔雀轻轻跳》　　3.创编舞蹈　　四、教学目的：　　1. 通过欣赏《月光下的凤尾竹》，让学生感受傣族风格的歌曲，了解傣乡的风情，培养学生的民族情感让学生了解云南省是个风景秀丽的地方，培养学生爱国主义思想。　　2. 通过学唱《金孔雀轻轻跳》，让学生进一步感受傣乡风情，学习用柔美的、圆润的声音，有感情地演唱歌曲。　　五、教学重点：感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。　　六、教学难点：培养学生爱国主义思想。　　七、教具：电子琴、多媒体　　八、教法：欣赏法、讲授法、练习法、演示法　　九、教学过程：　　（一）组织教学：师生用音乐问好　（二）欣赏《月光下的凤尾竹》　　1.提问：我们祖国地大物博，五十六个民族团结的生活在一起。你们都知道有什么民族吗？　　2.提问：（听音乐）分析一下是哪一民族的音乐？　　3.教师从"资源、风俗"等方面结合图象向学生介绍傣族。　　4.完整地欣赏《月光下的凤尾竹》（感受歌曲的情绪、声音的处理）　　三、歌曲教学：《金孔雀轻轻跳》　　1.初听歌曲、找一找与《月光下的凤尾竹》不同的地方？（情绪、声音）　　2.教师范唱　　3.学唱歌曲　　4.教师结合图象"孔雀"演示傣族舞蹈的基本手型。　　5.教师领跳舞蹈《金孔雀轻轻跳》　　6.学生结合舞蹈图示自由创编舞蹈《金孔雀轻轻跳》，教师巡回指导。　　7.优秀舞蹈表演　　十、课堂总结　　十一、下课 -

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