本文目录一览

1，幼儿识字卡片图片哪里有下载

http://www.060s.com/childrens/xuexi.php 这个不错，东西很多，可供你选择下，也不知道是不是你想要的
卡片图片

{0}

2，幼儿园中班识字公开课教案

幼儿园中班识字公开课教案 　　教案通常又叫教学设计，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是我整理的关于幼儿园中班识字公开课教案，欢迎大家参考! 　　【1】幼儿园中班识字公开课教案 　　一、活动目标 　　1、初步感知春季的特征，萌发亲近大自然的情感; 　　2、学习字宝宝“小雨”、“小风”、“小河”、“小鸟”; 　　3、欣赏作品中优美的文字语言。 　　二、活动准备：大范例、字卡、图画 　　三、活动过程 　　<一>导入 春姐姐来到我们班 　　春姐姐：“我是春姐姐，我把春天带给你们，你们看我头上戴的是什么?(柳叶、桃花组成的头饰) 　　<二>图画阅读 　　1、春姐姐：你们知道我把柳叶和桃花带到哪里去了吗?(出示图画)，请你们从这里找一找、看一看。 　　2、阅读后提问 　　(1)指一指、说一说柳叶和桃花在哪里?他们有什么颜色的? 　　(2)画面上还有什么?(从上往下，从左向右，出识字卡“小河”“小鸟”) 　　(3)小字点和撇撇为什么打着伞?(出识字卡小雨) 　　(4)猜一猜小鸟看到这么美的景色张着嘴在叫什么? 　　<三>欣赏儿歌 　　1、春姐姐：“你们知道吗?春天不仅有美丽的风景，还有很多美妙的声音呢?出示听读常规字条，放录音欣赏儿歌。 　　2、欣赏后提问 　　(1)你听到春天的声音了吗?都有哪些声音呢? 　　(2)刷刷、沙沙、、哗哗、渣渣都是谁发出的声音?依次与小雨、小风、小河、小鸟字宝宝再次见面。 　　3、跟读儿歌 　　<四>游戏 　　1、春姐姐来的时候雷公公也跟来了,雷公公要跟小朋友一起做游戏。(画一个九宫格，里面放上小风、小雨、小河、小鸟的字卡二到三张，在字卡上放两个雷公标志，指到雷公的字卡时不出声，游戏反复进行，让幼儿多与字宝宝见面。 　　2、跟雷公公做完了游戏，我们再一起玩一个游戏“春天的声音”。游戏中幼儿扮演儿歌中的小雨、小风、小河和小鸟。给每个幼儿发一张字卡，互相认读。当老师说什么刷刷时拿“小雨”字卡的幼儿，站起来说小雨刷刷，以此类推。 　　3现在让我们一起到户外感受一下美丽的春天吧! 　　【2】幼儿园中班识字公开课教案 　　学前教育:本课教学目标 　　1.引导幼儿将生活中的“飞”、“跳”动作与汉字对应。 　　2.初步培养幼儿认识汉字的兴趣。 　　活动准备 1.课件-图片 蝴蝶，兔子。 　　2.动物、汉字卡片。 　　活动过程 　　一、认识“飞”、“跳” 　　1.认识“飞” 　　(1)今天树林里召开动物运动会，(出示蝴蝶) 　　你们看谁第一个来了?它有什么本领? 　　(2)出示许多小动物图片 　　引导幼儿找出参加“飞”比赛的小动物。(蜻蜓、鸟)。 　　(3)引导幼儿观察“飞”字，什么地方像小动物的翅膀? 　　2.认识“跳” 　　(1)请小朋友们想一想剩下的.小动物可以参加什么比赛?(青蛙、兔) 　　(2)还有哪些动物有跳的本领? 　　3.小结：什么动物有“飞”的本领?什么动物有“跳”的本领? 　　二、复习巩固 　　1.动物找汉字 　　(1)交代方法： 　　用两个字“飞”和“跳”，表示有两种比赛。 　　每个小朋友看清楚自己面前的小动物有什么本领，可以参加哪种比赛， 　　然后把它送到相应的汉字旁边。 　　例如，参加“飞”的比赛，就送到汉字“飞”的旁边。 　　(2)个别幼儿示范。 　　(3)集体送小动物参加比赛，边送边说。 　　如送小兔→跳，就说： “我的小兔会跳，我送它参加跳的比赛。” 　　2.看动作找汉字 　　老师做动作幼儿举汉字。 　　3.趣味练习—连接单词 　　照着写出汉字并合它相对应的图片连接在一起。 　　如青蛙——(青蛙图片) ;

{1}

3，哪有幼儿识字的图片下载

http://y.3edu.net/这个幼儿教育网站就是完全免费的.也不需要注册哈.
http://y.3edu.net/
在百度搜索中有

{2}

4，寻找教幼儿看图识字的图片

不知道你的是多大的宝宝。。不过给你推荐款软件：儿童识字好助手。 《儿童识字好助手》系列软件是一套完全免费，操作简单，内容丰富的专业级的多媒体识字软件,同时该软件还包含简单的涂色游戏和拼图游戏，使儿童在快乐中学到知识。 该系列软件总共分为三个版本： 1、儿童识字好助手(初级版)：适合一年级、二年级的小学生，学龄前儿童也可使用，涵盖了人教版小学课本一、二年级的汉字。 2、儿童识字好助手(中级版)：适合三年级、四年级的小学生，涵盖了人教版小学课本三、四年级的汉字。 3、儿童识字好助手(高级版)：适合五年级、六年级的小学生，涵盖了人教版小学课本五、六年级的汉字。 该系列软件总共包含2500个动画语音汉字(读音、笔顺、笔画、偏旁部首、组词)，涵盖了小学课本全部汉字内容。独创的边看边写功能，更有助于增强记忆。使用本软件可以大大地提高孩子的识字速度和书写能力,是所有需要学习汉字人士的好助手。 下载地址：http://www.61box.cn/shizi.jsp

5，请推荐一套幼儿的识字卡片适合1岁多的小朋友

龙脊看字识字卡片,卡片彩色,字大小合适,字卡和成语词条配套,能当玩具和教具使,一共4000个字500条成语,1000多常用词汇,很好用.看图识字反科学，误人子弟。当您用手指指着印有“杯”和杯子实物图的卡片指读“杯”字时，不言而喻，您孩子兴趣点和注意力只给图。按照3-8虽儿童识字整体轮廓照相识字模式，孩子照相的对象只是图，而不是字本身，拿走了图，孩子就不认识字。现在多数家长已经认识到看图识字不科学，看图识字卡片逐渐被看字识字卡片代替。
<br/><br/><a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.56.com%2fu11%2fv_ntaymdm1mtg.html" target="_blank">http://www.56.com/u11/v_ntaymdm1mtg.html</a>我可喜欢你<br/><br/>牛奶歌。10分钟。

6，中班识字课前后左右远近高低里外上下

设计意图：　　在一次游戏活动中，娃娃家的妈妈对爸爸说："你去把奶瓶给我拿过来吧！"爸爸找了一会没有找到，就问妈妈："在哪里呀？我怎么找不到呢？"妈妈指着冰箱说："在那里呀！"可爸爸还是没有看见。通过这次事件，我感觉小班孩子不能很好地用语言表达方位，因此在圣诞节来临之际，我开展了此活动，希望通过活动的神秘和有趣让幼儿轻松地掌握简单的方位。　　活动目标：　　1．在游戏活动中理解并掌握方位词：上下、里外。　　2．积极参与、大胆讲述，体验游戏活动的乐趣。　　活动准备：　　1．创设情境：两棵挂有礼物的圣诞树；几只放有礼物的圣诞帽子。　　2．各种包装好的礼物，圣诞老爷爷手套一只。　　3．音乐：圣诞歌。　　活动过程：　　（一）随音乐进活动室。（播放圣诞歌）圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！　　评：圣诞歌这段音乐比较轻松欢快，听着音乐进活动室可以让幼儿容入到圣诞节的气氛里。　　（二）感知方位：上下、里外。　　1．找一找、说一说礼物在哪里？　　（1）师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找找吧！（播放圣诞歌）评：让幼儿自由找礼物，说说礼物放在什么地方，这里给幼儿一个自由说的机会，同时也给了幼儿和老师、好朋友相互交流的机会。在音乐的伴奏下，氛围比较轻松、活跃。　　（2）提问：圣诞老爷爷把礼物放在了哪里？　　评：对小班的幼儿来说，说完整的语言是很重要的，这个环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外这些方位词，还要鼓励幼儿用完整的语言讲述，这样才符合小班幼儿的年龄、语言特点。　　2．游戏：摸摸礼物跑回来。　　圣诞老爷爷要请小朋友去摸摸礼物，你们愿意吗？（游戏玩法：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物女孩摸摸树下面的礼物快回来。）评：在理解方位词的基础上，和幼儿玩一个他们平时经常玩的游戏，加深了对方位词的认识。这个游戏不仅活跃了活动的气氛，而且可以递进师生间的感情。幼儿对这个游戏很熟悉，所以我增加了一定的难度，男孩、女孩分开摸不一同方位的礼物，一方面增加了游戏的难度，同时解决了游戏时拥挤的现状。　　3．自由取下自己喜欢的礼物。　　（1）师小结：圣诞老爷爷带来了这么多的礼物，有的放在上面（动作），有的放在下面（动作），有的藏在里面（动作），有的摆在外面（动作）。　　评：教师结合动作小结礼物的方位，动作的表现更加形象，十分符合小班幼儿的认知特点。　　（2）小朋友你们想要这些礼物吗？请你去拿一个自己喜欢的礼物。　　评：看到这些包装精美的礼物，孩子们一定很想要，如果一直把礼物挂在树上或者放在帽子里进行教学，过一会就不感兴趣了，所以设置拿礼物这个环节，进一步满足孩子们的需要。　　4．藏礼物，说说将礼物藏在了哪里。　　（1）你们玩过捉迷藏的游戏吗？今天我们一起和礼物捉迷藏好吗？　　（2）你怎么和礼物玩捉迷藏的游戏的？　　评："捉迷藏"这个游戏充分体现了幼儿的主体地位，首先让幼儿自己选一个喜欢的礼物，然后和礼物玩"捉迷藏"的游戏，使礼物和幼儿直间发生关系，在玩"捉迷藏"游戏的过程中鼓励幼儿说说自己的礼物藏在了什么地方，这里说的方式也有好几种，如先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷，然后请小朋友告诉旁边的小朋友，这样就满足了他们说的欲望。"捉迷藏"的游戏可以使幼儿学习正确运用这四个方位词。　　5．歌表演"圣诞礼物"。　　（1）教师演唱"圣诞礼物"。（ 歌词：圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里？在哪里？有的放在上面、有的放在下面，真好看、真好看！圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里？在哪里？有的藏在里面、有的摆在外面，真好看、真好看！）评：老师利用幼儿熟悉的"两只老虎"的旋律，重新填了词，使小朋友听起来很明了，而且加上动作，更加形象生动，小朋友非常愿意表演。而且我利用圣诞老爷爷的形象演唱，小朋友更加觉得希奇，听的很认真。　　（3）幼儿跟着老师一起演唱。　　圣诞老爷爷唱的好听吗？你们想唱吗？那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧。　　（三）拆礼物。　　1．摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物？　　2．拆开礼物，相互说说盒子里的礼物是什么？　　3．品尝、分享糖果。　　评：最后一个环节是本活动的高潮部分，其实从一开始幼儿就很想拥有这份礼物，当我以圣诞老爷爷的口吻说要把礼物送给他们时，他们可高兴了，个个都迫不及待地想看里面到底藏了什么东西？于是我借助幼儿的好奇心，让幼儿摇一摇，猜一猜里面到底藏了些什么，这里可以充分发挥幼儿的想象力，小朋友的猜想很多，有的说巧克力、有的说积木、有的说小手帕……在这个充满神秘的盒子里，到底藏着什么呢？小朋友已经等不及了，于是我又以圣诞老爷爷的口吻请小朋友自己动手拆礼物，然后把自己收到的礼物告诉旁边的小朋友。活动延伸：　　在日常活动中巩固、运用上面、下面、里面、外面等方位词。

7，幼儿园老师该如何教中班孩子识字

（一）培养幼儿学习识字的兴趣兴趣是一切学习的动力。直观生动、颜色鲜艳的教具、画面能引起幼儿的注意力，激发孩子的兴趣。如：利用动画片提高幼儿对识记汉字的兴趣。幼儿喜欢把动画片的名称一字不漏、清清楚楚的记下来，对动画片里的角色也会进行模仿，这对识字是有帮助的。此外也可以让孩子独自去听录音机里的儿歌、故事、音乐等等，经过这些语言的熏陶，孩子不但种下了语言的种子，而且从中得到各种知识同时陶冶了情操，让孩子感觉到美的享受。因而孩子动画片看多了、听多了，识字的数量自然增加了。（二）为幼儿创设一个轻松和谐的学习环境为幼儿创造一个良好的阅读环境，让幼儿在一个宽松愉悦的学习环境中，可以不时地受到启迪，并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣与习惯。1.在家里和班级中设立阅读角，图书架，为5～6岁的幼儿提供大量适应的阅读材料。2.为幼儿订阅大量适合其年龄特点的阅读材料。3.为幼儿创设感知积累和主动探索汉字的环境。（三）注意识字教育中方法的多样化在家庭识字教育和幼儿园识字教育中，都提到了针对幼儿好动、好奇的心理特点，采取多种教育方法或者多种教育方法并举的形式，让幼儿保持新鲜感，这样才能让幼儿感兴趣，产生学习欲望。采取多变、多动、多样的方法培养幼儿的识字兴趣。识字游戏的内容、形式要多变化；在游戏中不约束幼儿，并要求幼儿做到动耳、动手、动眼、动脑、动口，教师在组织游戏发过程中，让每个幼儿都参与，都动起来，幼儿就会感兴趣。还可以采用现代化的多媒体教学手段，让幼儿在轻松自如的环境中习得汉字。（四）利用生活环境引导孩子随机识字利用周围的环境，随时指导孩子识字，在班级活动区的实物上贴上汉字，让幼儿在“玩中学、学中玩”。而且，幼儿园环境本身就是一个很好的识字环境，需要辨认的东西很多，比如花圃里的花卉、树木的名称、各种大型玩具。老师把各种物品的名称制作成卡片：比如把月季花、牡丹花、白杨树、滑梯、转椅等等制作成卡片，让幼儿通过实物对照进行辨认。也可以利用环境，抓住幼儿好奇的心理特点，随机、及时地进行辨认，并且边认读卡片上的字，边说出实物名称，加深记忆。家长也应多与孩子一起看书、讲故事、念儿歌，对幼儿已学过的字、儿歌和故事进行有意识地复习巩固；看电视时，家长注意引导孩子观察电视上的新闻标题和字幕；逛大街时，多指导孩子看街上的广告牌、重要建筑物的名称，到超市买东西时看商品名称及其说明书、看报纸、幼儿教育杂志上的重要字目、布告栏……等标题，等等。这种随机认字，幼儿没有心理负担，也容易产生识字的欲望，成人可以因势利导，达到随机教学的目的。
1.讲故事，当讲到生字或生词时及时地出示小字卡。2.做游戏“宝宝找宝宝”，先教幼儿认认字，然后说出一个字的读音，让幼儿把手中相应的字卡找出来。3。可以玩“给小字宝宝排队”的游戏。吧学过的字统一放在一个区域，及时的让幼儿复习巩固。
中班识字：摇、推目标：1、通过故事让幼儿能正确识认“摇、推” 2、培养幼儿对早期阅读的兴趣。准备：字卡：摇、推、老鼠、鸟宝宝、鸟妈妈猴子图片过程：1、 游戏“狼和小兔”安静幼儿：老师：小朋友，我们一起来玩玩狼和小兔的游戏好吗？幼儿：好。老师：咚咚咚（敲门状）幼儿：你是谁呀！（两手作门状）老师：我是你们的妈妈呀！（捏鼻状）幼儿：不是不是！老师：我真的是你们的妈妈呀，要怎样你们才相信呢？幼儿：那你把尾巴伸进来给我们看一看吧！老师：好啊！（伸尾巴状）幼儿：嘭！（张开一点门，即用力关上状）老师：唉呀！（尾巴断状）2、出示猴子图片，以“小客人”来作客引入课题：老师：小朋友，你们真能干，连大灰狼都被你们打败了，（敲门声）咦，这又是谁呢？（出示猴子图片）幼儿：猴子。老师：（学猴）我是你们的好朋友猴子，我来和你们玩，你们高兴不高兴？今天我给小朋友带来一个故事，想不想听？这个故事的名字叫《西瓜船》3、 边讲故事边出示字卡：（1）老鼠 西瓜 船（2） 老鼠 鸟宝宝 鸟妈妈西瓜船 摇（3） 鸟宝宝 西瓜船 推 老鼠4、提问：（1）老鼠坐在西瓜船上，鸟妈妈和鸟宝宝也坐了上来，西瓜船怎样了？（摇）请幼儿找出“摇”字宝宝。（2）后来老鼠跑到哪儿去了？它干什么去了？（推船去了。请幼儿找出“推”字宝宝。（3）这时西瓜船怎么样了？（不摇了）请幼儿取走“摇”字宝宝。（4）请幼儿观察发现字卡“摇、推”有什么相同的。老师：原来他们都有一个“扌”，对啊，小朋友想一想我们要摇或推什么的时候是怎样去做呢？嗯，用手，而这个“扌”就叫提手旁，表示这个字跟手有关，比如还有字宝宝“抬、拉、打、搬------”它们都跟手有关，所以都有一个“扌”。我们的汉字宝宝可真神奇啊！！5、 巩固所学字卡“摇、推”《游戏：孙悟空摘桃子》老师在儿歌中说到哪个字宝宝，幼儿则到黑板上去拿掉哪个字卡游戏儿歌：孙悟空呀孙悟空呀，抓抓脑勺抓抓脑勺，摘掉摇啊摘掉摇，摘掉摇字赶紧跑！
游戏化进行。让孩子在娱乐中学习生字。 答案补充 和孩子做游戏时、出门在外看广告牌、门牌、路牌上的字等等。你可以和制作一些字卡，把这些字串联起来讲成故事，而后再边讲故事边做游戏边认字。
专 题 栏 目 http://www.pep.com.cn/ 人教版教案北师版教案华师版教案浙教版教案沪教版教案苏教版教案老人教版本湘教版教案鲁科版教案研究性学习 http://www.xkbw.com.cn/soft/showclass.asp?classid=22 http://www.snupg.com/defaultroot/front/zhuanti/2009/lianxice/ http://www.chinateacher365.com/bbs/forumdisplay.php?fid=24 http://www.jy135.com/kindergarten/yinyue/中国幼儿教育网
运用多媒体，更形象，结合生活让孩子识字，幼儿中班千万不要教孩子写字

文章TAG：中班幼儿识字图片大全中班  幼儿  幼儿识字  
下一篇