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1，小学一年级数学第一堂课怎么上上什么该讲些什么

可以做一个自己的简单的介绍，但不能显得特别亲切也不能特别严厉，主要是先让同学认识知道你，但一年级的同学比较小，可能会不好管理，但觉得应该慢慢的来，不要着急！可能学生还是比较喜欢有趣的老师（主要还是自己把握）相信你的第一节课会好好的！(￣?￣)

小学一年级数学第一堂课怎么上上什么该讲些什么

2，一年级数学课程有哪些

一年级数学主要课程如下。1、20以内数的认识。包括：数位的含义、计数单位、十进关系、数的组成、数的顺序、大小比较、基数和序数。2、20以内的加减法。包括：加减法运算的含义、加减法算式各部分名称、20以内的进位加法口算。3、认识钟表。包括：认识钟面、时针、分针，认识整时、半时。4、图形的认识。包括：立体图形、平面图形。5、简单统计过程。包括：单一标准的分类、不同标准的分类、比多少、比高矮、比长短。内容扩展：数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

一年级数学课程有哪些

3，小学一年级数学课怎么上

小学数学课注重的是基础的训练，数学习惯的培养，对于一年级学数学来说，注意一下几个方面： 1、学生书写习惯。 2、计算能力：培养细心、认真的数学计算能力。粗心是学生造成丢分最大的原因。 3、充分利用好直观的教学用具，激发学生的兴趣，比如：多媒体、教具、课本插图等。 希望对你有所帮助，我也是教师啊。

小学一年级数学课怎么上

4，小学一年级数学上册学什么内容

小学一年级数学上册教材一共分为十个单元：准备课、位置、1-5的认识和加减法、认识图形（一）、6-10的认识和加减法、11-20各数的认识、数学乐园、认识钟表、20以内的进位加法、总复习。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。除了认数和计算以外，教材安排了常见得立体几何图形得直观认识，位置，以及初步认识钟表等。虽然每单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学得实际应用，培养学生学习数学得兴趣。这一册的教学目标是使学生能够：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步了解钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

5，小学一年级数学上册都有哪些内容急用

1. 学0-9的数字,要会认会读会写 2.学习比较数字大小 3.学会算比较简单的一位数加减法 (好象就是这些了,希望对你有所帮助)
20除以2=10（个）10除以2=5（个） 答：篮子里还有5个桃子。
这里有小学数学第一册完整的教学计划和教学安排：http://www.21stu.com/show/fuwu1/index.htm
0-9 简单的加减法
先是练数字，然后教加减法。

6，一年级数学上册15的认识和加减法第几公开课教案

寓教于乐，拓展应用知识 师：刚才同学们学习很认真，下面我们一起来做一个游戏──开火车。选出几名同学跟在教师身后，组成一列“火车”，围绕教室内的过道缓慢“行驶”。 1．其余同学观察组成“火车”的人数以和教师和每位同学在队列中的位置，并与同桌交流。 2．“火车”改变前进的方向，“火车头”变为“火车尾”，观察并说出这时老师和每个同学在队列中的位置。 3．引导同学明白：数数时，数的方向不同，其结果也就不同。
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7，小学一年级数学第一课数一数的教案

教学目标 ： 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法； 2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想； 3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识； 4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。 教学重、难点： 初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。 教具准备：多媒体课件等 教学过程 ： 创设情境 兴趣的产生 谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。（学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图） [爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个最佳学习状态]。 自主探索 兴趣的维持 1、初步感知 （1）提问：在儿童乐园，你看见了什么？ 分小组交流后集体交流 （2）描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。 [情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的可爱]。 2、数数交流 （1）提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？ （2）学生先自己数一数，再数给同桌听。 （3）选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。

8，小学数学一年级上册有几支铅笔说课稿

（北师大版）小学数学一年级上册《有几支铅笔》说课稿一、说教材：1、教学内容：义务教育课程标准实验书（北师大版）小学数学一年级上册”三、加减法（一）”的第一课时《有几支铅笔》。2、教学目标①引导学生在具体活动情景中感受体验加法的含义。②引导学生从多角度思考问题，初步学习算法多样化。③激发学生学习的兴趣，初步培养学生主动学习态度，合作意识和能力。3、教学重点、难点：重点：理解图意并正确列式 。难点：初步理解加法的含义，并根据加法的意义列式。二、说教法和学法：1、以亲身体验为主线：《数学课程标准》强调”从学生生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成为数学模型并进行解释与应用的过程”。让学生在体验中学习，恰能满足小学生好动的心理特征和形象思维的特点。因此，我设想让学生经历”在观察中体验——在操作中体验——在演示中体验——在做数学中体验”几个过程，使学生在体验中感受、体会加法的两种含义，体会算法多样化。2、以学会学习为途径：《数学课程标准》第一学段目标中指出”能在老师指导下，提出简单的数学问题。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题结果的大致过程”。根据刚入学的学生缺乏学习活动经验和学习方法经验，在引导学生学习提问题时，老师应引导学生充分感受问题情景（笑笑手拿铅笔），产生提问题欲望，提出问题之后，老师应给予评价和指导。要引导学生学会在解决问题过程中体验、构建策略多样化思想，并学会表达解决问题观察、思考的过程。合作学习是新课程倡导的重要学习方式之一，但应讲求实效。对于一年级学习来说，本设计注重从两人合作开始训练和培养，重视在学生个体独立学习基础上进行合作。3.以情感态度为动力：内部情感、学习态度、外部激励（情景、评价）情景，让学生观察中感受。根据低年级学生心理特点，创设”变魔术””数铅笔”情景，目的是为了吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，引导学生直观地从生活中的”数铅笔”引出”一共有几支铅笔？”这个数学问题，使学生感受数学就在自己的身边。并让学生从观察中初步感受加法的含义，懂得把两个数合起来用加法计算，并学会用不同方法进行计算。组织探究，让学生在合作中体验。新课程强调改变学生学习方式，让学生进行自主、合作探究学习，本节课根据学生刚入学，缺乏知识经验、合作学习经验，缺乏思考方法和语言表达能力等实际。所以就应以学生独立思考、两人合作学习为重点，让学生在合作中拓展思维的深、广度，培养学生创新能力。由于时间关系和内容不太紧密联系，对于”练一练”中第3 题”每次多几个”可以调到课外或练习课再做。
厘米的基础上进行学习的。通过让学生量一量、找一找、说一说、填一填使其建立起分米和毫米的概念，初步形成解决生活中长度问题的一些基本策略，发展学生的空间观念，培养学生的估测意识。教学中，教师尽量创设真实而有意义的问题情境，让学生自主动手解决问题并引导学生在操作的过程中，形成解决问题的一些基本策略

9，一年级数学上册比多少说课稿

《比多少》说课稿一、 说教材、学情本节课是2012年最新审定的人教版一年级数学第6页至第8页的内容。学习它之前，学生已经学习了数数，有了一定的数学基础，所以学习比多少时学生上路还是比较快的。另外这一课，也是后面认知各数大小的基础，是学习后面数学知识的基础。书中是以小猪盖房子的故事开始，激发学生学习兴趣，通过“在情境图中找一找，比一比”，让学生自己寻找可比的对象，选择比较的标准来“比”，给学生较大的自由发挥空间，体现“以人为本”、“以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。二、 说目标1、使学生初步认识――对应，知道同样多的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义；同时注意引导学生考虑比较的多种方法2、通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣，让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。三、 说重点、难点会用一 一对应的方法比较物体的多少；能准确地比出同样多、多些、少些，并会准确地表达出来，形成初步的观察、分析、比较能力。四、 说教学策略学以致用，数学来源于生活，同时又用于生活，因此我们的教学尽量要让学生在自己的亲身经历中感悟、体会、认识数学。兴趣是最好的老师，我们的教学也应不断引起学生的学习兴趣才好。基于这些理念，本课可以通过挂图和讲故事等形式，激发学生的学习兴趣。并通过一系列模拟活动或游戏，让学生更乐于融入课堂学习，提高学习积极性和有效性。五、 课前小游戏伸手指做游戏：左手伸出一个指头，右手伸出一个指头，同时嘴上唱：“1对1，一样多”；类似的办法，一直唱到“5对5，一样多”。这个小游戏是 为了让学生在游戏中轻松感受到同样多就是数量一样，数量一样就是同样多。同时也为画对应线比较多少，打下了很巧妙的基础。六、 教学过程1、课程导入小朋友，你们喜欢听故事吗？？大部分学生是喜欢听的，教师在学生答后播放一段三只小猪的故事。（事前录好略）。听完这个故事，我们知道三只小猪通过实践发现砖头房子最坚固，所以当小免要盖房子时，小猪就来帮小免，我们看到图上（出示主题图）有几只小免/?从而引出新授2、新授1）教学“同样多”师：观察图上有几只小免，一只小免搬了多少块砖？(学生一边回答，教师一边贴小免头的图案和砖头的图案)一只小免搬一块砖，小免的只数和砖的块数谁多谁少？根据学生回答，师总结:一只小免对一块砖，不多也不少，我们就说小免和砖的数量一样多。同时在图案中间画对应线。这样一个对一个的比较方法就叫做一一对应。教师要让学生口头说：免子和砖同样多.板书：同样多。之后让学生找找还有哪些物体同样多？并让学生口头说说谁和谁同样多。2)教学“多一些”、“少一些”教师：观察图上有几只小猪，几根木头？生一边回答，师一边贴小猪和木头的图案。一只小猪对一根木头，有没有多余的小猪，有没有多余的木头？谁多谁少?根据学生情况，适时的说出用连对应线的方法比。一只猪对一根木头，两只猪对两根木头…边说边连线，同时正应课前游戏 1对1，2对2，3 对3.说明木头多，猪少，让学生口头多说木头的数量比猪的数量多，猪的数量比木头的少，要学生说完整。板书：“多一些，少一些”、类似地让学生自己找一找哪些物体可以比多比少的。3)动手操作为加强印象，我们以学生身边的物体出发，让学生动手用自制的小圆片和三角形，摆出同样、多一些、少一些的情况，根据自己摆的情况完整地说出谁多谁少。师循视，并给予评价。4）巩固练习教会学生做题之前先读题。读两遍。做数学书本第7页。对于数学书第8页的3、4 两小题。分别可以用两种不同的方法，3是用画 对应线的方法，摆的长度一样，可是疏密不一样，这时画对应线是学生常出错，还是用1对1、2对2，从左对到右的办法对应画过去，这样不易错。4题就用数数的办法。引导学生根据不同的题，选用最好的办法。
新人教版小学一年级数学上册《比多少（比大小）》教案教学设计课题：比多少（比大小）一、教学目标1、认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大校2、培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。

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