不用课件的幼儿优质课，不要课件怎么上初中语文优质课

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1，不要课件怎么上初中语文优质课
2，幼儿园小班社会优质课教案
3，幼儿园中班社会优质课教案

1，不要课件怎么上初中语文优质课

靠传统教学手段或个人能力，也是很强大的。1、靠传统教学手段或个人能力，也是很强大的。如果教学内容确实需要多媒体手段或资源的辅助，当然要考虑用课件。2、语文的优质课不是“做课”、不是“作秀”，不能一味的喜欢搞“花架子”让课堂华而不实，也不能一味的调动学生的积极性，让课堂很活、很热闹，但上的虚无缥缈，一节课下来学生所得甚少。同时，语文的优质课也不等同于常态课，作者常识、字词、文章内容的理解、人物的分析我们不可能面面俱到，老师要引导学生在有限的40分钟时间内，选取一个点，实现师生思维碰撞，展示学生最精华的学习成果，让课堂有亮点。

不要课件怎么上初中语文优质课

2，幼儿园小班社会优质课教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班社会优质课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。　　幼儿园小班社会优质课教案篇1 　　活动目标：　　1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐公交》，懂得尊敬老人，待人热情。　　2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。　　3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。　　活动准备：　　1、PPT课件。　　2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。　　活动过程：　　（一）通过谈话活动，引出课题：　　你们坐过公共汽车吗？在公交上发生过什么事情？　　（二）出示PPT课件。　　1、你们看，谁来了？今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请小朋友猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？　　2、教师操作课件讲述故事前半段至熊婆婆说：“可我坐到你们的座位上，你们不也要站着了吗？” 　　3、提问：　　A：最后谁上了公共汽车？小羊是怎么做的呢？小狗又说了什么？还有谁说了话？　　B：熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好办法？　　4、教师讲述故事的后半段：　　小蚂蚁想出了什么办法？你喜欢这个办法吗？为什么？　　（三）创设情境，组织幼儿讨论：　　1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上）　　2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办？　　3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？　　（四）游戏：红绿灯。　　请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。教师当交警，看红绿灯自由的游戏。红灯停，绿灯行。　　附故事：　　小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、小猴、小猪还有许多小朋友。他们有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，还有的呢，到森林里的湖边游玩。　　嘀嘀——汽车开了。大家唱起了歌，真高兴。　　汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孙小熊的。熊婆婆上了车，呀！往哪儿坐呢？座位全坐满呀。　　小羊看见了，连忙把自己的座位让给熊婆婆。　　小狗说：“汪汪，熊婆婆，到我这里来坐！” 　　小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐！” 　　大家都想把自己的座位让给熊婆婆。　　熊婆婆说：“你们都是好孩子，谢谢你们。可我坐到你们的座位上，你们不也要站着了吗？” 　　这时候，小蚂蚁说“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐！” 　　熊婆婆说：“那你怎么坐呢？” 　　小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说“你先坐下，我就有地方坐啦！” 　　熊婆婆就坐到了小蚂蚁的座位上。咦，小蚂蚁到哪儿去啦？　　“熊婆婆，我在这儿哪！”声音就在熊婆婆的耳朵边。原来啊，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢！　　一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听，你瞧，熊婆婆听得多开心！　　森林到了，大家快快乐乐地下车了。　　教学反思　　活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？” 又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。　　幼儿园小班社会优质课教案篇2 　　活动目标：　　1、理解故事内容，能用简短的语句进行表述。　　2、感受小动物的特点和故事的情绪。　　3、学习用“会……又会““会……不会……“的句式说一句话。　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。　　5、培养探索自然的兴趣。　　活动准备：　　教学挂图《鼠宝宝找朋友》、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个；阅读材料1《鼠宝宝找朋友》。　　活动过程：　　1、导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发兴趣。　　这是谁？鼠宝宝是怎么叫的？他有什么本领呢。今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做《鼠宝宝找朋友》。　　2、教师完整讲述故事。　　提问，故事的名字叫做什么？鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢，都遇见了谁？　　3、出示教学挂图，操作木偶，教师分段讲述故事。　　提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友？出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，教师注意用“不会……不会……“的句式，回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑。　　提问：鼠宝宝还找了谁？他是不是鼠宝宝想找的朋友？为什么？出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，教师注意用会……不会……的句是，回应和提升幼儿的回答。　　提问：小鸭子是怎么走路的呢？集体模仿小鸭子走路的动作。　　提问：鼠宝宝又找了谁？他是鼠宝宝想找的朋友吗？为什么？出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，教师注意用会……不会……的句式回应和提升幼儿的回答。　　小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很伤心。　　提问：出示猫，这是谁？他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑？　　提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗？他的朋友是怎么样的？引导幼儿学习，并表演小老鼠的`动作、叫声。　　小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。　　4、教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。　　5、引导幼儿迁移经验讲述。　　提问，你有好朋友吗？你的好朋友是什么样子的？请你用"会…又会…""会…不会"的句式说说你找的好朋友。　　鼠宝宝找朋友。　　鼠宝宝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。"不要，不要"。　　鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，"不要，不要"。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。　　鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。　　“吱吱吱，我来了”，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫。　　活动反思：　　我通过提问的方式引出话题并操作手指偶，让幼儿知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友。由于幼儿思维处于具体形象阶段，于是我引导幼儿集体跑跑跳跳，利用肢体语言帮助幼儿很好的体会“会跑又会跳”的含义，在理解故事内容时我让幼儿带着问题“鼠宝宝会找谁做朋友呢？”“鼠宝宝找不找到朋友呢？”来听故事，并让幼儿帮鼠宝宝去找朋友，我一边讲故事一边出示挂图，通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑又会跳”的走路特征，同时引导幼儿运用故事里的短句来回答，在整个活动中孩子们的兴趣浓厚，注意力也比较集中，幼儿也理解了“会跑和会跳”的含义，并用肢体来表达，结束时我让幼儿也用“会……又会……”、“会……不会……”说说一下自己的好朋友，锻炼他们的表达能力。但整个活动下来我也发现了自己的不足点，在每个环节的时间把握上没有到位导致活动拖延时间，而且在肢体示范又会跑又会跳中有很多孩子属于兴奋阶段，而我的指令并没有很明确，所以很多孩子都是乱跑乱跳，场面很乱，所以以后不管做什么指令一定要很明确这样才能更好的开展下一个活动。在活动中应该给幼儿充分表达想象的机会，并多请一些幼儿出来带上动物头饰来表演，让他们真正的进入角色当中。　　幼儿园小班社会优质课教案篇3 　　活动目标　　1、知道不提无理要求，不无故发脾气，要做个讲道理的好孩子。　　2、在教师的帮助下，尝试分析故事，并根据自己的理解，创编小熊改变的故事内容。　　3、体验孤独的情感，愿意和同伴友好相处。　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　活动准备　　小熊玩具一个。　　活动过程　　一、教师出示小熊玩具，讲述故事《不讲理的小熊》。　　教师：小熊在商店里做什么？妈妈说小熊是个什么样的孩子？　　教师：小熊在幼儿园是怎么表现的？老师说小熊是个什么样的孩子？小伙伴说小熊是什么样的孩子？　　小朋友为什么不喜欢小熊，他们为什么说他不讲理？你是小熊你会怎么做？　　二、组织幼儿讨论，帮助幼儿辨明是非，知道要做一个讲理的孩子。　　教师：妈妈、老师和小伙伴喜欢小熊吗？　　教师：为什么妈妈、老师和小伙伴们都说小熊是不讲理的孩子？不讲理的孩子好不好？为什么？　　教育幼儿：好孩子都要讲道理，不提无理要求，不随便发脾气，要和同伴一起友好游戏。如果不讲道理，会让别人难过也会让自己难过的。　　三、启发幼儿续编故事《小熊讲理啦》。　　教师：小熊不讲理，妈妈、老师和小伙伴都不喜欢他，他一个人又伤心又难过，他很想让大家再喜欢他，小熊应该怎么办？请小朋友帮小熊想一想，我们一起来编故事《小熊讲理啦》。　　启发幼儿从故事的情节发展上入手创编，如：如何对妈妈说，如何对老师说，如何对同伴说以及大家怎样看待他的变化等。　　教学反思：　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。　　幼儿园小班社会优质课教案篇4 　　活动目标：　　1.让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。　　2.培养幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。　　3.培养幼儿手眼协调的能力。　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。　　活动准备：　　筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。　　活动流程：　　感知体验-->操作练习　　活动过程：　　a）感知体验，教师幼儿在门口老师："今天，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"（好）兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈："今天我请兔宝宝吃糖。"兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"兔妈妈："让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。"兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"（想）谁愿意上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。"兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。" 　　b）操作练习兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈："谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！"一名幼儿上来示范。拍手鼓励。兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。"幼儿操作，教师随机帮助指导。　　c）小结，自然愉快结束。　　教学反思　　从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。　　幼儿园小班社会优质课教案篇5 　　教材分析：　　本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。　　活动目标：　　1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。　　活动准备：　　幼儿每人带一个好玩的玩具。　　活动过程：　　1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评：让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。　　2、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具?刚才玩玩具时，你玩了几样?哪些小朋友玩了许多玩具?怎么玩的?请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。[点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流，给幼儿互相学习的机会。教师适当总结，帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。　　3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。　　4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。　　活动延伸：　　幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。要求　　(1)鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。　　(2)在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。[点评：幼儿运用已有的经验，通过实践，主动交往能力得到了培养。　　日常教育活动渗透：　　在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固。　　教学反思：　　根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。　　幼儿园小班社会优质课教案篇6 　　一、活动目标：　　1.知道粮食来之不易。　　2.懂得要爱惜粮食。　　3.乐于探索、交流与分享。　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。　　二、活动准备：　　ppt课件：不良费粮食。　　三、活动重难点：　　知道粮食是农民伯伯辛勤劳动的成果，不能浪费粮食。　　四、活动过程：　　1.通过谈话引出本课主题。教师播放课件图2，然后向幼儿提问：这些是什么?(饺子、馒头、包子、蛋糕)知道他们从哪里来的吗?(农民伯伯种出来的。)·教师引导幼儿相互讨论，自由交流。幼儿回答后教师给予表扬。　　2.教师教师播放课件图3-5《粮食来之不易》，让幼儿了解香喷喷的米饭是怎样来的?学习儿歌《爱惜粮食》　　3.教师教师播放课件图6-7图《粮食来之不易》，让幼儿了解包谷、小麦的生产过程，知道种粮食很辛苦，要经过犁地、选种、播种、施肥、田间管理、收割等多道工序。·教师：农民生产粮食的过程是怎样的?(艰苦的。)我们吃饭时，应该怎样做呢?幼儿讨论后回答。　　4.教师教师播放课件图8-9图《议一议》，说说谁做得好。教师小结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。　　5.结合幼儿的平时表现，教师引导幼儿说说自己应该怎样做。　　活动反思：　　进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不可缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时"不想吃"、"不会吃"、甚至"吃一半、掉一半"的现象进行《不浪费粮食》的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观察米饭、馒头的由来，观察小麦和包谷的生长过程和农民伯伯劳作的场景，不学习儿歌《爱惜粮食》，让宝宝们体会到了粮食是农民伯伯辛苦劳动的成果，小朋友在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要爱惜粮食。当然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐继续开展这一教育。　　在平时进餐时，我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法，培养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动《不浪费粮食》，帮助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与奖励，使孩子们提高了自身的能力，增强了孩子们对他人的尊重，从而让孩子们真正感悟到"不浪费粮食、从我做起"。

幼儿园小班社会优质课教案

3，幼儿园中班社会优质课教案

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园中班社会优质课教案，欢迎阅读与收藏。幼儿园中班社会优质课教案1 　　【活动目标】　　1.知道消防队员是生活中帮助我们救火的人，认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。　　2.知道119是一个特殊的电话号码，并了解基本的自救方法。　　3.幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。　　5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　【活动过程】　　一、活动导入：直接展示PPT里的消防员。　　1.提问幼儿这是谁啊?他们能为我们做些什么事情啊?(请个别的幼儿起来回答) 　　2.让幼儿继续观看PPT，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。(看了PPT请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么) 　　3.请小朋友闭上眼睛，老师一变魔法的形式变出“玩具消防车”，让幼儿认识消防车，并自由讨论一下消防车是什么样子的，什么颜色的?之后继续观看PPT，继续认识消防工具(消防员的衣服、消防工具，防毒面具等) 　　4.出示实物防毒面具，灭火筒，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受。　　二、出示PPT里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办?(请个别的幼儿起来回答) 　　1.让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道了解119这个电话的重要性。　　2.继续观看PPT，让幼儿知道着火了应该把毛巾弄湿捂住嘴巴，并要弯着腰马上逃离着火现场，走到空旷的的地方。　　3.表扬消防叔叔真勇敢。　　三、游戏活动–我是小小消防员。　　玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。　　教学反思：　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。幼儿园中班社会优质课教案2 　　活动名称:快乐的聚会　　活动目标: 　　1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。　　2、发展观察力和与人友好相处的能力。　　3、让幼儿懂得用表情来表现自己是否快乐、伤心、生气等表情。　　4、提高动作的协调性与灵敏性。　　5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。　　活动准备: 　　1、快乐小熊(一只) 　　2、白板笔(一支) 　　3、表情脸谱　　4、课件(快乐的聚会) 　　5、哭脸和笑脸各一幅　　6、小镜子(人手一面)，圆形卡片，水彩笔(人手一支) 　　7、快乐树(图板) 　　8、音乐磁带(表情歌) 　　活动过程: 　　一、引发兴趣，导入课题　　歌表演引出快乐小熊"Hello!大家好，我是快乐小熊，今天呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声!" 　　二、导入游戏，引发讨论　　1、老师和幼儿一起做"指指鼻子，摸摸脸的游戏"请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。　　2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。　　三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法　　1、"小朋友"用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。　　2、出示表情脸谱，"老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!" 　　3、出示课件(快乐的聚会)，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是这样快乐的　　4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿"假如您的好朋友不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？"引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了! 　　四、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华　　1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。　　2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰"快乐树"。　　3、"快乐小熊"说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都快乐了。　　五、放音乐(表情歌)欢送"快乐小熊"和幼儿一起唱、跳，抒发心中的快乐情感。　　活动延伸: 　　设置快乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们高兴的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。　　活动反思：　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。幼儿园中班社会优质课教案3 　　一、活动背景：　　随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。　　二、过程实录：　　(一)活动目标：　　1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。　　2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。　　3、以积极的态度、友好的方式与人合作。　　(二)活动准备：　　1、每位幼儿半个红心小卡片；　　纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。　　2、录像片段　　(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。　　(2)—幼儿用蛮横无理的`态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功　　3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。　　(三)活动过程：　　1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。　　(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗? 　　(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。　　(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作，找朋友。　　(5)提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧……) 　　(6)小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。　　2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：　　(1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。　　(2)观看录像片段1，提问：　　①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话……) 　　②如果是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参加你们的游戏好吗；我主动和他们打招呼…) 　　(3)观看录像片段2，提问：　　①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌；他态度不好…) 　　②如果是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说……) 　　(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。) 　　3、找朋友去公园。　　(1)出示三种交通工具，“请小朋友商量——下，你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问：你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他……) 　　(2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘……) 　　(3)提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩? 　　(4)幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。　　(5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的?(我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了……) 　　(6)小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。　　(评：游戏进行中，能注意目标落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行群体交往。教师对交通工具的投放要照顾到能力差别，满足能力强的幼儿进行多次交往。) 　　三、活动评价：　　爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。　　在整个教学过程中：　　(一)注重发挥幼儿的主动性。教学过程以找朋友——发现问题解决问题——商量交通工具的使用——找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，愉快、主动地获取知识。　　(二)活动环节清晰，教学层次递进。　　(1)交往语言目标的递进性。体态语(礼貌友好的表情、态度…)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。　　(2)交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往…在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。　　(三)教具的投放满足不同的需要。　　l、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。　　2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。　　总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。幼儿园中班社会优质课教案4 　　【活动目标】　　1、了解水的重要性，知道要保护水源不受污染。　　2、初步了解垃圾的处理方法，知道乱扔垃圾的危害。　　3、激发幼儿保护环境的情感。　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。　　【活动准备】　　PPT课件、标志图片　　【活动过程】　　一、小议水的用途。　　1、听声音提问，引起课题(流水声) 　　提问：小朋友，你们听，这是什么声音?你们喜欢水吗?水有什么用处呢?如果没有水会怎么样?(幼儿讨论后发言) 　　2、教师小结：对了，我们人需要水，植物也需要水如果水脏了，会怎样呢? 　　二、通过看PPT，让幼儿了解水污染的原因及带来的危害。　　1、看PPT，了解水污染的原因。　　师：其实，动物也需要水。让我们一起来听一听。　　提问：小鱼原来生活在什么样的环境里?现在它们生活的怎么样?小鱼在喊什么?他们为什么要喊救命?它的家里到底发生了什么事情? 　　师：怎么会有这么多垃圾的?你看了以后，觉得怎么样?我们怎样帮助小鱼呢? 　　2、启发幼儿动脑筋，想办法解决水污染问题。　　提问：如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样子?应该怎样保护我们的环境呢? 　　教师小结：在河里的垃圾会有河道清洁工用工具去捞河面上的垃圾，马路上垃圾会有环卫工人去打扫。小朋友平时要尊重环卫工人的劳动，不能乱扔垃圾。　　三、引导幼儿知道怎样处理垃圾。　　1、师：其实有些垃圾我们不要扔掉，可以把它回收，加工就可以变成新的有用的东西。　　小结：原来有些还可以加工变成新的东西，我们小朋友从小到大要养成好的习惯，垃圾不随便扔，要把有用的垃圾收集起来。　　2、认识垃圾标志。　　3、师：如果人们都把垃圾进行分类处理，不乱扔垃圾，我们的环境会变得更美丽。　　四、教育幼儿保护环境。　　师：平时生活中，我们要保护环境，不乱扔垃圾，让我们生活的环境更加的美丽。让我们从小做起，从身边做起。　　活动反思：　　这次教学活动从幼儿感兴趣的角度出发，因为幼儿对于“水”一向来都是比较喜欢的，所以我想这节跟“水”有关的内容应孩子们应该非常感兴趣，从而可以集中注意力，积极地参与活动。　　从平常科学区情况的观察来看，现在孩子接触实验探索，发现问题，解决问题的机会越来越少，让幼儿失去了自发探索的欲望，所以我选择了以实验为主的科学课。从课堂结果来看，我可以肯定幼儿对于课堂内容的选择非常感兴趣，参与也非常积极。幼儿园中班社会优质课教案5 　　活动目标: 　　1、对蝴蝶的演变过程充满好奇；　　2、通过活动，了解蝴蝶的形态，了解蝴蝶的演变过程；　　3、尝试随音乐运用肢体动作等方式，表现蝴蝶的生长过程。　　4、喜欢参与游戏，体验。　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　活动重难点：　　了解蝴蝶的演变过程。　　随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。　　活动准备: 　　师：毛毛虫变蝴蝶成长课件幼儿：蝴蝶拼图　　活动过程：　　一、以游戏的引入活动。　　1、师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么？　　2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。　　请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？有哪些不同的地方？有哪些相同的地方? 　　师：你们还见过什么样的蝴蝶呢？出示各种蝴蝶的课件，请幼儿欣赏。　　师：小朋友再仔细看看，蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢？　　师：蝴蝶的肚子我们叫胸腹部，那两个角角叫触角，蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。　　师：小朋友你们喜欢蝴蝶吗？那你了解蝴蝶吗？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？　　二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。　　1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》　　（1）分步观察：　　①、卵：这是什么？这是卵。　　②、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶）③、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）　　师：小朋友真是细心，你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗？　　卵————毛毛虫————蛹————蝴蝶师生一起说：蝴蝶产下卵，卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹羽化成蝴蝶。　　2、师：蝴蝶的变化真大呀，我们也来做一回蝴蝶变一变吧。　　A老师和幼儿一起蹲下缩成一团，表示卵；B慢慢伸出双手爬呀爬，表示毛毛虫；C坐在位置上抱紧双臂，表示蛹；D伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。　　三、小结　　师：刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多颜色和种类，还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个变化过程。小朋友你们喜欢蝴蝶吗？要爱护它和小动物，不要伤害它们。我们更要爱护花草，因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。　　四、角色游戏　　师：小朋友们离开座位排好队，我们来学一学蝴蝶飞吧？伸出双手变成蝴蝶飞，我们飞到草地上去玩吧！　　教学反思：　　由于蝴蝶的生长过程比较长，幼儿不易观察到，而且，毛毛虫变蝴蝶的特殊性对于现阶段的幼儿来说难于理解，因而在活动中我运用了标本、图片以及ppt的科普小故事，从中发挥其优越性，服务于教学活动。形象的标本、图片，生动有趣的科普小故事使得教学内容变得可视、可听、易感知、易理解，使幼儿在探索中了解了蝴蝶成长的规律和变化。教学活动为幼儿提供了主动参与、自主探究的机会。在组织活动的过程中，突出幼儿为主体，我只是在适当的时机加以引导，为他们创造更多的机会，让幼儿看、想、说、做等，充分发挥了幼儿各种感官的作用，提高了幼儿的各种能力。同时我还重点引导幼儿大胆想象、大胆表达，为幼儿营造一个自由、宽松的语言交流环境，把说的权力交给幼儿，教师只是在适当的时候起着启发、引导的作用，并且在幼儿有需要的时候，及时以适当的方式应答，努力使每个幼儿都得到不同程度的发展。幼儿园中班社会优质课教案6 　　活动目标　　1．引导大班幼儿用自己的本领帮助指导中班幼儿初步掌握系蝴蝶结的方法。　　2．培养大班幼儿的责任感与自信心，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，在活动中相互获得愉悦的体验。　　3．发展幼儿的社会交往能力和合作能力。　　活动准备　　彩带、鞋、包装带若干，篮子8只．蝴蝶花一盆，可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。　　活动过程　　1．谈话导入活动，激发幼儿的兴趣　　(1)今天我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀? 　　(2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢迎他们。　　(3)请每个中班小朋友去找一个哥哥或姐姐做朋友，用你喜欢的方式与你的朋友打个招呼，相互介绍一下自己的名字。　　(4)带着你的朋友，找张椅子坐下。　　2．出示蝴蝶花，引发幼儿观察　　(1)今天老师带来了一盆花，你们看看是什么样子的? 　　(2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜欢蝴蝶花吗? 　　(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你们还记得吗?让我们一起来表演。　　3．大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花　　(1)谈话激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老师带来了许多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变? 　　(2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边讲解儿歌，突出重点与难点)还有谁会变? 　　(3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌)中班的小朋友会吗?你们想做吗?那今天请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。　　(4)大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花，教师巡回辅导(放轻音乐)。　　教师提要求：①大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔细一点。②看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。③哪一对朋友先把蝴蝶结做好了就送给老师看看。　　(5)中班学会的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。　　4．合作装饰蝴蝶花花园　　(1)教师以游戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太孤单了，想请小朋友一起为她建造一个花园，给她找许多朋友，你们愿意吗? 　　(2)提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。　　(3)幼儿共同制作蝴蝶花(不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子)。　　5．师生一起欣赏蝴蝶花幼儿园中班社会优质课教案7 　　活动目标：　　1、引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。　　2、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，培养幼儿的规则意识。　　3、发展幼儿的观察力，思维力及口语表达能力　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。　　活动准备：　　1、媒体的动画课件：红红闯红灯　　2、实现拼接好的违反交通规则的录像　　3、幻灯片：去秋游的场景布置　　活动过程：　　1、边观看动画课件边讨论：　　（1）妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩，84广场真漂亮，红红看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了马路对面，红红一路追过去，马路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。　　（2）为什么红红差点被车撞上？　　教师小结：红红离开妈妈在马路上追蜻蜓，不遵守交通规则，差点被车撞上，这样太危险了。　　（3）组织幼儿讨论：如果你是红红，你会怎么办？　　教师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么情况我们都要遵守交通规则，不能在马路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯。　　2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性　　（1）、提问：小朋友真了不起，都知道过马路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢？如果不遵守这些交通规则会怎么样呢？　　播放录像，让幼儿讨论、回答。　　教师总结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在火车道上玩耍、在马路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规则的危害性，有什么好办法提醒人们避免这样的危险呢？　　3、看幻灯片，引导幼儿认识有关的交通标志。　　教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思教师：刚才小朋友说出了这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义）　　4、游戏——我指你说：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习。　　5、情景模拟游戏"秋游去"。　　（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，认识标记，巩固对交通规则的认识。　　场景一：人行道和车行道教师：前面有两种路，行人该走哪一种路？（人行道）师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩）　　场景二：十字路口（教师扮交警）教师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看交警手势看红绿灯）　　场景三：天桥教师：这是什么？我们应该怎么走？（走天桥要靠边右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。）　　（2）顺利到达目的地　　延伸活动：　　户外活动和中小班小朋友玩交通游戏。　　教学反思：　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园中班社会优质课教案