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1，全国电子设计大赛一等奖有什么用

以后找工作或者创业的话一定是一个很有用很有用的敲门砖

全国电子设计大赛一等奖有什么用

2，分数的初步认识全国一等奖是谁

《分数的初步认识》全国一等奖是张齐华。2005年在安徽黄山参加第七届全国小学数学课堂教学大赛，“分数的初步认识”一课。那节课以精妙的教学设计和近乎完满的教学演绎，获得了一等奖的好成绩。他是南京市玄武区教师发展中心教研员、江苏省特级教师、中学高级教师、南京市“张齐华小学数学名师工作室”负责人；一直致力于数学文化的探索与实践，曾获全国小学数学专业委员会第七届教学观摩大赛一等奖，《人民教育》《小学教学》对其在数学文化领域的探索进行专题报道；参与苏教版小学数学教材的编写，在省级以上刊物发表教育教学论文200多篇。他的荣誉成就2000年，执教的“平均数”因充分关注“平均数的统计学意义”，在听课教师中引起颇大反响和思考，并引发了一场有关“平均数内涵”的大讨论。2001年，执教的“简单的统计”因引导学生经历统计活动的全过程，并借助现场的调查，增进学生对统计方法及价值的理解，在江苏省“教海探航”颁将活动中获得充分肯定。进入新世纪，永不满足的他开始了对于数学文化的关注、思考和实践。其间，从“走进圆的世界”中对于数学历史性及数学美的关注，到“美妙的轴对称图形”中对于自然、社会、民俗等众多文化领域的有机涉猎，再到“因数和倍数”中对于数学本身所内涵的魅力、人类不断探索的精神等文化力量的有效开掘。每一次探索，都见证着他不断思考、不断探索的足音。

分数的初步认识全国一等奖是谁

3，学科竞赛全国一等奖对复试会有点帮助吗

有点帮助，但是不是很大，因为湖大面试的成绩差距很小，一般10分以内 复试笔试要考高才是王道，英语听力也得注意

学科竞赛全国一等奖对复试会有点帮助吗

4，梁英的教科研成果

一、参与著书2004.08 参与《新课时周末同步训练》第三册的编写，该书由宁波教育出版社出版。2004.08 参与《小学语文“新课标”作文同步教学设计》一书的撰写，并担任一年级版的主编，其中选录的十四篇教学设计均获优质教案。此书由山西教育出版社出版。2004.08 参与《小学语文新课程备课参考》一年级上下两册的编写，由中国文化出版社出版。2006.06 参与《新课时周末同步训练》一书的编写，该书由大连出版社出版。2006.07 参与《小学课堂作文读写新同步》一书的编写，并任三年级上册主编，该书由青海人民出版社出版。2007.01 参与《小学课堂作文读写新同步》一书的编写，并任三年级下册主编，该书由青海人民出版社出版。二、课题研究2002.06 市规划课题《一年级故事作文的研究》，任课题组长，成果获市三等奖。2004.06 省规划课题《小学语文综合性学习的研究》，任课题组长，成果获市三等奖。2004.10 省重点课题《小学生作文个性化的研究与实践》，课题组成员。2004.11 市规划课题《小学完形作文教学的研究》，课题组成员。2005.12 《一年级儿歌创作的研究》，任课题组长，并获“优秀结题”奖。2007.06 省规划课题《小学童诗读写教学的研究》，任课题组长。三、论文获奖及发表2001.04 《在语文实践活动中培养学生能力初探》获椒江区一等奖、台州市三等奖，发表在省《家庭教育导报》上。2002.04 《一年级故事作文的研究》在中国教育学会小学语文教学研究会会刊《小学语文教学》编辑部举办的“小语教改论文大赛”中获一等奖。2002.04 《在语文综合性活动中培养学生的言语交际能力》先后发表在区《自主教育》、市《台州教育》、省《家庭教育导报》上。2003.04 《小学语文综合性学习的研究》在《小学语文教师》编辑部举办的“全国小学语文教学论文大奖赛”中获二等奖。2003.10 《作文教学中的综合性学习》发表在国家级期刊《新作文》杂志2003年第10期上。2003.12 《个性化作文教学探微》在中央教科所“十五”重点课题“小学生作文个性化发展研究”部分省区实验学校学术研讨会上荣获二等奖。2004.01 《二年级观察作文的研究》在“新作文”杯新课标作文创新设计大赛中获二等奖。2004.04 《一年级儿歌创作的研究》获2004年浙江省优秀教学论文三等奖。2004.05 《“你把口语交际课上明白了吗”——谈口语交际中学生口头表达能力的培养》在浙江省小学语文口语交际教学研讨会上做书面交流。2004.11 《片片诗意曼曼舞》发表在国家级期刊《作文教学研究》2004年第11期，同时获区、市论文比赛一等奖，省三等奖。2005.05 《诗情满怀 诗意盎然》获椒江区一等奖，国家级二等奖。2005.12 《菁菁校园 浓浓诗韵》在省教育厅教研室校本课程改革论文评比中获三等奖。2006.05 《让孩子枕着故事入梦》发表在《作文教学研究》杂志2006年第3期上。2007.09 《让课堂流淌诗的韵律》获椒江区一等奖、台州市一等奖，正上送省参评中。四、案例获奖及发表2003.02 《绿色的卫兵》发表于国家级期刊《新作文》杂志2003第2期2003.05 《春暖花开》在中国教育学会小学语文教学研究会会刊《小学语文教学》编辑部举办的“我最满意的一份教案”征文比赛中获二等奖。2003.05 《春姑娘来了》发表于国家级期刊《新作文》杂志2003第5期。2003.12 《喜在心头，乐于言表》发表于国家级期刊《新作文》杂志2003第12期。2004.01 《背儿歌编故事 一举两得》发表于国家级期刊《新作文》2004第1期。2004.01 《的倾诉》在“新作文杯”新课标作文教学创新设计大赛中获一等奖。2004.05 《小雨沙沙沙，大家写儿歌》发表在国家级期刊《新作文》123年级版2004年第5期。2004.06 《入情入境 有趣有味》获椒江区一等奖。2004.10 《水果们的晚会》发表在国家级期刊《小学作文创新教学》2004第10期。2004.09 《音乐盒》阅读经典教例发表在国家级期刊《新作文》123年级版2004年第9期中。2004.09 《教你学写儿童诗》教例发表在国家级报刊《学习方法报》2004年第41期。2004.09 《跟我学写儿童诗》教例之一发表在国家级报刊《学习报》上。2004.09 《跟我学写儿童诗》教例之二发表在国家级报刊《学习报》上。2004.10 《跟我学写儿童诗》教例之三发表在国家级报刊《学习报》上。2004.10 《跟我学写儿童诗》教例之四发表在国家级报刊《学习报》上。2004.10 《诗情 秋韵》发表在国家级期刊《语文教学通讯》2004年第10期。2004.11 《跟我学写儿童诗》教例之五发表在国家级报刊《学习报》上。2004.11 《跟我学写儿童诗》教例之六发表在国家级报刊《学习报》上。2004.12 《跟我学写儿童诗》教例之七发表在国家级报刊《学习报》上。2004.12 《跟我学写儿童诗》教例之八发表在国家级报刊《学习报》上。2004.12 《春意 诗意——诗歌创作教学设计》荣获全国小语会青年教师教学研究中心主办的教学设计大赛一等奖。2005.03 《我这样启蒙孩子的灵感》发表在国家级期刊《小学作文创新教学》2005年第3期。2005.04 在“中国名师新课标作文课堂教学示范暨全国首届挑战名师作文教学观摩大赛教学设计教学录象评比”中获一等奖。2005.06 《有趣的动物植物》获浙江省小学语文课程标准实验教材教学设计比赛“优秀教学设计奖”。2005.06 《我想这样做》获浙江省小学语文课程标准实验教材教学设计比赛“优秀教学设计奖”。2005.07 《摇篮》发表在《四川教育》杂志2005年7-8合刊上。2006.10 《听听秋的声音》发表在国家级期刊《语文教学通讯》2006年第10期上。2006.09 《写出你眼中的美景》发表在国家级报刊《学习报》上。2006.09 《观察中的新发现》发表在国家级报刊《学习报》上。2006.09 《我喜欢的动物朋友》发表在国家级报刊《学习报》上。2006.09 《我的童话世界》发表在国家级报刊《学习报》上。2006.09 《写丰富多彩的课余生活》发表在国家级报刊《学习报》上。2006.09 《写熟悉的人的一件事》发表在国家级报刊《学习报》上。2006.09 《给秋天的画写一篇文章》发表在国家级报刊《学习报》上。2006.09 《写一写观察中的发现》发表在国家级报刊《学习报》上。2007.05 《学会阅读写景文》发表在国家级报刊《学习报》上。2007.05 《大家一起写童话》发表在国家级报刊《学习报》上。2007.05 《学写小诗》发表在国家级报刊《学习报》上。2007.05 《跟随想象起飞》发表在国家级报刊《学习报》上。2007.05 《成长的故事》发表在国家级报刊《学习报》上。2007.05 《感悟生活点滴》发表在国家级报刊《学习报》上。2007.05 《我们的动物乐园》发表在国家级报刊《学习报》上。2007.05 《突出个性写人物》发表在国家级报刊《学习报》上。2007.05 《快乐生活天天记》发表在国家级报刊《学习报》上。2007.05 《境由心生 情景交融》发表在国家级报刊《学习报》上。2007.10 《动物过冬》发表在国家级期刊《小学作文创新教学》杂志2007年第10期上。

5，全国初中数学竞赛国家一等奖大约几分150满分

去年上了100分为国家一等奖
2012年全国初中数学竞赛能得一等奖， 据了解应该是120分吧！
竞赛的题目解答到这个程度应该不错了，二等奖没有问题吧，祝你好运！

6，县级学校思政课教学设计大赛一等奖评副高级教师有用吗

?近日，据北京青年报报道，今年中国教师发展基金会联合社会机构和企业，开展或即将开展多项面向教师的奖励活动，提升教师荣誉感获得感。其中包括联合高等教育出版社，今年捐资1000万元，设立高校优秀思政课教师和马克思主义理论学科学生奖励基金。每年奖励一批政治素质好、专业水平高、学风作风正的高校思政课教师领军人才和优秀后备人才，推动高校思政课教师队伍整体水平高质量发展。一直以来，高校思政工作都备受重视，除了教育部等官方部门发布相关文件推进这项工作外，我们也会不时看到部分地区和高校在思政方面的措施。01高校思政工作，有多受重视？2020年，教育部发布《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，明确了构建科学测评体系。建立多元多层、科学有效的高校思政工作测评指标体系，完善过程评价和结果评价相结合的实施机制，推动把高校党建和思想政治工作作为“双一流”建设成效评估、学科专业质量评价、人才项目评审、教学科研成果评比的重要指标，并纳入政治巡视、地方和高校领导班子考核、领导干部述职评议的重要内容。除了政策上的推进，针对思政教师更有一些实际的激励和一些项目支持等。据新华社报道，天津市财政2017年起每年统筹安排1.2亿元，支持天津市高校思想政治教育教学工作，大学辅导员和思政课教师将获岗位绩效奖励。据天津市财政局相关负责人介绍，为激发思想政治理论教师积极性，天津还支持设立岗位奖励绩效，发放对象为辅导员和思想政治理论课教师这两类从事大学生思想政治教育工作的教师，标准为辅导员平均每人1000元/月，思想政治理论课教师平均每人2000元/月。当然，在绩效奖励之外，还有类似文章开头提到的捐资1000万元设立相关奖励基金。教育部印发《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019—2023年）》，提出通过专题理论轮训计划、示范培训计划、项目资助计划等多种途径和措施。在项目资助计划中，深入实施全国高校思政课教学科研团队“择优支持”项目，每年择优支持30个左右优秀思政课教学科研团队，围绕高校思政课建设重大理论和实践问题开展团队攻关，每个项目资助经费40万元，资助期限一般为3年。“优秀中青年思政课教师择优资助”项目每年遴选50名左右，每名教师资助经费20万元，资助期限一般为3年……关于思政，各地更是举办了不少的比赛，比如部分地区的高校思政微课大赛、广东省高校思想政治理论课青年教师教学基本功比赛、北京高校思政课教学基本功大赛、广东省首届本科高校课程思政教学大赛、河南省高校思想政治理论课教学技能大赛等。值得一提的是，“十三五”期间中央财政对高校思政课建设的直接投入达4.7亿元。其中，2016至2019年，中宣部、教育部建设37所全国重点马克思主义学院，支持经费1.1亿元；教育部累计向高校思政课建设投入专项经费近1.5亿元。国家社科基金思政课研究专项已累计设立302项，支持经费6000余万元。此外，教育部设立了一批高校思想政治理论课教师研学（修）基地，并且还重点建设一批优质高校思政类公众号工作进行安排部署等。在评聘方面，2020年教育部发布的《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》明确提到，坚决克服唯文凭、唯论文、唯帽子等问题，使思政课教师专业技术职务（职称）评聘成为推进教育评价改革的典范。甚至，思政教学并不局限于思政教师和辅导员。2017 年5月，“课程思政”被纳入中央《关于深化教育体制机制改革的意见》。2018年，教育部先后印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》，“课程思政”在全国部署推广，各高校都非常重视。从上面提到的各方面内容，我们一定程度上看得出思政工作受重视的程度。02推动思政教师队伍建设教师是课程思政建设的直接实践者和推动者，必须充分发挥好教师队伍的主力军作用。不过，教育部办公厅关于学习宣传和贯彻实施《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》的通知提到，面对新形势新任务新挑战，有的地方和高校对思政课教师队伍建设重视不够，思政课教师选配和培养工作存在短板，队伍建设体制机制有待完善，评价和支持体系有待健全，质量和水平有待全面提升。那么，该如何推动思政教师队伍建设呢？我们或许可以看看一些地区的做法。广西：每年投入1000余万元专项经费 推动落实思政课教师职称评聘单列制度聚焦配齐，不断壮大教师队伍。加大招聘力度，各高校对标国家标准，盘活现有编制，出台具体政策，多渠道多途径吸引思政课教师。推动高校在相关学科选择优秀教师进行培训后充实思政课教师队伍，积极推动符合条件的辅导员参与思政课教学，动员政治素质过硬的相关学科专任教师转任思政课教师。不断提升教师素质。实施广西高校思想政治教育杰出人才支持计划，每年投入1000余万元专项经费，给予相应教学科研补助。加强培训研修，设立4个思想政治理论课教师培训基地。每年开展自治区、校两级思想政治理论课教师教学基本功暨“精彩一课”评选，在高校青年教师教学基本功大赛中单独开辟思想政治理论课赛道。强化激励，不断增强教师活力。设立思政课教师特色岗位奖励绩效，实施“思政课教师岗位津贴制度”先行改革试点项目，推动各高校按照专职思政课教师月均不低于2000元的标准设立岗位奖励绩效，纳入绩效工资管理，所需经费由学校统筹安排，自治区核增相应高校绩效工资总量。广西师范大学、桂林理工大学、南宁师范大学等制定了专门的管理办法，将岗位奖励绩效与教学科研业绩挂钩。推进职称评审改革，推动落实思政课教师职称评聘单列制度，在学校高级岗位结构比例设置中确保思政课教师比例不低于学校平均水平。对思政课教师制定不同的评价标准，畅通思政课教师专业发展通道，已有61所高校实现思政课教师职称评审单列。在教学名师、优秀教师、优秀教育工作者表彰推荐时加大对思政课教师的支持力度。健全保障，不断完善工作机制。自治区财政每年投入专项经费支持高校思政课建设，近三年来已累计投入专项经费3000万元。建立思政课教师队伍配备巡察机制，每年至少安排2次巡察。针对各高校存在的问题分别下达整改通知，要求按国家规定的师生比标准配齐专职思政课教师。将思政课教师队伍建设情况纳入区管高校党委书记落实主体责任述职评议考核、普通本科高校校（院）长本科教育教学工作述职测评、民办高等学校年检的重要内容，检查评价结果在一定范围内进行通报，与经费分配、招生计划安排挂钩。天津：把好“四关”打出高校思政队伍建设“组合拳”严把“入口关”，实现思政课教师、专职辅导员配备“双达标”。天津市教育两委出台《深化新时代思政课改革创新的若干举措》，明确岗位标准，切实把牢“入口关”。2016年以来，为全市高校新增上千个思政课教师和专职辅导员编制，同时通过相邻学科调岗、校内选聘转岗、社会公开招聘等方式，优化队伍结构，提升配备质量。抓实“培养关”，实行思政课教师理论学习、实践锻炼“双培养”。健全培训机制，形成“岗前培训、骨干培训、高级研修、学访交流”一体化培训体系，每年举办新入职教师岗前培训；每年举办不少于50期思政课教师骨干培训或集体备课。强化政策保障，单列思政课教师职称评审的类别、计划和标准，进一步优化评审指标，明确思政课教师高级岗位占比高于学校平均高级岗位占比10%以上。落实经费保障，将思政课教师队伍培养作为教育投入重点，按照本科高校年生均40元、高职院校年生均30元的标准，安排学校思政课教师培训专项经费。守住“质量关”，建立思政课教学评价标准、评价方法“双体系”。制定学校思政课教学质量评价实施方案，建立以效果为核心的评价机制，督导思政课教师讲好每一堂思政课。创新评价方法，建立思政课教师全员听课制度，在全市范围组建由学校领导、中层干部、思政课教师、其他专业课教师和学生代表1000余人组成的听课团，通过多层次组团、多场次听课、多角度评判的方式，每年对全市高校思政课教师授课进行现场观摩，对课堂教学效果进行科学评价，确保每人每年听取思政课不低于6次，引导思政课教师全身心投入教育教学。打通“退出关”，完善思政课教师评优奖励、后进退出“双机制”。加大评优奖励力度，按照月均2000元的标准设立高校思政课教师岗位奖励绩效。选树“天津市思政课教师年度人物”，将教学效果突出的思政课教师纳入市级特聘教授、“津门学者”、“五个一批”人才等高层次人才项目，单列指标予以奖励。实行后进退出机制，对连续两年教学质量评价排名后10%的思政课教师，通过停课进修、多岗实践等形式提升教学能力，对仍不能胜任的依规予以解聘或转岗；对年度教学质量评价排名后20%的思政课教师，暂停参加当年度专业技术职务评聘，通过“硬约束”倒逼思政课教师主动研究教学，提升教学质量。来源：麦可思研究综合整理自教育部网站、新华社、北京青年报、麦可思研究等。转载请注明来源。本期责编 | 麦可思 王捷我们的视频号上线啦~快戳↓观看更多视频01

7，声音是怎样产生的 教学设计 一等奖

声音的产生与传播 声音是由振动产生的.当你说话时,就引起空气振动,振动传播出去,只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音.声音能够在固体、液体中传播,也可以通过空气或其他气体传播.随着声音的传播,空气中的分子被挤压在一起,接着被分开,然后又被挤压,再被分开,如此反复,就产生了声波.声音可以是高音调的

8，全国物理竞赛浙江赛区一等奖 省级赛区一等奖什么区别

天,不开心也是一天,我们没有勇气去逃离这个世界,我们还需过每一天,那既然选择要过下去,那何不过好每一天呢?让自己开心的过每天呢?在你还没打算真心的去爱一回别人的时候,请你善对自己好好爱自己一回吧!想想,你爱过自己多少?不是吗? 怀着一颗坦然。
前者是预赛，后者是复赛。---后面还有一次，级别更高：决赛。
省级赛区一等奖后面就没了，全国物理竞赛（浙江赛区）一等奖还要进行决赛

9，全国赛如何才能获得一等奖

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10，青岛农业大学机械类怎么样

青岛大学机电工程学院拥有年龄、职称和学位结构合理、教学科研实力较强的师资队伍。现有外聘院士1人、教授14人、副教授33人、博士 26人、硕士26人，硕士以上学位者占专任教师比例80％，另聘有兼职教授多名。学院现有机械工程及自动化、热能与动力工程、工业设计、测控技术与仪器四个本科专业和机械工程一级学科、热能工程两个工学硕士学位授权点及机械工程、车辆工程、工业设计工程三个工程硕士专业学位授权点。机械工程及自动化专业为国家级特色专业建设点。各类在校全日制学生1600余人，本、硕毕业生就业率连续多年居全校各学院前茅，被评为校毕业生就业先进集体。学院设有工程设计及理论、机电工程、车辆工程、测控技术与仪器、热能与动力工程、和工业设计6个教学系，有省级示范工程训练中心、机械基础实验教学中心、山东省“十二五”重点学科“车辆工程”、山东省“十二五”科研创新平台“动力集成与储能技术”、 青岛市“青岛动力集成及储能系统工程技术研究中心”、机械工程专业实验室、热能与动力工程实验室、工业设计实验室、CAD/CAM中心、车辆与交通工程研究中心、机械电子工程研究所、热能与环境工程研究中心等科研与教学实习基地。此外还与多家企业建立了产学研结合教学实习、联合培养和科技合作基地。学院坚持育人为本、产学研结合，人才培养、学科建设与服务地方协调发展。近五年承担国家自然科学基金、863、973等国家级科研项目16项、部省市级项目30余项、横向合作20余项。获教育部技术发明二等奖1项、山东省技术发明二等奖1项、发明专利16项、软件著作权4项，出版著作、教材及CAD/CAM系列图书80余部，发表论文300余篇。学院积极开展教学研究和教育创新。近五年承担和完成省部级以上教改项目和研究生教育创新计划项目10余项。获国家级教学成果二等奖1项、省级教学成果一等奖2项和二等奖1项、省级优秀教材一等奖1项。学生知识、能力和综合素质全面协调发展，获全国大学生机械创新设计大赛一等奖3项和二等奖1项、全国大学生先进成图技术一等奖1项和二等奖4项、全国周培源大学生力学竞赛个人二等奖1项（全国个人第六名）和团体三等奖1项（全国团体第六名）、全国大学生工程训练综合能力竞赛二等奖1项。

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