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1，中班社会分享果果设计意图和反思

活动目标1.初步懂得分享的道理，逐步提高与人友好相处的交往能力。　　2.学会分享的经验，体会与同伴分享食物的快乐。　　活动准备各种各样的水果和果脯（也可以由幼儿从家里带到幼儿园），盛果脯的盘子，牙签等。　　活动过程1.谈话导入。　　--提问：你带了什么水果？味道怎么样?　　--幼儿简单介绍自己的水果和果脯。　　2.讨论并开展分享活动。　　--提问：小朋友带来了这么多不一样的水果，有什么办法可以每种水果都尝到呢？　　--幼儿自由讨论，将讨论的结果一起和朋友说一说。教师与幼儿平等的身份参与其中。　　--教师小结：我们可以和好朋友一起分享水果，这样每种水果我们都可以尝到，还可以交到很多好朋友。　　3.与朋友分享水果，说说分享后的感受。　　--幼儿与朋友一起分享吃水果。　　--提问：你和朋友一起分享吃水果后有什么感觉？除了和好朋友一起分享水果，你还想和你的好朋友分享什么？　　--教师小结：每个人生活中都会有朋友，朋友间要学会互相帮助、互相分享，这样才能加深友谊，增进了解。　　4.教师组织幼儿玩音乐游戏：找朋友。结束活动。　　活动建议与提示1.利用最近时间某个小朋友的生日庆祝活动进一步加深幼儿对分享的理解，使他们懂得分享有很多种方式，如分享食物、分享玩具、分享经验、分享快乐、分享秘密等。　　2.建议家长在日常生活中多给孩子创造分享的机会，如：请小客人到家中分享孩子的玩具、图书等。

中班社会分享果果设计意图和反思

2，美味的水果小班教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的《美味的水果》小班教案，希望能够帮助到大家。 　　 设计意图： 　　由于我班大部分孩子不爱吃水果和蔬菜，但凡吃午点遇到水果就会有很大的浪费，为了培养孩子们爱吃水果，所以此次特意选择了这个健康活动《美味的水果》。让幼儿通过说一说、看一看、找一找、玩一玩、尝一尝等一系列活动来了解各种水果的作用及特点，从而激发孩子们对水果的喜爱。正如《纲要》所要求的：选取事物要贴近幼儿生活。水果是幼儿生活中常见的事物，这也非常符合小班幼儿的年龄特点和学习特点。 　　 活动目标： 　　1、愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。 　　2、初步了解常见水果的营养价值。 　　3、体验品尝水果的快乐。 　　 活动重点： 愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。 　　 活动难点： 了解常见水果的营养价值。 　　 活动准备： 　　 教具学具 ：苹果、香蕉、梨子、桔子若干，水果图片 　　 环境创设： 水果娃娃图片、水果拼盘 　　 知识经验： 已认识常见的`水果 　　 活动过程： 　　一、开始部分 　　游戏：水果拍，引入活动主题。 　　二、基本部分 　　1、游戏“水果找家”。 　　（1）出示一袋水果，请幼儿通过摸一摸来猜猜是什么水果？ 　　（2）请幼儿讨论这些水果是什么味道的？ 　　（3）引导幼儿通过水果标记图给水果找家，将水果分类。 　　2、初步了解几种常见水果的营养价值。 　　师：水果有丰富的维生素，多吃水果有益健康，各种水果也有不同的作用。 　　香蕉：帮助人们排便 　　桔子、苹果：帮助人们预防感冒 　　梨子：治疗咳嗽 　　3、分享美味的水果 　　4、剥桔子、香蕉比赛。 　　5、分享水果拼盘。 　　三、结束部分 　　游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”活动结束。 　　 活动延伸： 　　美工活动《水果娃娃》

美味的水果小班教案

3，你好英语梨和葡萄小班详细教案怎么写呢

活动目标：　　1、学会新单词：Apple；pear；banana。　　2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。　　3、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。　　活动准备：　　1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。　　2、三幅水果的图片。　　活动过程：　　1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀？”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗？”　　2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。　　3、同理示范香蕉和雪梨。　　4、教授新单词完毕后，利用游戏巩固和检验成果。玩“萝卜蹲”游戏。老师可先示范，请三位小朋友上台分别选取一个水果，然后将自己的水果念给台下的小朋友听。游戏开始，教师说中文，念到的水果就要马上蹲下。例如“apple蹲，apple蹲，apple蹲完pear蹲。”不能马上反应的孩子就要被罚下场，尽量让更多的小朋友参与游戏。　　5、游戏完毕后，教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上，并且尽量使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸图片。　　6、学习完毕，教师可请小朋友品尝水果。
你好：勿听谣言，相信事实

你好英语梨和葡萄小班详细教案怎么写呢

4，幼儿园小班主题教案好吃的水果

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班主题教案《好吃的水果》，希望能够帮助到大家。 　　幼儿园小班主题教案《好吃的水果》 篇1 　　活动目标： 　　1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。 　　2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。 　　3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。 　　4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。 　　5、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。 　　6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。 　　7、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。 　　8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 　　9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。 　　10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。 　　主题环境创设： 　　1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。 　　2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。 　　3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。 　　活动区域布置： 　　1、娃娃家：提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。 　　用各种水果玩具制作水果拼盘。 　　2、美工区：提供一些水果的横切面（苹果、梨、杨桃等），让幼儿蘸上颜色印画。 　　用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。 　　用橡皮泥捏水果娃娃。 　　在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。 　　3、科学区：提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。 　　提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。 　　收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿观察、摆弄。 　　4、益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。 　　提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。 　　将水果图片与实物（或玩具）一一对应。 　　5、表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。 　　教学反思 　　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受，认识到了水果的品种很多，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。 　　幼儿园小班主题教案《好吃的水果》 篇2 　　主题说明 　　水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源…… 　　在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。 　　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。 　　环境创设 　　布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。 　　如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。 　　与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。 　　为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助。 　　家园共育 　　和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。 　　带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。 　　共同制作水果拼盘。 　　与孩子一起收集各种水果的图片 　　培养孩子喜欢吃多种水果。 　　幼儿园小班主题教案《好吃的水果》 篇3 　　活动目标： 　　1、在看看、说说、玩玩中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。 　　2、体验品尝活动的乐趣。 　　活动准备： 　　经验准备： 　　参观水果店，初步了解各种水果。 　　物质准备： 　　1、小房子里一串苹果（红苹果、绿苹果、黄苹果）、 　　2、大小不同的梨、两篮香蕉 　　活动过程： 　　一、出示小房子 　　（价值取向：以情境导入，引发对于与水果捉迷藏游戏的兴趣。） 　　师：今天，许多水果宝宝来和我们玩捉迷藏的游戏。请你们找一找，谁躲在里面。 　　一、认识水果 　　（价值取向：在游戏中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。） 　　1、看看、猜猜：认识香蕉 　　提问： 　　你看到的水果宝宝穿了什么颜色的衣服？黄黄身体的水果会是谁？（老师将香蕉放在房子的窗户边，露出一部分。） 　　香蕉宝宝长得像什么？ 　　小结：香蕉香蕉弯弯，好像……。 　　2、看看、猜猜：认识梨 　　提问： 　　这会是哪个水果宝宝的影子呢？ 　　梨宝宝长什么样？ 　　小结：梨儿梨儿真可爱…… 　　3、摸摸、猜猜：认识苹果 　　提问：哎呀，还有的水果宝宝真淘气，躲在房子里不出来。他要请宝宝和他握握手，猜猜他是谁？（渗透谜语：滑滑脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。） 　　师：这是？有几个呀？我们一起数一数。苹果是怎么样的？（逐一出示一串苹果） 　　小结：一样是苹果也会有不同的颜色，有红苹果、黄苹果……真有趣。 　　二、品尝水果 　　（价值取向：感知水果的味道，体验集体品尝水果的乐趣。） 　　师：今天我们找出了这么多的水果宝宝，有苹果，有生梨，还有香蕉，我们开水果聚餐喽! 　　1、吃水果前我们应该做什么呀？（洗手、洗水果） 　　2、请宝宝每样水果去尝尝，猜猜你吃的是什么水果？ 　　3、好吃的东西应该大家一起吃，那我们把水果送给客人老师吃好吗？ 　　幼儿园小班主题教案《好吃的水果》 篇4 　　科学活动： 　　好吃的水果 　　活动目标： 　　1、运用各种感官的感知来初步了解水果。 　　2、发展幼儿初步的探索精神。 　　材料提供： 　　石榴、柿子、橘子若干 　　教案过程： 　　1、谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？” 　　2、请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。） 　　3、每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。 　　4、摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？ 　　（1）你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？ 　　（2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？ 　　5、谈话：“我们 里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？” 　　（1）摸一摸，看看它的感觉如何？ 　　（2）打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子） 　　（3）尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？ 　　6、小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。 　　幼儿园小班主题教案《好吃的水果》 篇5 　　活动目标 　　1、体验和同伴一起分享食物的快乐，感知水果的明显特征。 　　2、尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。 　　活动准备 　　1、课件：水果类 　　2、竹签、果盆、水果刀等，水果若干。 　　活动过程 　　一、谈话交流 　　1、教师：我们班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒? 　　(幼儿自由回答：吃许多饭、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;锻炼身体等等) 　　2、幻灯片：水果类 　　教师：原来小朋友都喜欢吃水果。 　　老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果?为什么喜欢它? 　　(幼儿介绍自己喜欢吃的水果)。 　　3、教师：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。 　　有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列， 　　引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。 　　4、老师：请小朋友仔细观察一下 　　这些水果，你发现了什么秘密? 　　(从小到大等) 　　有几个桔子?我们一起来数数，好吗? 　　(点指数数) 　　看看谁来了?苹果生梨间隔排列 　　(间隔排序) 　　最后出示一个香蕉，许多小番茄 　　(1和许多) 　　二、游戏感知 　　1、老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。 　　2、游戏：变戏法 　　老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征。 　　(如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果?两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果?) 　　3、让小朋友猜猜是什么水果，当老师甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净) 　　4、鼓励幼儿和同伴一起分享。 　　幼儿园小班主题教案《好吃的水果》 篇6 　　活动目标： 　　在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，复习"4"以内的按数取物。 　　活动准备： 　　1、经验准备：知道一些常见水果。 　　2、材料准备：PPT《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。 　　活动过程： 　　一、说一说、猜一猜 　　1、猜一猜：今天老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么？ 　　媒体操作: 播放课件第二页，菠萝局部（继续播放，出现更多局部，直到幼儿猜出完整的） 　　2、摸一摸：菠萝的皮是什么感觉？（拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸）小结：菠萝的外面的皮是一块一块的`，上面还有许多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。 　　3、找一找：菠萝找朋友媒体操作: 播放课件第三页，出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。 　　媒体操作: 继续播放课件第三页，出现其他两种水果。 　　幼儿讨论：还有两种是什么水果，他们切开来像什么？ 　　小结：还有两种水果宝宝是橙子和杨桃，他们切开来的样子都不一样，有的像五角星，有的像一朵花。 　　二、水果宝宝找朋友 　　1、我们一起来选水果，请你们每人挑选一样你喜欢的水果。 　　2、你们选了什么水果？ 　　小结：你们的水果有的是整个，有的是切开来的 　　3、游戏：水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。 　　4、共同检验（请幼儿两两介绍找的水果名称，如：我们是西瓜） 　　提升：两个切开来的水果都是橙子，但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样 　　5、问题：我们今天认识了整个的水果宝宝和切开来的水果，数一数有几种水果宝宝？ 　　三、做水果色拉 　　1、幼儿讨论：这里有了这么多水果，这些水果可以怎么吃呢?（剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱）有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果，把水果做成色拉。 　　媒体操作: 播放课件第四页，出示水果色拉。 　　2、关键问题：我先来选要做水果色拉的材料，你们帮我看看，老师这盘色拉需要什么水果？ 　　媒体操作: 播放课件第五页，出示盘子以及卡片。 　　小结：这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。 　　媒体操作: 继续播放课件第五页，出示正确答案。 　　3、幼儿示范：请一名幼儿上来拿拿看。 　　4、幼儿集体操作，教师指导。（根据不同层次的幼儿，提供不同层次的操作材料） 　　5、共同检验，我们一起来看看选的水果对不对。 　　6、游戏：做色拉。儿歌：拌拌拌，拌色拉。苹果草莓放进去。（手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作，反复进行3~4次） 　　幼儿园小班主题教案《好吃的水果》 篇7 　　一、课题及设计意图： 　　我将乏味的识字活动融入游戏之中，逐渐提高孩子们对识字的积极性。活动不只是指教师有计划引导幼儿从事的一系列活动，更包括以幼儿的自身兴趣、经验和需要为出发点所创设的有教育潜力的情境，让幼儿在这种背景下自主生成的各类活动。我知道，要引起幼儿的兴趣就一定要采用孩子所喜欢的，感兴趣的方式，孩子们对这样的活动方式非常喜欢，并且乐意的接受，主动的参与，积极的学习。在活动中让孩子们充分的发挥了自己的积极性，在一开始的环节中，我采用了我们班孩子最感兴趣的猜谜语的方式导入，孩子们的热情一下子就被调动起来了。在活动中，我还让每个孩子有机会展示自己，给他们创设良好的环境，大胆的表现自己。 在新授词语时，我采用了“猜猜它是谁”的游戏形式，孩子们的积极性一下子被调动起来，在反复的游戏中，孩子们还是比较好的掌握了知识点。最后的亲自游戏，更是让家长和孩子体验到识字游戏的快乐。 　　二、教学目标： 　　1、贯穿铁路文化的知识 　　2、在游戏中认识词语“苹果，哈密瓜，椰子，香蕉，桂圆，并大胆的表达。 　　3、培养孩子对识字游戏的兴趣，积极参与识字活动。 　　三、教学准备： 　　1、6张站名卡，识字卡每人一份 　　2、礼物每人一份 　　3、篓子6个 　　四、教学过程： 　　放音乐带领幼儿开火车跑步进入活动室 　　五、复习词语 。 　　1、今天老师请来了我们的老朋友，请大家说一说他们的名字。 　　2、师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语 　　3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。 　　六、新授词语 。 　　1、游戏引出词语。今天我们来认识一些新朋友，它们是谁呢？老师让你们来猜谜语，好不好？看看说的本领最最大，脑筋动得最最快。 　　2、幼儿说出一个词语，老师拿出一张词卡，并逐一反复认识。 　　3、游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老师任意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。 　　4、老师与孩子一起念儿歌：“小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。 　　5、游戏开火车 　　1）、请幼儿说出这些水果都是哪个地方的特产。（山东、海南、新疆、广东、北京） 　　2）、老师带领幼儿听音乐开火车，请每个幼儿拿一张水果词卡，到了一个站后请幼儿把手里的词卡放进筐内（是本站的特产） 　　七、结束： 　　请小朋友去领礼物。老师为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你手上的词卡一样的就是老师送给你的礼物

5，如何设计小班活动教案认识西红柿

活动目标： 1、了解西红柿的名称、外形特征、内部结构，知道西红柿的营养好。 2、能大胆用语言表达自己的发现。 活动准备： 西红柿若干、ppt课件、 重难点： 从外形特征和内部结构了解西红柿 活动过程： 一、 导入活动： 小朋友，今天我们班来了一位特殊的朋友，让我们一起来猜猜它是谁吧？你们可要听仔细啦！（谜语：脸圆像苹果，酸甜营养多，既可做菜吃，又可当水果。）小朋友，你们猜到了吗？（西红柿） 你们看，西红柿宝宝来了。（课件演示，配音：大家好，我是西红柿） 二、了解西红柿的名称： 课件演示，配音：“你们知道吗？我还有一个好听的名字呢？叫什么呢？”（番茄） 三、认识西红柿外形特征： 1、（PPT有成熟的和不成熟的西红柿宝宝）配音：“你们看，我穿着什么颜色的衣服呢？”（小朋友回答）小朋友，你们知道为什么有的西红柿宝宝穿绿颜色的衣服，有的西红柿宝宝穿着红颜色的衣服吗？（说出成熟的和不太成熟的西红柿的颜色）原来不成熟的西红柿宝宝穿的是绿色的衣服，而成熟的西红柿宝宝就换上红颜色的衣服。 2、小朋友，你们再仔细听听，西红柿宝宝还想和我们说什么？配音：“我的身体是什么样子的?”（圆溜溜的） 3、配音：“我看到小朋友的皮肤都很好，那你们觉得我的皮肤又是怎么样的呢？” 刚才西红柿宝宝给我们提了一个问题，现在老师请小朋友们来摸一摸西红柿宝宝，看看西红柿宝宝的皮肤是怎么样的？（配班老师发西红柿）（滑滑的，光滑的）（及时表扬孩子的说的好的词语） 4、小结：小朋友观察得很仔细，发现了西红柿宝宝长的圆溜溜、胖乎乎的；还没成熟的时候的西红柿宝宝，穿着绿色的衣服；等它成熟的时候就换上红颜色的衣服，它的皮肤像你们一样，可光滑啦！你们觉得西红柿宝宝美吗？ 四、了解西红柿的内部结构： 1、这么美的西红柿宝宝，你们猜猜它的肚子里有什么呢？（先让幼儿说一说） 2、（切开西红柿，播放ppt）小朋友们说了很多，现在让我们一起来看看吧！（强调刀的危险性，要由老师来切）小朋友们面前都有切开的西红柿宝宝，请小朋友们仔细观察，然后告诉身边的小朋友你看到了什么。 3、小结：小朋友们看得很仔细，发现了西红柿外面有一层薄薄的果皮，皮下面有红红的果肉，里面还有几个小房子，每个小房子里面都有好多的水和圆圆的籽。 五、了解西红柿的营养： 1、这么可爱的西红柿宝宝，你们愿意和它做朋友嘛？（PPT出示用西红柿做的菜，如番茄炒蛋等）咦，西红柿宝宝和我们玩捉迷藏呢？它躲在哪儿呢？小朋友来找找看。（小朋友真厉害，一下子就找到西红柿宝宝在哪里。）这些用西红柿宝宝做的菜你们都吃过了吗？ 2、为什么人们这么喜欢吃西红柿呢？（有营养、味道好，多吃西红柿可以补充维生素，让小朋友们的身体可以长得棒棒的） 六、结束活动： 可是，老师发现有些小朋友不爱吃西红柿，你看，西红柿宝宝它长得这么漂亮，又有营养，大家都很喜欢它。所以不喜欢吃西红柿的小朋友要改掉挑食的习惯，知道了吗？现在我们已经和西红柿宝宝成为朋友了，它想请小朋友和它一起跳舞，你们愿意吗？让我们一起来请出西红柿宝宝吧！（由一教师带上大大的头饰扮演西红柿，师幼跳舞结束） （PPT播放FLASH） 师：今天我们又认识了一位好朋友，那就是我们的西红柿宝宝，小朋友，让我们把这位新朋友介绍给客人老师认识吧。

6，认识水果幼儿园小班教案

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的《认识水果》幼儿园小班教案，欢迎阅读与收藏。 《认识水果》幼儿园小班教案1 　　设计意图： 　　《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动，水果是幼儿生活中喜欢又熟悉的食物，水果有着的形状、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。 　　活动目标： 　　1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知经验。 　　2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。 　　3.感受问答式学习的快乐。 　　活动准备： 　　教师资源PPT，水果图片若干、音乐《泼水歌》。 　　幼儿经验准备—了解水果长在哪里。 　　教学方法： 　　情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法 　　活动过程： 　　一、创设情境——导入 　　教师：宝贝们，刚才老师接到一个电话，是我的好朋友小熊打来的，小熊告诉我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参加，可是小熊说必须先完成一个任务，才能去参加，宝贝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。 　　二、学习儿歌 　　1.出示PPT1，和幼儿一起仔细倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。 　　?教师：宝贝们，这是哪里啊？——小熊的果园里 　　水果宝宝都去哪里了？——水果宝宝都藏起来了 　　我需要找出几种水果？——三种 　　?教师：我可等不急了，要马上去把这三种水果找出来，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差点把我都绊倒了！宝贝们？你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀？----（幼儿大胆猜测）和幼儿共同验证。PPT2 　　?教师：已经找到一种水果了，我得赶快找出第二种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀！到底是什么水果啊？藏在树上？------（幼儿大胆猜测）和幼儿共同验证。PPT3 　　④教师：还剩下最后一种了，可是老师找了半天也没找到，咦？这里怎么有个藤架，宝贝们，会不会有什么水果是结在藤架上的呢？-----幼儿大胆猜测）和幼⑤儿共同验证。PPT4 　　教师：老师已经把三种水果都找到了，现在就要准备去参加聚会了，咦？你们想不想跟我一起去参加聚会啊？想啊？那我打个电话给小熊问一问。（做打电话状）然后播放PPT5 　　2.出示PPT，一起来听听小熊的三个问题，引导幼儿练习说儿歌。 　　引导幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式回答。 　　PPT6问题句型“什么水果藏树上” 　　“什么水果地上爬” 　　“什么水果结藤架” 　　请幼儿练习问句句式。 　　教师：我请一个宝贝来提问，看看其他宝贝会不会被你考倒。 　　?请幼儿一对一提问，回答。 　　请一位幼儿提问，其余幼儿共同回答。 　　?男宝宝提问女宝宝答，女宝宝提问男宝宝答。 　　教师：宝贝们的问题都回答正确了，可以和我一起去参加聚会了，哎~~~要不我们把刚才的问题和答案变成一首儿歌送给小熊作为礼物吧！ 　　音乐PPT7 　　出示水果图片，幼儿根据展示图片练习提问与回答。 　　三、创编儿歌 　　教师：提问小朋友还认识其他水果吗？他们都分别长在哪里？你会怎么问？又会怎么回答呢？ 　　四、结束部分： 　　好了，宝贝们，我们赶快去参加聚会吧！让小熊听听我们送给他的这首儿歌，他一定会非常喜欢。出发咯！ 《认识水果》幼儿园小班教案2 　　 活动设计背景 　　为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。设计了一节认识水果的教学课。 　　 活动目标 　　1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。 　　2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。 　　3、乐意用语言表达自己的感受。 　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　 教学重点、难点 　　1、认识各种水果 　　2、并且能说出水果的特征 　　 活动准备 　　冰糖橙、苹果、梨、桔子若干；水果刀一把，盘子一只。 　　 活动过程 　　1、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。 　　2、观察水果，说出它们的外部特征。 　　3、游戏：摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。 　　4、观察水果的内部特征。 　　切开各种水果，让孩子观察水果的内部结构。 　　5、品尝水果。 　　（1）将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的？它们有什么不同? 　　(2)教师将孩子眼睛蒙住后, 让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。 　　6、活动结束：告诉幼儿多吃水果有利身体健康 　　 教学反思 　　对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力，乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。 《认识水果》幼儿园小班教案3 　　 活动目标： 　　1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。 　　2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。 　　3、养成喜欢吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。 　　4、引导幼儿积极与水果互动，体验乐趣。 　　 活动准备： 　　1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。 　　2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。 　　 活动过程： 　　一、猜谜引出"我喜欢的水果"(实物)。 　　1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。 　　师：你们猜今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧! 　　2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。 　　出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征) 　　师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦! 　　总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。 　　3、用以上同样的方法把桔子请出来。 　　4、打开"礼物包"，让幼儿认识多种水果，说出其特征。 　　二、比轻重(实物)。 　　比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量) 　　三、水果排排队，认识水果的种类(PPT)。 　　师：现在水果已经排成一个长长的`队伍，数一数有几种水果。(教师引导幼儿注意观察) 　　四、游戏：谁不见啦(实物) 　　玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。 　　师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。 　　五、出示"水果魔箱"，激发幼儿游戏的兴趣(实物)。 　　1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗? 　　2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。 　　师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答) 　　师：让我来问问看。请问你是谁啊? 　　3、与"魔箱"玩游戏 　　玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。 　　魔箱：大家好，我是水果魔箱。 　　师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是) 　　师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来…… 　　六、认识火龙果(PPT)。 　　出示火龙果，认识其特征。 　　师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答 　　师：那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特征。 　　七、结束活动。 　　1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。 　　2、找火龙果游戏。 　　 科学活动《认识水果》反思 　　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合"秋天"这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了"各种各样的水果"的科学活动。 　　在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好! 　　当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。 　　通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。 《认识水果》幼儿园小班教案4 　　 活动设计背景 　　我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。 　　 活动目标 　　1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 　　2、初步理解句子“I like apples”。 　　 教学重难点 　　重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 　　难点： 理解句型I like… 　　 活动准备 　　材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。 　　环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。 　　 活动过程 　　 一、Warming-up（热身活动） 　　教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。 　　 二、Presentation（内容呈现） 　　1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。 　　2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，Its an apple.” 　　其他水果方法同上。 　　3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。 　　 三、Practice（活动操练） 　　游戏：大声小声 　　1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。 　　2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。 　　 四、Production（创造巩固） 　　1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。 　　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。 　　2、师幼道别 　　师幼同唱《Goodbye song 》。 　　 五、活动结束 《认识水果》幼儿园小班教案5 　　 活动目标： 　　1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。 　　2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。 　　3、培养幼儿对水果的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 　　 活动重难点： 　　能准确说出水果的名称。 　　能说出水果的颜色、形状或味道 　　 活动准备： 　　水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。 　　 活动过程： 　　一、组织教学：手指操 　　二、基本活动 　　1、出示神秘袋 　　师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想） 　　师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（不知道） 　　师：“老师也忘了里边装的什么啦？我来……（老师假装往出拿）诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来？” 　　师：“xxx、xxx你俩来摸一摸”（请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个）“xxx猜一猜，你摸到了什么呀？”“宝贝，那你摸到了什么呀？”（幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证） 　　师：“那我们拿出来看一看，到底是不是xx？” 　　（通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果） 　　师：“呀，这是什么啊？苹果。那xxx猜对了没有？拍拍手吧。 　　师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀？它长什么样子的？”（如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的）。 　　运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。 　　2、闻一闻 　　师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？（老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证） 　　3、尝一尝 　　师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。） 　　师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。” 　　（1）、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道？ 　　（2）、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道？ 　　（3）、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。 　　三、结束活动 　　师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀？苹果是什么样子的？什么颜色的啊？什么味道的啊？香蕉是什么样子？什么颜色？什么味道的啊？”（最后总结，复习水果名称，颜色和味道） 　　师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗？” 　　和幼儿去户外找，结束活动。 　　 活动反思： 　　1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。 　　2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。 　　3、对本节活动的细节部分处理有些不当： 　　（1）在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。 　　（2）在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。 　　（3）整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。 　　（4）可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。 　　通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。

7，小班 水果拼盘的教案 怎么写

活动目标： 1、学习揉团和粘贴的基本方法。 2、愿意用白色皱纹纸揉成团，粘贴成一碗白米饭。 活动准备： 1、每组两筐白色皱纹纸，两盘浆糊和两块抹布； 2、宝宝用书人手一册； 3、范例大碗一个。 活动过程： 1、讲述故事《宝宝吃饭》，引出主题。 教师(边翻书边讲故事)：吃饭了，宝宝跑来跑去。他一会儿……奶奶来了，对宝宝说：“都怪你自己不好”。后来，宝宝愿意变好了，我们给他做一碗白白的米饭好吗? 2、出示范例，了解制作的基本方法和过程。 教师：这是一个大碗，这里有许多白纸，怎样变出一粒粒的白米饭呢?让宝宝说说自己的想法，教师示范揉团一用纸团沾浆糊——将纸团贴在碗里。 3、宝宝操作活动《一碗白米饭》。 宝宝搓纸团，贴在宝宝用书的大碗上，教师巡回观察，提醒宝宝在大碗里贴许多米饭，让碗装得满满的。 4、展示宝宝的操作材料，增强宝宝的自信心。 5、教师：宝宝说：“谢谢宝宝给我做这么多香喷喷的白米饭”，宝宝还说“我们一起来吃饭吧!” 6、教师带领宝宝一起念儿歌《白米饭》。 今天这一活动我分两次进行。 第一个活动是让宝宝学习揉纸团。在学习过程中宝宝基本能运用老师教的技能练习，只是宝宝手部小肌肉发展不完善，，多数宝宝不肯自己动手搓，要老师不断提醒和鼓励才动一动。 第二个活动重点学习粘贴，宝宝第一次接触胶水，我重点示范了蘸胶水的方法。可是在活动中许多宝宝根本不按老师的方法，拿着纸团直接按在胶水里。
其实水果拼盘很容易做，就是选择色彩鲜艳的各色水果切成片或块甚至切成花样状，在一个漂亮的容器里摆放成图案状就可以了。 http://images.google.cn/images?complete=1&hl=zh-cn&newwindow=1&q=%e8%a5%bf%e7%93%9c%e6%b0%b4%e6%9e%9c%e6%8b%bc%e7%9b%98&um=1&ie=utf-8&sa=n&tab=wi http://images.google.cn/images?um=1&complete=1&hl=zh-cn&newwindow=1&q=%e8%a5%bf%e7%93%9c%e6%8b%bc%e7%9b%98&aq=f 比如水果颜色的选择： 红色：西瓜，草莓，樱桃，圣女果... 黄色：香蕉，菠萝，黄桃，杏，芒果，木瓜... 白色：梨，荔枝，荸荠... 绿色：杨桃，猕猴桃， 紫色：李子， 水果拼盘的关键是搭配色彩和图案，要凭想象和有点艺术感。 与其做水果拼盘还不如做水果沙拉！水果沙拉很容易做： 给你介绍一款最简单易行的水果沙拉的制作方法： 选择几样你爱吃的水果，比如：香蕉，菠萝，草莓，苹果，猕猴桃...只要你喜欢吃的水果凡是现在市场上可以买到的无论什么水果都行，洗净，去皮，切成栗子大小的块 ，用买来的色拉酱拌匀，装在一个漂亮的盘子里再点缀几颗红樱桃（也可以食用之前先冷藏一下）就可以食用了，食用的时候使用牙签或者小叉子。水果沙拉一般都是饭后甜点的时候食用，也可以单独随意食用。 如果你不放沙拉酱，也能算是水果拼盘，只不过很简单地把它们拌在一起放入一个玻璃容器里，也很漂亮 http://www.eoooo.net/html/2006-03/11426.shtml

8，小班认识水果这节课还能在说的详细点吗我第一次上公开课 没经验

可以猜谜语或是有关水果的故事，孔融让梨虽然说的是要懂得谦让，可也让人们记住了梨，水果名字的由来也是可以讲的地方
带着水果去上课呗
活动设计背景 水果和蔬菜是幼儿生活中常见的食物。幼儿对它们有一定的了解，但并不熟悉，为了让幼儿分清常见的水果和蔬菜，培养幼儿的观察力和良好的饮食习惯。 活动目标 1. 认识目标：区分水果和蔬菜。 2. 能力目标：培养幼儿的观察力、判断力。 3. 情感目标：在游戏活动中，让幼儿主动探索，体会活动的快乐。 教学重点、难点 重点：通过游戏不断重复巩固，到达长时记忆的目的。 难点：让幼儿分清常见的水果和蔬菜。 活动准备 为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下活动准备： 1. 各种水果和蔬菜的图片和玩具； 2. 场地的布置； 活动过程 一、热身：以《找朋友》这首歌，让幼儿自由活动。 二、导入：今天，老师请了许多水果朋友和蔬菜朋友来，你们认识他们吗？ 三、活动过程： 1、介绍学生认识水果和蔬菜。水果：苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜：青菜、白萝卜、西红柿、红萝卜、土豆、藕。 师：宝宝们，你们认识它们吗? 生：认识。 师：有谁能上来介绍一下它们吗？请一个一个来介绍好吗？ 生：好？ 宝宝们真行。不但介绍了水果和蔬菜的名字，还介绍了它们的颜色和形状。 2.---师：这些朋友从两个家庭中来，可现在它们找不到自己的家了，宝宝们，你们能把它们送回家吗？ 生：能。 师：那好，请大家先把桌上的水果朋友送回水果家庭。游戏开始。 师：-宝宝们都很聪明，水果朋友全都回家了，那么大家把蔬菜朋友送回蔬菜家庭。 生：好。 3.---师：宝宝们又全对了。宝宝们，那我们来玩一个难一点的问答游戏，看你们是不是有信心玩对？当老师拿出一种蔬菜的时候，你们就回答它可以做什么菜，好吗？ 生：好。 师：游戏开始。 四、小结： 师：宝宝太棒了，你们吃过的菜真多。现在我们再来回忆下水果朋友和蔬菜朋友的样子和特征。 师：那它是谁呢？ 生：水果：苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜：青菜、白萝卜、西红柿、红萝卜、土豆、藕。 教学反思 一、在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。 二、通过这节活动课的展示后，我进行了以下的反思： 1.对幼儿发展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。 2. 对教师专业发展的反思：这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，能一很小的支持，促进幼儿最大限限度的发展。 3.对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的需要调整活动内容。 三、整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动太少，幼儿的情绪没有充分调动起来。 四、如果重新上这节课，我还会再加一个游戏： 1.让幼儿为小白兔的生日准备菜肴与水果。

9，幼儿园小班可可和果果的环境创设

设计思路：主题开展己半月有余，陆续地孩子们对秋季的水果有了一定了解：名称、颜色、味道等。虽然这次集体活动的目标在于尝试按数取物，偏数活动，但整个活动旨在整合幼儿前期经验的基础上，对于数内容有一定挑战。因此在预设活动时，一直引导幼儿用完整的话来帮助启发幼儿思维。整个活动，从取一个自己喜欢的水果出发，到有规定数量的取物，到最后的按任务卡的取物，环节上一层递一层，活动对于幼儿来说，挑战较大，特别是最后一环节，必须能看懂任务卡的前提下进行取水果，其中包括了水果的品种、数量的要求，这与孩子的前期经验也是分不开的。从幼儿年龄特点考虑，小班的数活动在有情境的故事中展开会更乐于接受，因此我创设了小兔作客这样一个情境，旨在让幼儿能主动地去招待客人的过程中渗透数内容，不致于太枯燥，也是一个情感的体验。活动目标：1、在送水果的过程中，尝试按数取物。 2、感受分享水果给大家带来的快乐。活动准备：水果（桔子、苹果、梨）若干、水果单活动过程：一、情境导入——激发幼儿兴趣1、兔宝宝今天要来我们班作客啦，我们用什么好吃来招待小兔呢？（好吃的水果、糖果、巧克力……）2、呀，我们有这么多的水果，我们就为兔宝宝准备一些水果吧。二、分果果（一）挑果果（准备一只兔子和老师桌上放一只大篮子）1、请你在果篮里选一样你最喜欢水果送给小兔。提示：我送给小兔一只红红的苹果2、我们一起来数一数，果篮里有几只苹果？几只橘子？几只生梨？（一边数一边出示数字卡片）小结：水果有酸酸的、甜甜的、对我们的身体有好处。（二）果果装篮1、兔奶奶生病了，小兔子要回家了，我们给生病的兔奶奶送什么呢？2、请你为兔奶奶来挑选4只新鲜的水果，放进你的小果篮。（幼儿操作，幼儿交流：我给兔奶奶送去了X只XX和X只XX）兔奶奶来到了我们的身边，请你向兔奶奶介绍你送给他的水果。提醒幼儿把水果送进兔奶奶的果篮。小结：兔奶奶吃了我们送他的水果，身体很快就好起来了，身体棒棒的。三、送果果1、兔奶奶说你们送了这么多的水果，我吃不完，要和大家一起分享。1）（出示水果清单）看，这是兔奶奶帮我们配好的水果单。交流：图示、点子卡、数字。2）幼儿操作，根据任务卡装果篮。 提醒：幼儿将装好的果篮送给好朋友或客人老师。四、吃果果兔妈妈看到我们的小朋友这么有礼貌，送来了一盆桔子，先洗洗手，我们一起分享吧。
活动目标：1、探索正确、快速点数3和5的方法。2、尝试运用多种方法分果果。活动准备：1、塑料袋、彩色糖（可用彩色积木或玩具代替）2、写有数字“3”、“4”、“5”、“6”的卡片，幼儿数学用 用书《水果盘》，胶棒。3、场景布置（每张桌子边摆放3~~6张椅子）活动重点：探索正确、快速点数3和5的方法。活动难点：尝试运用多种方法分果果。活动过程：1、请幼儿自己找座位请幼儿自己找座位，坐好后，数数这张桌子边坐了几个人。2、请幼儿帮忙装糖：请幼儿在塑料袋中装3粒糖，说说自己是怎样数的。请幼儿在塑料袋中装5粒糖，并请装得快的幼儿介绍方法。请每位幼儿拿一张卡片，贴到塑料袋上，按照卡片上的数字装入相应数量的糖，并互相检查。随意抓一把“什锦糖”，请幼儿按颜色、大小分类数数。请幼儿把装好的糖送给相应那桌的客人，如5粒糖送到5个客人的桌上。3、师生共同总结正确、快速数数的方法。4、请幼儿装水果：出示幼儿数学用书《水果盘》，提出操作要求：——“你们要是把水果装入盘中，选择任意一个格子放水果，但每个格子只能放一个水果。”请幼儿把水果送给每一桌的客人。——“想想水果够分吗？如果不够，还差多少？如果有多余，多多少？”5、请幼儿交流分水果的方法，教师进行归纳提炼。

10，幼儿园怎么认识糖果的教案怎么写

[设计意图]　　糖果的种类繁多，包装精美，味道丰富，是幼儿非常喜爱的食品之一。此活动是和小班幼儿年龄特点，利用游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿看一看、摸一摸、说一说、尝一尝，充分探索，学习知识。重难点是充分调动幼儿的各种感官感知各种各样的糖果。　　[活动目标]　　⒈发展幼儿的感知观察力和口语表达能力。　　⒉培养幼儿良好的生活卫生习惯。　　⒊初步认识几种糖果，能说出他们的基本形状、软硬及口感。　　[活动准备]　　⒈教具：小狗头饰一个，小筐6个，音乐磁带、糖纸作品、将教室布置成“糖果商店”　　⒉学具：橡皮泥3盒、各种糖纸、各种糖果　　[活动进程]　　⒈参观“开心糖果店”，引出课题，激发幼儿的学习兴趣；听音乐，做动作来到“开心糖果店”　　⒉认识感知各种糖果　　⑴看一看、摸一摸、认识糖果　　①请幼儿看看糖果的颜色，，摸摸糖果有什么感觉，并互相说一说　　②提问：哪些糖果是你见过或吃过的?　　③小结：糖果有硬的，有软的，有各种各样的颜色。糖果的种类很多。　　⑵找一找、说一说，感知糖果　　请幼儿挑选自己喜欢的一块糖果，并说一说你为什么喜欢它。　　⑶尝一尝、说一说，品尝糖果　　①教给幼儿撕糖纸的正确方法，教师个别指导　　②讨论：糖果的味道，提醒幼儿吃糖时要小声讲话　　③提问：你的糖是什么味道的?吃到嘴里有什么感觉?　　⒊情景表演：老虎拔牙，教育幼儿少吃糖　　①提问：老虎的牙齿为什么都坏掉了?　　②讨论：小朋友应该怎样做?　　③小结：小朋友要少吃糖，吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔卫生。　　⒋放轻音乐，欣赏糖纸作品，教育幼儿糖纸不要乱扔　　①提问：这些漂亮的图画是用什么做的?糖纸还能做什么?　　②小结：糖纸也有很多用途，小朋友要保护环境。　　[延伸活动]　　角色游戏：糖果加工厂，巩固对糖果的认识　　请幼儿用糖纸和橡皮泥制作糖果，并展示作品
【活动目标】　　1、学习估计10-30以内物体的数量。　　2、尝试、学习运用多种数数方法（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体的数量正确计算并正确总数。　　3、认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法。　　【活动准备】　　教具：自备红、黄、绿、蓝四色托盘一个，盘中分别装有数量为10颗（红盘）、15颗（黄盘）、20颗（绿盘）、30颗（蓝盘）的同种糖果；表示10颗糖果的标记卡1张；记录单；水彩笔1套。　　学具：铅笔人手1支；第一、二组人手1册幼儿用书（第25页）；第三、四组人手1串数量为15-20的串珠，记录单；第五、六组人手1盘数量为25-30颗的蚕豆，记录单。　　【活动过程】　　一、游戏“看谁估的准”。　　教师请幼儿观察桌上的四盘糖果，引起幼儿的活动兴趣。　　师：红盘里有多少颗糖果？你是怎么知道的？（看数字、数的）谁能依据红盘里所装糖果的数量，估计出黄盘、绿盘和蓝盘中各装有多少颗糖果呢？　　请一名幼儿说出自己估计的各盘糖果数。　　教师出示记录单并提问。　　师：**小朋友估计的每盘糖果的数目，你们认为应该记录在记录单的什么位置？（引导幼儿观察记录单上的标记和空格，以帮助幼儿明确估数记录的相应位置——即“黄、绿、蓝三色托盘标记”下面、“眼睛观察标记”后面的三个空格里面）　　教师将该名幼儿的估数记录下来。　　师：还有谁愿意说出你估计的每盘糖果的数目？（可请多名幼儿回答，及时记录幼儿的估数，如遇相同的数目则可不记）　　师幼讨论：大家估计的这些数目，究竟谁的正确？谁的更接近？我们怎样验证呢？（数一数）　　教师先后请3名幼儿上来，带领大家数出每盘糖果的实际数目，并将正确答案记录在记录单第三行“动手数标记”后面空格的对应位置。（幼儿在数糖果时，教师应引导大家观察每个幼儿采用的不同计数策略）　　引导幼儿观察记录单，对比估数与（jy幼儿教育 　　师：哪个估数正确？哪个估数与实际数目最接近？（对估数正确或最接近的幼儿给予鼓励）　　二、幼儿分组操作游戏。　　师：哇，看来我们大三班对估数掌握的特别好，那么我要出几道题目考考你们，你们有信心做好吗？　　（1）串珠有多少。　　师：先估算一下串珠上有多少颗珠子，请在记录单上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数串珠实际有多少颗，想想一串珠子应该怎么样数？从哪儿开始数？怎么样才能做到不重复数、不漏数？数好后请在记录单下排用“√”表示正确数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？　　（2）蚕豆有多少。　　师：先估算一下盘子里有多少颗蚕豆，请在记录单的上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数实际有多少颗蚕豆，想想可以用哪种数数方法数的又对又快，数完后请在记录单下排用“√”表示正确的数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？　　（3）糖果有多少。　　师：请小朋友完成幼儿用书第25页的活动，要求是根据左边每只糖袋里有的10颗糖，估计一下右边每只糖袋里各装了多少颗糖，并在你认为最接近的数字上打“〇”表示；再数一数实际装有多少，如果答案一致就为自己画个“√“。　　三、活动评价。　　展示个别幼儿分组操作游戏的记录单。　　师幼共同观察其估算的数目；再检查实际的数目是否正确，并运用幼儿提出的各种数数方法进行集体验证，如两个两个数的方法，三个三个数的方法，五个五个数的方法，让幼儿感受按计数的快捷；最后对其估计的数目与实际的结果是否接近或一致进行判断。

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