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1，蔬菜生长在哪里教案

菜园里。
马路边。
土地

蔬菜生长在哪里教案

2，蔬菜长在哪里

科学《》教案教学目标：认知各种蔬菜，了解各种蔬菜的生长环境。教学重点：准确说出各种蔬菜的名字并且了解其生长环境。教学方法：谈话和游戏的方式。教学准备：各种蔬菜图片、课件、实物。一、教师导入手指操基本手势、《小汽车》《小兔子盖新房》，培养幼儿模仿能力和配合能力，锻炼小手指肌肉灵活性，同时来活跃课堂气氛。二、教学过程 1、图片引入：老师画了几张蔬菜宝宝，看看小朋友们认识吗？神秘出示图片，白菜、莲藕、茄子、蘑菇、黄瓜。小朋友们真棒呀！给自己一个爱的鼓励“嘿嘿我真棒…嘿嘿像我学….耶！！！” 2、游戏：那让我们一起玩个有意思的游戏吧！我来说你来找，听口令做动作，例子：老师说白菜，听口令的宝宝要快速找到是先摆在地板上众多蔬菜中的“白菜”图片，然后拍一下，给宝宝们一个爱的鼓励！ 3、观看课件：小朋友们让我一起看看蔬菜宝宝拍的照片好不好啊？一次提问图片是什么？让我们看看它生长在哪里？观看完毕，蔬菜宝宝的照片漂亮吗？那你们还记得蔬菜宝宝都生长在那里吗？提问;白菜-----生长在地上；莲藕------生在水里；茄子----生长在枝上；香菇------生长在袋子上；黄瓜-------生长在藤上。哇哦….你们太厉害了！蔬菜宝宝希望小朋友们吃饭不挑食，什么青菜都要吃，这样营养才均衡，才会长得高高的。三、结束部分互动讨论：小朋友们…这些蔬菜宝宝也来和我们一起做游戏啦….你们高兴吗？托一班：刘丽霞

蔬菜长在哪里

3，蔬菜长在哪里土豆长在哪里

蔬菜包括土豆，土豆长在地里，土豆其实是他的茎，而根是那个小洞里像胡须似的的东东~
土豆

蔬菜长在哪里土豆长在哪里

4，一年级科学教案水果和蔬菜蔬菜长在哪里

《蔬菜从哪里来》教案活动目标： 1，知道不同蔬菜有不同的成长方式。 2，根据食用部分蔬菜，蔬菜，简单不分类。3，培养儿童的合作能力和记录能力。 活动准备： 一些蔬菜图片，蔬菜和整个课件，蔬菜分类统计表各一个。活动程序：一、首先，蔬菜从哪里来？- 老师问的问题，我们在哪里吃蔬菜？- 孩子们讨论：（从超市买来，从蔬菜市场买来，从遥远的土地，从地面到植物出来）分析和反思：从这个孩子的表现来看，孩子对于蔬菜从哪里来的问题，而是凭借自己的生活经验一些模糊的理解，甚至说从地面长出来只有从成年人有少数人看到蔬菜的生长，这为下一步增加发展的难度，也提高了儿童的探索兴趣。二、蔬菜怎么生长？- 教师生产几种蔬菜的共同代表，如：西红柿，卷心菜，土豆，莲花请问孩子什么样的蔬菜，并找出我们吃的部分。 - 教师生产整个部分的礼貌蔬菜，帮助孩子理解不同的蔬菜有不同的生长方式。（有些在地上生长;有些在水中生长;有的在地上吃茎和叶;有的在茎下吃）分析和反思：看整个蔬菜的图片，孩子们兴奋的爆发：原来的番茄是长在树上的土豆在原来长在土壤里，土豆也打开白色花呢原来的莲花根是莲花啊与孩子们数组阵列感叹，他们的好奇心充满激动，学习兴趣也得到了充分调动，达到了良好的教学效果。但是图片展示方式总是感觉远离真实，如果事件能够带孩子参加花园，我相信孩子会有更深刻的印象，理解会更彻底。三、蔬菜分类。-生产各种全植物蔬菜，请按照我们部分分类的儿童。粗略分为（叶菜，水果和蔬菜，根茎）-儿童小组讨论确定记录方法，完成常见蔬菜分类统计表。类型〓蔬菜名称树叶 水果和蔬菜根茎分析与反思：在小组完成蔬菜种类统计表这一环节，我让孩子们充分发挥空间的自主性，每组孩子可以讨论和确定一组记录方法（一些画，一些用符号表示）充分调动孩子的热情，培养他们相互合作的能力。

5，各种蔬菜和水果生长在哪

具体点才好回答，一般的蔬菜长在土里，水果长在树上。
具体点才好回答，一般的蔬菜长在土里，水果长在树上。
土地上！
土壤里！

6，蔬菜生长在哪里的教案

在日常生活中，当您开始考虑如何种植蔬菜时，您首先应该注意的是蔬菜的种子和蔬菜种植的位置：1 在菜园中选择一个阳光充足的地方，然后在早春开始种植。整个夏天您都要一直耕种，这样才能不断收获新鲜可口的蔬菜。2 将园子设在厨房附近，这样出去摘一些您需要的蔬菜回来就很容易了，而且您也可以透过窗户看管菜园。番茄变成红色后，是最好的采摘时机。3 浸泡种子，这样可以使它们在应季时节发芽。种子发芽前，需要有充足的水份，这和在春雨中被灌溉是同一个道理。待种子饱满后，里面的胚芽将会开始生长。4 用注水的圆锥形帐篷罩住刚刚栽种的稚嫩蔬菜，以防寒冷侵袭。您还可以购买廉价的连有管子的塑料薄膜，注入水时，它会在秧苗周围形成一道自我支撑的墙。太阳光可以穿透这道明亮的墙壁，照射到里面的秧苗，而经阳光加热的水可在夜间保持温暖。5 一开始不要直接播种，而应该在窗台上种植较大的秧苗或从苗圃中购买，以期快速成熟，特别是在寒冷的气候中。此方法对于诸如牛排番茄和辣椒一类的稚嫩蔬菜很有用，因为它们通常都需要较长的时间才能成熟，所以必须在霜降前使其成熟，否则就会拖到冬季了挑选秧苗时，应挑选那些在大容器中生长的、具有健康的绿色叶子和结实构造的秧苗，检查是否有结实、育良好的根系，而避免选择那些被忽视、细长而虚弱的或长得太大的秧苗。请注意，不是每株长大了的秧苗都能很好地嫁接对黄瓜、倭瓜、西葫芦和南瓜来说，最好的办法是直接播种，或者从悉心种植的幼秧开始种植，以最大程度地减小根的纠缠。将细长的蔬菜秧苗栽得深一些，直到第一组叶子，使得它们较为结实的部位露天生长。在室内或拥挤的温室，没有充足的阳光中开始种植的秧苗可能会长出细长、弱小的茎来，这些茎在菜园子里往往会倒下去。但只要它们是从一根单独的茎，而不是丛生叶簇长大的并且栽种在排水良好的土地上，就可以把细长的秧苗向下栽种得深一些，以获得更多支撑。对于像番茄这类株茎柔软的秧苗，水平栽种要好于垂直栽种。这会比在较深的土壤里所能吸收的热量和空气要多，因此可以促进根部和整个植株的快速生长。

7，幼儿园教育活动菜从哪里来

找教案可以到幼儿教师网，几点建议：1，菜首先是植物，所以要强调菜和植物的关系。2，只举一种蔬菜的成长过程即可，不要多种并举，容易造成混乱。3，最好有动画和课件的直观演示。4，要有真正的蔬菜教具，可以让孩子品尝或者解剖，增加活动的生动性。
你把鸡蛋摊成圆饼 然后 在锅里放油，最好是橄榄油，少点炒蒜末和洋葱块（小方块就好小点）炒香了以后，加西红柿块。最后不停的翻动 把汁收下。感觉是酱了 家黑胡椒和盐 到在蛋饼上 叫安列蛋

8，蔬菜从哪儿来

目标：1、知道，初步了解蔬菜的生长过程。2、萌发喜欢吃蔬菜的习惯。准备：1、多媒体演示2、各种蔬菜若干3、剪好的眼睛、嘴巴若干4、蔬菜宝宝一个5、种子、小苗实物6、请大班幼儿扮演老爷爷过程：一、回忆经验（展示前几次参观的照片，让幼儿回忆参观时的所见所闻）1、 上次我们参观了菜场、参观了菜园，你们还记得吗？我们一起来看看吧。3、 你们知道这些蔬菜是从哪儿来的吗？对，我们参观过菜园的。二、扩展经验（利用按钮慢速观看演示、分步骤讲述蔬菜的生长过程）教师出示洒水壶做浇水状）接下来呢？（幼儿一起说，教师做长大的动作）5、 小结：原来蔬菜是这么长大的，先要把蔬菜的种子播在泥土里，然后给种子浇水，种子发芽长出小苗，小苗再慢慢长大，长成蔬菜。6、老师扮演老爷爷，幼儿扮演种子，共同表演蔬菜的生长过程。三、体验感受1、 老爷爷的菜园丰收了，他说把收到的蔬菜送给我们小朋友。你们看，来了。（老爷爷送菜）小结：蔬菜有很多品种，每一种蔬菜都有丰富的营养，多吃蔬菜可以使我们长高，使我们长大，让我们身体健康，所以，我们大家要爱吃蔬菜，和蔬菜做好朋友。3、（教师出示蔬菜宝宝）你们帮自己喜欢的蔬菜朋友打扮一下，好吗？4、幼儿动手打扮 。
蔬菜从哪儿来—幼儿园中班健康教案 蔬菜从哪儿来 目标：1、知道蔬菜从哪儿来，初步了解蔬菜的生长过程。

9，幼儿园常识教案食物从哪里来 免费

幼儿园优秀教案：食物 教师:屈老师 一、活动来源： ☆最近，部分家长反映孩子双休日在家不好好吃饭。 ☆前几天，食堂的叔叔阿姨为孩子们增添了新奇的主食，比如梅花包。 ☆本班有一部分幼儿挑食，不喜欢吃蔬菜，虾皮等有营养的东西。 在围绕食物的讨论中，孩子们对食物的营养和来源产生了很大兴趣。对食物的营养成分、均衡饮食有了进一步了解的愿望。另外，对于孩子们感兴趣的食品的保存与饮食卫生都是很好的教育契机。希望通过主题的研究使孩子们养成良好的饮食卫生习惯，增强对饮食知识的了解，丰富孩子们的生活经验，学会分享与合作。 二、预设目标： （一）预设学习目标 ☆认识常见食物的名称及他们的独特性。 ☆将食物进行分类，制作食物的宝塔。 ☆了解各种食物不同的包装及其功能，懂得正确保存食物和吃新鲜食物。 ☆了解食物的营养成分及其作用，懂得均衡饮食的重要性。 ☆通过烹调活动，了解在制作过程中食物会产生变化。 ☆通过评选健康使者，培养幼儿良好进餐、饮食习惯。 ☆用费旧材料制作美丽的服装，体验制作表演的乐趣。 （二）预设教育目标： ☆通过主题活动中各种实践表演活动，培养幼儿的表现力和敢于尝试的精神。 ☆通过动手制作，构建等活动培养幼儿的合作意识和创造力，提高幼儿的动手能力。 ☆让幼儿认识均衡的营养对身体健康的重要性。 ☆培养幼儿健康饮食习惯，注意饮食卫生。 ☆丰富幼儿饮食知识，充实幼儿的生活经验。 三、生长树 （更多优秀教案尽在：屈老师教案网）
我不会告诉你我是来刷任务的 真的不会 对不起哈

10，小班蔬菜健康的教案

你试试这个教案1.引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称(1)今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？(2)依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道？”）小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。 胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。” 教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。 3.幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。
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